教育需用心沟通—记
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一年级一班的班主任，在短短的一学期的工作中发生了许多事情。在他们身上的一些事引起了我对小学生的心理健康的关注。良好的情绪、健全的人格及适应能力对学生学习活动，掌握知识和技能、发展智能对小学生的生活、学习具有十分重要的作用。教育者若不心理健康不重视，应试教育的精神压力、家庭教育方式的不当等等诸多因素会造成学生心理上更大的精神压力。因此，我认为教育需用心沟通。案例一：让生走出父母离婚阴影，寻找人生的阳光之路学生：马小雨性别：男年级：一年级父母文化水平：父亲初中母亲小学背景资料：父母早年离异，由父亲一人抚养，母亲对娃不闻不问，父子交流也少家庭成员：爷爷、奶奶、父亲、姐姐家庭教育状况：父母于他3岁左右就离异，听小娃和乡亲们了解父母是在争吵激烈的情况下离婚的，他几乎每2年才见到一次母亲，见到面后母亲与其交流也特别的少。现交由父亲抚养，但父亲忙于做生意，很少陪伴孩子，平常都是有爷爷、奶奶照料他的日常生活起居。二、个性特征：1、上课不集中精神。一节课几乎坐不住，东望望西看看。2、偏科严重。语文经常不及格。数学处于班上的中下水平。3、孩子很少笑，不爱动，老师屡次教育不改。三、措施1、用心沟通当发现他上课不认真听讲时，我马上在课堂上用善意的方式提醒他，课后把他找到办公室，了解他上课想什么，了解到他上课想爸爸，我就了解他的家庭，得知他是离异家庭的孩子，我就从孩子的角度告诉孩子父母离婚并不是因为不喜欢孩子，而是因为种种原因而分开的，让他明白虽分开了，但会继续爱他。2、帮他学会交往，把他拉到学生中间因为特殊家庭的缘故，他仿佛在家庭得不到应有的温暖，就让他在学校充分感受到集体的温暖，慢慢忘却父母离异给他带来的伤害，对学校、老师、同学有了感情，就不会不爱言笑。让班上一些热情、开朗的孩子主动邀请他玩耍。3、适当的鼓励与惩罚面对他上课不认真听讲时，除了善意的方式提醒外，还有要明确地告诉他上课不认真听讲也会受到惩罚，与他制定相关的规定，让他明白规矩的重要性。达到了其中的一条，或进步了一点就鼓励，否则，则给予适当的惩罚。
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