2021年冀教版小学科学三年级
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单PAGE/NUMPAGES2021年冀教版小学科学三年级上册实验报告单小学科学三年级上册试验汇报单班姓名座号月日试验名称蚯蚓生活环境小组组员试验目蚯蚓适合生活在什么环境中试验材料蚯蚓(3-5条)、纸盒、干土、湿土试验过程(步骤)纸盒里装上土,二分之一干土二分之一湿土,中间要有显著界限。 把蚯蚓放在干土与湿土分界线上,看蚯蚓爬向哪一边。 纸盒里装上土,两边都是湿土,一端用不透光纸盒罩住。 把蚯蚓放在中间,观察蚯蚓爬向哪一边。现象与结论蚯蚓爬向湿土没有光一面蚯蚓适合生活在潮湿阴暗土壤里任课老师 试验员 小学科学三年级上册试验汇报单班姓名座号月日试验名称吹乒乓球小组组员试验目探究流动空气对乒乓球影响试验材料漏斗、乒乓球试验过程(步骤)用手轻轻托住乒乓球,从漏斗颈口向下吹气,再慢慢放开手。看看有什么现象发生。现象与结论乒乓球悬起任课老师 试验员 小学科学三年级上册试验汇报单班姓名座号月日试验名称吹纸片小组组员试验目观察空气流动对纸片影响试验材料2张A4纸片 试验过程(步骤)1、左右两手各拿一张A4纸,置于竖直平行位置,间隔3厘米,并记下两纸状态。2、用力向两纸中间吹气,再观察两纸状态现象与结论两纸向中间靠拢任课老师 试验员 小学科学三年级上册试验汇报单班姓名座号月日试验名称观察蚯蚓小组组员试验目观察蚯蚓特征试验材料蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等试验过程(步骤)1、目测估量蚯蚓长度、重量; 2、与同学合作测量蚯蚓长度,用放大镜观察蚯蚓细微结构,描述蚯蚓活动方法等情况。现象与结论蚯蚓喜爱阴暗潮湿地方任课老师 试验员 小学科学三年级上册试验汇报单班姓名座号月日试验名称观察凤仙花小组组员试验目观察凤仙花特征试验材料凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本试验过程(步骤)借助工具观察植物细微结构现象与结论试验成功这种植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成任课老师 试验员 小学科学三年级上册试验汇报单班姓名座号月日试验名称物体沉浮(一) 小组组员试验目感受水浮力试验材料盛水玻璃缸一个、硬泡沫塑料一块、气球、易拉罐、手绢试验过程(步骤)1、 检验器材:检验器材是否齐全、适用。 2、 将泡沫塑料放入水中,观察讨论它受到浮力没有。 3、 泡沫受到浮力,是什么方向力。 4、 用手反复向下按它,体会一下浮力是一个什么方向力。 5、依次用吹鼓气球、木块、封口易拉罐试验一下,它们受到浮力方法是什么样。 6、 整理物品放回原处现象与结论水有浮力任课老师 试验员 小学科学三年级上册试验汇报单班姓名座号月日试验名称物体沉浮(二)小组组员试验目试验材料木块、泡沫塑料、竹片、橡皮泥、螺丝钉、石块、玻璃球、水槽、水试验过程(步骤)1、 检验器材:检验器材是否齐全、适用。 2、 把木块放在水中,观察有什么现象。 3、 把木块用手压入水中,松手,观察有什么现象。4、把石块放入水中,观察有什么现象。 5、 把泡沫塑料、竹片、橡皮泥、螺丝钉、玻璃球等物体放入水中,说明哪些物体能浮在水面,哪些物体会沉入水底。 6、整理物品放回原处。现象与结论有物体在水中上浮,有物体在水中下沉任课老师 试验员 小学科学三年级上册试验汇报单班姓名座号月日试验名称改变物体在水中沉浮 小组组员试验目探究怎样改变物体所受浮力试验材料条带盖玻璃瓶、橡皮泥、气球、自行车铃盖、砂、水槽、水、线等试验过程(步骤)1、检验器材:检验器材是否齐全、适用。 2、把带盖空玻璃瓶放入水中,观察有什么现象。3、把一团橡皮泥放入水中,观察有什么现象。 4、设法使橡皮泥浮在水面。5、设法使沉在水底气球浮在水面。 6、设法使自行车铃盖浮在水面。 7、整理物品放回原处现象与结论物体沉浮是能够改变 任课老师 试验员 小学科学三年级上册试验汇报单班姓名座号月日试验名称制作纸飞翼小组组员试验目怎样使纸飞翼留空时间长部分 试验材料纸、剪刀、曲别针、秒表试验过程(步骤)1、制作纸飞翼。 2、让纸飞翼下落,统计纸飞翼留空时间。 3、加大纸飞翼翼面面积,从相同高度下落,统计纸飞翼留空时间。现象与结论试验现象:翼面大纸飞翼留空时间长。 试验结论:纸飞翼下降快慢与飞翼翼面大小相关任课老师 试验员 小学科学三年级上册试验汇报单班姓名座号月日试验名称小组组员试验目试验材料试验过程(步骤)现象与结论任课老师 试验员 小学科学三年级上册试验汇报单班姓名座号月日验名称找出土壤中砂和粘土分开 小组组员试验目 想措施把土壤中砂和粘土分开 试验材料烧杯、玻璃棒、水、土壤试验过程(步骤)1、在烧杯中装半杯水 2、把土壤慢慢倒入水中 3、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌 4、静置一会儿,观察水中土壤 现象与结论试验现象:土壤分成了两层 试验结论:上层土壤颗粒小,是粘土;下层土壤颗粒大,是砂。任课老师 试验员 小学科学三年级上册试验汇报单班姓名座号月日试验名称证实空气占据空间小组组员试验目证实空气占据空间试验材料塑料袋、空杯子2只、水槽试验过程(步骤)1、塑料袋充气捏紧口按入水中。 2、在水中把充气塑料袋捏紧开一小口,看现象。3、将纸团成一团,放入杯子底部,塞紧。 4、将杯子口向下,竖直放入水中,直至水没过杯底。引导学生猜想杯子底部纸团会不会湿。 5、将杯子从水中竖直提出来,用毛巾擦干杯口水,将纸团从杯中取出,让学生观察纸团情况。提出问题:纸团为何没有湿?说明了什么? 6、再次将有干燥纸团杯子竖直放入水中,在水中慢慢倾斜,直到水进入杯子,引导学生观察现象:有气泡冒出。 7、将杯子提出水面,取出纸团观察纸团改变?思索:说明了什么?现象与结论空气占据空间 任课老师 试验员 小学科学三年级上册试验汇报单班姓名座号月日试验名称证实空气占据空间小组组员试验目证实空气占据空间试验材料塑料袋、空杯子2只、水槽试验过程(步骤)1、塑料袋充气捏紧口按入水中。 2、在水中把充气塑料袋捏紧开一小口,看现象。3、将纸团成一团,放入杯子底部,塞紧。 4、将杯子口向下,竖直放入水中,直至水没过杯底。引导学生猜想杯子底部纸团会不会湿。 5、将杯子从水中竖直提出来,用毛巾擦干杯口水,将纸团从杯中取出,让学生观察纸团情况。提出问题:纸团为何没有湿?说明了什么? 6、再次将有干燥纸团杯子竖直放入水中,在水中慢慢倾斜,直到水进入杯子,引导学生观察现象:有气泡冒出。 7、将杯子提出水面,取出纸团观察纸团改变?思索:说明了什么?现象与结论任课老师 试验员 小学科学三年级上册试验汇报单班姓名座号月日试验名称证实空气占据空间小组组员试验目证实空气占据空间试验材料塑料袋、空杯子2只、水槽试验过程(步骤)1、塑料袋充气捏紧口按入水中。 2、在水中把充气塑料袋捏紧开一小口,看现象。3、将纸团成一团,放入杯子底部,塞紧。 4、将杯子口向下,竖直放入水中,直至水没过杯底。引导学生猜想杯子底部纸团会不会湿。 5、将杯子从水中竖直提出来,用毛巾擦干杯口水,将纸团从杯中取出,让学生观察纸团情况。提出问题:纸团为何没有湿?说明了什么? 6、再次将有干燥纸团杯子竖直放入水中,在水中慢慢倾斜,直到水进入杯子,引导学生观察现象:有气泡冒出。 7、将杯子提出水面,取出纸团观察纸团改变?思索:说明了什么?现象与结论任课老师 试验员