《与朱元思书》
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一、教学目标（一）、知识与能力：1. 识记、理解本课生字词。2. 学习积累文言词语，了解课文基本内容。3. 能流畅地朗读课文，准确地背诵课文。4.学习本文描写景物
方法
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和培养学生利用想像望“文”生“景”的能力。 （二）、过程与方法：1.朗读背诵2.以自主合作、探究的方法通过品味语言、描绘画面，体会作者笔下富春江景色之美。（三）、情感、态度、价值观：领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，培养健康的审美情趣。 二、教学重难点1. 能流畅地朗读课文，准确地背诵及默写课文。2. 理解本文大意，积累文中重要文言词语。3.在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。三、课时安排 两课时四、教学过程第一课时（一）导语设计同学们，你到过富春江吗？它位于浙江省境内，是全国闻名的胜景之一。自古以来，多少文人墨客撰文盛赞过它，吴均的《与朱元思书》就是其中一篇。现在，让我们跟随作者的笔触，一起走进那风光旖旎的富春江。 （二）作者作品简介吴均（469-520），一作吴筠，南朝文学家，史学家，字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。本文选自《艺文类聚》，是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的夏景。这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品的佳品。（三）感知文体书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。（四）进入文本，把握文意1.研究性学习：先由教师范读一遍课文，再由学生指读，不理解、不认识的字词句做好标记，集中提出来，在教师的指导下先由学生集体解决，再由教师对学生无法解答的问题做仔细的解释和引导。 （1）读准字音缥碧急湍窥谷轩邈泠泠作响鸢飞戾天经纶横柯上蔽嘤嘤成韵千转不穷（2）指导朗读在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。对语句中的意思要通过重音强调出来。2.合作学习，集思广益，以小组为单位，翻译全文，疏通文意（1）单个字解释，教师字字落实，并整理文中词语用法。（2）请学生翻译课文。（短段落一人完成，长段落分数人完成。）（3） 强调重点词语引起学生注意。3.朗读成诵，理清课文思路。（1）目的是让学生在反复朗读的过程中巩固字词知识和对全文的理解。（2）朗读成诵后，讨论文章的行文思路。第一段：山水总印象：奇山异水 天下独绝第二段：异水：千丈见底（清）急湍猛浪（急）第三段：奇山：高山寒树（树之奇） 负势轩邈（山之势）泉鸟蝉猿（山之音） 息心忘返（山之力）横柯疏条（林之密）（五）课堂巩固：文言知识积累（六）作业：背诵课文
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