四年级上册道德与法治知识点归纳总结

PAGE\*MERGEFORMAT#部编版道德与法治四年级上册知识点归纳 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 第一课：我们班四岁了每个班级都有自己的（优点），也有自己的（不足）。针对班级的问题与不足，同学们要出（主意），想（办法），用自己的智慧为班级（献计献策）。班徽是一个班级的（标志），是班级体的（象征），代表了一个班级的（奋斗目标）。说一说班会设计的步骤。答：（1）确定能体现班级奋斗目标的主题词。（2）选定体现主题词的象征图案和颜色。（3）把选定的图案有机的组合起来。（4）写上解说词。说一说你们班有哪些优点？答：我们班的优点很多：（1）同学们很团结，班上的事情大家商量解决。（2）我们班的卫生特别好，每月的学校的卫生流动红旗都会被我们班夺来。（3）我们班的同学上课很积极，同学们都爱思考，爱回答问题。说一说“岗位轮换” 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 对班级管理有哪些好处？答：“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任，可以使班上的每一件事情都有人管理。第二课：我们的班规我们订（班规）是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、（安全）地学习和活动。班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的（程序）和（方法）。我们是班规的制订者，也应该是班规的（守护者）。大家一起制订的班规，是对班级体（所有成员）的要求，每个人都应该（自觉遵守）。谈一谈班规有哪些作用。答：班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。你认为制订班规时是由老师一个人制订合理，还是老师带领同学们一起讨论确定合理？为什么？答：我赞同老师和同学们一起商量制订班规。因为班规是班级共同生活的规则，全班同学共同商量制订班规，可以发挥集体智慧，有利于大家自觉遵守班规。如果班规存在问题应该怎么做？答：如果发现班规存在问题，就应该通过集体商量的办法进行修改，使班规不断完善。第三课：我们班他们班每个班都是学校（大家庭）中的一员，在学校生活中，大家一起（合作），共同（创造）和（分享）美好的校园生活。班级与班级之间有合作，也有（竞争）。（竞争）给我们带领成长和收获。班级之间有竞争是（正常）的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。班级之间的竞争必须使用（正当）方式。每个班都有自己的特点，都有值得（尊重）和（欣赏）的地方。能够为他班喝彩，就是对他班的（认可）和（赞赏）。真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意（胜败）的结果。怎样了解别的班的特点？答：（1）问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。2）了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。（3）问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。（4）通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。怎样增进班级间的合作？答：（1）组织班级间的读书交流会。（2）班级间一起郊游或做游戏。（3）针对学校生活中存在的问题，两个班共同向学校提出建议。（4）两个班一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。如何正确对待班级间的竞争？答：（1）班级间有竞争是正常的，使用不正当的方式获胜是不光彩的，甚至会产生不良后果。（2）班级间的竞争必须使用正当的方式。第四课：少让父母为我操心从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们（操心）。父母每天工作很辛苦，很多事情我们帮不上忙，但起码要做到管好自己，少给父母（添麻烦）。我们不经意的一句话或（一个举动），都有可能使父母陡增烦恼。我们要给父母分忧解愁，就从学做一个（懂事）的孩子开始。我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们（操心）。如果早上我能按时起床，父母就可以不用再三叫我起床了。如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以多休息一会，不用太累了。如果我放学以后有快又好地把作业写完，父母就可以不用为我写作业拖沓着急了。玲玲为了观察爸爸的上班情况，就和爸爸商量星期天带她一起去上班，爸爸同意了。请问玲玲应该注意哪些问题呢？答：（1）事先了解爸爸上班的地方有什么规定和要求，特别要记住哪些是不能做的。（2）在爸爸工作的时候仔细观察，但不要打扰他。（3）注意安全，讲礼貌。我们长大了，应该学会自我管理，少给父母添麻烦，请你结合实际说一说在学校、家里和玩耍时怎样做才能不给父母添麻烦。（各说一条即可）答：（1）在学校，把文具等学习用品整理好；（2）在家里，不多吃冰棒，要不会肚子疼，给父母添麻烦。（3）玩耍时，注意安全，不让父母担心。第五课：这些事我来做我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人们的（负担），而且在动手做的过程中，还会有不少收获。作为家庭中的小成员，我们应该做一些（力所能及）的家务事，减轻父母的（负担）。选做家务时要量力而行，先从自己（力所能及）的事情开始。任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意（尝试），乐于（学习），一定能成为“家务小能手”。做家务有很多诀窍，运用诀窍可以让做家务（事半功倍）。说一说做家务有哪些好处。答：（1）有助于我们形成良好的生活习惯。（2）可以帮助我们形成良好的劳动态度。（3）可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭责任。（4）能够提高生活技能，让人自信。（5）为成年后的生活打下良好基础。说一说家长不让我们做家务有哪些原因？答：（1）怕我们累着；（2）认为我们还小，等长大在学做家务也不迟；（3）怕影响我们学习；（4）认为我们不会做家务，帮倒忙。学做家务时有哪些好的方法呢？答：（1）仔细看；（2）动嘴问；（3）爱思考；（4）多动手请你为同学们推荐两个做家务的小妙招。答：（1）扫地的时候要顺着地砖或地板的纹路扫。（2）把刷好的湿白球鞋表面用卫生纸包好后阴干，能防止白球鞋变黄。第六课：我的家庭贡献与责任作为孩子，我们对家庭也要有自己的（贡献）。家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的互相（陪伴），互相（关心），互相（支持），都是家庭成员对家庭的贡献。作为家庭中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以为（家庭事务）出主意，用自己的创意和（行动）为家庭做贡献。孩子是维系家庭成员之间（亲情）的纽带。在家庭生活中，大人们要尽责，我们年龄虽小，但是也应尽到自己的（责任）。承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要有（负责人）的精神，坚持负责到底。有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做（力所能及）的事情。简单说说你对家庭有哪些贡献？（写出三点即可）答：（1）爸爸妈妈生病了，陪伴他们，帮他们做简单的家务。（2）帮助爸爸妈妈照顾弟弟妹妹。（3）帮助爸爸妈妈锻炼身体。第七课：健康看电视（电视）就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。养成良好的看电视习惯，可以减少看电视时对眼睛带来的（伤害）。看电视时，电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的（4—6）倍较为合适。看电视（半）个小时左右，应把视线转向稍远的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息。丰富多彩的电视节目有着巨大的（诱惑力），不知不觉中，抢走了我们太多的（时间）。要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，我们就要做到看电视有（约定）。看电视时要养成哪些好习惯？答：（1）看电视时，电视机和人要保持在以电视屏幕对角线长度4—6倍的距离。（2）看电视半个小时左右，应把视线转向稍远的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息。（3）换台时要先闭上眼睛一会或者多眨几下眼睛。电视在我们的生活中，除了抢走了时间，还抢走了什么？答：（1）抢走了我与父母交流的时间。（2）抢走了我和同伴玩耍的时间。（3）抢走了我看课外书的时间。（4）抢走了和家人外出游玩的时间。第八课：网络新世界（互联网）是个虚拟、神奇的世界，它能让身在远方的人变得仿佛近在眼前。互联网可以为我们提供（发邮件）、（购物）、（玩游戏）、（查资料）、（上网课）等便利服务。【答案不唯一】（互联网）让“秀才不出门，便知天下事”这句老话成了现实。要想在互联网这个新世界里快乐、安全的生活，首先要学会（遵守规则），并保护自己。偶尔玩一下游戏，能起到（休息）、（放松）的作用。但是沉迷于网络游戏就会给身心带来（伤害）。互联网世界纷繁复杂，不仅要学会保护自己，同时在网络世界里，我们还要做到不（伤害）别人。在互联网上我们该如何保护自己呢？答：（1）避免泄露隐私。（2）远离不良信息。（3）慎重网上交友。陈博晓想做一个恶作剧：在班级论坛里发布某位同学失踪的消息，还想在网上找找黑客软件。请你说说陈博晓的做法错在哪里？给别人带来了怎样的伤害？答：（1）陈博晓不应该利用互联网做伤害别人的事情。（2）他发布同学失踪的假消息会给学校、家庭带来恐慌，也会在互联网上误传，扩大不良影响；他尝试下载黑客软件会给自己、家庭或学校带来很大的麻烦，甚至造成经济损失。怎样正确认识网络游戏？答：偶尔玩一下游戏，能起到休息、放松的作用。但是，沉迷于网络游戏就会给身心带来伤害。用哪些方法可以避免沉迷于网络游戏呢？答：（1）限定上网时间；（2）寻求替代性爱好，比如运动、读书；（3）如果自己无法摆脱网络游戏诱惑，家人可以借助技术手段限制玩网络游戏时间。第九课：正确认识广告广告有而很多种，比如（商业广告）、（公益广告）等。人们做广告是为了提高产品的（知名度），为了（卖出）更多的商品。广告的功能主要有（传递信息）、（提高知名度）和（劝说购买）。广告的内容不一定都（可信），虚假广告就更不可信了。《中华人民共和国广告法》规定，广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者。广告主应对广告内容的（真实性）负责。我们要学会（识别）广告，不被广告牵着走。面对广告的猛烈攻势，我们要善于（识别）广告，做聪明的消费者。（虚假）广告要么是推销假冒、劣质商品，要么是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。虚假广告有哪些危害？答：（1）虚假广告误导消费者，造成不必要的损失；（2）虚假广告会给消费者造成身体或精神上的伤害；（3）虚假广告破坏了商家自身的良好形象；（4）虚假广告触犯了法律，会受到法律的严惩。说说广告宣传有哪些“秘密招数”？我们用哪些方法可以破解这些“秘密招数”？答：（1）广告的“秘密招数”有：简单重复、名人代言、利用贪便宜的心理、利用从众心理。要善于识别广告，不轻信广告；不贪图便宜，克服从众心理，根据需求消费；不轻信明星代言，做聪明的消费者。面对一些儿童玩具、零食等充满诱惑的广告，我们应该抵御诱惑呢？答：（1）请父母帮助判断；（2）同类商品作比较；（3）根据实际需要购买。第十课：我们所了解的环境污染我知道塑料的特点有（隔水性）、（隔电性）等。塑料制品在给人们带来便利的同时，也给人们带来很多困扰，甚至被人们称为（白色污染）。我们必须（合理地）、（有节制地）使用塑料制品，只有这样才能减少塑料垃圾的产生。过度的使用农药会对（大气）、（水体）、（土壤）和（作物）造成污染和危害。为遏制“白色污染”，（2008）年6月1日，我国“限塑令”正式生效。结合生活实际说说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？答：（1）塑料袋到处乱飞影响卫生环境。（2）焚烧塑料袋等塑料制品还造成空气污染；（3）塑料袋积累在土壤中会影响植物生长；（4）一些鱼类误食塑料袋会导致肠道堵塞，营养不良，最终死亡。【答案不唯一】造成农药污染的原因。并说说怎样才能减少农药污染？答：（1）没有科学地使用农药，例如过量、过度使用农药是造成农药污染的重要原因。（2）要减少农药污染，必须注意：第一，要尽量减少农药的使用，使用绿色环保办法防治病虫害。第二，使用农药时，必须用国家认可的合格产品。第三，严格按照说明书的要求使用农药。第十一课：变废为宝有妙招美丽的（地球）是我们惟一的家园。现在暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的（生存）空间。垃圾的寿命超长，电池约（100）年，混合废塑料约（30）万年，玻璃瓶及玻璃制品约（100）万年。垃圾通常可分为（可回收垃圾）、（厨余垃圾）、（有害垃圾）、（其他垃圾）。多数废废弃物中都有（可再利用）的宝贵资源，如果不充分利用不仅污染环境，还会造成巨大的资源（浪费）。如果把垃圾在源头就（分类）放置，有的可以直接利用，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为（资源）。要想对垃圾再利用，就必须进行垃圾（分类）。我知道上海世博会活动场馆的座椅是用废弃的（牛奶盒）制成的。第十二课：低碳生活每一天气候（变暖）导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等（气象）灾害。科学观测发现，地球“发烧”与大气中逐年增加的二氧化碳等（温室气体）有关。地球变暖是人类活动产生的过量（温室气体）导致的。人们常常把“温室气体”的排放称为（碳排放）。在一些不经意的生活小事中都藏着（绿色低碳）生活方式。通过（植树）的方式可以把人们排放的碳吸收掉，以达到环保的目的。绿色植物的（光合作用）能吸收大量的二氧化碳。全球气候变暖给人类和环境带来了哪些危害？答：气候变暖导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等（气象）灾害，进而对环境和人类造成了一系列影响和伤害。为了减少碳排放，我们小学生在家庭生活中可以怎么做呢？答：（1）出行尽量骑自行车或坐公交车。（2）看电视时把电视的亮度调暗一些；（3）夏天开空调要调到26度。【答案不唯一】附赠资料：教师高效教学的诀窍高效教学,具体应该怎么说呢?我们很难精确地给它下一个定义,但大家都能清晰地感受到它。学生、家长甚至是那些教学水平般的教师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。但是,能感受到并不代表能在实践中亲自做到，尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教学的魅力,但他们却无法在自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高效。在某种程度上,他们能觉察到自己的不足,但在具体实践的时候却不得要领,有劲使不出来。如果这些教师能够掌握教学的快窍,他们同样也能高效地教学。毕竟,教师们都有一颗上进的心。今天我的目的就是要加深教师对于高效和低效两种教学方法的认识。这点十分重要,只有认识到了,才能在实践中分清这两种教学方法的不同今天,我们首先对下面所列的典型教学方法做出自己的判断。看看它们是属于高效教学法,还是属于低效教学法。高效教学与低效教学测试：1•讲课时的开场白是：“打开教材，翻到第X页。”（低效）在课堂上尽量多用体验式教学法。（高效）和学生建立起愉快、轻松的师生关系。（高效）高度依赖书本。（低效）把课本当做教学资源和教学工具来用。（高效）多微笑。（高效）大部分时间都显得很严肃。（低效）教学实践中大量罗列文字。（低效）处理学生问题时,声调提高并且表现出失望沮丧的情绪。（低效）任何时候都表现得冷静、专业。（高效）在课堂上多次进行有组织的讨论活动。（高效）鼓励学生合作解决问题。（高效）测试中出现的题目不超出课堂教授的内容。（高效）测试中出现令学生感到束手无策的题目。（低效）和学生陷入激烈的争吵。（低效）私下里解决个别学生的问题。（高效）17.当众令学生难堪。（低效）详细地准备教学细节,以产生最佳的学习效果。（高效）重复使用同一套教学计划。（低效）不断学习并实践新的教学法。（高效）在课堂教学中紧密联系学生的实际生活。（高效）拒绝改变。（低效）勇于接纳并追求成长和进步所必须的变化。（高效）经常和学生谈论积极向上的话题。（高效）25.经常和学生谈论负面的话题。（低效）26.对每个学生都充满信心。（高效）27.尽自己所能和家长保持沟通,让他们了解到学生的学习状况。（高效）28.重视学生的长处。（高效）29.发自内心地热爱教学。（高效）30.认为教学是一件麻烦的事情。（低效）31.经常抱怨。（低效）和同事保持良好的关系,相互促进提高。（高效为了学生的成功奉献一切。（高效）认为每个学生都能成功,并平等地对待每个人。（高效）35.不放弃任何一个学生。（高效）我相信你看完上面的教学方式后一定会有自己的判断。但如果你能无所畏惧地面对自己的内心,那么你一定会发现自己在实践中或多或少存在一些低效的做法。