2023年（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》教学设计第四课时《齿轮》教学设计一、教材分析本课是（新）青岛版小学科学五年级下册第五单元《生活中的机械》第四课时《齿轮》。旨在学生以生活中的齿轮为线索依托，小到家庭生活器具大到科技仪器都运用到了齿轮，通过动手操作感受齿轮的
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和作用，了解齿轮的价值，感受生活中的科学。教材由四部分组成：第一部分是活动准备，以几个互相啮合的齿轮做背景图片，引出活动指向，紧接着出示本课探究需要准备的大小不同的齿轮、胡萝卜、刻刀等材料和工具。第二部分是活动过程，“我们来研究齿轮”，分为两个环节，环节一是通过生活中齿轮的图片和实物直观感受齿轮，引发学生对材料变化的思考；环节二是做齿轮，研究齿轮的作用，学生用胡萝卜制作齿轮并以实验的方式了解齿轮的作用；第三部分是自由活动，研究玩具车或机械闹钟里的齿轮，结合生活中常见单位四驱车和钟表在经历探索基础上，让学生充分发表自己的观点，获得一些启示。第四部分是拓展活动，一是继续搜集并了解各种齿轮，二是了解游乐场中运用了哪些简单机械，目的是让学生课后继续探究简单机械的奥秘，体会科学探究是没有止境的。二、教学目标【科学概念目标】：1.知道齿轮的基本标准。2.齿轮的作用。【科学探究目标】：1.在做齿轮的过程中提高发现问题，解决问题的能力。2.在研究齿轮作用的过程中，学会设计和制订实验
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，并养成做好实验记录的习惯。3.探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。【情感态度价值观】：1.围绕齿轮的发展，多角度了解齿轮。2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。【科学、技术、社会与环境目标】：1.体验齿轮给生活带来的便利。2.感受齿轮在生活中无处不在的应用。三、教学重难点【教学重点】：学生探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。【教学难点】：通过动手操作感受齿轮的标准和作用，了解齿轮的价值，感受生活中的科学。四、学生分析】五年级的学生对于科学课的探究流程已经有了基本的认识，在教师的指导下能较好把握探究的过程和探究的方法，具有一定的思考和动手能力，并能够用自己的语言
总结
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归纳出一般现象和抽象规律。齿轮在学生日常生活中看似并不常见，但生活中的许多物件的正常运转都是依靠齿轮来进行的，部分学生会有将玩具拆开一堆齿轮掉落无法再次安装的生活情境，到底应该如何分析各个齿轮的作用及安装位置呢，这些学生并不是十分明确。五、教法学法通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。充分的发挥了自主探究的能力。做到了“玩中学”“做中学”。【器材准备】学生准备：小刀、记录表教师准备：课件、简易齿轮制作材料、泡沫、牙签、钟表模型六、教学过程（一）、生活中的齿轮1.[
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2、3出示]出示齿轮。2.提问：同学们，在我们的日常生活中有各种各样的轮子，（点击课件）像这种轮子你认识么？知道它叫什么？知道它有什么作用吗？3.大家说了齿轮有这么多的本领，那它为什么会有这么多的本领呢？这节课我们就来研究齿轮。（二）、做齿轮，研究齿轮的作用。1.[PPT4出示]现在，我们实验桌上没有齿轮，但有一些材料，你能用这些材料做个齿轮吗？老师希望每位同学都能制作一个齿轮，如果给你们三分钟的时间，要想把齿轮做好一些，快一些，你有什么好办法？（学生方法交流。）教师方法总结：沿边切出锯齿形状。在制作过程中大家要注意用刀的安全，也要掌握好时间。开始制作吧！2.现在齿轮做好了，想试试它的本领吗？老师给了每个小组一块泡沫板，几个牙签，请你把小齿轮用牙签固定在泡沫板上，让几个齿轮拉拉手，转动它，看看出现了什么问题？为什么会这样？3.[PPT5出示]大家想一想：要想让小齿轮正常工作，你认为它至少需要达到哪些标准？出示齿轮的基本标准。4.[PPT6出示]出示齿轮的资料卡。了解齿轮的相关知识，解说词如下：我国在建国初期，根本没有自行制造齿轮的能力，到了六十年代，才能批量生产齿轮，但也仅仅是一般
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的齿轮，直到七十年代，我们才掌握了齿轮的生产技术，所以同学们你们已经很不简单了。5.[PPT7出示]齿轮究竟有哪些作用呢？现在，老师为你们提供一些比较标准的齿轮，我们一起看看里面都包括哪些器材？（齿轮，摇柄、支架、螺丝帽与螺丝这里可以做轮轴。）材料都认识了，你准备利用这些材料研究齿轮的哪些方面？课件出示实验思考题：（1）转动其中一个齿轮，其余齿轮是否一起转动？（2）它们的转动速度怎样？（3）齿轮转动方向怎样？并思考这是为什么？2.[PPT8、9出示]结合视频学生交流展示，逐一总结出齿轮的作用。传递力，改变转动速度，改变转动方向。（三）、研究生活中的齿轮。活动一：观察四驱车中的齿轮。1.[PPT10出示]齿轮是日常生活中常见的机械，例如我们同学玩的四驱车里就少不了齿轮，大家请看。（点击课件）这是一辆四驱车的内部构造，这是马达，马达是怎样让车子运动起来的？2.[PPT11出示]马达的齿轮把力传递给了周围许多的齿轮，这些齿轮转动又把力传递给了前后车轮，车子就开始运动了。3.生活中很多机械中的也包含了这种齿轮，你还能举出例子吗？活动二：观察钟表中的齿轮。1.[PPT12出示]。不光手表里有齿轮，家里的钟表里也有齿轮，同学看，这是一块普通的钟表，它的里面就有齿轮，齿轮的转动带动了钟面上的指针。请同学们想一想，要保证时针、分针、秒针向同一个方向也就是顺时针转动，你认为至少得有几个齿轮？为什么？小组可以讨论一下。2.大家都畅所欲言的发表了自己的想法，有几个齿轮？我们一起思考，我们要安放几个指针？3.如果把三个指针放在三个相连的齿轮上，可以么？为什么？4.一共安放几个改变方向的齿轮？5.这样一共需要5个齿轮。让我们来看看行不行。看来是可行的。现在我把时针、分针、秒针给你，怎样安装才合适？为什么？学生结合操作和谈论实际得出结论：小齿轮转动速度最快，适合放秒针，大齿轮转动速度最慢，放时针。中齿轮转动速度介于大小齿轮之间，适合放分针。（四）、拓展活动1.[PPT13出示]今天我们了解了简单的齿轮，了解了齿轮的作用，在生活中齿轮的种类是多种多样的，例如：一些较复杂的斜齿轮、锥形齿轮等，只有我们课后不断的深入研究它们，才能在生活中更好的利用齿轮解决生活中的难题。2.[PPT14出示]课后老师给大家布置一个探究题，钟表里的齿轮数还能不能少于5个呢？怎么排列齿轮才可以？七、板书设计《齿轮》板书传递力作用改变转动速度改变转动方向教学反思通过这堂课前前后后的反思－提高－再反思－再提高的过程，我收益非浅，也深刻认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我将通过不断反思和努力学习的态度，来提高自己的教学水平。九、记录表【记录表】齿轮的作用······
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