沁园春长沙作业设计

PAGEPAGE-11-课时提升作业*沁园春　长沙1.下列词语中没有错别字的一项是　（　　）A.漫江碧透火势蔓延轻歌慢舞漫无边际B.百舸争流苛政如虎道路坎坷沉疴痼疾C.苍茫大地苍海桑田满目疮痍天下苍生D.鱼翔浅底材料翔实神态安祥周密详细【解析】选B。A项，慢—曼；C项，苍海—沧海；D项，安祥—安详。2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是　（　　）①这幅图画湖岸汀渚，枯木棘竹，气象萧疏，江天　　　，鸳鸯游宿其中，境界静谧清幽。②历时一年打造，一尊骑着骏马、神采飞扬的朱元璋雕像，日前出现在明孝陵大金门前。这尊雕像“麻子马脸”、奇骨贯顶，但难掩　　　风发、指点江山的伟人风采。③在2015年的全国新能源推广会上，专家们指出，逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是有效　　　环境恶化的正确选择。A.寥廓义气遏制B.寥廓意气遏制C.辽阔意气遏止D.辽阔义气遏止【解析】选B。“寥廓”侧重于立体范围，“辽阔”侧重于平面范围，都有“广阔”之意。“意气”侧重于由于主观和偏激而产生的情绪，也指意志和气概，志趣和性格；“义气”侧重于由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。“遏制”的“制”是指制止，控制；而“遏止”的“止”强调使停止，治理环境恶化是个逐步的过程，不能“遏止”，只能“遏制”。3.下列语句中加点的成语，使用不正确的一项是　（　　）A.国家公祭日前一天，老红军鲁世贵的追悼会在杭州举行。从他骨灰堆里找出的6块弹片， 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 了他九死一生的峥嵘岁月。B.我大学时最喜欢现当代文学，听着学问渊博、谈吐不凡的老师纵横捭阖，激扬文字，我就有一种难以按捺的文学创作冲动。C.对于风华正茂的年轻人而言，他们更追求“高价值”而非“高价格”。一款能够读懂消费者心思的经济节油的入门级小车，正合年轻人的心意。D.大学生应该是最具备“天下兴亡，匹夫有责”意识的一群，然而或许是日益增长的就业压力抑制了他们指点江山的激情。【解析】选B。“激扬文字”指激浊扬清的文章，不能与“听着”搭配。4.（2015·武汉高一检测）下列句子没有语病的一句是　（　　）A.随着国家信用体制的建设，到2017年，公民不仅将拥有统一的社会信用代码，我国还会建成一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台，实现信息资源共享。B.墙体海报作为一种艺术形式，为单调的街道增添了亮丽的色彩，不仅丰富了我们的生活空间，还提高了人们的审美品位，备受大众青睐。C.医学专家提醒大家，如今20多岁的年轻人发生突然猝死的现象越来越多了，现在年轻人压力过大，没有好的生活习惯，是造成这种死亡的很重要的诱因。D.2015年是第二次世界大战胜利70周年，5月9日在莫斯科举行的红场阅兵式上，一个由60名中国军人组成的代表团参与了阅兵。【解析】选D。A项，语序不当，应为“不仅公民”。B项，搭配不当，可删去“空间”二字。C项，“突然猝死”语意重复，应删去“突然”。5.下面是南宋江湖派诗人戴复古的《沁园春》上阕，填入中间空缺部分最恰当的一组是　（　　）沁　园　春一曲狂歌，有百余言，说尽一生。　　　　　　　蹭蹬归来，闭门独坐，赢得穷吟诗句清。夫诗者，皆吾侬平日，愁叹之声。A.读书读史，四方奔走，费十年灯火，求利求名。B.读书读史，费十年灯火，四方奔走，求利求名。C.费十年灯火，读书读史，四方奔走，求利求名。D.费十年灯火，求利求名，读书读史，四方奔走。【解析】选C。首先要熟知《沁园春》词牌的格律要求，按照词句格律句式排列， 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 暂定C、D。再看内容内部层次，“费十年灯火”是指“读书读史”的情况，“四方奔走”当然是为了“求利求名”，所以答案确定为C。一、阅读鉴赏（一）阅读下面这首词，完成6、7题。浪淘沙　北戴河毛泽东　一九五四年夏大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。6.词中描写的是一幅什么样的景象？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边”倾注了词人怎样的情感？答：  【解析】本题考查概括景物特点的能力以及分析借景抒情这种表达技巧的作用的能力。解答第一问应抓住几组关键意象“大雨”“白浪滔天”“一片汪洋”等去分析特点，第二问可以结合作者一贯的创作风格去作答。答案：概括描写了壮阔的景象，倾注了词人对人民大众无限关切的思想情感。7.“萧瑟秋风今又是，换了人间”是什么意思？它在全词中起什么作用？答：    答案：如今，萧瑟的秋风又吹起来了，自然景色依旧，但是人世间已经发生了天翻地覆的变化，历史已转入了人民当家做主的新时代。“萧瑟秋风今又是，换了人间”是全词的画龙点睛之笔，它表现了这首词的主旨。（二）（2015·锦州高一检测）阅读下面的两首词，完成8～10题。卜算子　咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。　　俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。卜算子　咏梅[宋]陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。　　无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。8.请简要分析“犹有花枝俏”中“俏”字的表达效果。答：  【解析】分析“俏”字的表达效果时首先要注意分析它写出了梅花的什么形态，然后分析其中所体现的梅花的精神或品质。答案：一个“俏”字不仅描画出梅花的艳丽形态，更凸显了在恶劣环境中梅花傲岸挺拔的精神气质。9.请分析毛泽东《卜算子　咏梅》的主要表现手法。答：    答案：（1）反衬：上阕主要用恶劣的生存环境来反衬梅花的铮铮铁骨和挑战精神。（2）拟人：下阕一个“笑”字赋予梅花人格化的特征，写出了梅花的神韵——既谦逊脱俗又豁达大度的精神风采，升华了词的艺术境界。10.在毛泽东《卜算子　咏梅》这首词前有一句引语：“读陆游咏梅词，反其意而用之。”请分析这两首词各自表达了词人怎样的情怀。答：    答案：毛泽东的词：表达了词人在险恶的环境下决不屈服，勇敢地迎接挑战，直到取得最后胜利的乐观主义精神。陆游的词：词人借孤高寂寞的梅花表达了不与世俗同流合污的操守和高洁的傲骨。（三）阅读下面一首词，完成11～13题。水调歌头　游泳毛泽东才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！　　风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。11.在“万里长江横渡，极目楚天舒”这两句词里，哪个词用得最富有表现力？为什么？答：   【解析】在这两句词中，最精练传神的动词、形容词往往成为这两句词的“词眼”。“舒”字是这两句词的“词眼”，能把情与景融为一体。答案：“舒”字用得最富有表现力。“舒”是舒展、开阔之意，既写所见舒展的天空，又写词人所感，横渡纵目，内心舒展，景和情在这里有机地融合在一起。12.“一桥飞架南北，天堑变通途。”读了这两句词有什么样的感受？从哪个字可以看出变化之快？答：  【解析】这两句词表明我国现代化建设速度之快。“飞”字能生动形象地表现这种情况，围绕“飞”字分析即可。答案：这两句词气势磅礴。“飞”字，既写出宏伟气势，又表现了建设速度之快。13.“子在川上曰：逝者如斯夫”属于什么修辞手法？意思是什么？答：  【解析】孔子用江水比喻时光的流逝，是比喻。毛泽东引用孔子的话，是用典。这两句词的含意要结合本词解释，不要孤立地翻译。答案：比喻、用典（或引用）。这两句词的意思是，过去的就像这江水一样流逝了，形容变化之大。（四）（2015·大连高一检测）阅读下面这首宋词，然后回答问题。沁园春　次韵林南金赋愁陈人杰①抚剑悲歌，纵有杜康，可能解忧？为修名不立，此身易老；古心自许，与世多尤。平子诗中，庾生赋里，满目江山无限愁。关情处，是闻鸡半夜，击楫中流。淡烟衰草连秋，听鸣②声声相应酬。叹霸才重耳，泥途在楚；雄心玄德，岁月依刘。梦落莼边，神游菊外，已分他年专一丘。长安道，且身如王粲，时复登楼。【注】①陈人杰：南宋末年词人。②：又名伯劳、杜鹃、子规。14.下阕的景物描写有什么作用？请简要分析。答：   【解析】景物描写是为抒情服务的。解答时，先要解说下阕前两句写景的内容，再概括其特点，最后表明对作者情感的作用，即体现了作者怎样的情感。答案：借景抒情。衰草连天，烟雾迷蒙，子规声声不断，描绘了一幅秋光惨淡的画面，营造了萧瑟肃杀的凄凉氛围，也是作者内心无限忧愁的写照。15.这首词的感情丰富，请分析有哪些思想感情。答：     【解析】本词用典较多，解答时注意概括典故来分析作者的丰富感情。还要注意词中能够表明作者情感的词语。答案：①渴望立修名，完善个人的修养和崇高品德的思想情感。②对国家多难，半壁江山易于异族的忧愁。③报效国家，拯民于火，建功立业的壮志不得实现的壮志难酬之苦。④游子漂泊游荡，思念家乡的羁旅忧愁。二、语言表达16.字数相等、结构相同、平仄相对、意趣贯通的两个句子组合在一起叫对仗，如“指点江山”与“激扬文字”。下面哪些句子可以组成对仗句？请选出来。①五岭逶迤腾细浪　②一水中分白鹭洲③芳草萋萋鹦鹉洲　④溪云初起日沉阁⑤山雨欲来风满楼　⑥入山深处闻鸟啼⑦乌蒙磅礴走泥丸　⑧三山半落青天外⑨近水浅时听鱼声　⑩晴川历历汉阳树答：  答案：①⑦　⑧②　⑩③　④⑤　⑥⑨17.（2015·郑州高一检测）请仿照画波浪线的句子的结构和修辞手法，再写两个句子，使语段意思连贯，风格统一。生命的欢乐来自何处？雄鹰高傲地飞翔在蔚蓝的晴空，在与白云的嬉戏中享受自由的快乐；　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　；旅行者坚忍地行走在崎岖的山路上，在与坎坷的较量中享受欣赏的惬意；　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　。无论是自然生命体，还是作为万物灵长的人类，都要尽力释放生命的能量，将最美丽的姿态呈现给多彩的世界。【解析】本段材料的主体是“生命的欢乐”，且依据最后一句中“无论是自然生命体，还是作为万物灵长的人类”可知，前面仿写的句子主体应为与“雄鹰”相对的自然生命体，后面仿写的句子主体应为与“旅行者”相对的人类。答案（示例）：海燕不屈地翱翔在辽阔的大海上　在跟暴风雨的搏斗中享受洗礼的舒畅　耕耘者辛勤地劳作在贫瘠的土地上　在与烈日的抗衡中享受播种的幸福18.用不同的表达方式扩写“鹰击长空”，要求所写语句符合表达方式的特点。不少于40字。（1）用描写的方式扩展。（其特点是：能反映出事物的具体情形，如形、声、色、动态等。）答：    （2）用议论的方式扩展。（其特点是：语句中有观点，有分析判断。）答：    【解析】解答语句扩展类题目要注意分析题干的要求，第一问要用描写的方式扩写，可以将鹰的外形、声音、动态等作为修饰语，加入到句中，应重点扩展“击”的具体动态。第二问要用议论的方法，观点要明确，既可赞美雄鹰，也可赞美天空，支撑观点的句子不可太空泛。解答这两问都要注意语言有文采，不超过规定字数。答案：（1）一只矫健的苍鹰，奋力挥动着翅膀，翱翔在清晨的碧空，它在这阴森荒凉的山谷间盘旋、盘旋，陡然冲过冈峦重叠的高峰，飞向远方。（2）雄鹰振翅高飞，划过天空。那一片蓝天包容了它的不羁，承载了它的稳重。为此，蓝天才多了一份神秘，多了一份美丽。