语言康复训练教案

最新语言痊愈训练教课设计最新语言痊愈训练教课设计PAGE/NUMPAGES最新语言痊愈训练教课设计精选文档语训教课设计-舔一舔目的：关于舌头不会伸出的孩子，经过此活动锻炼舌头的伸展能力及其灵巧性。准备：白糖少量置于盘中。步骤：指引孩子伸出舌头舔食白糖，可频频练习。变换形式：在上唇涂抹果汁等，练习卷舌舔上唇。教课反省：智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾精选文档．精选文档语训教课设计-口舌操目的：锻炼口舌运动的力量和灵巧性，为正确的口型、舌位打好基础。准备：录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。步骤：第一节：张大嘴依据音乐节拍或鼓点儿一张一合；第二节：伸舌头依据音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；第三节：顶舌头依据音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；第四节：舔牙床依据音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；第五节：卷舌头依据音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前去后；第六节：弹舌头依据音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变成放平，频频做(好像发啦音的方式)；第七节：活动嘴依据音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。教课反省：智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾精选文档．精选文档语训教课设计-大口咬目的：在于让孩子张开大嘴，大口咬东西。准备：孩子爱吃的大蛋糕或其余食品。步骤：指引孩子张开大嘴咬蛋糕。教课反省：智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾精选文档．精选文档语训教课设计-吹蜡烛目的：练习呼吸，学会运用气流。准备：蜡烛若干、娃娃一个。步骤：从一口气吹灭一根蜡烛，到一口气吹灭三根或更多，练习呼吸量。教课反省：智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾精选文档．精选文档语训教课设计-学小猫叫目的：领会气流从鼻子经过的感觉，发好鼻音。准备：小猫头饰两个，小鱼玩具数个。步骤：学小猫叫“喵”(用手感觉鼻翼振动)，猫妈妈听到小猫叫得对就给小猫吃一条小鱼。变换形式：学小牛、小羊叫。加深一步：学习m、n，正确发出m、n作为声母的音。教课反省：智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾精选文档．精选文档语训教课设计-宝宝看病目的：学会发a的音，经过学发a，培育正确发音的习惯。准备：白帽子、白大褂、压舌板和医院挂图一张。步骤：与孩子一同分角色表演：宝宝去医院看病，医生为他检查喉部，用压舌板压住舌面。让宝宝张大嘴发a，能够互换角色进行，以提升孩子的兴趣。变换形式：饰演售货员阿姨和售票员阿姨，指引孩子说出：“阿姨好”，“感谢阿姨”，“阿姨再会”等短句。加深一步：能模拟发出ba、da、ga、la等音节。教课反省：智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾精选文档．精选文档语训教课设计-大公鸡“喔喔喔”目的：模拟公鸡的喊声，帮助孩子掌握。的发音技巧。准备：公鸡的实物或图片。步骤：和孩子一同察看公鸡，告诉孩子：“这是大公鸡”，“大公鸡会叫”。示范发音“喔喔喔”，让孩子当大公鸡，模拟公鸡叫：“喔喔喔”。变换形式：发出带有。的词汇，找出猫、狗、青蛙、大公鸡的图片及录有以上喊声的磁带，让孩子辨听出大公鸡的喊声并进一步模拟发音。加深一步：指引孩子察看大公鸡的外形，并做简单描绘．学习歌谣：“大公鸡，喔喔喔，每日叫我早早起。”教课反省：智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾精选文档．精选文档语训教课设计-吃苹果目的：学习发p的音，掌握送气音的发音技巧。准备：纸折的小青蛙一只，小乌龟图片一张，乌龟头饰一个。步骤：把青蛙放在桌上，告诉孩子青蛙会跳，示范发出“p、p、p”的音，青蛙随气流跳动，孩子模拟，频频练习。看小乌龟的图片，告诉孩子小乌龟会爬，模拟小乌龟爬并发出“爬”的音。变换形式：认识手帕，做洗手帕的活动，学习说“手帕”。加深一步：指引孩子发出“p”做声母的一些词汇，如：“排队”，“惧怕”，“小朋友”。“跑步”，“拍拍手”等。学习歌谣：“小朋友，排排坐，拍拍手，吃苹果。”教课反省：智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾精选文档．精选文档语训教课设计-苹果树目的：能发出a、o、e、i、u、ü六个元音，并认识以上拼音字母。准备：六个纸卡做的苹果，上边有六个音字母，卡片后边粘上棉花，用绒纸画好一棵苹果树贴在墙上。步骤：教孩子正确发六个元音，每发一个就贴一个相应的苹果，让孩子自己发六个元音，每发对一个让孩子自己摘下一个相应的苹果，任意拿一个苹果，让孩子正确发音并贴在树上。变换形式：以小猫垂钓的形式学习，每钓上一条鱼就发相应的元音。加深一步：在风趣的游戏中学习声母和韵母，能够认读并加深记忆。教课反省：智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾精选文档．精选文档语训教课设计-我会叫妈妈目的：学习拼读的技巧和方法。准备：m和a的拼音卡片，妈妈的照片一张。步骤：分别出示m、a的卡片，让孩子认读，将二者放在一同，放在照片的下方，告诉孩子“m-a-ma”读“妈”的音，并跟读。变换形式：能够教孩子先双唇关闭，做发m的准备(不发出音)，紧接着发ａ，形成ｍａ。能够先发m再发a，频频读，加迅速度，拼出ｍａ的音。加深一步：假如你的孩子具备拼读的能力，能够为他准备一些配图的幼儿读物，标上拼音，让他用拼音读小故事或朗诵儿歌。教课反省：智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾精选文档．精选文档语训教课设计-猫羊狗兔目的：练习发四声，学习腔调的发音技巧。准备：猫、羊、狗、兔的图片。步骤：示范发出“猫”的音，指出图片，并加上一声的手势，孩子模拟，依此类推学习二声三声和四声。变换形式：用其余实物或图片学习．如：花红柳绿，河山漂亮等。加深一步：假如你的孩子能够坚持，就能够做一些四声练习，比如：小鸡吃米，小羊吃草，孔雀喝水等。用儿歌练习四声，如：小猫跑跑跑，小兔跳跳跳，跑跑跑，跳跳跳，跑跑跳跳身体好。教课反省：智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾精选文档．精选文档语训教课设计-绕口令目的：练习舌唇齿等发音器官的协调性。准备：依据绕口令的内容准备图片、实物或玩具帮助孩子理解。举例：妈妈骑马，马慢妈妈骂马。金瓜瓜，银瓜瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃，娃娃叫妈妈，妈妈抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓，仍是布补虎。桌上放个盆，盆里放着瓶，乒乓一声响，不知是瓶碰盆，仍是盆碰瓶。以上各例可依据孩子的语言水平来选择练习。教课反省：智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾精选文档．精选文档语训教课设计-洗脸目的：经过洗脸认识五官的名称，并能听懂成人的指示。准备：毛巾、脸盆、镜子。步骤：在每日孩子洗脸时进行，“摸一摸，水烫不烫?”“不烫正好”，“太烫了”，经过表情、动作理解语言。“把你的毛巾拿过来”，“把香皂给我”，让孩子听懂指令做出相应的动作。看看镜子“瞧瞧，你的小脸脏不脏?真脏”。“此刻擦擦眼睛，擦擦鼻子，擦擦嘴，擦擦你的耳朵”，“看看洁净吗”?“好了洗洁净，宝宝真洁净”。注意让孩子看你的口形、表情以及相应的动作。变换形式：让孩子给玩具娃娃洗脸，重复以上句子，并要求孩子说出个别词汇。加深一步：玩游戏，给图画上的人贴鼻子／眼睛／耳朵／嘴巴。给不一样的小动物贴相应的五官。教课反省：智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾精选文档．精选文档语训教课设计-起床目的：让孩子熟习有关起床和有关穿衣服的一些词语，培育独立生活能力。准备：孩子的小床和衣物。步骤：叫醒孩子，到孩子床边告诉他“宝宝该起床了”，戴上助听器，翻开窗帘并说今日的天气状况：“今日很冷，宝宝要穿上棉衣。”“呀，今日下雨了，宝宝要打伞去幼儿园。”“今日很热，要戴上帽子。”加深一步：对大点的孩子，能够事先做一个作息时间表，每日看时钟起床。穿衣服：选择一件衣服告诉孩子：“这是你的衬衫(你的衬衫在这儿)。”“让我给你穿上衬衫(你自己穿上衬衫好吗)。”在穿衣服的过程中说：“把手臂伸进去，把扣子扣好”整理床铺：与孩子一同整理他的小床，多说有关的词汇。比如：“把你的枕头放平。”“呀!被子里真温暖。”“这是一条红色的毛巾被。”“把毯子铺好。”“拉平床罩边。”教课反省：智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾精选文档．精选文档语训教课设计-睡觉目的：养成准时睡觉的好习惯，学习一些有关睡觉的词汇。准备：活动时间表，故事 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 。步骤：画一张孩子睡觉的图片，告诉孩子该睡觉了(大一点的孩子能够看钟表，告诉他到睡觉的时间了)。和孩子一同做睡觉准备：刷牙，洗脸，洗脚，铺床，脱衣服，上床，讲故事能够用以下语言：“宝宝该睡觉了。”“让我们去刷牙吧。”“你的牙刷是哪把?”“我们用小白兔牙膏吧。”“水真热，把脸洗洁净。”“脱下外套，把鞋放好了。”“我给你讲个故事好吗?”“你想听什么故事?”“你想看哪本书?”“你的书在哪呢?”“宝宝困了吗?”“来，钻进去，盖好被子，闭上眼睛，好好睡觉。”变换形式：玩娃娃家的游戏，让孩子当妈妈，让娃娃睡觉。提升一步：每日夜晚画一幅画， 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 当日比较突出的一件事情，装订成册。每日睡觉前看小册子，讨论今日的事，昨天的事和明日要做的事，形成今日、昨天、明日的观点。教课反省：智力种类学习状况改良地方精选文档．精选文档轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾进餐-语训教课设计目的：让孩子养成优秀的用餐习惯，学会一些有关用餐的词汇和语言。准备：餐桌，餐具，食品，家庭成员。步骤：)让孩子帮助你摆放餐具：(最幸亏晚饭时进行“去拿”“呀，少了一个碗。“先数数有几个人吃饭，这里有五个碗，够不够?”“去叫“这是爸爸的碗，这是妈妈的筷子。这是爷爷的杯子”五双筷子。””爸爸来吃饭，告诉爸爸我们今日吃什么饭。“爸爸要一个馒头，爷爷也要一个馒头，。)”进餐：“今日我们吃米饭(馒头，包子还要西?“你吃什么菜”“唔，馒头太大了，你吃不了，吃一半吧。”?你要馒头吗”红柿吗?能够重申个别词汇，也应当对孩子说规范的语言，假如你的孩子还不可以进行表达，则应让孩子与应当以让孩子理解语意为主。假如你的孩子已有必定的语言基础，你用语言进行沟通。变换形式：经过剪贴、绘画、玩玩具来认识、记忆事物和餐具的名称。教课反省：精选文档．精选文档智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾语训教课设计-漫步目的：让孩子认识有关漫步的平时用语，培育孩子的察看力和表达能力。准备：选择能够漫步的明朗日子。步骤：出门前，对孩子 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 出门要做些什么，如：“我们要去商铺。”“我们要去买一些苹果。”或许“我们出去玩一会儿。”与孩子讨论吸引他注意的事物：如：那是一辆小汽车，是红色的。”“那有一只小鸟。”“这花是粉色的。”“听，这是拖沓机的声音。”见到熟人应介绍给孩子认识并问好：这是何阿姨，问何阿姨好。”“何阿姨要去买菜。”“这是何阿姨的女儿，她叫豆豆。”“跟何阿姨再会，跟豆豆再会。”讨论交通：那是大卡车那是小汽车那是吉普车。”“当心自行车过来了。”“马路上车真多呀。”“此刻是红灯，等一会儿。”“绿灯亮了，我们过去吧。”变换形式：在任何出门的活动中进行语言教课。教课反省：精选文档．精选文档智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾语训教课设计-去食品店目的：为孩子供给出门的时机，熟习各样食品的名称，让孩子学习买东西的典型语言。准备：将要买的东西做成画片。步骤：(1)出门准备：告诉孩子我们要去食品店，我们要买这些食品，先买葡萄，再去买奶粉，而后去买白糖。与孩子商议：“你还想要什么?”去食品店：按次序买相应的食品，每买相同东西都要比较图片，求情楚名称。在选择物件时，能够讨论数目、颜色等等，同时鼓舞孩子帮助找寻各样物件。回家：让孩子帮助你整理买回来的东西：“把奶粉给妈妈。”“巧克力在哪个包里呢?”再讨论一遍方才买的东西的名称、颜色、形状等。变换形式：在书店、商铺、花店等进行相同的语言训练，做商铺的角色游戏。提升一步：让你的孩子自己面对售货员，与他人直接沟通，利用这类时机学习钱币的面值和应用。教课反省：精选文档．精选文档智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾语训教课设计-搭车目的：经过乘公共汽车，认识搭车的平时用语和知识。准备：在路程中可能会见到的场所图片。步骤：出门前告诉孩子要去哪里，怎么去。在站台候车：学习看站牌：“这是我们此刻的地方。”“这是我们要去的地方。”“数一数有几站。”上车：“看，车来了。”“上车吧。”“当心，台阶很高。”“我们要买两张票。”“这是售票员阿姨。”“那是司机叔叔。”“这里能够坐。”看窗外的光景：稳固商铺、过街天桥、立交桥等词汇。与预先备好的图片相比较。下车：“到站了，下车吧。”变换形式：做公共汽车的角色游戏，家人分别饰演司机、售票员、乘客。可说：“车来了，上车吧，我买一张票。”“到站了，下车吧。”提升一步：扩大基本语言并能够表达。教课反省：精选文档．精选文档智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾语训教课设计-做客目的：教会孩子学习礼貌用语，能够大方地与他人交往。准备：认识他人家的成员。步骤：给孩子解说到朋友家做客的简单规矩，比较照片认识一家人：“这是李阿姨，是佳佳的妈妈。”“这是王叔叔，是佳佳的爸爸。”“这是佳佳的姐姐。”“佳佳漂亮吗?”“拿上你的玩具，和佳佳一同玩好吗?”叮嘱孩子到他人家要有礼貌，乖一点。到朋友家，先叩门，指引他向主人问好。“李阿姨好!”“王叔叔好!”“佳佳姐姐好!”走开朋友家：向主人道再会。变换形式：做做客的游戏，孩子当主人，听到叩门声问：“是谁呀?”“是我。”“我来开门。”“你好。”“请进。”“请喝水吧。”“感谢。”“不谢。”“请吃苹果吧。”议论孩子感兴趣的事情。“我回家了，再会。”互换角色表演。提升一步：让孩子学会礼貌待客。教课反省：精选文档．精选文档智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾语训教课设计-做家务目的：培育孩子爱劳动的好习惯，经过做家务熟习家中各样物件的名称、用途。准备：做家务的工具，如扫帚、抹布等。步骤：一次选择一件事情做。如：“今日我们来擦一擦房屋里的东西。”“先擦桌子。”“擦椅子，把椅子下边的东西擦洁净。”能够擦电视、洗衣机、床、柜子等。变换形式：和孩子一同给玩具娃娃家打扫卫生。提升一步：熟习家中物件名称，并可做一些分类，如：家具、家电。教课反省：智力种类学习状况改良地方精选文档．精选文档轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾打电话语训教课设计-目的：经过打电话游戏，训练孩子对话，并能听懂问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 、回答下列问题。准备：名家庭成员给孩子示范打电话的过程。两部玩具电话或代用品，1步骤：“你的小狗，”听电话铃声响，或说“铃铃”孩子拿起电话说“喂，你找谁?“找孩子感兴趣的事情作为讲话内容。在不在呀?提升一步：一同商议决定你往返答。列出孩子所熟习的亲朋名单，启迪孩子问你一些问题，饰演的人物，依据人物的特色、职业等进行对话。教课反省：智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾精选文档．精选文档重度智力残疾漂亮的花-语训教课设计目的：学习名词“花”，认识花，察看花，发好花的音。准备：各样鲜花，图片，绢花。步骤：“这告诉孩子：摸一摸，看一看，闻一闻，赏识各样不一样的花。指引孩子察看花，”教他发好“花”的音。是花。“这些花，带孩子到大自然中，看众多绽放的鲜花，并告诉孩子，“这里花真多”。，“这是一朵红花，那是一朵黄花”多漂亮呀”!“闻一闻，这朵花很香”变换形式：和孩子一同买一些绢花装修房屋，或许一同种一盆鲜花。提升一步：扩展词汇，如：菊花、桃花、玉兰花、荷花。认识春夏秋冬分别开什么(1)花。“公园里有很多小河里有两朵荷花。”\(2)看图说句子，如：这是一朵红花。”桃花。假如你的孩子的词汇量有必定累积，则应做一些稳固词汇的练习。教课反省：精选文档．精选文档智力种类学习状况改良地方轻度智力残疾中度智力残疾重度智力残疾精选文档．