——————————新学期新成绩新目标新方向——————————中国的地理差异备课班级八
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上课时间执教人课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：中国的地理差异课时教学设计课标1．在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。2．在地图上指出北要求方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。教材教材分析：本章包括“地理差异显著”、“四大地理区域”两部分内容，既是对中国地理总及论部分的总结，也是对分区部分的引领。地理差异大是我国地理环境的突出特征，也是我学国基本的地理国情。情学情分析：通过八年级
上册
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地理的学习，学生已对我国各地理要素的空间分布规律和特分征有所认识，但还缺乏清晰的宏观认识。析知识和技能1、说出四大地理单元的名称，并在地图上通过重要的自然地理界线（如山脉、河流课等），指出四大地理单元的范围。时2、说出四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异。教过程与方法学在地图上确定“秦岭—淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区目域划分等方面说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。标情感、态度、价值观举例说明我国地理差异显著，培养尊重差异的意识，树立人地和谐的理念。重点“秦岭—淮河”一线的地理意义。四大地理区域及其划分。桑水难点四大地理区域的划分及突出的特点。提炼课四大地理区域的划分的主导因素题教法学法读图分析法、比较法指导教具教学课件准备教学过程提要学生要解决的问环节师生活动设计意图题或完成的任务通过视频感受我国春节是我国最富有特色的传统节日，在春节通过视频导入课春节的氛围及地区期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种题，激发学习兴引的差异，激发学习活动以示庆祝。你知道我国各地都有什么样的春趣。入兴趣。节习俗吗？新播放视频《中国年俗》。课中国年俗精彩纷呈，不同的区域差别很大，那么其他方面还有没有差异？桑水通过读图和小组讨请同学们举例说明我国的地理区域差异。通过举例的方式论感受显著的地总结转折：我国的地理差异具有明显的规律性。了解我国的地理理差异，对现在所请同学们阅读图5．1，以小组为单位，讨论我国差异。学知识的再理解和气温、降水、地势的分布等方面呈现的规律。系统化。小组讨论，归纳总结讨论归纳我国自气温：由南向北气温逐渐降低然差异的变化规降水：由东南沿海向西北内陆逐渐减少律和人文差异的1、读图讨论我国地势：西高东低，呈阶梯状分布分布特点，培养自然差异的变植被是自然环境的组成要素，并具有指示自然环学生的分析归纳教化规律：境特点的作用。按照气温、降水、地势的分布变能力及合作学习气温化规律，我国自然植被的分布呈现什么规律？（多的意识。降水媒体展示：典型景观的植被图片。）学地势植被承转：在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现出明显的差异。请你说出我国农业、人口、城过市、交通线、经济发展的分布特点。地理环境对我们的生活也有很大的影响，刚才同程学们已经举了很多例子，下面请同学们阅读图5．2和阅读
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
，感受不同地区人们生活的差异。2、人文差异：农业总结转折：我国显著的地理差异既反映在自然环人口境方面，也体现在人类活动的方方面面。有些自城市然事物成为划分地理差异的界线。作为我国划分交通地理差异界线的自然事物，同学们能说出哪些？经济学生列举作为我国划分地理差异界线的自然事物。桑水在这些可以作为划分地理差异界线的地理事物通过总结秦岭中，“秦岭—淮河”一线是我国非常重要的一条地南北的地区差理解“秦岭—淮河”理分界线。请同学们对比图5．3和图5．4，以小异，理解“秦岭一线在我国自然区组为单位总结该线以南地区和以北地区的差异，---淮河”一线的划方面的重要意理解“秦岭—淮河”一线在我国自然区划方面的地理意义。义。重要意义。多媒体展示：秦岭—淮河以北、以南地区农村生活景观图。我国的地理差异很大，既然存在差异，自然就会教划分出一个个的区域，请你回忆上学期学习过的通过读图分区域划分，列出来说一说！析，认识我国四学大地理区域的名阅读我国四大地理承转：综合地理位置、自然地理、人文地理的特称、位置、和范过区域图，认识四大点，可以将我国划分为四大地理区域。请同学们围，理解各区域地理区域及其划阅读图5．5，在地图上指出四大地理区域的名称、间界线确定的主程分。位置和范围，并且结合活动分析四大地理区域划导因素，培养学分的依据。生的分析能力。多媒体展示：我国的四大地理区域图。桑水我国地域辽阔，地理差异显著，为了方便认识，人们根据不同的
标准
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，把我国划分成了不小同类型的地理区域。请同学们谈谈这节课的收获。结板第五章中国的地理差异一、地理差异显著书二、秦岭——淮河一线的地理意义三、四大地理区域的划分设计新学案第五章中国的地理差异1、基础知识梳理作2、课堂达标训练（选做）能力提高业设计桑水教学反思桑水
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