六年级思想品德复习计划

六年级思想品德复习计划六年级思想品德复习计划思想品德考题越来越灵活多样，越来越重视学生综合能力的考查，这种模式，给教师提出了更高的要求。为了在有限的时间里，把握考试要点，科学合理地安排复习，突出时效性，我打算从以下做起：摸清底子、理清复习思路。从思品的学习情况来看，优秀生的分析、综合能力稍差，中等生的“双基”技能不强，辨析、综合能力不高，后进生基础知识打得不牢，基本技能太差，辨析、综合能力更是糟糕。结合我班学生的实际，要提高思品教学成绩，必须科学合理的分配有限的复习时间，认真梳理复习内容，把握好复习的重点和难点，...

六年级思想品德复习计划思想品德考题越来越灵活多样，越来越重视学生综合能力的考查，这种模式，给教师提出了更高的要求。为了在有限的时间里，把握考试要点，科学合理地安排复习，突出时效性，我打算从以下做起：摸清底子、理清复习思路。从思品的学习情况来看，优秀生的分析、综合能力稍差，中等生的“双基”技能不强，辨析、综合能力不高，后进生基础知识打得不牢，基本技能太差，辨析、综合能力更是糟糕。结合我班学生的实际，要提高思品教学成绩，必须科学合理的分配有限的复习时间，认真梳理复习内容，把握好复习的重点和难点，采取有效的教学方法，兼顾各个层次的学生，作好对优秀生的复习指导，特别加强对中等生和后进生的学习辅导和复习指导。制定复习计划，明确各复习阶段的目标任务：第一阶段（十四—十六）本阶段为学生的自主复习阶段。在教师的指导下，学生通读十一、十二册教材和学习笔记，要求学生熟读课文，对重要的知识点要多读几遍，遇到难写或易写错的字要写一写，划一划，力求记牢、会写。对课文中人物与事件、人物与品德……可能出现的匹配题要记牢。笔记中的简答题能记牢最好，实在记不住的，在熟读的基础上结合课文内容根据自己的理解灵活答题即可。第二阶段（十六—十七周）（1）、检查落实。教师设计出填空、判断、选择、辨析、简答等题型的作业，对十二册逐课检查落实第一阶段学生的复习情况，每课的作业完成后，采取教师批改，同学互评、集体评议的评价方式完成检查，做到落实一课过一课，对没有达到要求的学生，采取教师课外辅导和学生“一帮一活动”来完成每课知识的达标。（2)、分块梳理阶段。根据检查落实情况，教师要调整复习策略，对十一、十二册思品知识，以单元为中心，分块梳理，注重知识整合，形成系统化，这样帮助学生形成完整的知识结构，便于学生复习。其次，要重视挖掘知识间的内在联系，重视基础知识中的基本观点以及观点的发现、归纳、运用的过程，进行联系实际的运用......。再次，要确定知识的重点，教师引领学生侧重复习，再度强化，查缺补漏。第三阶段(十八—十九周)本阶段为强化训练阶段，教师要结合课后练习，综合思品的单元目标检测、小学生素质训练等资料，精选一些与毕业检测相似类型的试题，进行四次左右的强化训练，训练时，做到限时、限量、优质，注意发现问题，及时指导。通过模拟强化训练，进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终让学生以百倍的信心迎接考试。做好学生考前的思想工作在组织复习的过程中，尤其要注意做好学生的思想工作，和学生保持良好的师生关系。平时要注意了解学生的思想动态，尊重学生的人格，生活上关爱学生，真正做到学生的良师益友，在期末复习时，要注意对学生多鼓励、多表扬，让他们觉得思想品德其实很简单，只要付出一点就能收获一点，这样才能保持昂扬的学习精神迎接期末毕业考试。

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