晨诵课
《我和小鸟和铃铛》
南宁市明秀
小学
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廖文婷
一、教学目标:
1.带着愉悦的心情朗读诗歌。
2.
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
诵读、背诵小诗《我和小鸟和铃铛》。
3.通过读诗歌,了解《我和小鸟和铃铛》这首小诗描绘的我和铃铛和小鸟各有所长,学会相信自己,同时用欣赏的眼光看待别人
(4)通过诵读诗歌,感受诗歌的韵味。
二、教学重点:运用不同形式朗读小诗,感受其中的趣味,萌发对文字的热爱。
三、教学难点:能将感受到趣味的表达出来。
四、教学过程:
(一)开启诗《清晨的问候》
师:(边说边点击画面)一年之计在于春,一日之计在于晨。与黎明共舞,用诗歌开启崭新的一天。
生:用美好的词语把每一天擦亮。
师:(出示课件)新的一天又开始了,亲爱的孩子们,用你们最美妙的声音迎接崭新的一天吧。
班长:全体起立
师:让我们互道声清晨的问候。(出示课件)
师:孩子们,早上好!
生:老师,早上好!
师:迎着晨光,我们一起走进金色的晚秋,看着你们苹果似的笑脸,老师很高兴!
生:看到老师苹果似的笑脸,我们也很高兴!
1
师:老师一直在想,怎么把金色的秋天,化作芬芳的
书
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香,送给你们。
生:我们也一直在想,怎么把甜甜的微笑,化作芬芳的果实,送给老师。
师:老师谢谢你们!
生:我们谢谢老师!
合:那就让我们带着秋的芬芳,走进今天的晨诵吧。
师:请坐
(二)复习诗《收获》
师:上一次,老师和大家跟随台湾著名儿童文学家“花婆婆”方素珍,来到荷塘边,有了别样的收获,今天,我们再次来到荷塘边,再次去感受父子俩钓鱼的乐趣。(出示课件,每小节由1生和男女生分别合作读,最后一小节齐读。)
(三)授新诗《我和小鸟和铃铛》
1.引入诗歌
师:今天老师给大家带来了一首新的诗歌,请大家读课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
,(生读课题)读了课题,你觉得这首诗会说什么?
生:
师:让我们一起走进诗歌,看看这首诗到底说了什么有趣的事吧。
2.学习诗歌
师:先听老师读一读。(生听老师读)同学们在听的时候完全陶醉了,喜欢这首诗吗?那就请大家放开喉咙,尽情地读吧。
师:看同学们读得那么兴奋,那么入迷,谁愿意来展示一下。(请一女生)
师:老师很欣赏她。你是青出于蓝而胜于蓝,刚才老师在读的时候没有动作,你读的时候不仅表情丰富还加上了动作。让我们把热烈的掌声送给她!
师:我相信男孩子也不甘示弱,那个男孩子来做代表?请你,大家没有意见吧?先掌声鼓励他吧。
(男生读)
师:你也把诗歌读得活灵活现的。大家都跃跃欲试,全体起立,我们一起配上动作读一读吧。
(全体配动作齐读)
3.理解诗歌内涵
师:读了那么久,这首诗说什么呀?(大家各有所长)
师:是的,(出示课件)那我能(),小鸟能(),铃铛能(),我们不一样,因为我们(),我们都一样,因为我们()。
师:带着这样的体会,我们分小组合作再读诗歌,(出示课件)
4. 拓展诗歌,升华情感
师:(出示课件)你也能像诗歌这样,夸夸自己和别人吗?
(同桌互相说——指名多个孩子展示)
师:老师很高兴,你们不仅能看到自己的优点,同时也能用欣赏的眼光发现别人的长处。让我们再次走进诗歌,读出我们的自信和骄傲。(出示课件,师生合作读)
师:是的,三(2)班的孩子们,你们不一样,你们都很棒,让我们响亮自豪地告诉大家——生:我们不一样,我们都很棒!
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