张庄小学三年级作文教案

张庄小学三年级作文 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 习作（１） 教学要求： （1）阅读例文后的习作要点指导，初步懂得观察多幅图作文的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 （2）根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图作文。 教学重点： 图文对照，掌握观察多幅图的方法；看图习作，内容要具体，层次要清楚，并进行合理的想象。 教学难点： 指导学生在观察图画时，既要看懂图意，还要适当展开联想与想象。写作时要注意连贯。 教学用具： 教学挂图、小黑板 教学课时： ２　课　时 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 （一）看图学文，总结要点 （１）出示例文插图，知道观察，初步了解图上内容，并体温：图上有几个人？嫩能够说清图上人物关系并给他们取名？四幅图写了一件什么事？ （２）指导观察图画，分图说图意。 （３）引导：事件发生在什么时间，什么地点，想象一下他们说了些什么。 （１）认真看图，理清图中人物关系，并给他们取名，看懂图画讲的是一件什么事。 （２）细致观察图画，说清图意。 （３）按老师要求进行合理、丰富的想象，并将四幅图的意思连贯起来。 （４）图文对照，阅读例文，初步了解习作是怎么写的。 （５）分段读例文，文图对照，总结看图作文要点： ①分段读例文，说说每段分别写的是哪幅图（小作者是怎么分段。） ②文图对照，提问式总结看图作文要点：文中描写的内容哪些是图中一看就有的，哪些是图上没有的？你从中受到了什么启发。 ③整合学生发言，进行看图作文要点的小结：看懂图意，注意前后的连贯；展开合理联想和想象；语意要连贯，一幅图可用一段话写。 （４）自由读例文，了解习作的写法。 （５）按要求思考如何写好看图作文。 （二）明确习作要求 （１）出示另外两组图画，请大家选你喜欢的一组，练习写一段话。 （２）观察两组图，弄清图意。 （３）选择一组作为观察、习作对象。 （４）看图说话，引导学生按顺序说清楚图中意思，注意连贯，展开合理想象。 （１）认真听讲，明确要求。 （２）仔细观察图画 （３）根据自己喜好选定一组图练习。 （４）自由练说图意，小组交流后全班交流。 （三）指导完成习作 （１）指导拟 题 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（１）组织学生练说要写的人的外貌、性格及爱好。 （２）放手习作，巡回指导。 （１）按要求练说 （２）按要求画像、习作。 （五）组织评讲，修改习作 （１）选定两组典型稿件（抓住特点写，没抓住特点、没按顺序写），当堂评讲。 （２）组织修改习作 （１）就两篇稿件评议出成功之处，不足之处。 （２）按要求从词、句、标点、段落等方面进行修改。 （六）板书设计 习作（２） 描写人物：外貌特点、性格、爱好 注意写具体，写出感情       评  讲 习作（３） 教学要求： （１）读懂例文，了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的，又是如何细致地写出它们的活动的。 （２）通过例文，激发学生发现和探究的兴趣、鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的事物，力求有新的发现。 （３）按要求完成习作，把自己的发现认真细致地写出来。 教学重点： 写出自己的发现，要把话说清楚，让人听明白。 教学难点： 展开联想，生动形象地介绍自己的发现。 教学用具： （１）布置学生用课余时间在草丛、树林甚至泥土里去观察、去发现。 （２）学生准备画图的资料。 教学课时： ２　课　时 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 （一）设问导入 （１）人人都有一双会发现的眼睛。只要用心观察生活，你时时处处都会有新的发现。 （２）在哪儿发现了什么？ （１）认真听老师讲述 （２）指名交流各自的新发现 （二）例文引路 （１）刘常宁同学在小河边玩耍时，发现了许多让他喜欢的东西。大家想知道吗？（２）范读《小草中的发现》，读后问：刘常宁同学发现了什么？ （３）刘常宁同学是怎样写出“我”的发现的？ （４）小结：她运用了打比方的方法，还展开了丰富的联想，写得真有意思。 （５）自主交流：请小朋友说说自己的发现，要把话说清楚，可以运用打比方的方法，并能适当地展开联想。 （１）产生兴趣 （２）认真听老师范读后指名回答：发现了蚂蚁建新家、甲虫。 （３）学生讨论：主要是从以下几个方面来写的： ①那土一粒一粒的，像细细的沙。 ②它是褐色的，头上顶着两根长长的须，像电视机上的天线。 ③它不停地动着，大概是想接收春天的信息吧。 （４）认真听老师总结 （５）同桌互相说说后集体交流，互相评议：介绍语言是否清楚，表达是否准确、生动 （三）学生习作，教师指导 （１）学生练习习作 （２）巡视辅导自主修改：请同学们把自己写的文章认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的语句加上去，删除不必要的语句。 （３）相互修改 （４）交流习作，师生评议：挑选优等生、中等生、学困生的习作各一篇。 ①朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看看哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。 ② 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 习作：学生自评后师生评价，与学生一起参与习作的评价，引导学生公正客观地评价他人的作品，分享他人习作的快乐。 （５）指导认真誊写作文画张插图 （１）学生各自写草稿 （２）学生读文章修改作文。 （３）自己修改满意的作品读给同桌听，征求别人的意见。 （４）朗读文章进行交流 学生朗读习作，其他学生认真听，并说一说修改意见 读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐 （５）认真誊写作文画张插图       习作（４） 教学要求： （１）读懂例文，了解其主要内容。弄懂“反哺”的本义及其引申义。 （２）借鉴习作范例，在三幅图中任选一幅，展开想象，正确运用冒号、引号、问号等标点符号，用对话的形式进行仿写，记述一个有意义或有趣味的故事。 教学重点： 初步掌握写人物之间对话的方法。 教学难点： 把提示语写具体，注意提示语位置的变化。 教学用具： 小黑板、插图、文字投影片 教学课时： ２　课　时 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 （一）看图，导入新课 （１）（投影映示小学 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 第一册汉语拼音“W”旁边的那幅插图）。提问：同学们，这幅图你们在哪儿看见过？图上画了什么？ （２）日子一天天过去了，小乌鸦们渐渐张大了没，乌鸦妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦们是怎样对待它们的妈妈的呢？老师请大家读一篇短文《乌鸦反哺》 （１）仔细看图，指名回答 （２）认真听老师导入 （二）读例文，学写对话 （１）请同学们一边读一边想： ①这篇短文写了什么事？ ②什么叫“乌鸦反哺”用“---”画出来。 （２）这篇短文“我”和妈妈看到乌鸦反哺时两个人的谈话，又叫对话，这堂课我们就来学习如何写好人物之间的对话。（板书：写对话） 我和妈妈在树林中说了什么话？哪些话是“我”说的，哪些话是妈妈说的？你是从哪儿看出来的？ （３）练说，想象对话：请各小组任选一幅图，展开想象，说说图上的内容 （４）各小组再练习演一演 （１）一边读一边想，并画出有关句子，讨论交流：读妈妈最后说的话“小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。 ２）指名读，其他同学思考问题，交流讨论：了解提示语，找出文中的提示语，了解提示语的作用。 （３）选图说话，指名说一说 （４）练习表演 （三）动笔，练写对话 （１）请大家用手中的笔，把刚才说的都写下来吧 （２）明确要求：写对话时，注意提示语的不同位置，正确使用标点符号。学会根据人物的对话来分清自然段，语句要通顺，要有条理。 （１）练习写草稿 （２）明确要求 （四）修改作文，誊写作文 （１）自主修改：请同学们把自己写的文章认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的语句加上去，删除不必要的语句。 （２）相互修改 ①交流习作，师生评议：挑选优等生、中等生、学困生的习作各一篇。 ②朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看看哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。 ③评价习作：学生自评，师生评价，与学生一起参与习作的评价，引导学生公正客观地评价他人的作品，分享他人习作的快乐 （３）誊写作文 （１）学生读文章修改作文。 （２）自己修改满意的作品读给同桌听，征求别人的意见；学生朗读习作，其他学生认真听，并说一说修改意见；读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐 （３）认真誊写作文       评讲 习作（５） 教学要求： （１）通过阅读资料，知道端午节是我国的传统节日，了解端午节的由来、流行地区和民间习俗。 （２）能根据内容或需要，有目的地搜集资料，并对材料进行整理，培养初步的搜集和处理信息的能力。 （３）能选择和组合有关材料，写成一篇语句通顺、条理清楚的短文。 教学重点： 自拟作文题，并能有条理、有中心的根据所筛选的材料进行练习。 教学难点： 明白如何筛选材料。 教学用具： 小黑板、有关端午节的材料 教学课时： ２　课　时 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 （一）指导写作 （１）小朋友们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了一代又一代灿烂的文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。它们形式多样，凝聚着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最丰富朴实的真挚情感。 （１）产生学习的兴趣 （２）小朋友，你们知道我国有哪些传统节日呀？说说自己知道的传统节日（板书：名称、来历、内容、特色） （３）小朋友，这里是胡瑞芝同学找来的 端午节的资料，请大家自由地读一读，了解了解资料上所介绍的内容，把不理解的地方画出来。请把你比较感兴趣的 资料多读几遍，想想有没有补充。 （４）下面我们来做一个游戏，每个小组里都有八张卡片，请小朋友按照一定的顺序，给它们排排队。可以参照这个板书。 （５）小朋友，有一位外国友人对我们中国的传统节日很感兴趣，不知道我们小朋友能不能很骄傲地把端午节介绍给他呢？ （６）写——说说端午节：请小朋友把刚才介绍给外国朋友的话写下来，留给更多的外国朋友看，好吗？ （２）学生自由发言：学生介绍自己的节日以及相关内容，把自己所了解的节日以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听。 （３）阅读有关端午节的资料；学生质疑，师生共同探讨 （４）学生汇报排好的资料，指名读读 （５）先说给同桌的小朋友听听 再指名说 （６）学生写草稿 （二）修改誊写 （１）自主修改 请同学们把自己写的文章认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的语句加上去，删除不必要的语句。 （２）相互修改 ①交流习作，师生评议：挑选优等生、中等生、学困生的习作各一篇。 ②朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看看哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。 ③评价习作：学生自评，师生评价，与学生一起参与习作的评价，引导学生公正客观地评价他人的作品，分享他人习作的快乐 （３）誊写作文 （１）学生读文章修改作文。 （２）自己修改满意的作品读给同桌听，征求别人的意见；朗读文章；学生朗读习作，其他学生认真听，并说一说修改意见；读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐 （３）认真誊写作文