千篇一律与千变万化

《千篇一律与千变万化》学案 【学习 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 】 1．认识本文从不同领域发现共同规律的特点，学习用相互联系的眼光看待事物，提高积累、筛选的技能。 2．继续训练按一定目的从文章中筛选信息的能力。 3．正确理解艺术创作中重复与变化对立统一的关系。 【学习重点、难点】 学习重点：筛选课文的主要 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，理解本文的主要观点。 学习难点：本文所论落脚在建筑设计，却从艺术创作谈起的用意。 【学时安排】 二学时 【学习过程】 第一学时 主要任务：理清文章的脉络，弄清观点与材料之间的关系。 一、课前学习 （一）学法指导 1．课文中有些涉及建筑学和美学等专业性较强的内容不易理解，可以不必深究。 2．为了把观点深入浅出地阐述清楚，文章运用了大量材料，涉及音乐、舞蹈、建筑等许多艺术领域。阅读时，可以选择自己感兴趣的内容进行筛选和结累。 （二）尝试练习 1．给下列词语中加点字注音。 枯燥（ ） 鳟鱼（ ） 嬉戏（ ） 瓦垄（ ） 寥寥（ ） 屋檐（ ） 廊庑（ ） 梁枋（ ） 前瞻后顾（ ） 左睇右盼（ ） 荒谬绝伦（ ）轴（ ） 2．利用注释或工具 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 解释下列词语。 层出不穷—— 引人入胜—— 寥寥—— 惨淡经营—— 依样葫芦—— 左睇右盼—— 荒谬绝伦—— 欲扬先抑—— 万变不离其宗：—— 千篇一律之尤者—— 3．借助有关资料，完成下列填空。 （1）梁思成，_______家，________的儿子，曾主持_____________的设计和________、________的建筑设计，并为国家培养了一大批建筑学人才。 （2）本文是一篇_______文，是梁先生针对20世纪60年代初期我国城市建筑设计中存在的___________________________的现实问题而写下的。 (3)文中提出了“_____________________________________________________”的观点。这个观点是针对建筑设计说的，但可以推而广之，应用到艺术创作的各个方面。 （4）课题“千篇一律与千变万化”中“千篇一律”指 ，“千变万化”指 。 文中第3段“音乐中的主题和变奏是在时间持续的过程中”中“主题”和“变奏”分别指 、 。 二、课堂探究 （一）问题探究： 1．本文的论题是什么？ 2．本文的论点是什么？ 3．本文所针对的现实问题有哪些？ 4．本文论述涉及哪些艺术领域？作者从这些艺术领域各选取了哪些例子？这些例子证明了一个什么观点？ （二）理清课文的结构层次，概括各部分的基本意思。 三、课后检测 1．给下列句中横线上选填恰当的词语。 （1）在舒伯特的《鳟鱼五重奏》中，我们可以听到______全曲的极其朴素明朗的“鳟鱼”主题和它的层出不穷的变奏。（贯串、贯穿） （2）不同阶段的重点也螺旋式地_____________着在画面上的位置，步步引人入胜。（变幻、变换） 2．语段阅读 在艺术创作中，往往有一个重复与变化的问题。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。在有“持续性”的作品中，这一问题特别重要。我所谓“持续性”，有些是时间的持续；有些是在空间转移的持续，但是由于作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，所以同时也具有时间的持续性，成为时间、空间的综合的持续。 （1）这段文字是理解 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 的“纲”，包含了三层意思，根据你的理解，请把它们写出来。 （2）文章的论题是什么？ （3）联系全文，说说“在有‘持续性’的作品中，这一问题特别重要”这句话的含义是什么？ （4）根据你的理解，说说作品的“持续性”包括哪几种形式。 （5）文中的“重复”和“变化”的含义是什么？ 第二学时 主要任务：根据一定目的筛选文中信息。 一、课前尝试 1． 复习回顾： （1）本文涉及了哪些艺术领域？ （2）作者从这些艺术领域中各选取了哪些例子？ （3）这些例子证明了什么观点？ 2． 文中举人民大会堂、明清故宫、颐和园里的谐趣园和长廊是为了证明什么？ 3．本文所论落脚在建筑设计，却从艺术创作谈起，这样写有什么好处？ 二、课堂探究 1． 文章从哪两个方面说明“音乐就是一种时间持续的艺术创作”的？ 2． 文中举名画《清明上河图》和《放牧图》为例是为了说明什么？ 3． 文中举人民大会堂、明清故宫、谐趣园和长廊为例又是为了说明什么？ 4． 本文主要介绍建筑艺术的创作。仿照示例，填写下表（可用原文的话，也可用自己的话）。 段 落 内 容 特 点 共同之处 9 人民大会堂的几十根柱子 这一列和另一列柱子在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的简单重复。 10、11 12 13 14 5．谈谈建筑艺术中“千篇一律与千变万化”的关系。 6．本文所论落脚在建筑设计，却从艺术创作谈起，这样写有什么好处？ 三、课后检测 1．依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） 十二年来，在全国各城市的建筑中，我们规划设计人员在这一点上做得还不能尽如人意。为了多快好省，我们做了大量的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 设计，________“好”中自应包括艺术的一面，_______就是“百花齐放”。我们有些住宅区的标准设计“千篇一律”到孩子哭着找不到家；有些街道又一幢房子一个样式、一个风格，互不和谐；________它们本身各自都很美观，放在一起________都“损人”________不“利己”，“千变万化”到令人眼花缭乱。 A．但是 也 即使 就 且 B．如果 那 尽管 可 而 C．假如 那 尽管 却 而 D．但是 也 即使 也 却 2．本文原有一个副标题“音乐、绘画、建筑之间的通感”，结合课文的内容，谈谈你对副标题中“通感”的理解。 3．通读全文，细细品味文中描述的中国传统文化中音乐、绘画、建筑的美感，筛选出文中的关键词和关键句。 4．语段阅读 音乐就是一种时间持续的艺术创作。在一首歌曲或乐曲从头到尾持续的过程中，我们往往可以听到一些重复的乐句、乐段——或者完全相同，或者略有变化。作者通过这些重复而取得整首乐曲的统一性。 音乐中的主题和变奏是在时间持续的过程中，通过重复和变化而取得统一的另一例子。在舒伯特的《鳟鱼五重奏》中，我们可以听到贯串全曲的、极其朴素明朗的“鳟鱼”主题和它的层出不穷的变奏。但是这些变奏又“万变不离其宗”——主题。水波涓涓的伴奏也不断重复着，使你似乎看到几条鳟鱼在这片伴奏的“水”里悠然自得地游来游去嬉戏，从而“知鱼之乐”焉。 舞台上的艺术大多是时间与空间的综合持续。几乎所有的舞蹈都要将同一动作重复若干次，并且往往将动作的重复和音乐的重复结合起来，但在重复之中又给以相应变化；通过这种重复与变化以突出某一种效果，表达出一种思想感情。 在绘画的艺术处理上，有时也可以看到这一点。 宋朝画家张择端的《清明上河图》是我们熟悉的名画。它的手卷的形式赋予它以空间、时间都很长的“持续性”。画家利用树木、船只、房屋，特别是那无尽瓦垄的一些共同特征，重复排列，以取得几条街道（亦即画面）的统一性。当然，在重复之中同时还闪烁着无穷的变化。不同阶段的重点也螺旋式地变换着在画面上的位置，步步引人入胜。画家在你还未意识到以前，就已经成功地以各式各样的重复把你的感受的方向控制住了。 （1）第1、2段是为了说明什么观点？（用原文回答） （2）第4段中的“这一点”具体是指什么？（用原文回答） （3）张择端的《清明上河图》用手卷的形式体现空间、时间都很长的“持续性”，这种“持续性”是如何体现的？请分条陈述。（用原文回答） （4）“画家在你还未意识到以前，就已经成功地以各式各样的重复把你的感受的方向控制住了”中的“感受的方向”实际上就是指_____________________。（不超过5个字） 5．作者为什么认为空间与时间、重复与变化的辨证法统一在北京故宫中达到最高境界？ 6．为什么说颐和园的长廊是“千篇一律之尤者”？ 7．谈谈建筑艺术中“千篇一律与千变万化”的关系。 《千篇一律与千变万化》学案答案 梁思成 【学习要求】 1．认识本文从不同领域发现共同规律的特点，学习用相互联系的眼光看待事物，提高积累、筛选的技能。 2．继续训练按一定目的从文章中筛选信息的能力。 3．正确理解艺术创作中重复与变化对立统一的关系。 【学习重点、难点】 学习重点：筛选课文的主要内容，理解本文的主要观点。 学习难点：本文所论落脚在建筑设计，却从艺术创作谈起的用意。 【学时安排】 二学时 【学习过程】 第一学时 一、课前尝试 （一）学法指导 1．课文中有些涉及建筑学和美学等专业性较强的内容不易理解，可以不必深究。 2．为了把观点深入浅出地阐述清楚，文章运用了大量材料，涉及音乐、舞蹈、建筑等许多艺术领域。阅读时，可以选择自己感兴趣的内容进行筛选和结累。 （二）尝试练习 1．给下列词语中加点字注音。 枯燥（ ） 鳟鱼（ ） 嬉戏（ ） 瓦垄（ ） 寥寥（ ） 屋檐（ ） 廊庑（ ） 梁枋（ ） 前瞻后顾（ ） 左睇右盼（ ） 荒谬绝伦（ ）轴（ ） 2．利用注释或工具书解释下列词语。 层出不穷—— 引人入胜—— 寥寥—— 惨淡经营—— 依样葫芦—— 左睇右盼—— 荒谬绝伦—— 欲扬先抑—— 万变不离其宗：—— 千篇一律之尤者—— 3．借助有关资料，完成下列填空。 （1）梁思成，_中国建筑学 家，_梁启超___的儿子，曾主持__中华人民共和国国徽的设计和__人民英雄纪念碑__、_扬州鉴真纪念堂_的建筑设计，并为国家培养了一大批建筑学人才。 （2）本文是一篇__科技论文_文，是梁先生针对20世纪60年代初期我国城市建筑设计中存在的“‘千篇一律’到孩子哭着找不到家”“‘千变万化’到令人眼花缭乱”_的现实问题而写下的。 (3)文中提出了“__既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一律，单调枯燥。”的观点。这个观点是针对建筑设计说的，但可以推而广之，应用到艺术创作的各个方面。 （4）课题“千篇一律与千变万化”中“千篇一律”指 重复 ，“千变万化”指 变化。 文中第3段“音乐中的主题和变奏是在时间持续的过程中”中“主题”和“变奏”分别指 重复、 变奏 。 二、课堂探究 （一）阅读课文，思考回答以下问题： 1．本文的论题是什么？ 在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题。 2．本文的论点是什么？ 既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既要和谐统一，全局完整，，又要避免千篇一律，单调枯燥。 3．本文所针对的现实问题有哪些？ 我国城市建筑设计中存在的“‘千篇一律’到孩子哭着找不到家”“‘千变万化’到令人眼花缭乱” 4．本文论述涉及哪些艺术领域？作者从这些艺术领域各选取了哪些例子？这些例子证明了一个什么观点？ 本文涉及到音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术领域。 音乐：歌曲、乐曲中乐句、乐段的重复和变化，主题和变奏，《鳟鱼五重奏》。 舞蹈：动作的重复和变化。 绘画：张择端《清明上河图》，李公麟《放牧图》。 建筑：首都人民大会堂，北京的明清故宫，颐和园里的谐趣园和长廊。 这些例子证明了重复与变化的统一在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。 （二）理清课文的结构层次，概括各部分的基本意思。 第一部分（第1—7段），阐述艺术创作中重复与变化的辩证关系。 第二部分（第8—15段），论述重复与变化的统一在建筑形象的艺术效果上起着极其重要的作用。 第三部分（第16段），针对当时城市建筑设计中存在的问题，提出了改进的方向。 三、课后检测 1．给下列句中横线上选填恰当的词语。 （1）在舒伯特的《鳟鱼五重奏》中，我们可以听到__贯串_全曲的极其朴素明朗的“鳟鱼”主题和它的层出不穷的变奏。（贯串、贯穿） （2）不同阶段的重点也螺旋式地__变换 着在画面上的位置，步步引人入胜。（变幻、变换） 2．语段阅读 在艺术创作中，往往有一个重复与变化的问题。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。在有“持续性”的作品中，这一问题特别重要。我所谓“持续性”，有些是时间的持续；有些是在空间转移的持续，但是由于作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，所以同时也具有时间的持续性，成为时间、空间的综合的持续。 （1）这段文字是理解全文的“纲”，包含了三层意思，根据你的理解，请把它们写出来。 ①艺术创作既要有重复，又要有变化； ②作品的“持续性”包括三种：时间的持续、空间的持续、时间和空间的综合持续； ③在有“持续性”的作品中，重复和变化特别重要。 （2）文章的论题是什么？ 艺术创作中重复和变化的问题 （3）联系全文，说说“在有‘持续性’的作品中，这一问题特别重要”这句话的含义是什么？ 这句话强调了艺术创作中重复与变化的重要性。只有在时间持续、空间持续、时间和空间持续中才能表现创作的重复与变化。 （4）根据你的理解，说说作品的“持续性”包括哪几种形式。 （5）文中的“重复”和“变化”的含义是什么？ “重复”指千篇一律，“变化”指千变万化。 第二学时 一、课前尝试 1． 复习回顾： （1）本文涉及了哪些艺术领域？ （2）作者从这些艺术领域中各选取了哪些例子？ （3）这些例子证明了什么观点？ 2． 文中举人民大会堂、明清故宫、颐和园里的谐趣园和长廊是为了证明什么？ 3．本文所论落脚在建筑设计，却从艺术创作谈起，这样写有什么好处？ 二、课堂探究 1． 文章从哪两个方面说明“音乐就是一种时间持续的艺术创作”的？ 音乐通过重复而取得整首乐曲的统一性。 音乐中的主题和变奏在时间持续过程中，通过重复与变化而取得统一 2． 文中举名画《清明上河图》和《放牧图》为例是为了说明什么？ 在绘画的艺术处理上，有时也看到时间与空间的综合持续。 3． 文中举人民大会堂、明清故宫、谐趣园和长廊为例又是为了说明什么？ 古今中外的无数建筑，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。 4． 本文主要介绍建筑艺术的创作。仿照示例，填写下表（可用原文的话，也可用自己的话）。 段 落 内 容 特 点 共同之处 9 人民大会堂的几十根柱子 这一列和另一列柱子在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的简单重复。 一切优秀的个体建筑或者组群建筑，都以建筑物形象重复与变化的统一取胜，既是千篇一律，却又千变万化。 10、11 北京故宫的前三殿、后三殿，廊、庑、楼、门等 在时间持续的同时，空间也连续着“流动”，时间与空间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。 12 颐和园中的谐趣园 与故宫相同 13 颐和园的长廊 无尽的重复，千篇一律之尤者 14 回廊墙上的花窗 各具一格，千变万化 5．谈谈建筑艺术中“千篇一律与千变万化”的关系。 建筑是时空艺术。“千篇一律与千变万化”指在时间、空间的综合持续中，建筑创作的重复与变化。重复与变化相互矛盾，相互统一。如果只强调重复，作品往往单调枯燥；只注重变化，作品往往又杂乱无章。一个成功的建筑创作则是重复与变化的辨证统一体。 6．本文所论落脚在建筑设计，却从艺术创作谈起，这样写有什么好处？ 这为后面的论述构筑了一个基础平台，使我们得以从艺术规律的高度审视问题。这样写，才可以把建筑设计中重复与变化的统一问题说透彻。建筑设计是一种艺术创作，必须符合艺术创作的规律。建筑设计要努力做到重复与变化的统一，是由艺术创作的规律决定的。如果不从艺术规律谈起，而就建筑谈建筑，文章就难有深度，也难以论述透彻，就只能让人知其然，而难知其所以然。 三、课后检测 1．依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（ A ） 十二年来，在全国各城市的建筑中，我们规划设计人员在这一点上做得还不能尽如人意。为了多快好省，我们做了大量的标准设计，________“好”中自应包括艺术的一面，_______就是“百花齐放”。我们有些住宅区的标准设计“千篇一律”到孩子哭着找不到家；有些街道又一幢房子一个样式、一个风格，互不和谐；________它们本身各自都很美观，放在一起________都“损人”________不“利己”，“千变万化”到令人眼花缭乱。 A．但是 也 即使 就 且 B．如果 那 尽管 可 而 C．假如 那 尽管 却 而 D．但是 也 即使 也 却 2．本文原有一个副标题“音乐、绘画、建筑之间的通感”，结合课文的内容，谈谈你对副标题中“通感”的理解。 这里不是指修辞手法，而是指不同艺术门类之间相通的艺术规律。 3．通读全文，细细品味文中描述的中国传统文化中音乐、绘画、建筑的美感，筛选出文中的关键词和关键句。 关键词：时间与空间 持续性 千篇一律与千变万化 ①重复与变化 主题与变奏 关键句：第一段第（1）（2）句，第16段第4句 4．语段阅读 音乐就是一种时间持续的艺术创作。在一首歌曲或乐曲从头到尾持续的过程中，我们往往可以听到一些重复的乐句、乐段——或者完全相同，或者略有变化。作者通过这些重复而取得整首乐曲的统一性。 音乐中的主题和变奏是在时间持续的过程中，通过重复和变化而取得统一的另一例子。在舒伯特的《鳟鱼五重奏》中，我们可以听到贯串全曲的、极其朴素明朗的“鳟鱼”主题和它的层出不穷的变奏。但是这些变奏又“万变不离其宗”——主题。水波涓涓的伴奏也不断重复着，使你似乎看到几条鳟鱼在这片伴奏的“水”里悠然自得地游来游去嬉戏，从而“知鱼之乐”焉。 舞台上的艺术大多是时间与空间的综合持续。几乎所有的舞蹈都要将同一动作重复若干次，并且往往将动作的重复和音乐的重复结合起来，但在重复之中又给以相应变化；通过这种重复与变化以突出某一种效果，表达出一种思想感情。 在绘画的艺术处理上，有时也可以看到这一点。 宋朝画家张择端的《清明上河图》是我们熟悉的名画。它的手卷的形式赋予它以空间、时间都很长的“持续性”。画家利用树木、船只、房屋，特别是那无尽瓦垄的一些共同特征，重复排列，以取得几条街道（亦即画面）的统一性。当然，在重复之中同时还闪烁着无穷的变化。不同阶段的重点也螺旋式地变换着在画面上的位置，步步引人入胜。画家在你还未意识到以前，就已经成功地以各式各样的重复把你的感受的方向控制住了。 （1）第1、2段是为了说明什么观点？（用原文回答） 音乐就是一种时间持续的艺术创作 （2）第4段中的“这一点”具体是指什么？（用原文回答） 时间和空间的综合持续 （3）张择端的《清明上河图》用手卷的形式体现空间、时间都很长的“持续性”，这种“持续性”是如何体现的？请分条陈述。（用原文回答） ①画家利用树木、船只、房屋，特别是那无尽的瓦垄的一些共同特征，重复排列，以取得几条街道的统一性。②不同阶段的重点也螺旋式的变换着在画面上的位置。 （4）“画家在你还未意识到以前，就已经成功地以各式各样的重复把你的感受的方向控制住了”中的“感受的方向”实际上就是指__空间性__。（不超过5个字） 5．作者为什么认为空间与时间、重复与变化的辨证法统一在北京故宫中达到最高境界？ 故宫的建筑组群、殿堂、楼阁等处处体现了“千篇一律”，乃至每座建筑物的许多构件和构成部分都是无尽的重复；但在时空的持续中，故宫的整个景色、轮廓、光影，却在不断地改变着，新的画面不断出现，千变万化。 6．为什么说颐和园的长廊是“千篇一律之尤者”？ 因为长廊中有目之所及的无尽的重复。 7．谈谈建筑艺术中“千篇一律与千变万化”的关系。（见前面） PAGE 9