徐州专版2019年中考语文第三部分现代文阅读专题八记叙文阅读复习作业

徐州专版2019年中考语文第三部分现代文阅读专题八记叙文阅读复习作业 一、[2017·南充]阅读下面散文，回答问题。 漓江情韵 从维熙 雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。 我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。 于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。 果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！” 上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身子和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。” 我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。 “那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。 我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。 他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。 他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。 “那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。 “不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。” “那么请客人登船的两句话呢？” “两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。 我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱……” 回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章…… 1．文章题为“漓江情韵”，文中写了哪些“情韵”？请分条概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。 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还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。 当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心)，捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。 拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。 坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。 看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？ 怎么办？ 偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。 慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。 那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。 月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。 后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。 蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。 这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ (原文有删改) 1．作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．下面句子的语言富有 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现力，任选一个角度加以赏析。 抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．结合全文，写出你对文末画线句子的理解。 这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、[2017·威海]阅读下文，完成问题。 我说我 迟子建 ①我生来是只“丑小鸭”，因为生于冰天雪地的北极村，所以不惧寒冷。小时候喜欢犟嘴，挨过母亲的打。挨打时，我咬紧牙关不哭，以示坚强，气得妈妈骂我：“让你学刘胡兰呢？” ②我幼时淘气，爱往山里钻，爱往草滩钻，捉蝴蝶和蝈蝈，捅马蜂窝，钓小鱼，采山货、山野花，贪吃贪玩。那时曾有一些问题令我想不明白：树木吃什么东西能生长？鱼为什么能在水里游？鸟儿为什么能在天空飞？野花如何有姹紫嫣红的颜色？如今看来，这些问题我仍旧没想明白，可见是童心未泯，长进不大。 ③父亲是 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 校长，在哈尔滨读的中学，在20世纪五六十年代人烟稀少的大兴安岭，他就是秀才了。他吹拉弹唱样样都行，喜欢喝酒，顶撞上司，清高自负，极其善良。因为喜欢曹子建的《洛神赋》，就想当然地把我的名字冠以“子建”二字，幸而我还能写点文章，否则迟家若是出了个叫“子建”的农夫，他起的名字就是一个笑话了。父亲毛笔字写得好，在永安小镇时，每逢春节他都要铺开红纸，饱蘸笔墨书写对联。他鼓励已上初中的我编写对联，我欣然从命，有一些被他采纳后龙飞凤舞地写在纸上，贴在寒风凛冽的户外。看到门楣上贴着的对联内容是由我胡诌的，我便沾沾自喜了。那算是我最早的作品，编辑和发表者是父亲，我没有一文的报酬，读者只限于家人和左邻右舍。 ④我喜欢小动物，养过一只毛色发灰的野猫，将它的腿缚在椅子上，否则它就乱窜乱跳，比老虎还要威风。我还养过狗。当然，这是些有兴趣的收养。最无聊的是养猪养鸡，这些家禽家家户户都养，没什么特点，尤其是猪，它食量惊人，放学后不得不出去给它采菜回来烀食，把人累得头晕眼花的目的无非是让猪长膘，之后把它杀掉当成美餐分食，而食物又化成了田地的肥料，这样循环往复地一想，便觉无趣，觉得人是世界上最无聊的动物。 ⑤大自然亲切的触摸使我渐渐对文字有了兴趣。我写作的动力往往来自于它们给我的感动。比如满月之夜的月光照着山林，你站在户外，看着远山蓝幽幽的剪影，感受着如丝绸般光滑涌动的月光，内心会有一种湿漉漉的感觉，这时候你就特别想用文字去表达这种情感。我爱飞雪，爱细雨，爱红霞漫卷的黄昏，爱冰封的河流，爱漫漫长冬的温存炉火。直到如今，大自然给了我意外的感动后，我仍会怦然心动，文思泉涌。 ⑥我出身的家庭清贫，但充满暖意；我出生之地文化底蕴不深厚，但大自然却积蓄了足够的能量给予我遐想的空间；我的祖父和父亲早逝，亲人的离去让我过早感觉到人世间的沧桑和无常。我明白一朵云聚了会散，一朵花儿开了会谢，河水总是向前流，春夏秋冬，日月更迭，周而复始。大自然的四季轮回，令我们每时每刻都能感受到，让我们明白它们是万古长青的，而人生的四季戛然而止后，我们还看不到人的轮回，只能用心灵去体悟、发现和领会。我渴望着年事已高时能做到“不说人间陈俗事，声声只赞白莲花”，能够在老眼昏花时看到人生真正的绚烂境界，那将是一种大喜悦、大感动。 ⑦对于生活，我觉得庸常的就是美好的。平常的日子浸润着人世间的酸甜苦辣的情感，让你能尽情品咂。对于文学，我觉得应持有朴素的情感，因为生活是变幻莫测的，朴素的情感能使文学中的生活焕发出某种诗意，能使作家葆有一颗平常心和永不褪色的童心，而这些在我看来都是一个作家最应具备的素质。 1．本文作者主要运用了__________的表达方式，“我说”了“我”的____________________。 2．文章第③段为什么要用较长的篇幅写父亲？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文章第⑤段“满月之夜的月光照着山林，你站在户外，看着远山蓝幽幽的剪影，感受着如丝绸般光滑涌动的月光，内心会有一种湿漉漉的感觉”，作者如何运用比喻的修辞使语言生动形象？其中“湿漉漉的感觉”是指__________中的____________。(选用本段中的两个词语填空。) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．请谈谈你对第⑥段“不说人间陈俗事，声声只赞白莲花”的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．第⑦段中加点词语“这些”指代什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、[2017·绵阳]阅读下面文章，回答问题。 故　乡 梁孟伟 ①故乡，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。 ②儿时的故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆。冬天，穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用几根皮条串联，双脚常常被冻得僵硬麻木，捂上一层稻草，才会感到暖和一点。夏天，圆月在天时，我们就得起床，打稻挑谷直到中午田水发烫；下午挑粪插秧种出满田星星。“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤，蚂蟥总是在腿上吃得滚圆……缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。我曾一次次爬上高高的山冈，久久眺望山外的世界；一次次诅咒贫穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方。 ③恢复高考的第一年，我逃难似的离开了故乡，终于完成了乡下人到城里人的身份转换。除了探望父母回家小住几天外，我很少回去。故乡的山水日渐模糊，故乡的乡音日益陌生。 ④记得有一年，因病休养期间，儿时的玩伴把我接回故乡小住了一段时间：乡亲们用古铜色的脊背，背我走过村前的木桥，张家大妈王家阿婶端来飘香的饭菜，董家大叔吕家兄弟送来欢声笑语……啊，在温馨甜蜜的故乡，我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞都享受着抚爱；我的灵魂得到了洗濯，心胸变得澄澈。 ⑤于是，我发现，尽管我已身为城里人，但对故乡依然有一种挥之不去的留恋，而且，这种留恋一直深藏心底，不仅没有随时间流逝而消失，反而越来越清晰，越来越深刻。静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓，也构成了我的精神家园。 ⑥我梦想着退休后回归故乡，安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。正当我为建房选址、 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 忙得不亦乐乎时，却传来故乡要修筑水库的消息，网上甚至传出了库区的三维地图。忽然，我有一阵被掏空般的晕眩、一种被连根拔起的痛感。原来，故乡的根已经深深扎入我的心田。我曾走过一个又一个城市，换了一个又一个岗位，心里却一直茫然：梦还有多久？路还有多远？短暂停留，回头凝望，这才发现，唯有故乡的方向能让我内心踏实，安定。 ⑦为此，我特地回了趟故乡。一路上我在想，故土难离是国人的传统，安土重迁更是国人的习惯。在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？ ⑧可奇怪的是，乡亲们表现得比我想象中要平静得多，不过，偶尔也会感受到两种不同的心境：老人们还幻想着修建水库的选址可以更改；年轻人却关心着水库什么时候开建…… ⑨天近黄昏，我在村头流连。四周是那样恬静，暖风吹拂发丝，花草散发芬芳，沿着小径，慢慢地、慢慢地走……一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越来越浓，直到月华照亮了我的泪眼。 ⑩故乡是一首诗，一首越吟越舒心、越吟越思念的诗。而明天，故乡就要变成一片泽国；而明天，乡亲们也将要搬离这片曾经生养自己的土地。 ⑪今后，我只能梦回乡关！ (有删改) 1．第③自然段在文中有什么作用？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．请结合全文赏析第⑦自然段画线的句子。 在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 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⑪透过那橘色晨曦，我触摸到了一幅优美剪影：一个人在给自己的生命举行升旗！ ⑫在一个普通人的生涯中，有过多少次沐浴晨曦的体验？我们创造过多少这样的机会？ ⑬仔细想想，或许有过那么一两回吧。可那又是怎样的情景呢？比如某个刚下火车的凌晨，睡眼惺忪、满脸疲态的你，不情愿地背着包，拖着灌铅的腿，被人流推搡着，在昏黄的路灯陪衬下，涌向出站口。踩上站前广场的那一刹，一束极细的猩红的浮光突然鱼鳍般游来，吹在你脸上——你倏地意识到：日出了！但这个闪念并没有打动你，你丝毫不关心它……… ⑭或许还有其他的机会，比如登黄山、游五岳什么的，蹲在人山人海中，蜷在租来的军大衣里，无聊而焦急地看夜光表，熬上一宿。终于，当人群开始骚动，在巨大的欢呼声中，大幕拉开，期待已久的演出来了……然而，这一切都是在混乱、嘈杂、拥挤不堪中进行的，越过无数的后脑勺和下巴，你终于看见了，和预期的一模一样。你会突然惊醒：这是早就被设计好了的，美则美，但就是感觉不对劲儿。 ⑮而更多的人，或许连一次都没有！一生中的那个时刻，他们无不蜷缩在被子里。他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。那光线永远照不到他们，照不见那身体和灵魂。 ⑯放弃早晨，意味着什么呢？意味着你已被遗弃了。意味着你所看到的世界是旧的，和昨天一模一样的“陈”。仿佛一个人老是吃经年发霉的粮食，永远轮不上新的，永远只会把新的变成旧的。意味着不等你开始，不等你站在起点上，就已被抛至中场，就像一个人未谙童趣即已步入中年。 ⑰多少年，我都没有因光线而激动的生命清晨了。 (有删改) 1．文章以一封信开头，请分析其作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．第⑤段想象丰富，用词新颖别致，试举一例简要分析。 ________________________________________________________________________ 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①我在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。 ②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文化出版社总编辑郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任责编，不过要我大力协助。我把这件事 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 给周先生，他也很高兴。周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话。因为这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出版时没有具体署名由谁主编，只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。 ③我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次往返商讨，最后取得一致意见。前三卷收录七种单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定。周先生同意后，寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意，至此，我终于了却了这桩心事。 ④2007年5月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。8月份，评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为在语言学类参评的图书中，只有《周有光语文论集》够得上特等奖！”他的意见得到了其他专家的响应，《周有光语文论集》最后被评为特等奖。 ⑤在那次评选中，有一部参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》。胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这本书，可是有的地方自己也拿不准。我就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生，没几天就收到了周先生写来的读后意见。大意是：“把汉字说成是表意文字。不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。”“书中胡乱混淆语言学和文字学。不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。” ⑥虽然这部作品最后落选，未能获奖，但书中引用的美国学者D.S.白瑟拉托《文字以前》(BeforeWriting)中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，但不到半个月，周先生就把书读完了，这令我十分敬佩。 ⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。书中收入我们之间往来的信件118封。《语文书简》出版后，语言学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他说：“昨天一口气读完了《语文书简》，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励，就化用他的话作为本文的题目，用以自勉。 (选文有改动) 1．选文是按照怎样的顺序组织材料的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．选文第③段“我终于了却了这桩心事”一句中，“这桩心事”具体指什么？ ________________________________________________________________________ 3．从选文第⑥段看，周有光先生的哪些精神品质令人敬佩？ ________________________________________________________________________ 4．选文第⑦段引用语言学界一位有影响的专家的话，有哪些作用？ ________________________________________________________________________ 5．你认为选文中哪件事能从正面充分体现“至深至纯师生情”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、[2017·菏泽]阅读下面的文字，完成问题。 回忆鲁迅先生 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟。客人若在家吃饭，吃完饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没有走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了(许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务)。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大了。 鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： “轻一点走，轻一点走。” 鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 1．用简洁的语言概括选文的主要内容。 ________________________________________________________________________ 2．品析下面句子中加点的词语。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．作者为什么写“保姆总是吩咐海婴轻一点走”这一细节？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 八、[2017·绍兴]阅读下面文章，回答问题。 吃莲花的 老　舍 今年我种了两盆白莲。盆是由北平搜寻来的，里外包着绿苔，至少有五六十岁。泥是由黄河拉来的。水用趵突泉的。只是藕差点事，吃剩下来的菜藕。好盆好泥好水敢情有妙用，菜藕也不好意思了，长吧，开花吧，不然太对不起人！居然，拔了梗，放了叶，而且开了花。一盆里七八朵，白的！只有两朵，瓣尖上有点红，我细细地用檀香粉给涂了涂，于是全白。作诗吧，除了作诗还有什么办法？专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！ 这且不提。好几天了，天天门口卖菜的带着几把儿白莲。最初，我心里很难过。好好的莲花和茄子冬瓜放在一块，真……继而一想，若有所悟。啊，济南名士多，不能自己“种”莲，还不“买”些用古瓶清水养起来，放在书斋？是的，一定是这样。 这且不提。友人约游大明湖，“去买点莲花来！”他说。“何必去买，我的两盆还不可观？”我有点不痛快，心里说：“我自种的难道比不上湖里的？真！”况且，天这么热，游湖更受罪，不如在家里，煮点毛豆角，喝点莲花白，作两首诗，以自种白莲为题，岂不雅妙？友人看着那两盆花，点了点头。我心里不用提多么痛快了：友人也很雅哟！除了作新诗向来不肯用这“哟”，可是此刻非用不可了！我忙着吩咐家中煮毛豆角，看看能买到鲜核桃不。然后到书房去找我的诗稿。友人静立花前，欣赏着哟！ 这且不提。及至我从书房回来一看，盆中的花全在友人手里握着呢，只剩下两朵快要开败的还在原地未动。我似乎忽然中了暑，天旋地转，说不出话。友人可是很高兴。他说：“这几朵也对付了，不必到湖中买去了。其实门口卖菜的也有，不过没有湖上的新鲜便宜。你这些不很嫩了，还能对付。”他一边说着，一边奔了厨房。“老田，”他叫着我的总管事兼厨子，“把这用好香油炸炸。外边的老瓣不要，炸里边那嫩的。”老田是我由北平请来的，和我一样不懂济南的典故，他以为香油炸莲瓣是什么偏方呢。“这治什么病，烫伤？”他问。友人笑了。“治烫伤？吃！美极了！没看见菜挑子上一把一把儿的卖吗？” 这且不提。还提什么呢，诗稿全烧了，所以不能附录在这里。 (载一九三三年八月十六日《论语》第二十三期) 1．“我”对“吃莲花的”持怎样的态度？请结合文意分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．读文中的画线句，回答括号里的问题。 (1)专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！(结合加点词品析这个句子。) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)我自种的难道比不上湖里的？真！(“真”蕴含了“我”怎样的情感？结合语境分析。) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．“这且不提”这个句子在文中反复出现，有何作用？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．“我”对友人的言行有多次误读，试以其中一次为例，简要写出友人的本意和“我”的理解，并探究造成误读的原因。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 模 拟 突 破 一、[2017•徐州一模]阅读下面小说，回答问题。 守　灯 侯发山 ①凌晨两点，守灯正睡得迷迷糊糊，被妈叫醒了。 ②海那边，万家灯火；海这边，黑魆魆一片。守灯随妈进灯塔里巡视了一遍，没发现异常，便开始保养机器。眼下是夏天，白天这里接近50摄氏度，只能把活儿撵到晚上，一台台设备锃亮光洁，一尘不染，无疑这是妈天天擦拭的结果。 ③守灯五岁之前没离开过这个岛，对这个足球场一样大的岛再熟悉不过了，没有土，没有草，到处都是光秃秃的，想种点儿蔬菜都难，日头太毒，从外面运来的土过不了几天就被烤得焦干，台风一来，这些土很快就会被刮散，被海水冲走。上学后，守灯每到假期返岛时，总不忘背上一大包泥土，好让妈踩一踩，接点地气……给养船半月来一次，送些蔬菜和淡水。周围除了鸟叫、风吼和浪涛，寂静得没一丝生气。 ④清理完灯笼，妈又用牛皮软布擦拭灯器。守灯说：“妈，我来吧。”妈不让，说：“擦这个是要紧的活儿，也是个细活儿，用力要适当，要有耐心，稍不小心就可能造成损伤。” ⑤看妈认真的样子，守灯心疼地说：“妈，您这辈子就没想过走出这荒岛？” ⑥妈叹道：“说不想是瞎话，但灯塔离不了人，若是夜里灯灭了，就会出大事。” ⑦守灯知道，这个小岛周围有多处险滩、暗礁，夜间过往船舶，都需要灯塔指引。 ⑧“守灯，你马上就要大学毕业了吧？”妈轻声问道。 ⑨守灯明白，妈的潜台词是：你毕业后有何打算？妈还不到50岁，头发已经花白相间了，脸色黑红黑红的，额头上的皱纹一道道，像是刻出来的，守灯鼻子一酸，说：“妈，我想把您带到城里去，让您安享晚年。” ⑩妈固执地说：“我不走，我要在这里陪你爸。” ⑪守灯的爷爷民国时期就在这里看护灯塔了，后来父亲接了爷爷的班，十多年前父亲被台风卷走后，妈就接管了守护灯塔的任务。妈说，虽说没找到父亲的尸骨，但父亲的魂在岛上，在灯塔里。 ⑫“为啥给你取名守灯，守灯守灯，就是要确保灯不出问题，让来往的船只安全地经过。”妈大声说道，似乎生气了。 ⑬妈终于把话挑明了。妈曾不止一次地对守灯说过，他的命是渔民给的，生他时难产，当时台风突来，大雨倾盆，是渔民叫来了医生，母子才平安。 ⑭“你不回来，妈就一个人守！”妈的声音哽咽了。 ⑮随着守灯的成长，小岛也在悄悄地发生着变化，灯塔变了，塔身由矮小到高大，灯塔能源从乙炔到干电池，再到太阳能，装上新设备后，妈看不懂设备上的英文标识和操作说明，原理也搞不明白，只有小学文化的她就自学英语和航标专业教材，每天写工作日记，积累了丰富的经验，如今，她已摸索出一套初步判断和修复小毛病的方法。 ⑯守灯决定向妈摊牌，不能让母亲胡乱猜疑了，他揽过妈瘦小的肩膀，说：“妈，我在学校跟导师进行了智能化航标系统设计的课题研究，实现遥测遥控功能不再是梦想，过不了多久，这里的两百座灯塔，不，全国的五千余座灯塔，采用自动化系统，就不用人看守了。” ⑰“真的？”妈又惊又喜，眼里蒙了一层雾。 ⑱守灯重重地点了点头，说：“妈您放心，塔上的灯不会灭，我心里的灯更不会灭！”“你这孩子，咋不早说？”妈轻轻捶打了守灯一下，她眼里的雾散了，泪出来了。 ⑲这时，一艘船从灯塔旁边缓缓经过，拉响了汽笛，嘹亮，悠扬。守灯心里暖暖的，满满的，他知道，这船是在向灯塔致敬，是在向妈致敬，也是在向他致敬。 (选自《2015中国微型小说年选》，有删改) 1．结合文本，简要分析小说以“守灯”为题的作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．小说中“妈妈”这一形象具有哪些特点？请结合全文简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．请联系上下文，说说你对下面句子中加点词语的理解。 “你不回来，妈就一个人守！”妈的声音哽咽了。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．阅读下面链接材料并回答问题。 【链接材料】 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 ——莫泊桑《我的叔叔于勒》 请简要分析本文第②段中画线句子与链接材料在写法、内容及其作用上的异同。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、[2017•徐州二模]阅读下面散文，完成问题。 母亲的位置 周海亮 ①一铺小小的土炕，挤着一家子人。到晚上，母亲总是睡在炕梢的位置。似乎窗外总在刮风，没黑没白，无休无止，从窗隙往屋子里挤，鞭梢似的一甩一甩，砸出满屋酷寒。母亲缩在炕梢，蜷睡着，却突然惊醒坐起，掖好孩子们的被角，又把掉落一旁的衣服重新盖上他们的被子。屋子里漆黑一片，母亲所做的一切，全靠了母性的本能。母亲像猫一样警醒。 ②那铺土炕，母亲永远睡在炕梢。有时是整个身子，有时是半个身子。经常在梦中，她滚落地上，嘴里发出一声惊呼，未及完全喊出，又被硬生生咬断。她想起男人还睡着，想起孩子们还睡着，她怕惊扰了他们。 ③终于决定盖一栋房子。孩子们像雨后的笋，晚上，她甚至没有将身体蜷起的空间。石子是她和男人从山上采的，先采了大石，然后用小锤一下一下地砸碎；沙子是她和男人从河滩上推的，两个人深弯着腰，独轮车轧开深深的痕；泥板是她和男人亲手脱的坯，平场上一排排一行行，那些天她心惊胆战，生怕空中落下雨滴。房子不大，进展缓慢，可是女人知道，它毕竟是一栋房子，当房子盖好，她和男人，还有孩子们，再也不必在一铺炕上挨挤了。 ④房子盖到大半，她搬了进去。她说她得看着她的房子，尽管那里面几乎什么也没有。但是那里有炕，母亲睡在那里，老屋的土炕便不会太挤。忙累一天的母亲沉沉睡去，没有男人和孩子在身边，她睡得格外香甜。那时窗子还没有镶玻璃，屋子就像冰窖，母亲浑然不觉。 ⑤房子盖好了，搬进去，却仍然有些挤。女儿已经长到需要一间单独房间的年龄，母亲只好和男人和儿子继续挤一铺大炕。现在母亲再也不用蜷起身子睡觉了，可是她却不肯再睡炕梢。那个冬天，她一直睡在靠窗的位置。那是屋子里最冷的地方，冷风顽强地挤过窗隙，把熟睡中母亲的脸冻僵。母亲睡着，又突然醒来，黑暗中，为男人掖掖被角，给儿子的被子加盖一件衣服。她醒得总是恰到好处，她像母猫一般警醒。 ⑥春天和秋天里，母亲却让开了靠近窗户的位置，又一次睡到炕梢。她对儿子说早晨会有阳光，那阳光暖暖柔柔的，照在脸上，会很舒服。后来她从收音机里听到一些有关阳光的知识，更不肯再睡到窗前了。她喜欢说“营养”。她说春天和秋天的阳光有营养，照到谁的身上，谁就多吸收一分营养。母亲一本正经的郑重表情，常常把她的儿子逗笑。 ⑦后来，生活就变得好了。 ⑧后来，母亲就跟着儿子进了城。 ⑨再后来，有一天，突然，母亲就病倒了。 ⑩母亲病倒了，接连打了很多天的吊针。她躺在医院的病床上，病床靠着明净的窗户。她一连很多天下不了床，她的眼睛忽睁忽闭，呼吸时缓时急，思维时明晰时愚钝。医生下了病危通知，儿子红着眼睛，日夜守在母亲床前。可是母亲仍然顽强地活着，她在等待女儿从国外归来。 ⑪儿子是在清晨突然被母亲推醒的。一整夜他都陪伴着神志不清的母亲，那时候他刚刚睡着。睁开眼睛，他吓了一跳，几天未曾下地和进食的母亲，竟然站在他的床前！母亲微笑着，沙哑着声音，却是一本正经地说：“咱们换换床位吧！……现在，我的那张床上，有营养……” ⑫儿子看到，母亲的床头，有一缕微不足道的阳光…… 1．阅读全文，填写下面的表格。 母亲位置的变化 变化的原因 风，没黑没白，无休无止，从窗 隙往屋子里挤，砸出满屋酷寒 靠窗的位置 又一次睡到了炕梢 2.请联系具体语境，品味下列句子中的加点词语，分析其表达效果。 (1)经常在梦中，她滚落地上，嘴里发出一声惊呼，未及完全喊出，又被硬生生咬断。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)她醒得总是恰到好处，她像母猫一般警醒。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．简要分析第⑫段中画线句内容和结构上的作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．阅读下面的链接材料并回答问题。 【链接材料】 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ——朱自清《背影》 请简要分析本文第③段画线句子与链接材料中描写方法上的相同点、描写内容及其作用上的不同点。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、[2017•徐州调研卷]阅读下面文章，回答问题。 睡在芬芳的稻草床上 周志国 ①睡在稻草上。小憩的庄稼人。贪玩的孩子。阳光洒在温软金黄的草堆上。花儿一样的梦。 ②我睡在稻草上，是睡在用稻草铺垫的木床上。 ③从农村出来后的每年春节，我是雷打不动要回老家去的。回到乡下，回到父母的身边。有一年冬天，大雪齐了膝盖，我就是连滚带爬回去的。人回去，心也回去。 ④父母家里就两位老人，至今没有舍得添一件时尚的家什，没有音乐，没有电视。除了吃饭，我们就从早到晚围着曦曦燃烧的木柴火塘，嗑母亲炒的南瓜子说话，常常要说到夜深了才想起该去睡觉。 ⑤这么多年，我只要回去，都和父亲抵足而眠。今年春节回家的第一个晚上，我们说到家里的公鸡都叫了头遍。临睡了，母亲说被子床单什么的，都是新洗了的，还用米汤水浆了。父亲抢过话头，特别补充说，垫絮下面的稻草全部换了新的，是他从草垛里选那壮实金黄的稻草，把袍叶撸干净了，再用菜刀切齐整，一把一把，一层一层铺在床板上，平实，厚实，松软，睡在上面，不比席梦思差。 ⑥我的脑海里，迅速出现了父亲做这一切时的情景：视线在草把里探寻，双手在草垛里翻找，拉出来，一只手捏着草尖处，另一只手的五个手指张成梳子样顺着草身一次次往下撸，袍叶撸干净了，手上就剩下了金黄的草梗。看看撸得差不多了，就顿齐了用刀切，然后抱到床边细细地铺好。稻草铺好了，再铺上棉絮，铺上床单；看看自己精心忙活打理一新的床铺，只等自己的儿子回来。老人家的幸福像蜜汁一样从心底里往周身流淌。 ⑦脱去臃肿的外衣，钻到被窝里躺下去，一股熟悉的稻草的气息顿时向我袭来。稻草的味道，稻谷的味道，泥土的味道，甚至父亲的味道整个包裹了我。我没有说话，我调动自己所有的感觉器官、嗅觉器官一起感受，一起回味，一起品尝，重温自己生在稻草铺上，睡在稻草铺上的那些过去了的岁月和生活。 ⑧我也种过水稻。收获金黄的稻谷，也收获金黄的稻草。季节熟了，把多数的稻谷卖给粮站，把够吃的稻子留给自己。想象着金黄的稻谷加工成雪白的大米去养育天下的生命。也有骄傲，也有自豪。稻谷都安排好了，成堆的稻草则留下来陪着我们过一年里剩余的日子。它的用处很多，切碎了洒上清淡的盐水用它做牛的饲料，晒干了用它来生火做饭，理净了用它来垫床铺，过去它还是庄户人家盖屋面的唯一材料。 ⑨自打搬进城里，我们的生活就彻底告别了稻草。垫床的是席梦思，烧饭的是煤电气。我们把稻草扔在了乡下，把与稻草有关的一切都扔在了逐渐淡去的记忆里。甚至好多的日子，我们在梦里都不见了它的踪影。曾记得，第一次睡上席梦思，那一份当了神仙的感觉是何等的美妙。孩子们在床上玩起了弹跳的游戏，我们则在历数稻草铺的简陋与粗糙。谁也不知道，第二天起来，我们都喊腰疼。如今想来，那是不习惯的缘故，并不是席梦思的错。我们尽管对稻草铺还存有一丝留恋，但终究是不会再到乡下去拖车草来垫床铺了。这么多年过去了，我们早已经习惯了席梦思的软和，忘记了那些与稻草滚在一起的日子。 ⑩户外有风，屋后的竹林在沙沙摇响。远处有几声狗吠起落。这个静谧温馨的晚上，我睡在稻草上，睡在父亲身边，我感到异常的踏实与香甜。我做了一个梦：田野里翠绿的禾苗翻起金黄的稻浪，从金黄的稻堆里淌出了白米的河流……在阳光照耀的田野里，我躺在芬芳的稻草上，幸福地睡着了…… (本文有删节) 1．文章围绕“稻草床”展开情节，作者主要写了哪几件事？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．文章字里行间蕴含了丰富的情感，请结合下面句中的加点词做简要分析。 有一年冬天，大雪齐了膝盖，我就是连滚带爬回去的。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．结合全文内容，请简要分析“父亲”这一人物形象。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．结合文章内容，说说你对第⑨段画线句的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．甲、乙两个片段都属于景物描写，请比较两者在写法上各有什么不同，各有什么不同的用意。 【甲】我做了一个梦：田野里翠绿的禾苗翻起金黄的稻浪，从金黄的稻堆里淌出了白米的河流……在阳光照耀的田野里，我躺在芬芳的稻草上，幸福地睡着了…… 【乙】站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。 (《鼎湖山听泉》) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．文章标题和结尾处都出现了“芬芳”一词，它有怎样丰富的内涵？请结合全文谈谈你的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、[2017•徐州树人中学模拟]阅读下面散文，回答问题。 富平柿树赞 曾松亭 ①在果树王国里，三千宠爱在一身的，往往是桃李橘柚，还有北方的苹果、南方的荔枝。而我，却特别钟情于柿树。 ②春夏时节，富平的柿树林是一道特别靓丽的风景线。山野之间，到处可以看见浓绿的柿树林。古朴农家的房前屋后，一团团青翠欲滴、绿雾缭绕的，全是柿子树。 ③这是一个堪称具有高尚气派的物种。不管是膏腴之地，还是贫瘠山坡，它都能生长得葳葳蕤蕤，不怕酷热苦寒，不惧霜神旱魃，默默地生长，然后再默默地奉献着自己的一切。它非常低调，低调得在人们尽情享受着夏日瓜果香甜的时候，却将自己累累的果实，藏在绿叶之中，和那些赞美、颂扬离得远远的。 ④它也懂得保护自己。不到成熟的时候，你几乎找不到它的果实。即使你找得到它，你也不会动它。不知是猴年马月，有个熊孩子偷摘了一个青柿子，咬了一口。妈呀！呸呸呸，涩死了！熊孩子到处叫唤，满世界都知道了，生柿子是吃不得的！从此，不但再没有人敢动青柿子一指头，连馋嘴的小鸟都不会来亲它一口。岂不知，青柿子的苦涩却正在孕育着甘甜。君子之风呵！ ⑤其实，世间一切事物，都有它自身发生的规律。不到时机，是乱动不得的。这就是柿树给我们讲述的哲理。 ⑥到了深秋，您瞧吧！浓绿的柿叶褪去翠色，开始飘落。地上一片金黄。柿树呢，它褪尽铅华，身子长了一围，成熟了一些，风霜雨露，在它的身上留下了痕迹。树干上的老皮，裂成长长的块状，细细的沟纹，记下的是岁月的沧桑。上面的枝枝丫丫，像人海中伸出的手臂，屈屈伸伸，招呼着希望，呼唤着收获。 ⑦瞧！枝丫间挂着的，是一个个由绿变黄、由黄转赤的果实。“牛心柿”像一团团小小的火球，玲珑剔透；“玉带缠腰”则宛如高雅的宫灯，散发出诱人的红光。一串串晶莹的红宝石，一只只忽闪的大眼睛，逗得你口角流涎、心里痒痒的。 ⑧深秋的富平，满树是丰收的喜悦，漫山遍野都是柿树回报社会的温馨。好一幅大自然绘就的《万山红遍图》。有一位佚名的诗人写道：“一枝红玉向亭台，未惧霜寒入眼来。满院繁华皆散尽，倩姿独秀嫩香腮。” ⑨富平的金秋，如诗如画，真是美不胜收！ ⑩我要衷心地赞美柿树的精神。 ⑪它生长在土地上，不需刻意栽培，不求特别护养，就能长成。它不争荣宠，不慕虚名，一生都在默默地奉献。它奉献给社会的，不只是一份甘甜，还有许多许多，却不一定为人所知道…… ⑫我想，富平的柿树，是一个伟大的物种，更是人类社会精神的楷模。它应该在大自然的历史中，占有浓墨重彩的一笔。 (选自《人民日报•海外版》2017年03月18日第11版) 1．第①段文字在全文中起什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．第④段写“君子之风呵”，你怎样理解？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．请你从修辞手法的角度赏析下面的句子。 一串串晶莹的红宝石，一只只忽闪的大眼睛，逗得你口角流涎、心里痒痒的。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．第③段“这是一个堪称具有高尚气派的物种”，第⑫段“富平的柿树，是一个伟大的物种”，作者这样写有什么用意？请你联系全文回答。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 五、[2017•徐州质量检测二]阅读下面散文，完成问题。 种　爱 丁立梅 ①认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。 ②陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。 ③他没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。 ④他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精神气儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。 ⑤一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。 ⑥我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。 ⑦他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。 ⑧我们都有些黯然。春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。 ⑨我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我。见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。 ⑩我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，凤仙花，虞美人，喇叭花，一串红……他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。 ⑪这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。 ⑫我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。 ⑬某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。 ⑭像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。 ⑮我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。 1．阅读第③～⑨段，请用简洁的语言概括陈家老四的三件事情。 第一件事：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第二件事：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第三件事：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．用自己的话概括第⑧段“我们都有些黯然”的原因。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．请从刻画人物的方法和修辞手法两方面赏析下面的句子。 (1)他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ——鲁迅《故乡》 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．结合文章，谈谈你对文章题目“种爱”的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 名 师 预 测 一、阅读下面文章，回答问题。 2002年的暖冬 邹贤中 那是2002年冬天的早晨，风像刀子一样划过皮肤。 少年窝在被子里，母亲的声音从外屋传来：“快起来，等会集上卖豆子的人多了，豆子就卖不出好价钱了。” 12岁的他极不情愿地爬起来，嘴里嘟囔着：“这么好的豆子，还怕卖不掉？” 少年推着一辆26自行车，后座上绑着80斤豆子，母亲挑着30斤豆子跟在后面。 通往小镇的是一条结满冰碴儿的15里长路，路面很滑，母亲不时提醒：“小心点，别摔跤。” 两个小时后，母子俩终于到了集上。北头满是卖豆子和花生的村民。少年跑到其他村民那里看了看豆子，见那些豆子不大且有斑斑点点的杂色，于是更有信心了。自己的豆子颗粒饱满，色泽鲜艳，看上去晶莹剔透，不可能卖不掉的。 不知谁喊了声：“贩子来了！” 叼着烟的豆贩子坐在副驾驶位上贼笑着，一出现即被村民包围：“黄老板，您可算来了。” 黄老板把剩下的半截烟丢在地上，换上了一副哭丧脸：“乡亲们，今年五谷丰登，你们的东西我要不了那么多啊。” 这句话犹如一颗炸弹，立刻在人群中炸开了锅，每个人的脸上都写满了失望。少年仗着身材瘦小的优势挤到黄老板面前说：“你去年跟大家保证过，有多少要多少，现在怎么可以不要了？” “你是谁家的孩子？我看看你卖的什么？”黄老板心想，这毛头小子也太轻狂、大胆了吧！ 母亲讪讪地迎上来：“黄老板，小孩子不懂事，您大人大量别介意。”黄老板不答，拿起一颗豆子放在嘴里咬了咬，然后吐了出来：“你这豆子不好，我不要。”一句话让母亲的心掉进了冰窖。 “黄老板，这是上好的大豆呀！您不能因为孩子的一句话……”黄老板不耐烦地挥了挥手，转身就看别人的豆子去了。只留下少年和母亲在那里发愣。 黄老板一路走过去，嘴里嘀咕着：“你的1.2元一斤，你的1.1元一斤，你的……” 母亲走上去：“黄老板，我那豆子真的不错，要不您就便宜点收了吧。” 黄老板头也不抬：“再便宜也不要。”母亲尴尬地站在那里，少年几乎要哭出声来。 装完车，村民们拿着钱纷纷散去，黄老板也上了车。母亲仍在尽最后的努力：“黄老板，您当真忍心让我们水都没喝一口再把一百多斤豆子扛回去吗？”母亲的声音透着无奈与悲凉。黄老板不接话，示意司机开车。这时，一直坐在驾驶室的司机开口了：“老黄，你就把人家的豆子收了吧。这么冷的天，人家孩子穿的是胶鞋，耳朵上都生冻疮了。” 司机一直帮黄老板拉货，他不能不给面子：“这个嘛，装不下啊！”他说的也是实情，那个有顶盖的车厢已经装得满满的了。 司机看了车厢一眼，说：“放驾驶室总行了吧？这样，这趟运费你少给点，豆子的价格你别亏了人家。” 见此，黄老板只得勉为其难地同意了。过秤、付钱，按最高价1.3元，一共143元。母亲向司机投去感激的目光。司机对母亲笑了笑：“大姐，给孩子买个帽子吧。你看这天多冷呀！” 那天，母亲给少年买了帽子、护耳，还有一双棉絮鞋。鞋子厚实着呢，穿在脚上，暖在心上。母亲还带他去了镇上唯一的包子店，买了四个热乎乎的包子。 那个记忆中最寒冷的冬天，因为陌生司机的一句话而变得温暖。那份温暖，足足温暖了少年一个冬天，甚至一生。 (选自《博爱》) 1．理顺小说情节，填空。 母亲赶早卖豆，少年极不情愿——少年比对大豆，①______________——老板减收大豆，少年失望质疑——②______________，少年急得要哭——③_________________________________________ 2. “一出现即被村民包围：‘黄老板，您可算来了。’”加点的词“可算”有何表达作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．请从修辞的角度赏析下面这一句子。 这句话犹如一颗炸弹，立刻在人群中炸开了锅，每个人的脸上都写满了失望。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．为什么说“那份温暖，足足温暖了少年一个冬天，甚至一生”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读下面文章，回答问题。 白音胡硕的冬天 何君华 道尔吉老人的牛粪让人偷了。 说偷其实也不准确，因为牛粪并不是道尔吉的牛下的。但这堆牛粪是道尔吉老人围了石头的。围了石头，那这牛粪就是道尔吉的了。 白音胡硕草原上人人皆知的规矩是，一堆牛粪一旦被一圈石头围起来就表示这堆牛粪有了主人，别人是不可以捡的。 “是谁破坏这个老规矩的呢？真是个不道德的家伙。”道尔吉老人在心里骂道。 每年只有捡满十车牛粪才能熬过白音胡硕长达六个月的寒冬，可如今家里只有九车，上哪里再捡一车呢？ 面对空空如也的勒勒车，道尔吉老人决定把这个偷牛粪的人找出来。 抽完一锅旱烟后，道尔吉心中已经有嫌疑人选了。 这个嫌疑人就是阿古拉。 道尔吉的怀疑是有道理的。阿古拉是前几天才搬来嘎查的，只有他没有圈牛粪。没有圈牛粪，怎么生火点炉子？怎么熬过这个刺骨的冬天？所以只好去偷了。 道尔吉老人推着空空如也的勒勒车径直走向了阿古拉家。 阿古拉倒是爽快，当即便承认他在乌兰牧场捡了一车干牛粪。“实在抱歉，我不知道白音胡硕草原上的规矩，不知道牛粪被围起来就不能捡。”阿古拉说着就要把牛粪往道尔吉老人的车上装。 道尔吉老人却制止了阿古拉。 阿古拉的牛粪是在乌兰牧场捡的，但他的牛粪却是在巴音牧场丢的。 事情弄清楚了，阿古拉的确偷了一车牛粪，但他偷的不是道尔吉老人家的，而是别人家的。 一个很简单的解释是，阿古拉偷了某人的一车牛粪，那人眼见自家的牛粪被偷，只好去偷别人家的牛粪，那被偷牛粪的人家也只好去偷下一家的。这样偷来偷去，最后道尔吉老人家的牛粪丢了。 如果是这样的话，阿古拉作为破坏规矩的始作俑者，导致道尔吉老人牛粪被偷，过错还是在他，他这一车牛粪还给道尔吉老人也没有错。 道尔吉老人却不收。他抽起一锅旱烟，回头对阿古拉说：“我前几天去了一趟赛罕牧场，发现那里还有些牛粪没有人围。就是远了点儿，从这里往北，大概十里路，你抓紧时间去捡回来吧。冬天没有牛粪怎么能成？” 这些牛粪是道尔吉老人原打算自己去捡回来以备不时之需的。现在，他决定让给阿古拉。 阿古拉连声称谢，连忙推起勒勒车往赛罕牧场走去。 伟大的成吉思汗曾经说过：“牧场不能一人独占，所有的牧民一起放牧，牛羊才会肥壮；美酒不能一人独酌，所有人一起畅饮才清香。”这句话道尔吉老人是突然想起来的，像一个灵光一闪的念头毫无防备地钻进脑海里来。道尔吉老人咂了咂嘴，又燃起一锅旱烟叼在嘴里，推起嘎吱作响的勒勒车朝家的方向走去。 道尔吉老人抬头看了看天，西天边的云彩不知什么时候已经偷偷变成了乌黑色，一场大雪看起来正准备漫卷而至。 “谁说九车牛粪就一定熬不过冬天呢？我偏要试试。”道尔吉老人在心里说。 (选自《通辽日报》) 1. 理顺文章的思路，填空。 丢牛粪——__________牛粪——拒牛粪——__________牛粪 2．“阿古拉说着就要把牛粪往道尔吉老人的车上装”，为什么面对失而复得的牛粪，“道尔吉老人却制止了阿古拉”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．下面句子运用了什么描写方法？有何作用？ 西天边的云彩不知什么时候已经偷偷变成了乌黑色，一场大雪看起来正准备漫卷而至。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．“阿古拉连声称谢，连忙推起勒勒车往赛罕牧场走去”，发挥想象，试将阿古拉此刻的心理描写出来。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、阅读下面文章，回答问题。 桃花流水鳜鱼肥 肖建国 擦黑，儿子回来了，脚步把村前的小路踩得啪啪响，震得路边的桃花落了一地。狗，跟着就狂吠起来。 老铁倚墙而坐，眯着眼，瞅着渐行渐近的儿子，不起身，也不吭声。儿子自是瞧见了爹，忙放轻脚步，来到老铁面前，立住。 儿子掏出烟，递给老铁一支。夕阳的余晖像被顽皮的孩子涂抹上锅烟，黑麻麻的。(A)老铁看不清烟盒上的字，正犹豫着，儿子说话了：“双喜的，十元一盒，我抽得起。” 老铁这才笑一下，接了。儿子紧绷绷的脸上也绽开些笑容。 “知道村里的狗为啥咬你不？”抽口烟，老铁问。 这个，儿子确实没想到。按理，他是经常回来的，这狗不应该吠他才对。可今儿个怪了。 “因为你不合群，你的心没跟这儿接地气。”老铁斜了一眼儿子身上的衣服，儿子心里“咯噔”一下。这是套崭新的西装，为此，他还特意打了条领带。 “难道我就不能穿好衣服？”儿子有点不服气。 “当然可以，可要看在啥场合。你回到自己的窝，这种打扮，狗就觉得你变了，能不咬你？” 儿子不屑地哼了一声。 “不信，把这套衣服换上，再走出去试试。”老铁指指墙角，那里有一堆渔具，渔具上面放了一套普通的农家衣裤。 儿子极不情愿地脱下西装。“你火急火燎让我回来，不是为了让我穿这套衣服吧？” “当然不是。走，跟我捕鱼去。三月桃花开，鳜鱼肥着呐，谁不馋呢。”儿子心里又是“咯噔”一下，乖乖跟着老铁往村外走。 你还别说，这次狗见了他们，没一个龇牙咧嘴的。 路上，有村民打招呼：“王书记，去哪儿？”儿子习惯性张开嘴，想答，却发觉自己错了。老铁说：“走走，去河边抓点鳜鱼。” 村民笑：“你还缺鳜鱼吃？言一声，都往你家送。” 老铁说：“不了不了，自己捕的，那才香。” 听到这话，儿子脸上火辣辣的。 走到河边，天已完全黑透，只有两根烟头忽明忽暗。 这条小河从山崖子里流出来，水清藻绿，是村里的命脉。老铁退休后，不愿待在城里，回老家义务当起了这条小河的巡逻员。他不许别人砍树，更不许别人电(药)鱼。有人偷偷做了，他就追到人家屋里去，坐那里不走。直到那人拍着胸脯保证下不为例，他才离开。遇到特别有困难的家庭，他走时，会悄悄放下一些钱。 渐渐地，这条小河日益丰腴起来。 儿子少年时期，多次跟老铁来捕过鱼。他最爱吃的就是鳜鱼，那肉细嫩鲜美，脆香可口，素有“席上有鳜鱼，熊掌也可舍”之说。也因此，儿子对捕鱼这套程序了然于胸。 他们找了个小汊沟，开始挖窝。窝子挖得越深，留下来的鱼将越多。老铁操走锹，儿子说：“我来吧。” 老铁想了想，说：“也好，这大黑天的，你一个人干活，我帮你瞅着，也省得跑偏了路数。” 儿子咂咂嘴，觉得老铁话里有话。于是，赶紧换个话题：“爹，你知道不，我今晚还有一件重要的事要办呢！” “知道。” 知道？儿子心里一惊，不再言语了，把浑身的力气全使在锹上。不一会儿就汗流浃背，手掌上也磨出两个水泡。不过，儿子不敢吭声。他知道，老铁正紧紧盯着他呢。 窝子挖好了，星星也撒满天空。儿子看看手机，已快十点了。儿子有些焦急。老铁说：“干什么事非要等到这个时候？今晚就陪我抓一夜的鱼。” 黑暗中，儿子感觉老铁的双眼像X光，自己内心那点雾霾被照得紧缩一团，不敢放肆。(B) 老铁在汊沟上游放水，儿子便拿起兜兜网扎在窝子后面，这样可把往下游逃窜的鱼挡回窝子里。 做好这一切，父子俩边休息边聊天。再过两三个小时，等露水全下来，鱼儿抢食吃，就可收网了。 老铁说：“你跟我说说话。” 儿子说：“说啥呢？” 老铁说：“说啥都可以。” 儿子像哑巴一样，好半天都没吭声。 老铁说：“要不，我给你唱个歌？” 儿子扑哧笑了：“你给我唱歌？” 老铁说：“对啊，就是你小时候，我教你的。来，我唱，你也跟着唱。”也不管儿子同不同意，老铁就唱了： “月光光，照池塘。骑竹马，过洪塘。洪塘水深不得过，娘子撑船来接郎。问郎短，问郎长，问郎此去何时返……” 老铁唱着唱着，儿子就接上了。父子俩一块儿唱，唱得蛙鸣虫叫，草木散香。 露水下来了，好大。 父子俩起网，从窝子里打捞起一兜篓鱼。有鲢子、鲫鱼、白条、草棍，最多的是鳜鱼。老铁看看鱼。这个，小了，放吧。那个，正长呢，也放了。 儿子看看老铁，忽然什么都明白了。提起兜兜网，走到河边，全放了。 老铁像孩子一样呵呵大笑。 趁老铁不注意，儿子掏出手机发出一条信息：今晚活动取消，今后这样的活动也不许再搞。 发完，儿子陪着老铁一起笑。远处，传来几声狗叫，友好且悠长。老铁说：“走吧，回家。再不回，它们就会跑来接我了。” (选自《百花园》) 1．文章以“桃花流水鳜鱼肥”为题，有何好处？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．请从 A、B两句中任选一句，从描写或修辞的角度，作简要赏析。 A：夕阳的余晖像被顽皮的孩子涂抹上锅烟，黑麻麻的。 B：黑暗中，儿子感觉老铁的双眼像X光，自己内心那点雾霾被照得紧缩一团，不敢放肆。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．老铁让儿子回来一起去捕鱼，用意是什么？说说你的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 文中的老铁是个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．结尾写“远处，传来几声狗叫，友好且悠长”有何作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、阅读下面一篇文章，回答问题。 软枝阳桃 林清玄 ①在乡下的荒地看到两棵野生的阳桃树，是很好的软枝品种。 ②阳桃树也没有辜负它的好品种，结满了累累的果实。树枝因太重的负担，低垂着头。黄熟的阳桃落了一地，遍地都是金黄，蜜蜂与果蝇在阳桃树下飞舞。 ③这两棵野生阳桃树的盛产使我吃惊，因为既不使用农药，也不使用肥料，阳桃树竟可以如此高大，长出如此多的果实。更使我吃惊的是，这么美好的阳桃，竟然没有人采收，也没有人愿意吃，任其凋落一地。 ④是不是这阳桃不好吃呢，为何没有人吃？ ⑤当我站在阳桃树下一看，就懂了。 ⑥由于未使用肥料，这阳桃比一般的阳桃瘦小，不像市场里硕大的阳桃。 ⑦由于未使用农药，阳桃的表面多少有虫鸟咬吃的痕迹，几乎没有一个是完整的。 ⑧现代人吃惯了以肥料培育、用农药保护的水果，对这貌不起眼、有一点瑕疵的水果，当然是不屑一顾了。 ⑨我想起一位种水果的明堂表哥，他曾对我说：“我们人自以为聪明，其实比鸟雀还笨，甚至比虫还笨。那些没有喷农药的水果，外表虽然丑一点，虫鸟都爱吃；那些喷了农药的水果，外表虽美，虫鸟都不会吃，知道吃了也不健康。人只注意外表的美丑，虫和鸟却看到了更深的内在啊！” ⑩明堂表哥种的水果都不用农药，在水果结实的时候，他用塑料袋一粒一粒地包起来。而在每一个果园里，他总会留下一棵树给虫鸟吃。他常说：“虫鸟真是聪明呀！它们都会从熟的开始吃，所以整年水果不会断。它们吃饱就走了，不像一些偷水果的人，连生熟都分不清。” ⑪我采了两大袋的软枝阳桃回家，洗干净，把虫鸟咬过的部分削去，切成丁，端出来请大家吃。家人吃了都大为惊叹：这么美味的阳桃真是少见呀！ ⑫确实，由于没有农药与化肥的污染，阳桃的生长较为缓慢，使那软枝阳桃比市场的阳桃更坚实甜脆，滋味更为深长。 ⑬边吃阳桃，我边想起明堂表哥说的：“虫鸟比人还聪明。” ⑭这是人的短视近利所造成的。当整个社会的人都只重视表面的好看，忽视内在的毒素之时，真正清净的生活是不可能实现的。 1．在文章的第③段作者写自己很“吃惊”，原因是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．为什么明堂表哥说虫鸟比人聪明？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文章的第⑨⑩段属于什么记叙方式？有何作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．结合文章谈谈你从文章中悟出了什么道理。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 五、阅读下面的文章，完成问题。 密密的针脚 赵宜辅 ①母亲愈发衰老了，习惯在脑后随意绾一个髻，花白的头发已失去了原先的光泽，干枯发黄。这些年地里、家务的劳累，使母亲患有腰椎间盘突出，走路时腰老伸不直，稍微负重，腰就疼得站不起来，可即便是这样，母亲还坚持种了一亩地的棉花。她说：女儿家的棉被该换新了。 ②我给母亲去过电话，说市场上的羽绒被轻盈美观又不失暖和，不愿意母亲再劳累。母亲坚持说棉被才更暖和贴心。 ③十年前，母亲也是这般，选了绒长一点的棉花请人加工成棉絮，买来崭新的被里、被面，她要为心爱的女儿缝制嫁妆。 ④秋日的午后，阳光透过窗棂倾泻进来，洒下一片暖。那时母亲尚且年轻，眼神好，眯着眼穿针引线，在右手中指戴上顶针后就开始缝纫了。母亲动作娴熟，不时地把针在头发上擦一下，加点润滑，遇上厚的地方，针穿不过去，就把针尾在顶针上顶，母亲神情很专注，似乎在刺一幅精美的苏绣。我知道，她是在把那份浓浓的爱一针一线缝在这棉被上。 ⑤母亲做这些的时候，我除了默默看，什么也帮不上。索性将脸贴在棉被上，闻着棉花散出的那种淡淡的清香，还有残留着的阳光的味道，有一种暖意在心底蔓延开来。 ⑥转眼间春去秋来，这期间烦琐的育苗、除草、打药直至棉花收获，不敢想象母亲是如何在地里劳作的。仿佛看见那些寒露沾衣的清晨，我那单薄的母亲围着自家做的蛇皮袋穿行在高出她许多的棉花垄里拾捡棉花，而露水悄无声息地打湿了她的衣衫；仿佛看见母亲在堂屋里剥棉花，黑乎乎皴裂的指头掏开一朵朵的洁白。而做着这些，支撑她的只是那份心心念念的牵挂。 ⑦待到缝制好了四床厚实的崭新棉被，母亲便要亲自给我送来。因为晕车，只好坐三轮车一路颠簸来到小城。我接过棉被的那刻，鼻子发酸，泪水忍不住就落下来。轻轻地抚摸着光滑的被面，抚摸着密密麻麻的针脚。这针脚里有我熟悉的气息，属于母亲的气息。 ⑧抬眼望见母亲，她正开心地笑着，眼角的皱褶堆积得更深了，这笑，是那般慈爱，是那般暖心暖肺。 ⑨母亲一边说我是傻丫头，一边替我擦拭泪水。她的手指关节粗大，粗糙得像干枯的树皮，动作却很轻柔，生怕弄疼我似的。我把头埋进母亲的胸前，母亲用双臂抱着我，仿佛又回到了那些旧时光里，开心了、委屈了也是这般依恋母亲的。而不管岁月的脚步走过多远，我知道，母亲永远是给我温暖的那个人，无论我飞多高，母亲的牵挂始终在。 ⑩有时候，大爱就是无言的，一如这密密的针脚。 (选自《思维与智慧·上半月》2017年第1期，有改动) 1．请简要分析第①段在全文中的作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．按要求赏析语言。 (1)她的手指关节粗大，粗糙得像干枯的树皮。(从修辞的角度赏析。) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)母亲动作娴熟，不时地把针在头发上擦一下，加点润滑，遇上厚的地方，针穿不过去，就把针尾在顶针上顶，母亲神情很专注，似乎在刺一幅精美的苏绣。(从人物描写的角度赏析。) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．请结合文章内容分析文中母亲的形象。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．文章以“密密的针脚”为题有何妙处？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 六、阅读下面文章，回答问题。 母爱浓浓柿子香 李忠元 晚秋时分，我回到家乡看望年老的父母，正赶上柿子成熟。母亲知道我爱吃柿子，见我风尘仆仆地归来，就挎上小筐，到园里摘柿子。 园子不大，但柿子树却种了六棵，在整个园子里很显眼。 抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在叶子中间，恍惚之中灿若星辰。我伸出手摘下一个，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望着母亲摘柿子的身影，我受到极大的触动，顷刻就将自己记忆的闸门打开，悠悠童年里的一切鲜活情境都展现在了眼前。 我的童年是在农村度过的，那时物质相对匮乏，苹果、鸭梨这些看似普通的水果还很少见，称得上水果的东西，恐怕只有园子里的柿子了。 那时的陕西老家，家家户户都有一个小菜园，园子里有茄子、辣椒、黄瓜等，但最显眼的还是柿子。家里的柿子树不算高，长势好的也就两人高，六棵树站成一排，好像一堵墙，成为小院里一道独特的风景。 随着时间的变迁，柿子吸收阳光雨露、日月精华，便慢慢地到了成熟期。刚到成熟期的柿子虽然也可以吃，但还没有熟透，有些涩口，口感相对有些逊色。如果心不急，可以等上一段时日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好时节。熟好的柿子口感面而甜，有点起沙，适合生吃。 童年时期那有限的一点柿子却是赖以成长的好东西，如今想来，它是那么的弥足珍贵。 记得母亲曾用一只筐装柿子，挂于高高的房梁之上，清香四溢，充满了诱惑。但我们只有眼馋的份，却够不着，这只筐子高高在上，只有父母能够掌控。母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能得到奖励，奖品当然就是一枚好吃的柿子了。 她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画。为了吃柿子，我们哥几个努力学习，争取最先吃到装在筐子里的柿子。就在这样的激励下，我们在未入学时就学着查数、认字，还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。 柿子是我童年时期最为喜欢的果品。它营养丰富，含有胡萝卜素和维生素C；它甜腻可口，摆在面前就有一股清香扑鼻而来，冬季吃冻柿，那更是别有一番味道的。母亲还将柿子制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿脯等，母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。 相比之下，邻居家的孩子就没有我们幸运。但是，父母很好心，总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家，像我一般大的孩子，也都吃过我家的柿子，这曾让我一度引以为豪！ 而今，立于自家的园中，望着母亲采摘柿子忙碌的背影，翻起童年的记忆，历历在目，每每回忆起来，还是觉得童年的一切是那么温馨难忘。 我感恩母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱，在我步入中年了还能让我一饱口福，圆我柿子的未了情缘，丰满充实我的人生。 (选自《人民日报》2017年5月13日，有改动) 1．文章以“母爱浓浓柿子香”为题，有什么好处？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。 抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在叶子中间，恍惚之中灿若星辰。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．指出下列句中加点词语的含义。 (1)还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．为什么作者说，童年时期的柿子“如今想来，它是那么的弥足珍贵”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．联系全文，简析最后一段的作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、阅读下面文章，回答问题。 老师的课外课 程　玮 ①我初中的时候有过一个同桌，她很漂亮，再加上为人和气，大家都愿意和她做朋友。 ②可她功课不好。不是某一门不好，而是每门都不好。而且很不好。这件事让老师和同学都纳闷，因为她看起来很聪明的样子，听课的时候从不开小差，也很少缺课。不了解情况的人，都会认定她是个品学兼优的好学生。碰到考试的时候，她会偷看我的，我就悄悄把胳膊挪开，为她提供方便。有一次，不知为什么，她惹恼了我，我很生气，不再跟她说话。正好碰上英语小测验，明知她在偷看我，我偏偏把考卷用胳膊挡得严严实实，让她一个字也看不见。那次她考砸了。可是，她也没有说什么，很平静。我一直等着她来跟我说好话。可她没有。我很失望，也觉得有点下不了台。在以后的一段时间里，碰到大考小考，我总是把自己的考卷挡得严严实实。可她还是不说什么。她的考试成绩也没有我想象得那么一塌糊涂。这种突如其来的进步，让我有点奇怪。 ③我们那时候是每一个星期换一次座位。不是换同桌，而是整排座位交换。每次换座位的时候，她都坚持要把我们的课桌也换走。这件事让我很奇怪。终于有一天，我发现了她的秘密。她的桌面上抄了密密麻麻的代数公式、化学物理公式，还有那些英语不规则动词的变化方式。原来，她就是用这种方式来解决我对她的封锁和屏蔽的。 ④我非常生气，觉得她太卑鄙太狡猾了。现在想起来，或许我还有点恼羞成怒，因为她不动声色地想出了一个不求我的方法。我就去把这件事情告诉了班主任老师。我们的班主任是一位女老师，教我们英语。老师很安静地听我说完，然后淡淡地说了一句，她会去核实一下的。我很焦躁地等着班主任老师在班级里批评这件事，可一连几天她什么也没说。 ⑤几天以后，老师把我叫到办公室，对我说：“我想来想去，还是不想批评她。”我问为什么。老师说：“她其实是个很努力的学生，上课认真听，从不拖欠家庭作业。可是，每个人的学习能力不一样，她也许就不是学习这块料，只是爱面子。我如果批评了她，那就太伤她的自尊心了。”我鼓起勇气说：“可是，作弊是不对的！”老师说：“我知道。但这世界上很多事情没有那么黑白分明的是非标准，不能简单用对和错来衡量。我批评她，当然是对的。可她已经是那么大一个女孩子了，站在我面前跟我一样高。我伤害她的自尊，也许就会影响她的一生。如果这样的话，我就错了。你能理解吗？”我沉默了一会儿。老师也陪着我沉默了一会儿。然后，她说：“就当什么也没发生。我来处理，好吗？” ⑥第二天早上到学校，我发现我们的课桌换了，上面干干净净的，什么也没有。我看看我的同桌，她看看我，我们什么也没说。后来，我们就分开了，不再是同桌。再后来，我们的生活道路越走越远，彼此也没有联系了。只是听说，她有一个幸福的家庭，是一个幸福的妻子和妈妈。对这一点我深信不疑。 ⑦随着年龄的增长，我越来越明白，我们那时的班主任老师虽然很年轻，但她是一位真正的教育家，细腻，温和，充满人性。其实，世界上很多事情确实没有对和错，只有设身处地的同情、理解和体贴。 (选自《青年文摘》2017年第13期) 1．本文记叙了一件什么事？用简短的话概括内容。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．本文情节简单，但人物个性鲜明。请结合文章内容，用简洁的语言概括班主任老师和“我”同桌的形象特点。 班主任老师：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ “我”同桌：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文章朴素的语言里情感丰富，请品味下面句中加点词语所蕴含的丰富感情。 (1)老师很安静地听我说完，然后淡淡地说了一句，她会去核实一下的。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)我沉默了一会儿。老师也陪着我沉默了一会儿。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．第⑦段中画线的句子运用了什么表达方式？有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．标题“老师的课外课”有什么含义？以此为题有什么好处？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 八、阅读下面文章，回答问题。 谢谢你，女士 [美]兰斯顿·休斯 她是个高头大马的女人，背着一个大皮包，皮包的带子很长，挂在她的肩上。时间差不多是晚上十一点了，她独自走着，忽然一个男孩从后面跑上来，想抢她的皮包。那带子被男孩从背后猛然拉了一下，就断了，而那男孩被弄得失了平衡，不但未能如愿抢走皮包，反而在路边摔了个四脚朝天。高头大马的女人回过身来，准确无比地朝他穿着牛仔裤的屁股上踢了下去，然后弯下身，揪住男孩胸前的衬衫，不停摇晃他，直到他的牙齿咯咯作响。接着那女人说：“把我的皮包捡起来，小子，拿起来交给我。” 她仍然紧紧抓住他，但身子再弯下去一些，好让那男孩蹲下去捡她的皮包。她说：“你不觉得可耻吗？”胸前衬衫被紧紧扭住的男孩说：“觉得。” “嗯哼！你的脸很脏。我真想帮你洗洗脸。你家里没人告诉你要洗脸吗？” “没有。”男孩说。 “那么，今天晚上得清洗一番。”高头大马的女人一边说，一边拖着那个吓坏了的男孩往前走。他穿着球鞋、牛仔裤，看起来像是十四五岁，弱不禁风，没人管的小孩。女人说：“你应该当我儿子，我会教你如何分辨是非。至少我现在能帮你洗脸。你饿不饿？” “不饿！”被拖着走的男孩说，“我只希望你放开我。” 女人说：“如果你以为我们的接触就只那么一下子，那你就错了。等我把你料理完毕，你一辈子都忘不了露耶拉·贝茨·华盛顿·钟斯太太。” 汗不断从那男孩脸上冒出来，他开始挣扎。钟斯太太停下脚步，把他扯到她前面，架住他的脖子，继续推着他往前走。到了她家，她打开灯，让房门开着。男孩可以听见这幢大房子的其他房间里，有人在谈笑。在她的房间中央，那女人仍抓住他的脖子。她说：“叫什么名字？”“罗杰。”男孩回答。 “好，罗杰，到那个水槽边，把脸洗一洗。”女人说，并且放开他。罗杰看看门——看看那女人——再看看门——然后走到水槽前面。 “打开水龙头等水热，”她说，“这是干净的毛巾。” “你会让我去坐牢吗？”男孩问，一边弯向水槽。“不会让你带着那张脏脸去，我不会带你去任何地方的。” 钟斯太太说：“我正要回家给自己弄点东西吃，而你却来抢我的皮包！也许你还没吃晚饭，虽然这么晚了。你吃过了吗？” “我家一个人也没有。”男孩说。 “那我们一起吃好了，”钟斯太太说，“我想你是饿了——或者，刚才就一直是饿着的——才来抢我的皮包。” “我想买一双蓝色的麂皮鞋。”男孩说。 “好吧，你不需要抢我的皮包去买麂皮鞋，”钟斯太太说，“你可以要求我买给你。” “女士？”那男孩看着她，水珠沿着脸庞滴下来。好一会儿两人都没有说话。他擦干了脸，不知道接下来怎么办。钟斯太太坐在靠椅上，过了一下子她说：“假使我再年轻一次；倘若我想要我得不到的东西。” 两人又静默了好一会儿。男孩张开了嘴，然后不自觉地皱起眉头。钟斯太太说：“嗯哼！你以为我接着要说但是，对不对？你以为我要说，但是我没有抢人家的皮包，我并不打算说这句话。” “我也做过一些事情，不过我并不想告诉你，孩子，也不想告诉上帝，如果他还不知道的话。每个人都有一些相同的地方，所以我弄东西给我们吃的时候，你就坐下吧。你可以用那把梳子梳梳头，看起来会舒服些。” 钟斯太太站起来，走到屏风后面。现在，钟斯太太并没有注意男孩是不是打算跑掉，也没有看她放在靠椅上的皮包，但是男孩小心地坐在房间的另一边，离皮包远远的。他不相信钟斯太太相信他了，而他现在不希望有人不信任他。 “你需不需要有人替你跑腿，”男孩问，“买点牛奶什么的？” “我不必，”钟斯太太说，“如果你想喝甜牛奶。我可以用这里有的罐装牛奶冲可可。” “那就好了。”男孩说。 她把从冰箱拿出来的青豆和火腿弄热，泡了可可，铺好餐桌。斯太太并未询问他有关住处、家人，及其他任何会令他困窘的问题。倒是吃东西时，告诉他她在某个旅馆的美容部工作，总是工作到很晚，也告诉他工作的内容。然后把她那块一角钱的蛋糕切了一半给他。 “再吃一点，孩子。”她说。吃完后，她站起来，说：“现在，这儿，你拿这十块钱去买那双蓝色麂皮鞋。下次，别再打我的或其他人的皮包的主意，因为用不正当手段弄来的鞋子会烫到你的脚。我要休息了，从现在开始，我希望你好好做人。” 她领着他穿过通道，走到前门，把门打开。 “晚安！好好做人，孩子！”她说，他走下台阶时，她的眼光顺着街道看过去。除了“谢谢你，女士”之外，男孩还想对露耶拉·贝茨·华盛顿·钟斯太太说些什么，但是一直走到了光秃秃的台阶下层，他仰头看着门内那高头大马的女人，他仍只动了动嘴唇，连句话都说不出来。 (选自《世界经典小小说》，有删节) 1．请用简洁的语言概括这篇小说的主要内容(30字以内)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．品味下面句子中加点词语的表达效果。 汗不断从那男孩脸上冒出来，他开始挣扎。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．“但是我没有抢人家的皮包'，我并不打算说这句话。”结合上下文内容，请分析钟斯太太说这句话的原因。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．请你分析“因为用不正当手段弄来的鞋子会烫到你的脚”这句话的含义。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．钟斯太太是个怎样的人？请你举例分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 九、阅读下面文章，回答问题。 恕不出售 [美]罗杰·迪安·基瑟　译/孙宝成 ①进了急诊室，我注意到麦考尔医生跑到一面拉下来的帘子后面，几个护士紧随其后。 ②“出什么事了？”我问坐在护士工作台后的护士。 ③“女性，车祸受害者，我估计。”她回答。 ④我走过帘子，缓缓地朝里瞧。 ⑤“真是糟糕。”我心想。我看到一位老妇人躺在救护担架上，右腿朝后弯在身子底下。 ⑥“基瑟，你在外面等着，等候她丈夫查普尼先生。他正从奥特兰大飞来，大约三十分钟后到达这里。”护士长说着，手指飞快地指向医院的前面。 ⑦走向门口，我发现要经过急诊室的候诊室。 ⑧“从哪里能找一杯加糖的咖啡？”那个脏兮兮的流浪汉问。 ⑨我走进医院的礼品店，倒了杯热乎乎的咖啡，加了糖。我要等着那位先生到来，不时地透过大玻璃窗看去，走回候诊室，把咖啡给了那个人。 ⑩我们都认识杰弗里，他常来拜访医院急诊室，一个星期来几次，不断患上小病。就在上星期，他遇到直肠发痒的问题，我们给了他四包栓剂。几个小时后，他返回来，告诉我们他的症状没有缓解。护士问他是否用了一粒栓剂，他回答：“我用了两粒，可尝起来有蜡的味道。”麦考尔医生实在忍不住了，笑趴在地板上。 ⑪我在外面又站了一个多小时，等那位先生来。突然，一辆黑色凯迪拉克疾驶进车道，急促地刹住车。一位衣冠楚楚的人打开车门，跑向我。 ⑫“我是查普尼，我妻子在哪里？”那位大人物高喊着，口气十分专横。 ⑬他把大家都推到一边，我设法说明，我最后看到她是在急诊室。我们来到急诊室门口，我小心地伸出手，放在他胳膊上。我说：“你坐到那里去，我看看你妻子在什么地方，好让你见她。” ⑭那个人缓缓转身，开始走开。“臭东西！”他对杰弗里尖叫着，赶紧躲开了他。 ⑮几分钟后，我走回候诊室，开始对查普尼先生解释，医生很难找到血液，她的血型极其罕见。 ⑯“我知道她是ABO型的血，你们连一点都没有吗？”他问道，狂躁地挥着手。“对不起，打扰一下。”杰弗里说着，打断我们的交谈。“你闭嘴！”查普尼尖声说，直接指向杰弗里。杰弗里慢慢闭上嘴，低头看着地板，向后挪，坐回到自己角落的位子上。 ⑰其后，我感觉麦考尔医生的手放在我的肩头。“罗杰，让我说几句。”他对我说。 ⑱我走开几步，停住脚。他对查普尼先生说明，他妻子需要输血，却没有可用的血。他能找到的最近的ABO型血，是在佛罗里达州杰克逊维尔市，需要几个小时才能送来。 ⑲“我能再来一点加糖的咖啡吗？”杰弗里问我。我走过去，接过他的杯子，转身走开。“我的血管里流着ABO型血。”他嘟囔着。我打趣地冲他眨眨眼，接着去给他弄咖啡。回来时，我看到查普尼先生低着头，手扶着饮水器。我一言不发，走到杰弗里面前，把咖啡递给他。“真的，我有ABO型血。”他再次说。 ⑳我还是一言不发，走回急诊室，来到麦考尔医生跟前。“你打算怎么办？”我问他。“我们需要那种血型，患者急需输血。”他回答。“医生，我看到那条腿，情况糟透了。”我说。“那条腿倒是没什么事，外科医生正赶来。主要是失血让我担心。”“这可能不成问题，杰弗里那家伙说他有ABO型血。” B21麦考尔医生脸上现出奇怪的神情，转身走向候诊室。不大工夫，他拉着杰弗里的手臂，带他走进急诊室。化验室的技术员被招来，做了几项血型测试。果然发现，无家可归的老杰弗里具有罕见的ABO型血。 B22我立刻走回候诊室，把这个消息告诉查普尼先生。麦考尔医生和杰弗里走出急诊室，查普尼喊着：“你能卖多少血，我全都买下来。” B23“我的血恕不出售。”杰弗里口气坚定地对他说。查普尼的眼睛立刻瞪圆，足有金币那么大，哑口无言地呆立着。我眼睁睁地看着麦考尔和杰弗里消失在长长的走廊，赶往潘宁顿救护区。 B24我走进礼品店亲自倒了一杯咖啡，调头走向走廊，去找麦考尔医生。找了有十几分钟，我在医生休息室找到他们两个。杰弗里正在淋浴，从头到脚涂满外科肥皂，麦考尔医生帮他洗澡，拿着的像是一个大马桶刷。 B25我站在那里，看着杰弗里肮脏、消瘦、赤裸的身体，他的肋骨几乎在两侧突出来，让人纳闷，这样一个躯体竟然会有如同黄金般珍贵的东西流淌过其中的血管。“你打算让那个女人死吗？”我问他。“当然不想了。”“可你说你的血是非卖品。”“就是非卖品。”他回答。 B26麦考尔医生冲我微笑着，随后拍了杰弗里后背几下。肥皂沫溅得到处都是。 B27不到一个小时，外科医生赶到了，那个女人和杰弗里都进了手术室。几个小时后，杰弗里再次坐在候诊室，还有查普尼先生。两个人笑着，一起喝咖啡。 (选自《风流一代》，2017年6月，有删节) 1．小说中的老妇人是罕见的ABO型血，请围绕这罕见的血型把下面的故事情节补充完整。 老妇人遇车祸，急需ABO型血→①______________________________→②____________________________→杰弗里献ABO型血，老妇人得救 2．文章以“恕不出售”为标题有何好处？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．第⑩段的记叙顺序是什么？有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．请根据下面的描写分析两人的性格特点。 “对不起，打扰一下。”杰弗里说着，打断我们的交谈。“你闭嘴！”查普尼尖声说，直接指向杰弗里。杰弗里慢慢闭上嘴，低头看着地板，向后挪，坐回到自己角落的位子上。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．文章的结尾处两个人笑着，一起喝咖啡。如果你是查普尼，你会对杰弗里说些什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 十、阅读下文，完成问题。 摆在窗台上的面包 张维/编译 ①佳尔曼太太是个富有同情心的女人，她为家人烤面包的时候，总要多烤一个供那些饥饿的路人吃。佳尔曼太太把这只面包放在一个干净的盘子里，把盘子摆在房子外面的窗台上，无论什么人，都可以把这只面包取走。住在隔壁的克丽丝太太看到佳尔曼太太这样做，觉得她很傻，人来人往，根本不知道是谁拿走了面包。连施舍的对象都不知道，这样的施舍还有什么意义？所以克丽丝太太认定佳尔曼太太做这件事得不偿失。可佳尔曼太太不管别人怎么看，始终坚持做下去。 ②久而久之，佳尔曼太太的行为被传为佳话，她的好名声越来越响，许多穷人自发地为她做事。冬天大雪纷飞，她清晨打开门，总是发现门口的雪被人扫得干干净净。夏天烈日炎炎，她花园里的花草总有人偷偷帮着浇水。这情景让克丽丝太太嫉妒。日子长了，这嫉妒变成了仇恨。一个可怕的念头在克丽丝太太的脑海里冒出来：一定要让佳尔曼太太身败名裂！ ③第二天太阳刚升起时，佳尔曼太太又把一个面包摆在窗台上。等她转身进屋，克丽丝太太就像幽灵一样溜到窗台边，迅速拿起面包藏进怀里，然后掏出另一个面包摆在盘子里。克丽丝太太溜回家，站在自家窗户旁，盯着佳尔曼太太窗台上这个面包。她心跳十分厉害，刚刚换上去的那个面包是她烤的，里面撒了一包毒药。渐渐地，她两腿发软，浑身冒冷汗：我怎么能因为嫉妒佳尔曼太太而害别人呢？我不能做这种伤天害理的事！克丽丝太太溜出去把佳尔曼太太那个面包又重新放回盘子里。回到家，把有毒的面包丢进炉子里烧掉了。 ④就在这时，克丽丝太太看见一个驼背老人来到佳尔曼太太窗台前，拿起了那个面包。驼背老人对着窗台上那个空盘子恭恭敬敬行了个礼，嘴里大声念叨着：“种瓜得瓜，种豆得豆。”此时此刻，这个驼背老人根本没料到，对面窗户站着一位夫人，她内心的善良和邪恶刚刚进行了一番激烈的较量，最终善良战胜了邪恶，让他捡回了一条命。 ⑤几个月前，克丽丝太太最喜欢的小儿子外出经商，克丽丝太太非常挂念他。就在这天晚上，克丽丝太太听到敲门声，她惊喜地发现小儿子回来了。只见他面黄肌瘦、衣衫褴褛，显得非常虚弱。 ⑥小儿子见到母亲，眼泪夺眶而出。他把自己的经历告诉了母亲。原来他被几个歹人盯上，这伙人把他骗得分文不剩，还遭受一顿毒打。他一边乞讨一边回家。在返回途中，又染上重病，差点丧命。“我能活着回来，真是奇迹。今天中午，我饿得发昏，一下子倒在路边，一个驼背老人从我身边经过，我乞求他给我一点吃的。他掏出一个面包递给我，说：‘这是善良妇人每天摆在窗台上的面包，你把它吃了吧，你比我更需要它。’” ⑦克丽丝太太听完这番话，浑身不停发抖。如果当时她没有把那个毒面包换回来扔进火里，那吃下毒面包的便是自己的儿子！这时，克丽丝太太突然想起了驼背老人嘴里念叨的那句话：“种瓜得瓜，种豆得豆。” ⑧从此以后，克丽丝太太家的窗台上也多了一个盘子，每天里面都会有一个新烤的面包。 (选自《微型小说选刊》2013年第16期) 1．根据文章的内容，请把下表中小说中的情节内容补充完整。 情节 内容 开端 克丽丝太太因嫉生恨，想让佳尔曼太太身败名裂 发展 (1) (2) (3) 结局 (4) 2.任选一个角度赏析下面这句话。 克丽丝太太就像幽灵一样溜到窗台边，迅速拿起面包藏进怀里，然后掏出另一个面包摆在盘子里。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．请你分析“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话的含义。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．从全文看：克丽丝太太是一个怎样的人？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．请你联系生活实际，谈谈选文给你的启示。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案 真题精选 一、 1．①“我”对漓江美景的喜爱之情。②“我”对摇船人自强自立、积极乐观生活态度的敬佩之情。③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴、和谐共处的友爱之情。④摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情。 [解析] 本题考查对文章题目和内容的理解，这需要通读全文内容，然后逐段对内容进行 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 概括，文章首段点明对漓江美景的喜爱，然后看到鹦鹉的主人——摇船人，通过摇船人的讲述，了解到摇船人的身世，对他自立自强、积极乐观的生活态度产生敬佩，对他收养一条腿的鹦鹉并相依为命的精神感到钦佩，同时摆船夫妇收养残疾婴儿的行为同样让作者动容，因此，漓江不但景美，人的心灵更美。 2．①外貌、语言、动作、神态描写，表现摇船人乐观阳刚、热爱生活。②设置悬念。由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇，由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落，由摇船人的残疾引出摇船人的身世。步步设悬念，吸引读者。③欲扬先抑(或铺垫)。摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望；摇船人的精神品质却让“我”感动、赞美。④烘托(或对比、映衬)。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。 [解析] 本题考查人物形象的塑造方法，一般是围绕人物的外貌、语言、动作、神态和心理进行刻画，通过这些细节来塑造人物。文中对摇船人的外貌、语言、动作和神态进行了刻画，体现了他的乐观和坚强。同时，为了塑造人物，作者把摇船人放到美丽的漓江环境中，烘托出摇船人性格的阳刚一面。同时，作者在叙事时处处设置悬念，从鹦鹉的出现到鹦鹉背诵唐诗，再到鹦鹉主人爱好的猜测，看到摇船人身体残疾时的失落，对摇船人身世的讲述，这些都在设置悬念，对摇船人的态度由开始时失落，最后敬佩、感动，这又运用了欲扬先抑的写作手法。回答时可以从不同的角度分条作答。 3．①“我”同情摇船人，担心他没有多少收入，真诚地想帮助他，所以想问他。②摇船人阳刚、乐观积极的生活态度让“我”觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的，所以张不开嘴。 [解析] 本题考查对句子含义的理解，这需要联系上下文内容，然后结合关键词语和句子对含义进行把握。摇船人是一个残疾人，他的生活怎样？收入多少？生活幸福吗？这一些问题都涌上来，但是摇船人对生活的乐观和阳刚让“我”觉得他已经生活得很充实了，如果谈帮助或者什么可能对他来说是一种不尊重，所以“我”又张不开嘴。联系上下文内容和自己的想象回答就可以。 4．①总结全文，点明中心，升华主题。②照应开头，使文章结构完整。③言虽尽而意无穷，给读者留下无限的想象空间。 [解析] 本题考查段落的作用，分析段落作用题一般要从结构和内容两方面回答。结构上，此段为文章结尾段，应是对上文的总结。内容上，联系文章的主题作答。文章首段对漓江的环境描写，字里行间充满对漓江的喜爱，结尾除了对风景的喜爱，更有对阳刚的摇船人的敬佩之情，因此结尾段在结构上首尾呼应，使文章结构完整。在内容上点明中心，升华文章主题。 二、 1．①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读杂志和旧书；⑤来到乡里读书，月光下读书。 [解析] 本题考查归纳概括能力。抓住题干关键“回忆了‘那年读书时’的哪些事”，在通读全文的基础上回答。文章使用了总分总的结构，第1段总领全文，第2—20段按照时间顺序回忆自己的读书经历。根据时间词语“十来岁，三年级”“慢慢地”“过年”“拥有淋漓畅快的读书机会”“慢慢地，条件好了”划分出情节的各个阶段，再筛选出文中的关键词语或自己概括来归纳事件。 2．一连串动词，写出了“我”得到书的喜悦心情及对读书强烈的渴求。 [解析] 本题考查赏析句子的能力。解答时首先梳理赏析句子的角度(修辞、用词、表现手法、句式等)。其次细读画线句子进行辨析，句子使用了动作描写，“抱”“飞奔”“放”“吃饭写作业”“扎”“看”全是动词。第三联系上下文语境，明确“我”借到小人书的兴奋激动喜悦，以及对读书的渴求。 3．句中的“花”指的是书，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。 [解析] 本题考查理解词语含义、把握作者情感的能力，解答第一问，要联系词语本义结合语境分析词语的含义。“素手拈花，好似故人来”紧承“一路走来的读书时光……一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒”，即可明确“花”使用了比喻修辞，本体是“书”。解答第二问，结合全文，明确该句使用比喻，写出“我”蓦然回首，回忆一路走来的读书时光的感受，体现了作者对读书的喜爱与留恋之情。 4．总结全文，点明主旨，呼应开头，强化作者对读书往事的怀恋。 [解析] 本题考查理解句子含义与作用的能力。解答时，根据题干要求，联系段落在文章中的位置，从结构和内容两方面进行分析。该句使用了反问修辞，强调这好玩的读书往事值得终生记忆，在内容上表达“我”对读书往事的怀恋。文章使用了总分总的结构，最后一段在结构上有总结全文，点明主旨，呼应开头的作用。 三、 1．叙述(记叙)　经历和感悟 [解析] 本题主要考查表达方式和对文章的概括能力。基本的表达方式有五种：记叙、说明、议论、抒情、描写。这篇文章是一篇叙事散文，所以用到的表达方式主要是记叙，主要是写了自己的写作经历和人生感悟。 2．第③段作者写了父亲的才气对“我”的熏陶、父亲给“我”起的名字中蕴含的期盼、父亲鼓励“我”编写对联。从三个方面写出了“我”受父亲的影响走上了写作的道路。 [解析] 本题考查文章内容的理解。本文主要是写“我”写作的经历，那么影响“我”走上写作之路的人至关重要，这个关键人就是父亲，父亲的潜移默化让“我”爱上了写作，所以写父亲的才气、给“我”起名字、鼓励“我”写春联都是在引导“我”爱上文学。 3．用光滑的丝绸涌动生动形象地描绘满月之夜轻柔的月光不断移动照着山林的状态，表现了作者对大自然的心动。　情感　感动 [解析] 本题考查语句的鉴赏能力。注意，这道题是两问，第一问题干中已经提示了修辞手法为比喻，所以我们就从这一点入手，找到本体和喻体，本体是“月光”，喻体是“丝绸”，用丝绸比喻月光，写出了月光的柔美，作者的喜爱和赞美之情溢于言表。第二问用原文来回答，相对来说难度小一些。从下文“这时候你就特别想用文字去表达这种情感”这句话找到“感觉”的含义，即“情感”，而这种情感在后文有提示，“大自然给了我意外的感动”一句中提示了这种感觉就是“感动”。 4．透过人生百态，感悟人生真谛，从而做到拒绝陈旧庸俗，歌颂美好人生，达到至真至善至美的境界。 [解析] 本题考查对重点句子的理解。这个句子的关键词就在于“陈俗事”和“白莲花”，“陈俗事”很好理解，就是生活中的陈旧、庸俗的事情；“白莲花”是一种比喻的说法，就是美好的人生，最纯洁、最真诚的事情。理解了这两个关键词，也就理解了语句的含义。 5．持有朴素的情感，能使文学中的生活焕发出某种诗意，能葆有一颗平常心和永不褪色的童心。 [解析] 本题考查对文章内容的理解。“这些”是指示代词，应该指代文章中的内容。从上文“对于文学，我觉得应持有朴素的情感，因为生活是变幻莫测的，朴素的情感能使文学中的生活焕发出某种诗意，能使作家葆有一颗平常心和永不褪色的童心”这句话就可以提炼出来。 四、 1．内容上：交代了自己“远离”故乡的途径与时间，及成为城里人后对故乡日渐陌生。与后文对故乡的留恋形成对比。结构上：承上启下。承接上文“诅咒故乡、发誓离开”的情节；引出下文“我重回故乡及心理变化”的叙写。 [解析] 本题考查段落的作用，可从内容和结构两个层面作答。这一段共三句话，其主要内容如下：第一句交代离开家的时间为“恢复高考的第一年”，离家的意义是“完成了乡下人到城里人的身份转换”；第二句话写自己平时很少回家；第三句写因此日渐疏远故乡。从内容上看，与后文对故乡的情日浓形成了对比。结构上，这是典型的过渡段，承上(诅咒故乡、发誓离开)启下(引出重回故乡及心理变化。) 2．①运用比喻的修辞手法，将乡亲们与家乡的联系比作脐带，生动形象地表明故乡对于乡亲们来说有着难以割舍的关系。 ②运用反问的修辞手法，表明自己不希望也不相信乡亲们会隔断与故乡的联系，同时表达了对故乡的不舍与眷恋之情。 [解析] 本题考查赏析文中的重点句子。这个句子从比喻的角度来看，意在表明乡亲们浓浓的故土情结，难以割舍；从反问的角度看，是说作者的乡土之思是不能被割断的，这就表明了即使漂泊在外的游子，也有着浓浓的乡土之思。 3．老人：生于故乡，长于故乡，已经习惯了故乡的生活。对搬离之后的未知生活心怀担忧，加之故土难离、安土重迁的传统观念，所以不希望离开。(情感、观念) 年轻人：认为这是一个机会：一可改变家乡贫穷落后的面貌；二可借此机会，走出乡村，改变现状。(改变故乡、改变自己的机会) [解析] 本题考查分析文章的民族文化心理特点。老人，包括“我”，从⑥⑦段来看，故乡的根已经“扎入我的心田”，“唯有故乡的方向能让我内心踏实，安定”，故土难离的传统和安土重迁的习惯，使我们不愿离开故土；年轻人的想法文中并没有提及，要结合生活经验作答，如年轻人则希望通过移民搬迁，走出乡村，实现致富的梦想。 4. 这样的安排，体现出“我”随着时间的推移，对故乡的认知与情感也发生了改变；诅咒故乡，是因为故乡的贫瘠，让儿时的“我”备尝艰辛；感到痛苦，是因为自己依恋的故乡(精神家园)，即将被淹没，以后只能梦回乡关。 [解析] 本题考查分析评价作者在文中的观点和态度。选文第②段省略号后的“缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背”这句话，总结上文，概括了“我”诅咒故乡的原因在于故乡的贫瘠，让“我”苦不堪言。文章第⑪段“今后，我只能梦回乡关”，呼应前文修水库移民，同时说明故乡将被淹，自己再也见不到温馨甜蜜、如诗如画的故乡，只能在梦中回到故乡，令“我”苦痛不堪。 五、 1．娓娓引出话题，有曲径通幽之美，激发读者阅读兴趣和思考。 [解析] 此题是对首段作用的考查。用信件引出话题，独特而自然。因为信件内容往往涉及私密，文中居斯塔夫•福楼拜在给最亲密的女友写信，其内容更能引起读者的阅读兴趣，而“我拼命工作，天天洗澡……窗户敞开，不穿外衣，在寂静的书房里”内容中写的是通幽之美。 2．“充满果汁的空气”化虚的空气为实的果汁，不仅有丰富的味道，而且有鲜艳的色彩，有动感。 [解析] 此题是对文章写法特点的考查。题干“第⑤段”是答题范围，“想象丰富，用词新颖别致”是要求找出的例句，并加以分析。解题时，先找出符合条件的句子，如“充满果汁的空气”这句符合用词新颖别致的特点，然后从修辞、表现手法、表达方式、用词等方面，进行具体分析。“空气”无色无味，而“果汁”看得见摸得着，有色有味，可见此题运用化虚为实的写法，而“充满”一词，富有动感。最后，结合写法和用词的作用，进行总结概括。 3．(1)形象生动地写出了作者被“按时看日出”这句话所震撼，并由此陷入沉思。 [解析] 此题考查的是词语在句子中的含义。解答此类题目，可以先了解该词语的本义，然后结合文章主题、上下文来阐述词语在句子中的含义。“绊倒”是指走路或跑步时被物件绊住脚而摔倒。这里指被话语绊倒，新颖而形象，让人思考——为什么被话语绊倒呢？结合文句、文意进行理解，说明了这句话的震撼力。 (2)重复机械的生活，使人丧失对美好生活的好奇、探索、感悟和品味，变得麻木迟钝。 [解析] 本题考查学生理解重点词句的含义的能力。要结合全文内容，在具体的语境中进行分析。文章开头即写大师每天看日出，而“他们”却在“第一万次、几万次地打着呼噜”，二者相比，“冷漠”写出“他们”重复机械的生活；“他们”每天的生活都是在一个模式中度过，而每天看日出，都能发现生活的新奇，有着对生活的感悟、品味，可见，句中“他们”每天的生活表现是冷漠、乏味的。最后，用精练的语言加以概括。 4．第⑪⑫段之间。本文第⑫段开始以普通人反衬福楼拜，突出作者对后者人生态度的肯定和赞赏，批判普通人的懈怠和疏懒。 [解析] 此题考查语句回填。认真研读文本，分析题干信息，“与福楼拜相比”是交代福楼拜的生活，“我们对自然又是怎样的态度呢”是开始要写“我们的生活”，文中第⑫段开始写“我们的生活”，因此这句话应放在第⑪⑫段之间，起到承上启下的作用，使文章结构衔接紧密。通过二者生活的对比，突出对大师生活的肯定和赞扬，对“我们”生活方式的批判。 5．示例：美是短暂、稍纵即逝的，美好的东西要紧握手中，不要因错过而后悔。 [解析] 本题考查对文本的个性体验。作答此题，针对题干要求，可以从文本中找出不同于作者的启示，如，作者对设计好的看日出是不赞同的，我们可以相反而谈“对短暂的美，也应该珍惜”等，最后组织合理的语言，流畅清楚地表达出来即可。 六、 1．按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生之间的几件事情。 [解析] 本题考查对记叙顺序的掌握。一般情况下，记叙文的顺序或为时间或为空间顺序。梳理时间点如下：“我在北京大学中文系读书时”“2000年2月初”“ 2007年5月”“今年6月”，从中可以看出，选文是按照时间先后顺序组织材料的。 2．要为周先生出版多卷本文集。 [解析] 本题考查指代作用。要想知道一个指示代词的具体指代，我们遵循“瞻前顾后”原则，先找到原词所在地：选文第③段结尾处“我终于了却了这桩心事”，前面有一个词“至此”提示我们要从前文找，选文第③段整个说“我”和周先生编选书出版书，再往前看选文第②段段首有一个表明自己心事的句子：“我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集”，然后写事情经过，由此可得出正确答案。 3．活到老，学到老；治学严谨；求知欲强。 [解析] 本题考查人物形象把握。分析人物形象要找出描写人物言行的句子，并结合典型的事例进行综合分析。周有光先生102岁了还因为没有读过美国学者D.S.白瑟拉托《文字以前》而请“我”从北大图书馆借阅该图书给他阅读，可见他“活到老，学到老”“求知欲强”；“我”担任评委时，对一参评书拿不准，请周先生帮助审阅，很快就收到周先生的读后意见，可见老先生“治学严谨”。 4．点明中心(揭示主题)；照应题目(点题)。 [解析] 本题考查句段作用。首先确定该句子处于结尾段，然后结合结尾段作用回答即可。一般说来，结尾段的作用要从内容上和结构上分析。内容上：交代故事的结局；点明中心(或者含蓄地揭示主题，或者是突出中心)；升华情感；提出问题，引发读者的思考等。 结构上： (对上)总结全文；照应标题、开头或者前文，使文章结构严谨等。专家的话是这样的“昨天一口气读完了《语文书简》，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益”，其中的“您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵”点明了本文的主题，同时也呼应了文章标题。 5．示例一：“我”为周先生出版多卷本文集，不计名利，周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”。“我”删去了这句话。 示例二：“我”看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部《周有光语文论集》，亲自送到中国人民大学科研处申请参评。《周有光语文论集》最后被评为特等奖。 示例三：“我”担任评委时，对一参评书拿不准，请周先生帮助审阅，很快就收到周先生的读后意见。 示例四：周有光先生和“我”的通信集《语文书简》出版，书中收入我们之间往来的信件118封。 [解析] 本题考查对文章情感的理解和把握以及对事件的概括能力。首先是概括事件，一般情况下我们按照下面格式进行概括：人物＋事件，其次说明如何体现“至深至纯师生情”。例如示例一：人物(“我”)＋事件(为周先生出版多卷本文集)＋如何体现“至深至纯师生情”(不计名利)。 七、 1．鲁迅先生一天的工作和起居情况。 [解析] 本题考查概括能力。抓住选文中的时间词，如“下午两三点钟”“下半夜”“太阳就高起来了”等，结合鲁迅先生的行为，综合考虑，语言简练即可。 2．“整整齐齐”细腻地描写了鲁迅书桌的干净和整齐，“压”生动地写出了鲁迅先生对写好的文章的重视，反映出鲁迅对工作细心、有条理、一丝不苟的工作态度。 [解析] 本题考查对重点词语的赏析能力。解答此类题目首先要明确词性，揣摩词语的语境义，紧密联系文章的主要内容，联系文章主旨。“整整齐齐”是形容词，“压”是动词，结合语境的意思指出分别写了什么。然后再把两个词语结合起来，联系主旨，表现了鲁迅有条理，一丝不苟的工作态度。 3．海婴年幼，孩子蹦蹦跳跳是特性，保姆吩咐他“轻一点走”，是因为怕吵醒了彻夜工作、刚刚才睡下的鲁迅先生。一个“总是”表现了这已经成为一种习惯，同时也是鲁迅长期不顾身体健康忘我工作的侧面表现。 [解析] 本题考查对细节描写的理解。回答此题首先考虑海婴的特点，年幼、喜欢吵闹和蹦跳。深层理解要结合文章主旨，从“总是”可以看出侧面表现了鲁迅长期废寝忘食、忘我工作的工作态度。 八、 1．“我”对“吃莲花的”是不理解的(不赞同的、否定的等)。文中写到，“我”看到好好的莲花和茄子冬瓜放在一块就觉得很难过；看到友人摘了“我”的莲花感到天旋地转，最后甚至因莲花被毁痛心到把诗稿全烧了；文章还借老田之口问是否是偏方，侧面表现 “我”的不理解，可见“我”对吃莲花的事、人及所呈现出来的生活态度都不理解(持否定态度等)。 [解析] 本题考查对文章内容的理解。作者好不容易种了莲花，长叶拔梗开花，对作者来说是多么高兴的事啊。但是作者看到好好的莲花跟普通的茄子冬瓜放在一起感到莫名难过；本想跟友人一起欣赏莲花，友人却没这种雅兴，当看到友人摘了莲花感觉像中暑了一样，以致把自己的诗稿都烧毁了。除此之外还要兼顾分析老田对炸莲花的不解，从侧面写出了作者对“吃莲花的”的否定态度。 2．(1)“专说”表示“亭亭玉立”只是其中一个例词，“七十五”表示次数之多，可见“我”为莲花写了很多诗，表现了“我”对莲花的喜爱之情。 [解析] 本题要求从词语的角度赏析句子，首先需要解释加点词语的本义，然后解释词语的语境义，最后写出运用该词语的表达效果。“专说”是就仅仅这一个词的意思，“七十五次”说明次数多，这说明了作者为莲花写了许多诗，可见作者对莲花的喜爱程度。 (2)“真”字表达了“我”对友人没有看上自种白莲而想买湖里莲花的不痛快，也暗含了“我”对自种白莲的骄傲。 [解析] 本题考查句子中重要词语所蕴含的情感。作者终于种出了美丽的莲花，友人却不解风情，一再强调出去买点莲花，作者内心不痛快，既包含了对友人的不理解，也从侧面凸显了对莲花的喜爱与骄傲之情。 3．“这且不提”一句反复出现，一是使内容结构与情感脉络更清晰；二是为了强调“我”对莲花被扼杀的遗憾和痛心之情。 [解析] 本题考查句子在文中的作用，“这且不提”在文章后四个自然段开头都出现过，收束上文，为文章留下悬念，也表达出自己的莲花被友人摘掉之后的惋惜之情。同时在段落开头出现，形成并列结构，使文章结构更加清晰，加深了文章的情感。 4．示例1：友人提出“去买点莲花来”时，本意是要买来吃；“我”误以为友人要买莲花欣赏。 示例2：友人“看着那两盆花，点了点头”时，意思是这两盆花也能对付着吃了；“我”误以为友人赞同那两盆花也还可观。 示例3：友人“静立花前”时，是在观察那两盆花哪些可以用来吃；“我”误以为友人也很雅，正在欣赏那两盆莲花的美丽。 误读原因： 第一层级：能分析出原因是“我”和友人喜爱莲花的角度不同。 示例：两人喜爱莲花的角度不同。“我”喜爱的是莲花的外形；而友人喜爱的是莲花做成的食物的味道。 第二层级：能分析出原因是“我”和友人看待莲花的态度不同。 示例：两人看待莲花的态度不同。“我”把莲花当作欣赏的对象，喜爱莲花的形态美，追求的是精神文化；友人把莲花当作一种食材，喜爱莲花的美味，追求的是物质之享。 第三层级：能分析出原因是“我”和友人在看待莲花上呈现的思想追求不同。 示例：两人的思想追求不同。“我”以欣赏的眼光看待莲花，对莲花、对生活主要从精神的角度看待(对莲花、对生活有美学意义上的欣赏与观察)，关注的是它们的审美性；友人以食材的眼光看待莲花，对莲花、对生活主要以物质的态度看待，关注的是它们的实用性。 [解析] 本题考查文章内容的理解，文中的“我”跟友人对莲花的理解不同，有很多不一致的地方，可以从文中找出具体句子，然后结合句子以及前后文分析“我”的意思以及友人的本意即可。同时要结合前后文分析误读的原因。如第一次，友人提出“买莲花”，友人的意思是吃莲花，“我”却误认为他想买来欣赏，所以推荐了自己种的莲花。原因是两人对莲花喜爱的角度不同，友人喜欢莲花的鲜嫩，“我”更喜欢莲花的雅致与美丽；再如友人“看着那两盆花，点了点头”时，友人的本意是可以凑合着吃，“我”却误认为是友人正在欣赏莲花，好似找到了知音。产生误读的原因是两人对莲花欣赏的角度不同，“我”注重莲花的精神品质，友人更注重莲花的味道是否鲜美。 模拟突破 1．“守灯”，既是故事中儿子的名字，也表达了母亲的希望：儿子能像他的祖辈、父辈以及自己一样继续守护灯塔，让船只安全通过。“守灯”又是故事的线索，一家三代守护灯塔的历史以及对守灯岗位的价值认识，皆用“守灯”发起和串联，使小说故事情节紧凑、清楚。“守灯”具有象征意义，暗示了主题，守灯含有守护心中明灯的含义，表达人生旅途中要坚守心中的明灯，为他人亮起指明方向的明灯的主题。 [解析] 本题考查对文章题目和内容的理解。这需要通读全文内容，然后与文章的主旨相结合，阐述其蕴含的深层含义。“守灯”，既是故事中儿子的名字，也表达了母亲的希望，还是贯穿全文的线索，暗示了文章的主旨。 2．①细心严谨，灯塔里的设备都被擦拭得锃亮光洁，一尘不染，擦拭灯器极有耐心。②乐于奉献，虽然海岛环境恶劣，但为了过往船只的安全，留在海岛守灯。③忠贞不渝，丈夫在海岛守灯被台风卷走，不幸早逝，妈妈对其一直念念不忘。④心存感恩，难产时渔民相助，为报答渔民救命之恩，坚持守灯。⑤乐于进取，她虽只有小学文化，但自学英语和航标专业教材，每天写工作日记，积累了丰富的工作经验。 [解析] 本题是对人物形象分析能力的考查。分析人物形象一定要结合人物所做的事，具体的细节，结合作者对该人物的描写及文章的主旨，抓住议论抒情性语句，关注作者对人物的评价及情感，然后用关键词语对人物进行全面、客观的概括。 3．描写了母亲听到儿子不愿回来而失望、痛苦的情状，表现了母亲执着、感恩的性格，刻画了守灯人默默奉献、无怨无悔、尽心尽责的可贵品质。 [解析] 本题考查的是对词语的理解。要正确理解词语的含义，如果只是局限在对词语的本义的理解是断然不行的，必须阅读整篇文章，结合整句话甚至整个语段才能做出正确的解释。基本步骤：先解释词语的本义，然后结合语境揣摩其语境义，再分析该词语体现了句中陈述对象或描写对象什么特点，最后考虑该词语表现了人物怎样的心理或情感。 4．同：都是环境描写，都运用情景交融的写法。 异：本文第②段描写了海岛的荒凉与城市的繁华的景象，烘托了守灯人为社会的发展而默默坚守、无私奉献的可贵品质；链接材料，“阴影”既指哲尔赛岛，又指弥漫在菲利普夫妇心头的阴影，凸现了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系(或反映了漠视亲情、金钱至上的社会现实)。 [解析] 本题考查的是环境描写的作用。分析自然环境描写的作用，是常见的题型，答题时主要从以下角度分析：交代故事发生的时间、地点、地理特点；渲染环境，定下感情基调；烘托人物的心理、形象；推动故事情节的发展；预示人物命运或情节发展的方向。 二、 1. 母亲位置的变化 变化的原因 总是睡在炕梢 风，没黑没白，无休无止，从窗 隙往屋子里挤，砸出满屋酷寒 靠窗的位置 那是屋子里最冷的地方 又一次睡到了炕梢 她希望孩子能多晒太阳，多 吸收“营养” 　[解析] 本题是对文章思路的梳理及内容的理解。解答这类题时，要依据已知情节所在的段落区域，推断待填情节所属段落，然后用关键词概括。 2．(1)描写出母亲在睡梦中滚落到地上摔疼后强忍痛苦，不愿惊扰丈夫和孩子的情状，刻画出母亲对于家人的关爱与呵护。 (2)将母亲比作母猫，形象贴切地写出了母亲不忘关心照顾丈夫和孩子，写出了她作为一个母亲的尽职尽责。 [解析] 本题考查的是对词语和句子的赏析。第一句是品味词语的表达效果，可从以下角度进行分析，最后合并分析结果：对词语的含义和用法特点进行解说；分析词语表现了描述对象的什么特点；体会词语表达了作者怎样的情感；分析词语在表现文章中心方面的作用。第二句是从修辞的角度进行赏析，这是最常见的题型，要求学生熟悉各种修辞手法及其作用。赏析时先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法，写出了描述对象什么特点，表现了作者怎样的情感。 3．内容上：对于儿子来说那缕阳光微不足道，但病重的母亲本能地把阳光让给儿子，将深沉厚重的母爱刻画到极致，讴歌了伟大无私的母爱。结构上：深化了文章主旨；言有尽而意无穷，耐人寻味，留给读者想象的空间。 [解析] 这是考查语段在文中的作用，一般是从内容和结构两个方面回答。回答内容方面的作用，先写出手法，然后分析此手法在表现陈述对象或描写对象的特点、表达人物情感、体现文中主旨等方面起什么作用。回答结构上的作用，要将下列专业术语具体化。开头段的作用：交代写作背景或缘由；渲染气氛；奠定情感基调；设置悬念；引起读者阅读兴趣；开篇点题；为下文埋下伏笔；为下文做铺垫；总领全文。中间段的作用：承上启下、反衬、铺垫。结尾段的作用：深化主题、首尾呼应、总结全文、引人深思。 4．同：都运用了动作描写，都写出了人物活动时的不容易(母亲造屋，父亲买橘)。 异：本文中描写母亲造屋时的辛劳，表现出母亲为了家庭和孩子无私奉献的品质。链接材料描写父亲车站买橘子时的困难，表现出父亲对儿子的关爱。 [解析] 本题考查对描写方法及其作用的理解、分析能力。回答此类题目，首先要明确句子使用的描写手法；接着筛选文章信息，对句子进行分析；最后点出表达效果并指出所表达的作者情感。本题主要涉及动作描写的作用：形象生动地表现人物心理，反映人物的性格特征或精神品质。 三、 1．“我”睡在稻草上，做着花儿一样的梦；父亲为“我”铺稻草床，幸福像蜜汁一样流淌；“我”回味品尝稻草床的味道和温馨；搬进城里后，告别、淡忘了稻草床，习惯席梦思；睡在稻草床上，做着一个幸福的梦。 [解析] 本题考查梳理故事情节的能力。解答这类题目，要整体感知文章的内容，理清作者的写作思路，并用简洁的语言对各部分的主要内容进行概括。概括时注意组织语言，“谁(在何时何地)＋干什么＋结果怎么样”。 2．这是自嘲，生动表现了“我”归途的艰难，也深切表达了“我”归乡心切，思乡情深。 [解析] 本题考查句子中词语所蕴含的情感。“我就是连滚带爬回去的”，既有自嘲，更包含了自己归乡心切，思乡情深。 3．勤俭节约，表现在两位老人至今没有舍得添一件时尚的家什，没有音乐，没有电视；关爱儿子，表现在只要儿子回家，父亲就会精心忙活打理新的床铺；做事细心，主要表现在父亲在草垛里探寻翻找，精心挑选草梗，顿齐刀切后才抱到床边细细铺好。 [解析] 此题考查人物形象分析。分析人物形象，方法有三种：①直接找文中作者对人物的评价；②找出文中描写人物言行的句子，进行概括分析；③结合典型事例分析。分析人物形象一定要结合人物所做的事，具体的细节，结合作者对该人物的描写及文章的主旨，抓住议论抒情性语句，关注作者对人物的评价及情感，然后用关键词语对人物进行全面、客观的概括。 4．采用象征手法，用稻草象征乡村生活。与上文跟稻草相关的乡村生活和美好回忆形成对比，突出了现代都市人对传统生活、乡村生活的淡忘，抒发了“我”的失落之情。 [解析] 本题考查的是对句子含义的理解。首先要找到句子在文中的位置，联系上下文，分析句子所处的具体语境，抓住句子中的关键词语，理解句子的基本含义，再结合作者的情感、文章的主旨和语句本身蕴含的哲理，理解语句深层含义。 5．【甲】段采用虚写，生动描绘“我”躺在稻草床上的美好梦境，【乙】段属于实写，形象展现了作者站在亭前所望见的满眼浓绿；【甲】段通过描绘祥和优美的梦境抒发了作者对传统生活、乡村生活的怀念之情；【乙】段通过描写“满眼的浓碧”“沉甸甸的湿绿”，侧面突出了鼎湖山泉水孕育生机、滋润万木的作用，进而点明了泉水是鼎湖山的灵魂。 6．①熟悉的稻草味道和气息；②父母对“我”的深切的爱；③作为迷茫的现代人实现归乡愿望后获得的心灵慰藉。 [解析] 本题考查的是对词语的理解。要正确理解词语的含义，如果只是局限在对词语的本义的理解是断然不行的，必须阅读整篇文章，结合整句话甚至整个语段才能做出正确的解释。基本步骤：先解释词语的本义，然后结合语境揣摩其语境义，再分析该词语体现了句中陈述对象或描写对象什么特点，最后考虑该词语表现了人物怎样的心理或情感。 四、 1．第①段用“三千宠爱在一身”的其他果树和柿树对比，突出“我”对柿树的“钟情”；“钟情”奠定了全文的感情基调；引出下文对柿树的描写和赞美(或为下文描写和赞美柿树做铺垫)。 2．柿树懂得保护自己，苦涩中孕育着甘甜，遵循规律，掌握时机，像一个睿智的君子，表达作者对柿树的盛赞。 3．这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了柿子的形态与色泽，写出了柿子圆滚滚亮晶晶红通通的特点，写出了柿子对人的诱惑，表达了作者对柿子的喜爱之情。 4．在结构上，前后照应；在内容上，第③段语句总领本段，第⑫段语句总结全文，深化文章主旨；表达作者对柿树坚忍顽强、默默奉献、低调朴实的赞美与崇敬之情。 五、 1．第一件事：写陈家老四老老实实做事，且生活清贫。为人憨厚，碰上了“我”的婆婆， 并和她处得很好。也很照顾“我”的婆婆。 第二件事：写老四得了绝症之后，得到了我们家的安慰，身心有所放松。 第三件事：写老四种花，包含着他的希望，也包含了一个儿子对母亲的深沉的爱。(意思对即可) [解析] 本题是考查学生对文章内容的概括能力。根据题目要求找到对应的章节，从这几段中去归纳、概括。 2．既为陈家老四年纪轻轻得了绝症而难过，也为他孤苦无依的母亲而黯然神伤。 [解析] 本题考查对语句的理解能力。结合第⑦段中的“只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过”和第⑧段中的“而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来”可知，一是因为他妈，老年丧子孤苦无依；一是因为他，年纪轻轻得了绝症。 3．(1)动作、神态描写相结合，再运用了比喻的修辞，生动形象地写出了陈家老四小心翼翼用心呵护花种的样子，也表达了陈家老四对花种的珍视与期待。 (2)肖像描写，又运用了比喻的修辞，生动形象地写出了闰土辛劳、贫困，也体现了“我”对闰土的同情。[解析] 本题考查的是对语言的赏析能力。要求从描写方法和修辞的角度进行赏析，第一句运用了动作、神态描写相结合，再运用了比喻的修辞，生动形象地写出了陈家老四小心翼翼用心呵护花种的样子，也表现了陈家老四对花种的珍视与期待。第二句运用了肖像描写，又运用了比喻的修辞，生动形象地写出了闰土辛劳、贫困，也体现了“我”对闰土的同情。 4．陈家老四生前在自家院子里种下“一院子的花”，为了自己死后，可以用“花”陪伴母亲度过凄凉日子。以“种爱”为标题，象征陈家老四以种花的方式，种下对母亲的爱，富含诗意。(同时他也以此种下了自己对生命的爱，在“我”心里还种下了对他这样善良人的爱。)题目新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。 [解析] 本题是对文章题目作用的考查，也是对文章主旨的考查。解答此类题目一定要了解文章的主旨，此题表面看是陈老四种的是花，其实他种下的是对母亲的爱。 名师预测 一、 1．①少年非常自信　②老板拒收好豆　③司机热心相助，少年倍感温暖 [解析] 本题考查小说情节的梳理。解答本题，首先要通读全文，了解大致情节，然后再根据题干，找出答题范围，提炼答案。最后再根据题干，锤炼语言。题干中已经给出“母亲赶早卖豆，少年极不情愿”“老板减收大豆，少年失望质疑”等情节，找到第①处的答题范围，根据“见那些豆子不大且有斑斑点点的杂色，于是更有信心了”“不可能卖不掉的”等句，不难提炼出答案。根据题干，第②处只需要填写少年急得要哭的原因，根据“你这豆子不好，我不要”“再便宜也不要”等句可以提炼出答案。第③处既要写出原因，又要写出少年的心情。可抓住“因为陌生司机的一句话而变得温暖。那份温暖，足足温暖了少年一个冬天”等句来概括。 2．示例：“可算”一词，写出村民等待豆贩子到来的时间之久，突出了村民卖豆之切。暗示了收豆老板的架子大，众人卖豆的不易。 [解析] 本题考查的是词语的作用分析。解答本题要结合具体的语境。从“一出现即被村民包围”“快起来，等会集上卖豆子的人多了，豆子就卖不出好价钱了”等句可知众人为能卖个好价钱，早早来到集市，盼望着豆贩子的到来。 3. 比喻，把豆贩子的一句话比喻成“一颗炸弹”，生动形象地写出了人们听到豆贩子减收大豆，辛辛苦苦运来的大豆不一定卖得出去，也不能卖个好价钱的失望。 [解析] 本题考查语言的赏析。这一题已经明确了赏析的角度，平时只要善于积累比喻、拟人、排比等常见的八种修辞手法就不难作答。表达效果的分析要结合具体的语境，分析写出了事物什么特点，具有什么表达效果。 4．“那份温暖”既指母亲给少年买的帽子、护耳、棉絮鞋等带来的温暖，也指好心司机的善言善行带来的温暖。在少年和母亲极度尴尬、无助之时，好心司机的善言善行，既解了少年一家的卖豆难题，也解了少年寒冬的温暖问题，更让他心生暖意，感受到了人生的希望。 [解析] 本题考查的是重要句子的理解。解答本题，重点要理解“那份温暖”“温暖了少年一个冬天，甚至一生”等关键词句。从上文看，司机为了让老板收少年家的大豆，宁可少收老板的车钱，终于使老板不但收了少年家的大豆，而且还出了最高价。也因司机一句话，母亲才给少年买了御寒鞋帽等。在少年极度无助之时，司机的善行善言给少年带来极大的影响。 二、 1．找　让 [解析] 本题考查的是对文章思路的把握。解答本题，首先要通读全文，根据题干中的已有信息，找出答题的范围，然后抓住有关句子概括。根据“丢牛粪”“拒牛粪”找出答题的范围：“每年只有捡满十车牛粪才能熬过白音胡硕长达六个月的寒冬……道尔吉老人推着空空如也的勒勒车径直走向了阿古拉家”“道尔吉老人却不收……道尔吉老人在心里说”。抓住“面对空空如也的勒勒车，道尔吉老人决定把这个偷牛粪的人找出来”“现在，他决定让给阿古拉”等句进行概括。 2．因为阿古拉的牛粪是在乌兰牧场捡的，但他的牛粪却是在巴音牧场丢的。虽然他推导出导致自己的牛粪被偷的过错还是在阿古拉，但是他看到阿古拉家没有圈牛粪，无法过冬，他不忍心找回。 [解析] 本题考查对文意的理解。解答本题要根据上下文具体内容来分析。如从上文“只有他没有圈牛粪”，以及下文“阿古拉的牛粪是在乌兰牧场捡的，但他的牛粪却是在巴音牧场丢的”“冬天没有牛粪怎么能成”等句，不难归纳出答案。 3．景物描写(环境描写)。一场大雪正准备漫卷而至，暗示了牛粪在冬天的草原的重要性，也暗示道尔吉老人只有九车牛粪过冬的艰难，突出了老人让牛粪的高尚品德。 [解析] 本题考查的是景物描写的作用。解答本题首先要通读全文，对文章的内容、主旨有一个整体上的了解。然后再根据题干找出写景句位置，分析景物的特点。最后再找关联，分析作用。这段景物描写是在文章倒数第2段，是在道尔吉老人执着地找牛粪，又拒收牛粪，并让出以备自己不时之需的牛粪后呈现的。大雪将至，更能体现出牛粪的重要性，也更能衬托出人物的品德。 4．示例：在冬天的草原牛粪是如此的重要，如果不是道尔吉老人，我真不知怎样度过寒冬。道尔吉老人自己的牛粪丢失了，不仅没有要我的牛粪，还告诉我哪里有牛粪捡，他真是一个善良热心的老人啊。 [解析] 本题考查的是人物心理描写，解答本题，首先要根据题干及具体环境，明确心理描写的对象。然后了解心理产生的语境。再根据具体的语境分析心理。根据题干，知道心理描写的对象是偷牛粪嫌疑人阿古拉。道尔吉老人拒收阿古拉的牛粪，还告诉他赛罕牧场有牛粪，他此时的内心应该是感动的。据此组织语言，拟写答案。 三、 1．示例：老铁让儿子回来一起捕鳜鱼，是文章的主要内容；捕鱼是文章的行文线索；“桃花流水鳜鱼肥”是诗句，以此为题，增添文章的诗意美，激发了读者的阅读兴趣；优美的意境暗示了老铁教子的成功。 [解析] 本题考查的是标题的作用。解答本题，可从提示行文线索、概括文章内容、表达情感、主旨、激发阅读兴趣等角度来回答。 2．示例：A句，运用比喻的修辞手法，用“顽皮的孩子涂抹上锅烟”来比喻夕阳的余晖，生动形象地写出了傍晚时分天空的黑暗，暗示了人的郁闷之情。B句，运用心理描写，写出儿子感觉父亲发现了他今晚的行动，在老铁的监视下，不敢肆意妄为、走偏人生之道的心理。 [解析] 本题考查的是句子的赏析，解答时要根据题干，从描写的角度或修辞的角度来回答。如A句，既可从环境描写的角度，也可以从比喻的修辞角度来赏析，B句既可从心理描写的角度，也可从比喻的修辞手法来赏析。 3．用意是借机教育当官的儿子要接地气，不能把人生之道走偏。 [解析] 本题考查的是对文意的理解。解答本题要结合相关句子，如“因为你不合群，你的心没跟这儿接地气。”“‘爹，你知道不，我今晚还有一件重要的事要办呢！’‘知道’”“我帮你瞅着，也省得跑偏了路数。” “儿子看看老铁，忽然什么都明白了。提起兜兜网，走到河边，全放了”等句，不难看出。 4．示例：他是一个严于律己的人，从“村民笑：‘你还缺鳜鱼吃？言一声，都往你家送’”“老铁说：‘不了不了，自己捕的，那才香’”等句可以看出；他是一个退而不休，奉献余热的人，从退休后，“回老家义务当起了这条小河的巡逻员”可以看出；他是一个执着认真的人，从“有人偷偷做了，他就追到人家屋里去，坐那里不走。直到那人拍着胸脯保证下不为例，他才离开”可知；他是一个善于教育子女的父亲，从他以捕鱼来教育儿子可知。(答对两点即可) [解析] 本题考查的是对人物的分析。题干要求结合文章内容分析，必须在文章中找到关于老铁的事例和描写，并分析归纳出人物的特点。 5．写“远处，传来几声狗叫，友好且悠长”，内容上与文章开头写形成对比，暗示了儿子已经改正错误；结构上，与“你还别说，这次狗见了他们，没一个龇牙咧嘴的”等句照应，使文章的结构更为严谨。 [解析] 本题考查重要句子的作用。本文多处写狗叫，开头写儿子回家狗的狂吠，老铁指出狗叫的原因；换了衣服的儿子，狗不再“龇牙咧嘴”；结尾再写儿子改正错误后，狗友好地叫，本文狗的叫声寓意深刻。解答时要结合有关句子来回答。 四、 1．①这一株没有使用化肥、农药的软枝阳桃竟然长得如此高大，而且果实累累，出乎意料。②这么美好的阳桃，竟然没有人采收，也没有人愿意吃，任其凋落一地。 [解析] 本题考查对文章信息筛选的能力。认真读前三段，能从第②③段中的语句中找到关键词语，然后根据题目要求进行归纳，就能得到答案。 2．因为那些没有喷农药的水果，外表虽然丑一点，虫鸟都爱吃；那些喷了农药的水果，外表虽美，虫鸟都不会吃，知道吃了也不健康。人只注意外表的美丑，虫和鸟却看到了更深的内在啊！它们都会从熟的开始吃，偷水果的人，连生熟都分不清。 [解析] 本题是对筛选文章信息能力的考查。只要抓住关键语段，就能找到答案。 3．插叙。通过插叙明堂表哥对人与鸟谁更聪明的叙说，使所写的内容更加充实，也点明了本文的中心。 [解析] 本题是对记叙方式的考查。首先要能够辨析几种记叙方式，然后能够分清各种记叙方式的作用，还要结合具体的语境。 4．通过读全文，特别是最后一段，我明白了：当整个社会的人都只重视外表的好坏，不重视内在的美丑时，真正清净的生活就不可能实现，所以人们更要注重内心的美好的道理。 [解析] 本题考查的是对文章主旨的理解。解答此类题时，一定要结合文章的主旨段进行分析品读，然后用自己的语言组织、归纳。 五、 1．内容上：写出了母亲的衰老病痛和对种棉花的坚持；病老的母亲本不宜再劳累，为了给女儿换新棉被却不辞劳苦。结构上：为后文表现母爱的温暖和伟大做铺垫。 [解析] 本题考查理解分析文章内容。分析句、段作用，要从内容和结构两方面进行；内容上主要看句、段写了什么，结构上主要看在文章行文、主题表达方面有何效果。 2．(1)这个句子运用比喻的修辞手法，将母亲的手比作失去了水分的树皮，写出了母亲手的粗糙和变形，表现了母亲种棉的辛苦和为了女儿的不辞劳苦，表达了女儿对母亲的疼惜和感激之情，语言生动形象。 [解析] 本题考查语言品味。赏析修辞手法类句子格式：修辞手法＋描写内容(写作对象特点；人物形象；表达感情)＋语言特点。 (2)这个句子运用动作和神态的细节描写，写出了母亲缝制棉被动作的娴熟和神情的专注，表现了母亲对女儿深深的爱。描写细致传神，语言生动形象。 [解析] 本题考查语言品味。赏析描写方法类句子格式：描写方法＋描写内容(写作对象特点；人物形象；表达感情)＋语言特点。 3．勤劳，能干，慈爱，不辞劳苦，爱女如命。 [解析] 本题考查分析人物形象。分析人物形象方法为：(1)摘录出文中揭示人物性格、品质的词语； (2)分析文中描写人物的语言、行动、心理的语句，提炼性格、精神、品质。 4．“密密的针脚”是指母亲为“我”缝制的被子上的针线的痕迹很绵密，这个标题运用细节描写写出了母亲为“我”手工缝制被子时的细致用心和劳苦，用缝制被子这件小事和被子上的针脚这个细节，以小见大，表现了母爱的伟大。 [解析] 本题考查文章标题的分析与品味。分析标题的妙处，要从标题本身的含义、标题表现的内容、标题在文中的作用等方面思考作答。 六、 1．①作为文章的叙事线索，起到了贯穿全文的作用；②文题优雅，奠定了文章的感情基调；③形象地赞颂了浓浓的母爱，揭示了文章的主旨。 [解析] 此题考查分析文章标题作用的能力。标题的作用主要有：贯穿全文的线索；表明文章的主题；概括文章的内容；奠定文章的感情基调；激发读者的阅读兴趣；等等。具体的作用要结合具体的文章内容来确定。就本文来看，“母爱浓浓柿子香”是贯穿全文的线索，奠定了文章的感情基调，暗含了文章的主题。 2．运用比喻的修辞手法，把黄澄澄的柿子喻作点缀在叶子中间的星辰，形象生动地写出了柿子的情状，表达了“我”对柿子的喜爱之情。 [解析] 此题考查语言赏析能力。注意题干对赏析角度的要求。这句话把黄澄澄的柿子喻作点缀在叶子中间的星辰，运用的是比喻的修辞手法，写出了柿子的情状，表达了作者对柿子的喜爱。 3．(1)对报纸上的字，虽然不全认识，但能顺着读下去。 (2)母亲变着花样做的柿子美食，让我们吃得惬意，吃得舒心。 [解析] 此题考查对词语的含义的理解。要注意结合语境，根据本义推断其比喻义或象征义。(1)“磕磕绊绊”本指走路不顺畅，这里指对报纸虽然读得不流畅，但能顺着读下去。(2)“健健康康”喻指母亲做的柿子美食，让我们吃得饱、吃得好。 4．童年时，柿子作为母亲的奖品，激励我们读书认字，还没上学，就已经认识了不少字；柿子营养丰富，甜腻可口，伴随“我”度过了童年那段难忘的岁月。 [解析] 此题考查对文章信息的提取。在阅读文章的基础上，按照题干要求，从文中找出表现童年时柿子“弥足珍贵”的内容，加以概括即可。 5．内容上：赞美母爱，升华主旨。结构上：照应文题，收束全文。 [解析] 此题考查文段的作用。分析结尾句段的作用要从结构上和内容上作答，结构上的作用有总结全文，收束全文，照应开头，引人注意，启发思考等；内容上的作用有画龙点睛，点明主旨，升华(深化)主题(中心)等。 七、 1．初中时，“我”的同桌功课不好，考试时时常“作弊”。“我”把她告到班主任老师那里，老师并未批评她，只是给她换了抄写有各类公式的课桌，并告诉“我”不可随意伤害同学的自尊。这使“我”明白了“世界上很多事情确实没有对和错，只有设身处地的同情、理解和体贴”的道理。 [解析] 此题考查概括故事内容的能力。记叙事件重要的是要讲明事件发生的起因、经过和结果。本文写的是“我”向老师报告同学考试作弊的事。起因：“我”的同桌功课不好，考试时时常“作弊”。经过：“我”把她告到班主任老师那里，结果：老师并未批评她，只是给她换了抄写有各类公式的课桌，并告诉“我”不可随意伤害同学的自尊。 2．班主任老师：虽然很年轻，但她是一位真正的教育家，细腻，温和，充满人性。“我”的同桌：漂亮，为人和气，功课不好，虚荣心强。 [解析] 此题考查对人物形象的分析概括能力。做此类题，要注意结合事件，特别是人物的言行来加以分析。从文中看，班主任老师虽然年轻，但通过处理“我”报告同学考试作弊这件事，可以看出她懂得教育艺术，管理学生人性化。“我”的同桌为了不掉面子，考试时采取作弊的行为，可以看出她的虚荣心。 3．(1)从“安静”“淡淡”这两个词里，可以看出老师对“我”同桌为了满足自己的虚荣心，考试时采取“作弊”行为的不急不躁，表明老师对这一问题的处理胸有成竹。 (2)前一个“沉默”，表明“我”听了老师的一番话后，内心极不平静，深深思索老师的话语；后一个“沉默”，表明班主任老师心里的坦然，等待“我”慢慢理解她所说的话。 [解析] 此题考查词语含义的理解。(1)“安静”“淡淡”是对老师的神态描写，表明老师的淡定，对这件事不急于处理。(2)两个“沉默”，都是对人物的心理描写，前者表明“我”的思索，后者表明老师在等待“我”理解她所说的话。 4．议论。表明“我”的感悟，画龙点睛，揭示文章了主旨。 [解析] 此题考查对表达方式及作用的理解能力。常用的表达方式有：记叙、说明、议论、描写、抒情。第⑦段中画线的句子，在叙述事件的基础上，通过议论表明了这件事对“我”的启发教育，点明了文章的主旨。 5．含义：年轻的班主任老师在处理“我”的同桌考试时“作弊”这件事上，充满了人性，给“我”上了生动的一课，使“我”受益匪浅。好处：富有悬念，激发读者的阅读兴趣；新颖别致，含蓄地揭示了文章的主旨。 [解析] 此题考查对文章标题的含义和作用的理解。解答时应首先区分“标题含义”与“标题作用”的区别。“含义”是标题的内在意思，“作用”是标题对表现主题或结构等方面的具体作用。本文的标题内涵丰富，指老师在处理“我”的同桌考试时“作弊”这件事上，给“我”上了生动的一课。它的作用首先是具有悬念，同时揭示了文章的主旨。 八、 1．钟斯太太温暖感化了一位抢她皮包的小男孩，让小男孩迷途知返。 [解析] 本题考查对小说内容的概括能力。解答本题先找出小说的两个主要人物钟斯太太和小男孩，再分析两人之间发生的故事。小男孩抢钟斯太太的皮包被抓，钟斯太太把他带回家，请他吃饭并教育他，小男孩很感动，最后用“人物＋事情”的形式表达出来，注意字数的限制。 2．“不断”是不停的意思，这句话写出了小男孩听到钟斯太太要料理他之后的神态，“不断”一词表现了小男孩紧张、害怕的心理。 [解析] 本题考查品析词语表达效果的能力。解答时先解释词语的意思，然后结合内容分析，从男孩听了钟斯太太的话之后冒汗，可见这是写小男孩的神态，由此可以揣摩出男孩紧张、害怕的心理。 3．钟斯太太曾经也做过一些糊涂的事情；钟斯太太理解小男孩，她并不想责怪他；她不想说出让男孩反感的话，以便让小男孩能接受她的帮助。 [解析] 本题考查对小说内容的理解能力。从上文钟斯太太要请小男孩吃饭并要给他买麂皮鞋，可知她并没有责怪小男孩的意思；从下文“我也做过一些事情”可以看出她能理解小男孩，并现身说法，让小男孩能够接受她的帮助。这样就能分析出女人说这话的原因。 4．这句话的表层含义是用不正当的方法获得的鞋子自己穿了会感到不舒服；深层含义是不劳而获，走歪门邪道会让自己的良心受到谴责，会给自己的人生带来遗憾。 [解析] 本题考查理解句子含义的能力。句子中的“烫”是比喻手法，意思是让人感到不舒服，良心受到谴责。抓住关键词“不正当手段”和“烫”字，先写出表层含义，再从人生的角度写出深层含义即可。 5．“高头大马的女人回过身来，准确无比地朝他穿着牛仔裤的屁股上踢了下去”写出钟斯太太的高大干练；“你应该当我儿子，我会教你如何分辨是非”表现出钟斯太太正直，有同情心；“打开水龙头等水热”刻画出钟斯太太热情、细心，关爱孩子；“你可以要求我买给你”写出钟斯太太的大方宽容；“我也做过一些事情，不过我并不想告诉你”表明钟斯太太善于劝诫；“再吃一点，孩子”表现出钟斯太太关心体贴孩子。 [解析] 本题考查分析人物形象的能力。分析人物的特点要结合钟斯太太的语言、动作等来分析。先从文中找出描写钟斯太太的语句，再写出特点。 九、 1．①医院缺少ABO型血，老妇人危在旦夕　②杰弗里主动告诉医生他是ABO型血，却不出售 [解析] 本题主要考查筛选概括小说情节的能力。题干明确要求围绕罕见血型来补充，从医护人员与查普尼的交流，以及杰弗里主动告诉“我”他的血型以及他的态度即可在横线上填上恰当的内容。 2．①提示了文章的内容，杰弗里不肯出售自己的血液，却无偿献血。②暗示了文章的主旨，赞美了人性的美好。③设置悬念，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。 [解析] 本题主要考查对文章标题的赏析能力。赏析时先结合文章内容分析其含义及表现主旨的作用，再分析其表达效果。 3．插叙。补充交代了流浪汉的有关经历，以及他与“我们”的关系，为下文他主动献血做铺垫。 [解析] 本题考查记叙的顺序及其作用。第⑩段中断了原来的叙事顺序，介绍杰弗里相关的经历，然后再接着原来的叙事顺序写。由此可以判断为插叙。分析作用时从内容和结构两个方面考虑。他受到“我们”的帮助是下文他帮助别人的思想基础，这样就能分析其作用。 4．杰弗里性格温和，温文尔雅，谦卑；查普尼专横狂躁，歇斯底里，没有礼貌。 [解析] 本题考查分析人物性格特点的能力。抓住关键词“对不起，打扰一下”和“尖声”“直接指向”这些语言、动作的描写就可以分析出两人不同的性格特点。 5．示例：杰弗里先生，非常感谢您无偿献血给我太太，拯救了她的生命。我为自己对你不友好的态度道歉。如果你愿意的话，和我一起回去给我一个赎罪的机会，好吗？(表达出感谢、道歉两层意思即可) [解析] 本题属于开放性试题，考查结合文本内容进行想象性描写的能力。说话的内容可包括道歉、感谢，并且愿意帮助杰弗里等内容，语言要委婉得体。 十、 1．(1)克丽丝太太用毒面包换了佳尔曼太太放在窗台上的面包后良心发现，重新换回　(2)高潮 (3)驼背老人拿走面包并用这面包救了克丽丝太太的小儿子　(4)克丽丝太太家的窗台上每天都会有一个新烤的面包 [解析] 本题主要考查对小说情节的梳理概括能力。小说的第①段是序幕，开端已经写出，第③段是发展，围绕着克丽丝太太换面包来概括，第④～⑦段是小说的高潮部分，涉及的人物有驼背老人和克丽丝太太的小儿子，把他们之间发生的故事概括出来，第⑧段是结局。采用“人物＋事情”的形式概括出来即可。 2．示例一：这句话运用了比喻的修辞手法，把克丽丝太太比作“幽灵”，生动形象地写出了克丽丝太太嫉妒心膨胀后的丑恶形象，表现了她内心的阴暗、动作的鬼祟。 示例二：“溜”这个动词，准确地刻画了克丽丝太太动作的迅速、鬼祟，表现了她害怕被人发现的紧张心理。 [解析] 本题主要考查对重点句的赏析能力。题目要求任选一个角度赏析，可以从修辞或者动词运用的角度赏析，先指出修辞手法或相关的动词，然后结合具体的内容分析其在内容及表现人物方面的作用。 3．表层含义是指种下瓜秧、豆秧，收获的还是瓜和豆；深层含义是做善事将获得好的回报，做恶事将获得恶的回报，告诉人们要多做善事。 [解析] 本题主要考查理解关键句含义的能力。答题时先从字面上分析句子的表层含义，再结合文章内容分析句子的深层含义，从文中佳尔曼太太给穷人面包，穷人自发为她做事，克丽丝太太差点儿害死自己的儿子，就能分析出这句话的深层含义。 4．克丽丝太太是一个有嫉妒心，但是良心未泯，知错就改的人。 [解析] 本题主要考查分析人物形象的能力。从文中克丽丝太太换面包的原因以及她又把毒面包换回，最后也在窗台上给穷人留面包可以概括出她的形象。 5．文中的佳尔曼太太多烤面包供饥饿的路人吃，穷人自发为她做事，告诉人们做人要多为他人着想，多做好事，爱心是可以互相传递的。记得我的一位同学考试时忘了带文具，我借给了她。后来一次我忘记了值日，她主动帮我顶上。人与人之间就应该互相帮助，这样世界会变得更美好。 [解析] 本题主要考查对小说的感悟能力。答题时先结合小说的内容归纳出主旨，然后再从日常生活中举一个符合文章主旨的例子，说出感悟即可。