谈中学音乐教学中课堂氛围和教学效果的关系 谈中学音乐教学中课堂氛围和教学效果的关系 刘思宇（厦门大学 艺术学院，福建 厦门 361000）摘 要：随着新课程改革的不断深入，素质教育成为了教师和学校关注的重点，在初中音乐课程的教学能够激发学生对于音乐的兴趣，培养学生的音乐素养，对学生的全面发展具有非常重要的作用。为了培养学生对于音乐的兴趣和爱好，提高学生的艺术素养，必须重视初中阶段音乐课程的教学，教师在教学的过程中可以通过营造良好的课堂教学氛围来提高音乐课程的教学效果，培养学生对于音乐的感受和鉴赏能力，提...
刘思宇
（厦门大学 艺术学院，福建 厦门 361000）
摘 要：随着新课程改革的不断深入，素质教育成为了教师和学校关注的重点，在初中音乐课程的教学能够激发学生对于音乐的兴趣，培养学生的音乐素养，对学生的全面发展具有非常重要的作用。为了培养学生对于音乐的兴趣和爱好，提高学生的艺术素养，必须重视初中阶段音乐课程的教学，教师在教学的过程中可以通过营造良好的课堂教学氛围来提高音乐课程的教学效果，培养学生对于音乐的感受和鉴赏能力，提高学生的音乐 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现能力，充分调动学生的各个感官，激发学生对于音乐的想象力，培养学生的发散思维。
Key：中学音乐；课堂氛围；教学效果
：G633.951 ：A ：1005-5312（2017）18-0199-01
音乐能够陶冶学生的情操，净化心灵，具有一定的启迪作用，学生在学习音乐的过程中能够放松心情，降低平时学习生活中的压力，同时还可以提升学生的音乐素养。在长期的教学实践中，我们可以发现，在初中音乐课程的教学过程中营造和谐、轻松、愉快的教学氛围，能够有效的激发学生的学习兴趣，提高学生参与教学活动的积极性，使学生能够主动的进行音乐课程的学习，进而提高音乐课程的教学效果。
一、激发学生对音乐课程的学习兴趣，培养学生的音乐鉴赏能力
在初中音乐的教学过程中，教师往往会采用比较传统的教学方式，一般情况下，学生都是在教师“一唱一随”的教学模式下进行音乐课程的学习，这种教学模式虽然可以锻炼学生的歌唱技巧，但是在教学过程中严重缺乏趣味性，而且这种教学方式忽略了音乐的完整性，使得学生无法感受到音樂的真实魅力，学生在学习歌曲的过程中只能学会歌曲的唱法，却不能够理解歌曲中包含的意境和情感，使得音乐课程的课堂教学枯燥乏味，容易导致学生失去学习音乐的兴趣①。“兴趣是学生最好的老师”，只有学生在对某个事物充满兴趣的情况下才能够唤起学生学习的热情。因此，教师必须转变传统的教学理念，在初中音乐的教学过程中，重点培养学生对于音乐学科的学习兴趣，通过营造轻松、愉快的课堂氛围，采用新颖的教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，激发学生对于音乐课程的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到音乐课堂的教学活动中去，进而提高初中音乐课程的教学效果。例如，在学习《中华人民共和国国歌》这首歌的时候，教师可以先让学生欣赏这首歌曲，然后向学生提问如：通过欣赏歌曲，同学们能够体会到歌曲中包含哪些情感？让学生进行谈论和探究，并且教师要及时的进行指导，在学生们讨论的过程中向学生介绍歌曲的创作背景，学生了解了这首歌曲的创作背景之后就能够对歌曲中所蕴含的情感有一个大致的了解，同时，教师还可以向学生讲述这首歌曲创作时期的一些 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ，让学生通过对历史的联想进一步体会歌曲中的内涵，通过在教学中穿插一些音乐故事或者科普的内容，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的效果。
二、建立和谐的师生关系，营造轻松愉快的教学氛围
在初中音乐的教学过程中，教师需要对学生的心理情况、兴趣爱好等进行了解，通过对学生的了解就可以在教学的过程中投其所好，选择学生愿意接受的教学内容进行教授，同时，教师还要在平时的日常生活中多关心学生，让学生能够感受到老师的关爱，和学生建立和谐的师生关系，学生对老师的喜欢主要就是通过该门课程的课堂表现来体现的，教师在音乐课堂上要表现出良好的亲和力，为学生营造出轻松愉快的课堂氛围，让学生能够在课堂上充分发挥自己才能的空间，使学生在课堂教学中的思维更加活跃，提高学习的积极性②。当学生遇到一些难以理解的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的时候，教师要耐心的进行指导，让学生能够通过老师的指导强化自己对音乐作品的理解。此外，教师在教学的过程中可以采用多样化的教学方式，让学生能够时刻保持兴奋，集中注意力，进而提高音乐课堂的教学效果。
例如，在学习《银屏之歌》这一单元的时候，教师先要了解学生对于这一单元中影视作品的喜好，在课堂教学的过程中适时的引入话题，如：同学们，你们有谁知道四大名著是那几部？学生进行回答，然后教师再问，你们有没有看过这几部电视剧？提到电视，学生肯定会非常踊跃的发言，最后，教师引出有哪位同学会唱电视剧里的主题曲？这就给了学生表现的机会，在学生唱完之后要及时的表扬学生，教师可以将这一单元的几首歌曲进行融合，通过结合多媒体视频展示电视剧中的音乐场景，让学生更加深刻的了解音乐中蕴含的情感，进而提高学生的学习效率，使教师的课堂教学效果得到提升。
三、结语
综上所述，在初中音乐课程的教学过程中，教师可以采用开放式的课堂教学方法，明确学生的课堂教学主体地位，将课堂教学的主动权交给学生，在教师和学生的共同努力下营造出和谐、轻松、愉快的教学氛围，大胆的让学生在开放的音乐环境中进行学习，让学生能够更加积极主动的参与到音乐课程的教学活动中去，使学生能够爱上音乐这门课程，提高学生的艺术素养，进一步提高初中音乐课程的教学效果。
注释：
①周菲菲.营造音乐氛围构建高效课堂[J].读与写（教育教学刊），2015（07）：241.
②李敏.提高初中音乐课堂教学有效性的措施[J].读与写（教育教学刊），2016（11）：157.
-全文完-
浙公网安备 33021202002483