第二课时教学目标：1、掌握本课的生字和词语，着重理解课后第2题带点词语的意思。2、体会老麻雀为了保护小麻雀所表现出来的不畏强暴的精神，感受“爱”的强大力量。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点：理解课文
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，体会老麻雀为了保护小麻雀所表现出来的不畏强暴的精神，感受“爱”的强大力量。教学准备：
ppt
关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
教学过程：一、导入课文，激发学习兴趣。1、猜谜语导入：同学们，在上课之前老师想和你们一起来猜个谜语，看看同学最聪明。“小小尾巴高高翘，不会走路只会跳，房檐树洞是它家，只吃谷物不吃草。”上节课我们初步学习了俄国作家屠格涅夫写的《麻雀》这篇课文。今天，我们将继续学习这篇课文（教师相机板书课题），齐读课题。2、回忆一下，这篇课文讲了是哪几种动物之间的故事？（抽生回答，教师相机板书老麻雀、小麻雀、猎狗），二、学习课文第一段。（一）师：引读：我打猎回来，……。突然，猎狗（放慢脚步，悄悄地往前走）好像（嗅到了前面有什么野物）。1、问：“嗅”在这里是什么意思？2、猎狗发现的野物是什么？出示课件句子：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里下来的。这里作者用的是“掉”，为什么不用“飞”？3、这一句话作者是对小麻雀的哪一方面来写的？4、这只幼小小麻雀为什么会从巢里掉下来呢？猛烈说明了什么？（风很大），摇撼在这里是什么意思？（摇摆、摇动）5、小麻雀面对比自己大几十倍的猎狗，它只能.......（课件出示：我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。）“呆呆地、无可奈何地”这是对小麻雀哪方面的描写？（随机板书：神态）三、学习课文第二段。1、过度语：这是一只多么孤单力薄而又无可奈何的小麻雀呀，而此时此刻，一个巨大的危险正在向它逼近，这个危险就是庞大的猎狗。请一个小组的同学读一下，谈谈从这些词语中你有什么感受？（猎狗很凶猛）请大家带着这样的感受齐读一遍。2、那树上的老麻雀看见后会怎么做呢？请同学们自己读课文4、5自然段，用波浪线画出描写老麻雀动作的句子（相机板书：动作）。3、出示第5句（出示课件）突然，一只老麻雀从一棵树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前。）4、读一读这句话，学习这个句子的写法（课件闪动像一块石头似的），这个过程，你感觉到了什么....（用力之猛、动作之快），引导学生朗读，体会当时情况的紧急（课件闪动“突然”）当然此时老麻雀心情会怎样？（着急）请女生带着这种着急的心情来读一下这个句子；师：此时，老麻雀竟然敢稳稳地落在比自己大几十倍的敌人面前，那么表现出它具有怎样的精神（课件闪动“落”）？那大家一起来读出老麻雀的勇敢无畏。5、老麻雀又是怎样保护小麻雀的？6、出示课件句子：它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。读一读，说说在这句话中你找出的重点词语是哪个并做上着重符号？（课件闪动“扎煞”、绝望、尖叫）。引导理解：“扎煞“是什么意思？——指羽毛散乱地竖起，一般指飞禽类在与敌人争斗时或者遇到危险时紧张、害怕的样子。6、过度语：我们不仅看到它扎煞起了全身的羽毛，而且还能听到它绝望的尖叫。你能读出这样的情感来吗？抽2至3名学生范读。（课件展示：可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。），抽生在读中感受一下老麻雀的紧张。师：在这里，老麻雀退缩了吗？没有，而是用自己的身躯.....（课件展示：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。）大家齐读，问：掩护是什么意思？（保护），那“拯救”呢？（救助、搭救）看到老麻雀的这些行为，你想对老麻雀说什么？（伟大、勇敢、是个好母亲）四、学习第三段。师：通过学习，我们知道不管是形体还是力量，麻雀和猎狗悬殊都过于太大，读到这里，每位读者都为麻雀担忧，希望有奇迹发生，那会有奇迹吗？请同学们读一读第六、七自然段。1、出示第六自然段（猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。）老师范读，最后猎狗是怎么做的？课件闪动“慢慢地、慢慢地向后退”，回想一下猎狗开始看到小麻雀时是什么样子的？请男、女生分别读一读。在写法上，这就形成了一种.....（鲜明的对比）2、问：猎狗为什么要向后退？（组织学生发言交流）老麻雀的这种勇气就是来自...？（母爱的力量，顺手指向板书：母爱）3、作者见到了这动人的一幕，又是怎么做的？作者为什么要急忙唤回猎狗，带着它走开？（（1）对小麻雀的怜爱；（2）被老麻雀的勇气所感动）,随机板书：感动五、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
课文，完成板书1、同学们，学完了这个故事，你感动了吗？那是什么感动了你？（老麻雀的勇敢无畏和伟大的母爱）2、教师总结：同学们，正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种强大的爱，吓退了猎狗；正是这种强大的爱，感动了“我”。这种爱就是世是最伟大的母爱。（顺势手指板书;母爱）作者屠格涅夫是一位充满爱心的人，当他看到这一幕时非常感动。3、母亲给了我们那么伟大的爱，我们应该怎样做呢？同学们，世界上无论人或动物都有母爱。请看这些让人为之感动的动物中的母爱（课件展示），可以让学生谈看到的画面。师：大千世界，爱无处不在，那就让爱永驻我们心间。4、完成板书，先写了猎狗想吃掉....，这是故事的起因（随机板书：起因）。然后写了老麻雀飞下来，用.......这是在介绍故事的经过，（随机板书：经过）。文章的最后七自然段点名了故事的结果，随机板书（结果）。整篇课文作者就是按这样的顺序来写的，这种顺序就是——事情的发展顺序。4
浙公网安备 33021202002483