小学数学2011版本小学四年级动手操作 (3)

小学数学2011版本小学四年级动手操作 (3) 要知道为什么第二条路线最近，可以通过实验来证明。让学生拿出课前准备的4根小棒：3厘米、4厘米、5厘米、8厘米从中任选3根小棒围三角形，看能否围成三角形。生分组操作并记录每一种情况，学生交流哪些能围成，哪些不能围成。出现的情况有：能围成三角形的有：（1）3厘米、4厘米、5厘米；（2）4厘米、5厘米、8厘米；不能围成三角形的有：（1）3厘米、4厘米、8厘米；（2）3厘米、5厘米、8厘米。小结：并不是所有的三根小棒都能围成三角形。设计意图：这样创设问题情境，使生活问题数学化，唤...

要知道为什么第二条路线最近，可以通过实验来证明。让学生拿出课前准备的4根小棒：3厘米、4厘米、5厘米、8厘米从中任选3根小棒围三角形，看能否围成三角形。生分组操作并记录每一种情况，学生交流哪些能围成，哪些不能围成。出现的情况有：能围成三角形的有：（1）3厘米、4厘米、5厘米；（2）4厘米、5厘米、8厘米；不能围成三角形的有：（1）3厘米、4厘米、8厘米；（2）3厘米、5厘米、8厘米。小结：并不是所有的三根小棒都能围成三角形。设计意图：这样创设问题情境，使生活问题数学化，唤起学生已有的经验积淀，产生了对数学的亲切感，从而激发了学习兴趣，使学习变成了学生的需要。

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