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秦朝中央集权制度

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秦朝中央集权制度秦朝中央集權制度的形成一、教學目標目標內容知識與能力過程與方法情感態度價值觀識記理解運用至高無上的皇權秦的統一皇帝制度的確立皇權是封建專制國家的權力中心閱讀歷史材料和從中獲取有效資訊的方法①認識秦朝統一在中國歷史上重大進步作用,培養維護國家統一的愛國主義情感。②君主專制中央集權制度是中國古代政治制度長時期的特點,對中國歷史的發展產生了重大而深遠的影響。較為完備的中央官制秦朝中央政權組織的構成秦朝中央官制的特點郡縣制的全面推行郡縣兩級制歷史概念:郡縣制比較...

秦朝中央集权制度
秦朝中央集權 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的形成一、教學目標目標內容知識與能力過程與方法情感態度價值觀識記理解運用至高無上的皇權秦的統一皇帝制度的確立皇權是封建專制國家的權力中心閱讀歷史材料和從中獲取有效資訊的方法①認識秦朝統一在中國歷史上重大進步作用,培養維護國家統一的愛國主義情感。②君主專制中央集權制度是中國古代政治制度長時期的特點,對中國歷史的發展產生了重大而深遠的影響。較為完備的中央官制秦朝中央政權組織的構成秦朝中央官制的特點郡縣制的全面推行郡縣兩級制歷史概念:郡縣制比較郡縣制與分封制的異同比較、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 歷史問題的方法中央集權制的作用及影響秦的疆域鞏固統一的措施歷史概念:中央集權制度分析鞏固統一措施的作用史論結合、論從史出二知識結構教學重點秦朝中央集權制度的形成(三要素:皇帝制度的確立,地方上推行郡縣制,從中央到地方形成一套完整的官僚體系)難點秦朝創建中央集權制度的作用和影響本課內容豐富、充實而課時較緊張,因此在整體設計本課教學過程和課時分配上,都應突出重點,詳略得當。要充分發揮其輔助教學的作用引言分析:秦朝是我國歷史上第一個統一的、中央集權的封建國家,它雖然時間短暫、二世而亡,但它在歷史上具有承上啟下的重要地位,並極具開創性。本課以封建專制主義中央集權制度的創立及其影響為中心講述秦朝政治制度史。引言包含兩部分內容,首先以對秦始皇的評說導入新課,並明確肯定了秦始皇的兩大歷史功績:統一中國的第一人,創立了封建專制主義中央集權制度;其次,指明本課的教學重點,即“探究的主要問題”和“重要概念”。一、秦的統一——秦朝君主專制中央集權制度形成的歷史背景㈠歷史條件1社會生產力不斷提高,民族之間、地域之間聯繫加強,為統一提供了必要的社會基礎。2春秋戰國長期戰亂,給社會經濟、人民生活帶來巨大災難,人民渴望統一。3春秋戰國諸侯國數目減少,有利於中國走向統一。4秦國變法比較徹底,國富兵強,實力超過其他國家,具備了進行統一戰爭的條件。5秦王贏政採取正確的戰略和策略。㈡秦朝的建立西元前221年,秦滅六國,結束諸侯割據局面,建立了中國歷史上第一個統一的封建王朝。二、皇帝制度本目主要講述了中國古代皇帝制度的創立。它是封建專制主義中央集權制度形成的根本條件和重要特徵。㈠皇帝稱號的由來引導學生閱讀三則材料:材料一:西元前221年秦王嬴政統一六國後,下的第一道重要詔令是“議帝號”。群臣商議後向秦王建議說:“古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最貴”。因此,臣等願“昧死上尊號”,請王為“泰皇”。秦王不以為然,他提出“去‘泰’著‘皇’,采上古‘帝’位號,號曰‘皇帝’。”並說:“朕為始皇帝。後世以計數,二世三世至於萬世,傳之無窮。”他還採納了群臣關於皇帝“命為制,令為詔,天子自稱曰:‘朕’”的建議。材料二:“天下之事無小大,皆決于上”“丞相諸大臣皆受成事,倚辦於上”。材料三:秦代以前,璽並非最高統治者所專有。春秋戰國時,卿大夫及地方官吏的印章均可稱璽。至秦代,則是“天子獨以印稱璽,又獨以玉,群臣莫敢用”。據載,秦朝的傳國玉璽其文為“受命於天,既壽永昌”。————以上材料摘編自《史記·秦始皇本紀》請回答:①從材料一、三的“皇帝”稱號及“制”“詔”“朕”“璽”等規定中,你能得出什麼認識?②根據材料所涵歷史資訊,說明了什麼?③根據材料一,皇位是怎樣繼承的?④綜合以上資訊,扼要指出皇帝制度的基本特徵及其本質。〔說明〕在閱讀材料的基礎上,教師應引導學生思考、探索問題。在探究問題的過程中要充分發揮學生的積極性,可採用談話、問答、議論等多種方式進行,最後可歸納總結出答案。答案提示:(1)說明了皇帝獨尊的威勢和地位;“制”“詔”說明皇帝的話就是法令;“璽”是皇權的集中 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 現,並為皇權披上了“天命”(君權神授)的色彩。(2)皇權至上,皇帝獨裁;大臣受皇命辦事,沒有決策權。(3)皇位世襲。(4)皇帝獨尊,皇權至上,皇位世襲。本質是君主專制,即皇帝是封建國家政權的主宰和權力中心。【歷史縱橫】欄中提供的歷史材料清楚地說明了這一點。“皇帝”名號的確立,是秦完成一統大業的產物,顯示了皇帝獨尊的權勢和地位。以“皇帝”之稱代替“王”之號也反映了神化君權的新統治觀念的出現。從此,“皇帝”成為我國歷代最高封建統治者的稱謂。探究:在以後歷時兩千餘年的封建社會,凡是割據一方的統治者,不論所占地區的大小,多自稱王,很少稱帝。只有具備了統一全國的條件或實現全國統一後,最高統治者才稱皇帝。通過探究,讓學生對皇帝稱號產生更深入的認識,它應該是大一統國家最高權力的象徵。㈡皇帝制度:(仍然結合上述材料題創設情景,引導學生對皇帝制度進行探究)皇帝制度的基本內涵主要由三點組成,即皇帝獨尊、皇權至上、皇位世襲。總之,皇帝是封建國家權力的最高主宰。這種至高無上的皇權專制不僅是封建專制主義中央集權制度的核心,而且也是維護“家天下”的重要保障。它為以後兩千多年的中國封建專制社會奠定了堅實的基礎。二較為完備的中央官制本目介紹了秦朝中央政權組織的構成及其職能。重點講述了中央的三個最高官職以及以皇權為核心三者之間的相互牽制關係;同時還講了中央政府的幾個主要職能部門,即“諸卿”及其各自的職能。㈠中央官制的設置及其職能丞相、御史大夫、太尉是秦朝中央三個最高官職。1丞相:是皇帝的第一助手,百官之長,協助皇帝處理全國的政務。2御史大夫:乃丞相的副手,地位相當於副丞相,負責掌理奏章、下達詔令和監察百官。3太尉:是秦朝最高軍事長官,負責全國軍事事務。指導學生看“中央政府的主要職能部門及其職能”表㈡秦朝中央官僚機構的特點1是以皇權為中心的中央行政體制。“三公九卿”分工嚴密,各司其職,但都要圍繞著皇權這一中心來設置和運轉。最高官職,如“三公”等相互牽制,任何人都無法獨攬大權,最終軍政大權完全操縱在皇帝一人手中,保證專制皇權不致旁落。2充分體現出“家天下”的特點,“九卿”中奉常、宗正、郎中令、將作少府等官職就是為皇室專設的,是為皇帝私家服務的。國與家同治,這是封建時代的統治特點。三、郡縣制的全面推行這是秦朝在地方實行的統治措施。主要介紹了郡縣這兩級地方行政機構的設置以及行政長官郡守、縣令(長)的職掌。秦始皇實行郡縣制,廢除分封制,這是中國古代史上重大的政治變革。這套新的政治制度基本上符合當時社會經濟狀況及其發展 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ,故為此後歷代王朝所沿用。㈠郡縣制與分封制之爭[學思之窗],將朝廷上兩次辯論的情形展現於此,通過閱讀讓學生自己分析找出原因。秦統一後,經過兩次廷辯,秦始皇確定以郡縣制代替分封制。秦朝在全國始設36郡,後增至40餘郡,郡下設縣。廢分封、立郡縣,奠定了中央集權制度的基礎,是中國古代國家制度的一大進步。郡縣制的全面推行,對中央加強對地方的控制和管理,鞏固國家的統一,促進社會經濟與文化的發展,都起了重大作用。㈡郡縣兩級地方行政機構的職能1郡,為秦朝中央政府轄下的地方最高一級行政單位。郡級行政機關由郡守主持全郡政務,對上承受中央命令,對下督責所屬各縣。2縣級行政機構由縣令(不滿萬戶之縣長官稱縣長)主持政務,縣尉負責軍事和治安,縣丞負責司法。郡縣官吏都由中央政府任免。教師可引導同學思考郡縣制與分封制的不同引導學生把學過的知識(第一課)與本課有關內容聯繫起來思考,進行多角度的比較:⑴分封制是與宗法制相聯繫的,是以血緣關係為基礎的;郡縣制是在國家大一統的條件下實行的,是按地域劃分的。⑵分封的諸侯王位世襲,並擁有封地;郡縣的官吏由皇帝或朝廷任免調遷,官位概不世襲,官吏只有俸祿沒有封地。⑶諸侯國擁有很強的地方獨立性,容易發展為割據勢力;郡縣則是地方行政機構,有利於中央集權的加強和國家的統一。㈢秦朝官僚機構的特點和作用特點:選官不問身份,實行俸祿制度,官位概不世襲,主要官吏由皇帝任免調遣。作用:這套官僚體制的建立,在全國確立起當時世界最發達的封建專制主義中央集權制度。這不僅確保了地主階級對廣大勞動人民的統治,而且有利於統一局面的發展和鞏固。四、中央集權的作用及影響㈠秦朝疆域的形成北擊匈奴、南平百越,使疆域不斷擴大。秦朝疆域“東至海暨朝鮮,西至臨洮、羌中,南至北向戶,北據河為塞,並陰山至遼東”,成為當時的世界大國。㈡鞏固統一的措施1頒佈秦律:秦統一後,對商鞅變法以來的法律進行修訂、補充,作為統一法律頒發全國。2統一度量衡、貨幣和車軌3統一文字4修建馳道5開鑿靈渠。使長江與珠江兩大水系連接起來6修築長城。秦統一後,派蒙恬北擊匈奴,收復河套地區,並連接、增修秦、趙、燕三國舊長城,建成西起臨洮、東至遼東的萬里長城。7移民以上措施有利於封建經濟文化的發展,對祖國疆域的初步奠定、鞏固國家統一,以及形成以華夏族為主體的中華民族,都起了重大作用。㈢秦朝君主專制中央集權制度的深遠影響引導學生從積極和消極兩方面探究秦朝中央集權制度的作用和歷史影響。積極方面秦朝之所以能頒佈案律通行全國,統一貨幣、度量衡和文字,修建馳道和靈渠以及移民等,也說明了以皇權為中心的中央集權制度所發揮的積極作用。正因為這套從中央到地方統治機構的行之有效,所以才為歷代封建王朝所沿用,它奠定了兩千多年封建政治制度的基本格局、這是中央集權制度所產生的積極的深遠的影響。消極方面激化階級矛盾,導致秦朝滅亡。【探究學習總結】本課測評1.談談秦始皇統一天下後,君主專制中央集權制度是怎樣建立的?這種政治制度的本質是什麼?解題關鍵:審明題意是回答問題的前提條件,此題審題時應注意三點:第一是時間,即“秦始皇統一天下後”,這也是創建中央集權制度的歷史背景;第二,主幹語是“君主專制中央集權制度”;第三,求答項有二,“怎樣建立”和“本質”。思路引領:回答第一問“怎樣建立”應要點全面;回答第二問“本質”則應簡明、準確。答案提示:建立:①採用“皇帝”稱號,創建皇帝獨尊、皇權至上、皇位世襲的皇帝制度,皇權成為封建國家的主宰和權力中心;②在全國範圍內推行郡縣制,從而奠定了中央集權制度的基礎;③從中央政權機構的三公九卿到地方郡縣官吏,建立了一整套官僚體系。本質:君主專制,即封建專制主義統治。2.秦始皇建立起來的中央集權制度對秦朝及後世有什麼影響?解題關鍵:本題要求答項是“影響”,審題時要注意回答“影響”要包括兩方面:首先是“對秦朝”,其次是“對後世”。思路引領:回答“對秦朝的影響”要多角度觀察和思考問題,既要考慮積極影響,也要考慮消極影響。回答“對後世的影響”要簡明扼要。答案提示:對秦朝的影響:①有利於國家的統一,對祖國疆域的初步奠定和中華民族的形成,都起了重要作用;②有利於封建經濟的發展;③建立了地主階級對廣大勞動人民的專制統治,秦的暴政造成人民處境的惡化。對後世的影響:秦朝建立的中央集權專制統治的政治制度具有很大的開創性,它奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局,為歷代封建王朝所沿用,且不斷加強與完善。學習延伸1.探究活動解題關鍵:本題屬於課外活動性質,旨在培養學生學習歷史的興趣和收集資料的能力。思路引領:教師應向學生介紹一些有關的歷史普及讀物,並指導學生收集資料的方法,放手讓學生自己組織分組討論。答案提示:本題答案具有很強的開放性,不要追求討論結果的全面、正確,應允許討論中不同意見的存在。2.百家爭鳴解題關鍵:這是一道材料式問答題,解題時首先要找准爭鳴雙方的不同觀點,然後再分析論證柳宗元的看法是否正確。思路引領:解題時要分三步:第一,有人認為秦朝速亡是由郡縣制造成的;第二,柳宗元認為秦朝速亡不是郡縣制不好,而是由於秦的暴政引起“人怨”而被農民反抗所推翻。第三,談談你對柳宗元看法的認識,並說明理由。答案提示:答案一:柳宗元的看法是正確的。因為郡縣制有利於中央集權制的建立和鞏固國家統一,郡縣制的推行有著歷史的必然性。秦朝速亡的主要原因是秦的暴政。沉重的徭役和賦稅,殘酷的刑罰將農民推上了絕境,造成階級矛盾迅速激化,農民起義推翻了秦朝統治。答案二:柳宗元的看法是不正確的。理由,例如廢分封使秦始皇孤立無援等。(理由只要能自圓其說即可)〔注意〕應鼓勵發散思維,允許不同看法存在。
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