三上unit3PartALet’slearn＆Let’sdo Unit 3 《Look at me!》教案 第二课时 (Part A Let’s learn＆Let’s do) 教学目标 1. 学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。 2. 能听、说、认读单词ear，eye，nose，mouth，face 及句子Look at me! This is my face.并能在实际情境中灵活运用。 3. 培养学生的表演能力和运用语言的能力。 4. 教育学生要珍爱生...
第二课时
(Part A Let’s learn＆Let’s do)
教学目标
1. 学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2. 能听、说、认读单词ear，eye，nose，mouth，face 及句子Look at me! This is my face.并能在实际情境中灵活运用。
3. 培养学生的表演能力和运用语言的能力。
4. 教育学生要珍爱生命、关心自己以及他人。
教学重点
掌握单词ear、eye、nose、 mouth face及句子Look at me! This is my face.并能在实际情境中灵活运用。
教学难点
掌握单词eye和ear的发音。
教学工具
单词卡片、卡通头像、ppt
教学过程
（一）Review
教师帮助学生回忆上节课所学单词和句子。
词汇：school, go to school, fine。
句子：How are you? I’m fine, thank you. Let’s go to school! Ok!
让学生分小组对话练习。巩固所学知识。
（二）Warm-up
教师组织学生进行连锁问答练习。如:
S1: How are you?
S2: I'm fine, thank you. How are you?
S3: I'm fine, thank you. How are you?
…
（三）Presentation新课呈现
Let's lean
1.教师出示一个无五官的卡通头像，请一名学生上台给头像画鼻子。学生画完后，教师指着头像上的鼻子问:
T: What's this? S:鼻子。T: Nose.
教师板书并教读单词nose.教师可借助肢体语言和面部表情指着自己的鼻子说 my nose.教师引导学生指着各自的鼻子说my nose然后教师指着某个学生的鼻子，对他your nose.教师又摸摸这个学生的鼻子说Touch your nose, 摸摸自己的鼻子说Touch my nose.教师通过动作演示让学生明白touch的意思，然后编成顺口溜来练习。如:
T: Nose, nose, nose, touch your nose.
S: Nose, nose, nose, touch your nose.
T: Nose, nose, nose.
S: Touch your nose.
…
教师可多练习几次，直到学生熟练为止。
2. 教师请一名学生上台给头像画耳朵，然后开展师生的互动。如:
T: What's this?
S: 耳朵。
T: Ear.
教师引导学生一边摸自己的耳朵边说单词，然后编成顺口溜进行练习。
如:
T: Ear, ear, ear, touch your ear.
S: Ear, ear, ear, touch your ear.
T: Ear, ear, ear.
S: Touch your ear.
…
3. 教师带领学生玩“睁眼闭眼”的游戏，趁机用卡片出示单词eye。教师请一名学生上台给头像画眼睛，教师板书并教读单词eye,让学生通过观察教师的口型及听音来区分ear和eye的发音。随后教师随意读ear或eye,让学生说出所读单词的中文意思，以此让学生进一步区分ear和eye,并引导学生做眼部运动。如:
T: Open your eyes.
S: Open your eyes.
T: Close your eyes,
S: Close your eyes.
4. 趁学生做眼部运动时，教师竖起大拇指夸赞学生，然后换摸某个学生的脸说"Face face face touch your face"。然后教师示意学生一边做动作一边进行顺口溜练习。如
T: Face, face, face.
S: Touch your face.
…
5. 教师出示缺少嘴巴的卡通头像，问What's missing？并请一名学生上台把头像画完, 教师趁机板书并教读单词mouth,引导学生注意观察教师的口型，然后让学生进行练习。如:
T: Open your mouth.
S: Open your mouth.
T: Close your mouth.
S: Close your mouth.
6.教师用多媒体课件播放Let's learn部分的录音。学生一边跟读，一 边用手指出所读的句子，力求做到眼到、口到、手到、心到。
(四) Practice
1. 教师把学生分成五组，向每组的第一个学生耳语一个指令，如Touch your nose,让每组的第一个学生向组里的第二个学生耳语这个指令。 学生依次进行，直到每组的最后一个学生收到指令。最后一个学生向教师报告指令语并做出动作，准确无误的为优胜组。
2. 教师用多媒体课件播放Let's do部分的录音。学生一边跟读指令，一边做动作，然后分组进行表演比赛。
3. 教师让学生以六人为一组，先在组内进行介绍自己身体各部分器官的活动，然后教师请几名学生上台表演。如:
S1: Look at me!
This is my face.
This is my eye.
This is my ear.
This is my nose.
This is my mouth.
（五）Let’s learn
教师讲解：
1.表示五官的词汇：face（脸），nose（鼻子），eye（眼睛），mouth（嘴），ear（眼睛）。
2.句型：This is my… 这是我的……my含义为“我的。”
（六）Let’s say
组织学生看图片用句型：This is my…说出图片上指出的身体部位。如：
T: This is my ear.
S1: This is my face.
S2: This is my eye.
S3: This is my mouth.
S4: This is my nose.
（七）let’s learn
1. Play a game教师发出指令学生做出相应动作，看谁反应又快又对。
2. 教师讲解：
（1）.词汇：touch（接触），open（打开），close（关闭）。
（2）.语法：eye（eyes）；ear（ears）。表示名词数量是两个或两个以上时，名词用复数形式。
（八）Practice
1. 连词成句
(1). is this mouth my
__________________________
(2). nose touch your
__________________________
(3). eyes your close
__________________________
2. 选出每组单词中不同类的一项。
(A)(1). A. look
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