英语课代表和小组长的管理方案英语课代表和小组长的管理方案一、近期情况最近的早读上课和午辅晚辅，基本已经可以常态化了。1、关于早读之前早读都是上课讲音标和拼读，现在讲完了，可以开始正常早读背诵过关了。这样就可以进入我以前的过关模式，即：早读板书三个由易到难的任务，小组过关，然后过关学生在黑板签名，早读结束拍照反馈到家长群。今天第一天开始正常的早读过关背诵，学生有新鲜感，再加上背诵starter内容简单，39位学生榜上有名，短短20分钟，这个数字还是比较满意的。反思：今天的早读任务有一些问题，第一项和第二项可以合并，学生直接把单词表折起来，只看英...
一、近期情况
最近的早读上课和午辅晚辅，基本已经可以常态化了。
1、关于早读
之前早读都是上课讲音标和拼读，现在讲完了，可以开始正常早读背诵过关了。这样就可以进入我以前的过关模式，即：早读板书三个由易到难的任务，小组过关，然后过关学生在黑板签名，早读结束拍照反馈到家长群。
今天第一天开始正常的早读过关背诵，学生有新鲜感，再加上背诵starter内容简单，39位学生榜上有名，短短20分钟，这个数字还是比较满意的。
反思：今天的早读任务有一些问题，第一项和第二项可以合并，学生直接把单词表折起来，只看英文，把单词读出来，再说出词性和中文意思即可。两趟太浪费时间了。
2、关于正课
今天讲完了26个字母在单词中发音，但是貌似学生依然很晕。本意是想帮助学生通过读音背单词，但是其实学了26个字母在单词中的发音，依然很难直接拼读，毕竟还有很多字母组合。
接下来再讲完元音在开闭音节的不同发音，就结束拼读教学。字母组合发音还是在背单词过程中和学生一起总结归纳即可。
明天进行starter1-3的句型和语法讲解，一节课结束，再进行一个小测验就结束starter。
3、关于午辅晚辅
根据当天课程安排，选择是做题讲题还是继续过关背诵。
今天进行了26个字母分类的过关和早读未完成任务继续过关。这个时间还没过完关的学生，我在下午自习课又去监督背诵了。
反思：只要进行过关背诵，一定会有学生趁乱说话，所以提前强调纪律很重要。
二、学生自我管理方案
班里50个学生，虽然一个一个抓着学生过关，学生绝不会糊弄，保证效果，但是太浪费老师时间了。这几天时间几乎都用在过关，再加上加班留学生，每天10点多下班，感觉要猝死。我还是妥协了。
决定启用学生自我管理，把课代表、小组长、英语课小助手用好，再制定积分奖励 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 提高学生积极性。
1、英语课代表
算了下，目前一共需要4位课代表，1个管晚自习听力，1个管节清收发，2个负责收发和统计作业，各司其职。班主任选了3个，那就直接用班主任的，然后另外一个通过自我报名选出来。
自己报名课代表的学生英语基础不太好，但是我跟他说，作为英语课代表一定要起到示范带头作用，看他很认真答应，说会努力赶上。今天看他不管是上课还是听力都很认真，如果课代表的身份可以帮助他英语进步，那也算是好事。
课下找了4位课代表开会，分配好了任务，并对任务流程做了详细解释，最后让课代表自己重复一遍，自己需要干什么。
负责节清的课代表，今天已经开始工作了，教务员检查节清反馈没有问题，看来已经上手了。
负责放听力的课代表，今天晚上口头教了一下怎么做，我在旁边看着看她操作并检查其他学生，还可以，起码不怯场。接下来听力时间也要继续到场去看，什么时候课代表操作非常熟练，不需要我提醒，我就可以放手了。
还剩收发作业的课代表还没有培训，因为我今天刚刚制作好了英语作业情况登记表，在小红书上学的，明天再具体培训。
负责任的课代表接下来的工作应该就不会有问题了，不负责任的课代表可能会犯错，还是先提醒，如果提醒三次还是没做好，那就得考虑换课代表了。以前怕伤学生自尊心不敢换，现在有经验了，只要把学生安抚好，就立马换新的课代表。
选出来之后，为了树立课代表权威，再加上开学一周学生互相也没认全，课上让所有课代表站起来，一一介绍让所有学生认识。对其他学生说：课代表是牺牲自己的时间，为班级所有学生和老师服务，大家要心存感激。老师不在的时候，课代表就代替老师行使权力，拒听课代表的话就是不听老师的话。
2、小组长和小组积分制
这周才知道，班主任已经分好小组并选好了小组长，那自然要好好利用。看了下都是比较听话负责的，直接用就行了。
首先我要开始小组过关了，明天给小组长发过关条。组员给组长过关，组长给老师过关，在每个小组过关的学生中随机抽查过关质量，避免组长放水。明天需要给小组长开会，第一提前背诵过关，第二负好监督责任，第三检查别人并不浪费自己时间，是复习的一种方式。
然后周末开始着手小组积分制，大致思路是：作业听写过关小测周测，根据质量都有相应积分，每周结算，积分最高的小组可以免周末作业，积分最高的个人就是本周英语之星，有奖品。
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