第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页小学英语课堂教学评优活动总结小学英语课堂教学评优活动总结惊慌有序的小学英语老师教学评优活动完毕了,我就两天的评优活动作个总结。不当之处,敬请指正。值得表扬的地方：1、老师的教学观念在发生了改变，老师能够运用《英语课程标准》中新的教学理念进展授课。教学思想日渐统一，新理念意识不断提高，能充分调动儿童的习得语言实力。也就是说，老师能从关注教起先转向关注学，从关注自己起先转向关注学生，实现了师生之间更加亲切的沟通和真实有效的互动，练习形式多样，教法敏捷多变，适合小学生的心里特点。如周玉秀老师的课给人留下了深刻的印象，老师亲切的语言，自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂气氛。2、总体来说，我学区中心校的小学英语老师素养较高，老师的语音、语调根本正确；老师的教学目的明确，大多数老师能够做到重点突出，难点突破。其中冯艳红教师流利的英语口语，对学生的英语语言的学习起到了极大的推动作用。3、老师能够创设多种形式激发学生的学习爱好。如歌曲、吟唱、嬉戏、简笔画等对学生进展刚好的鼓舞，踊跃促进学生进展参加。如邵志华教师美丽的简笔画给学生一种美的享受，宋耀文教师的don’tread的嬉戏对单词的稳固练习意义长远。4、老师们在教学中都能留意语境的创设，比方：胡春梅、周玉秀、冯艳红三位老师都运用了课件，充分利用了电脑网络的便利，选择了精致的图片，并制作了动画，特别感人，调动起了学生的学习爱好，课件制作特别有利于教材的处理；再照实物教学简洁便利，学生易于承受，如韩玉玲教师运用钟表模型，使学生易于承受新知；各种图片运用合理有效，如高淑玲老师各种衣物的图片使课堂鲜活。5、在这次课中，全部参赛老师都展示了他们的多才多艺。与中学的课比拟起来，小学的课是很不一样的，对老师提出了更高的要求，老师们假如会弹、会跳、会唱，对教学起到了踊跃的作用。教学活动的设计丰富多彩，课堂简直成了舞台，歌曲、歌谣、表演、嬉戏，内容特别丰富。老师都能运用歌曲导入教学，有的能与学生共舞，课堂气氛活泼。6、教学充分表达了学生的潜力。学生体验到了胜利的乐趣和喜悦，有进一步探究的欲望，反映了儿童本身对于语言学习的爱好、自信、潜力和缔造力。探讨的地方：1.教学设计：依据各环节的目标设置不同的嬉戏，从而也表达其层次性、梯度性。但许多状况上一，同一目的，例如，对旧单词的稳固，设置不同嬉戏，但并没有对单词的运用等作延长拓展，仅仅是在同一层面上的识记。2.外表铺张的形式，内容却不多。外表形式轰轰烈烈，其实所包含的内容少。这对于平常的教学而言并不适用。依据现代专家课程改革的精神，好的课好的教学设计在于上的精，有层次，有梯度，有深度。3.老师的整体素养：板书的实力，能否用纸板代替传统的板书？板书的过程其实也是学生潜移默化学习书写的过程。另外，语音等等，还有其他教学技能都是老师终身学习可持续开展应考虑的方向。4.学科综合。新课程强调各个学科的综合性，德育美育都可以渗透在其中。在英语方面文化上存在冲突，但在教育孩子总体目标上不应当有冲突。5.评价的鼓励作用。我认为，评价并不必须要表达在物质上，还有语言上，利用丰富真实的情态，用多样的语言，一样可以起到鼓励的作用。6.关注学生方面。只有谨慎倾听学生才能真正构成学生与教师的沟通，不仅仅是言语沟通，还包括情感沟通，也只有这样的沟通才是有效的。今后小学英语教学中的几点建议:1、老师要尽量用英语组织课堂教学，适当运用母语。2、老师在教学过程中要变更传统的教学模式，在教学过程中应注意听说领先、读写跟上的原那么。3、教学的深度还有待于挖掘。4、教具为教学效劳，不要成为障碍，教具要力求简洁、管用。5、老师在授课时沟通要全方位，要面对全体学生。6、教学评价方面：在这次教学评优课中，老师们都特别留意教学评价的作用，但是，我们必需留意评价的实际目的和实际效果，不要流于形式，不要为了评价而评价。7、老师在授课过程中尽量能够运用现代教育技术，推动信息技术与学科整合。8、老师的课堂设计要表达低起点、高落点、快节奏、大密度、多改变的特点。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！
本文档为【小学英语课堂教学评优活动总结】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483