第七课《环球音乐探宝》第二十四---二十七课时教学内容：歌曲《牧场上的家》《噢！苏姗娜》《月亮河》《红河谷》教学目标：一、用自然和谐的声音演唱，感受歌曲情绪。二、学唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。三、让学生了解故乡的作用有多大，我们应该热爱故乡。教学重点：感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用；学唱歌曲教学难点：节奏教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、
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二、创设情境教师播放音乐，播放关于手用途的视频，激发学生兴趣，提高积极性，做开心一刻“打手语”的游戏。三、师生活动1.教师打节奏，学生模仿2.发声训练：12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------- 四、新授（一）感受歌曲1.介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。2.初听，播放歌曲录音，学生感受。3.再次播放歌曲录音4.发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。（二）初步学唱歌曲旋律1.牧场上的家带给人无限的遐想，令人无限神往，谁来说说？在牧场上哪些景色给你带来最美的感觉？清新的空气扑鼻而来，动物们在这么美的环境中生活是多么快乐呀，让我们和大自然一起唱唱，用LU唱歌曲的旋律。2.同学们的声音真美，能用这么美的声音来唱唱歌词吗？随伴奏轻声演唱歌曲。3.你们来想象一下，假如你就是牧场上的小主人，我们坐在绿色的草地上，仰望着天空，呼吸着清新的空气，没有悲伤、令人无限神往。你是一种什么感受呢？生：轻松、悠闲的感觉。师：你们自由在地牧场放牛、嬉戏玩耍，应该用怎样的声音来演唱呢？生：轻柔、优美师：你们说得很准确！那我们一起来放松我们的心情，感觉一下在牧场上那轻松、悠闲的感觉。我们带着这样的感情来演唱一次。4.纠正不准确的音：两句“还有快乐的小鹿和羚羊”相同吗？哪儿不相同。5.美国的牧场美吗？这首歌曲
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达了作者得怎样的心情？表达了对家的赞美、依恋之情。同学们一定很想生活在那儿吧？假如你就是牧场上的小主人，你应该用一种什么样的的声音来不断表达对这片美丽牧场的热爱呢？带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。五、创编歌词。（5分钟）我们要热爱我们的家乡，保护好家乡的环境。环境保护要从我做起，从身边小事做起，把我们的家乡建设的更美丽。1.范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。2.弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。3.指导学生练唱旋律，说一说收的用途。4.弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。5.第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。6.填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。7.分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。六、创编活动1.小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。2.讨论后有感情的演唱歌曲。七、、
总结
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教后反思：让孩子们搜索美国乡村音乐来到课堂上和大家分享。
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