可编辑修改可编辑修改欢迎下载欢迎下载可编辑修改欢迎下载2019-2020年高中信息技术高一选修《创建班级图书管理系统——初识Access数据库管理系统》教学设计数据库管理技术是《高中技术课程
标准
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》（信息技术）选修模块内容之一，内容相对独立，属于较高学习层次。Access是数据库管理系统软件中的一种。本课主要学习内容是初步了解数据库管理系统的应用、基本概念，学会Access的相关基本操作。高一
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
学生通过在
小学
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、初中重复学习信息技术基础，往往形成了信息技术就是画图、打字、上网搜索浏览等片面认识。对Access数据库管理系统的学习，可以让学生认识到对大量数据的处理与分析是信息技术应用的另一个非常重要方面。本节课主要运用探究式教学方法，引导学生提出问题，设计解决方案，小组合作讨论，全班交流
总结
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。特别是创建班级图书管理系统，其前提条件是学生之间必须具有爱心，互通有无，爱惜他人物品，才能实现图书共享，为本课提供了一个真实、必须合作才能完成的学习任务和学习情景，克服了目前教学中普遍存在的假性合作倾向。二、教学目标1、知识与技能了解数据库管理技术的应用范围及特点，了解使用数据库管理信息与手工管理信息的区别；了解Access的特点及工作环境，能在Access中创建一个数据库；能科学设计表结构，并能向表中正确输入数据。2、过程与方法学会根据信息处理对象创建数据库，掌握创建数据库、数据表结构的方法，掌握录入数据的方法；3、情感态度与价值观体验同学之间互帮互助，交流合作所带来的生活学习上的方便和精神上的愉悦，培养健康阅读的情感和习惯；感受信息技术的魅力，关注信息处理的效率。三、学习者分析高一年级的学生已经具备了一定的计算机使用经验，能运用Word、Powerpoint进行文字输入及排版、制作电子演示文稿，但大多数学生对数据库的应用和设计并不了解。因此，在教学中要降低起点，注重启蒙以及兴趣的培养。四、教学重点和难点教学重点是学生形成数据库管理系统的初步认识，能创建空数据库及数据表；教学难点是数据库与数据表之间的联系与区别。五、教学过程1、创设情境教师朗诵三段有关书籍的名人名言，
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籍对人类的重要性，进而向学生介绍两本最近教师本人最喜爱读的书籍，引导学生介绍属于自己喜爱的书籍。总结为好书人人有，但人人并没有拥有很多的好书，引出个人拥有的好书有限与广泛阅读之间的矛盾。2、提出问题学生分组讨论解决方案能否在班级范围内实现同学之间的好书相互传阅，用什么办法最可行，最方便？学生分成几个小组进行讨论，教师在学生讨论的基础上归纳总结。因势利导介绍数据库管理系统在当前社会的广泛应用。譬如户籍管理系统、铁路售票系统、图书管理系统，搜索引擎后台数据库。指出数据库并不神秘，我们已经在使用数据库。利用Powerpoint展示一个“通讯录”，引出“数据库”就是为了实现一定的目的按某种规则组织起来的数据的集合。介绍字段、记录、数据类型等基本概念。与手工操作的图书室管理进行类比，确定“创建班级图书数据库管理系统”对同学们拿出来传阅的书目清单进行统一管理。3、教师示范引导学生创建数据库及设计数据表结构教师介绍Access软件的特点，界面与word相似，操作简便，随着版本的升级，Access的使用变得越来越方便，过去很繁琐的工作现在只需要几个简单的步骤就可以高质量完成了。展示网友发帖：“一小时学会Access轻松打造图书管理系统”。激发学生学习热情。4、学生参照教师的演示和屏幕上的操作步骤，完成班级图书管理数据库的创建，在讨论的基础上对表结构进行规划，确定字段名，全班统一表结构，创建数据表结构。5、教师介绍数据录入的方法，学生把自己图书的书名及相关信息录入到数据表中。六、教学评价本节的教学评价重点首先是对学生情感及价值观的评价，学生是否具有团结互助、交流合作的精神；考查学生提出解决问题的策略和方法（如何从书目清单中快速、准确查找信息、如何设计好数据表各字段），以及学习态度和合作水平等方面。教学的过程又是评价的过程（个人评价和小组评价在教学过程中完成），最后教师汇总评价结果，并作相应记录。
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