小学体育四年级下册课程纲要

小学四年级体育下册课程纲要学校名称：尹家庄小学课程类型：必修课程教学材料：人教版义务教育 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教科 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 四年级下册授课教师：授课对象：四年级学生授课时间：58课时一、课程目标本学期四年级体育内容有跑、跳、投掷、技巧、象棋等内容。四年级的学生爱玩，学生们对体育课有着很浓厚的兴趣，他们正处在生长发育的初期，身高体重以及身体素质各方面比以前有较大改变。力量变大，对动作结构的理解也趋以合理化，对某些动作技术得掌握也比较快。生性好动，活泼开朗，爱表现自己。课堂组织纪律性比以前有很大进步、情绪变化较大，喜欢竞争。某些女生在体育课上表现出小心害羞，针对学生的这些特点，在教学中要以讲解诱导为主，以相近的游戏进行巩固，使学生寓教于乐。教材还根据四年级学生年龄的特点，安排一定数量的游戏，利用游戏活动和象棋教学的过程和结果，激发学生积极性，提高学生对象棋的兴趣，培养学生积极进取，勇于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质。具体提出了以下几点要求：1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课，用科学的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 参与体育活动。2、获得运动基础知识：学习和应用运动技能，学生将能够，在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动，获得野外活动的基本技能。3、形成正确的身体姿势：发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。4、学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。二、课程内容（一）2.8-2.10导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。（二）2.13-2.171、队列队形（集合解散）；2、游戏：穿过小树林；3、队列队形（原地间转法）；4、游戏：运球接力（三）2.20-2.241、立定跳远；2、游戏：迎面接力3、复习立定跳远；4、游戏：换物接力5、复习立定跳远；6、游戏：斗鸡3（四）2.27-3.21、400米跑走交替；2、游戏：跳垫子游戏3、200米让距跑4、游戏：30米接力赛跑5、400米变速跑6、游戏：运球接力3（五）3.5-3.91、投掷.（垒球）2、游戏：春种秋收3、投掷.（实心球）4、游戏：投靶比准5、投掷.（小沙包）6、游戏：老鹰捉小鸡3（六）3.12-3.16游戏课：1、穿城门；2、夹球接力；3、迎面接力（七）3.19-3.231、技巧：前滚翻起立；2、游戏：；抢垫子3、技巧：跪跳起；4、游戏：障碍跑5、技巧：侧手翻；6、游戏：绑腿接力3（八）3.26-3.301、室内课《体操运动小常识》；2、游戏：爬上顶峰3、室内课《运动场上的安全》3（九）4.2-4.61、象棋：棋子的走法（象、士、兵、将）；2、游戏：击球出界3、象棋：棋子的走法（车、马、炮）（十）4.9-4.13游戏课：1、端水平衡；2、障碍赛跑；3、快快跳起来（十一）4.16-4.201、技巧：复习前滚翻；2、游戏：绕木棒接力（十二）4.23-4.27小篮球1、原地双手胸前传接球2、游戏：头上传球接力（十三）4.30-5.4小篮球1、行进间变向运球2、游戏：投篮比准（十四）5.7-5.111、400米全程跑2、游戏：迎面接力跑（十五）5.14-5.181、简化少林拳2、游戏：比谁起动快（十六）5.21-5.251、简化少林拳；2、游戏：蹦蹦跳跳；（十七）5.28-6.1象棋：吃子法；2、棋子的价值（十八）6.4-6.8象棋：象棋教学比赛。（十九）6.11-6.15复习（二十）6.18-6.22考核三、课程实施(一)教学方式充分利用体育场地和器材，采用直观演示、启发讲解师范、师生互动游戏、讲练结合等方式进行教学。(二)学习方式利用场地和器材，小组联系，自我展示等方式进行学习。(三)实施对策1、队列训练方面：通过创设情景，激发兴趣；降低难度，切合实际；丰富语言，调控情绪，针对目前教学实践中，练习显现出单调、枯燥的状况，体育教师必须根据实际情况，创新教法，巧妙构思，让队形队列练习成为学生喜爱的教学内容，真正达到既锻炼身体又愉悦心灵的目的。2、跑：跑是人体的基本活动能力，教材要求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法，提高跑的基本能力，学习传接棒方法，培养学生集体协作意识和配合能力。3、跳跃：跳跃使学生进一步掌握和改进跳高和跳远的动作方法，发展学生灵敏和爆发力。4、投掷：投掷进一步提高学生抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完整动作方法，发展学生灵敏、力量等身体素质，培养学生养成锻炼时注意安全的意识和习惯。5、身体素质训练方面：确保学生每天锻炼1小时；积极举办多层次多形式的学生体育运动会；广泛开展中小学生“阳光体育运动”；认真实施小学体育试 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。6、立定跳远方面：通过体育课，课外活动时间加强身体素的训练，重点学习起跳前的上下肢预摆技术,发展上下肢的协调性及下肢力量，学习起跳蹬地技术,发展下脚爆发力量，学习腾空技术,发展腹肌,髂腰肌及下肢爆发力素质学习落地技术,提高完整技术的动作质量,发展下肢爆发力7、前滚翻方面：前滚翻技术建筑在良好的身体素质基础上，其素质包括力量，灵活性，协调性和柔韧性等（尤其是灵活性），小学生的年龄正处在长个时期，根据生理，心理和素质敏感期这一特点，进行全面的身体训练，这样可以使身体素质得到均衡的发展。其中首要的是应重视灵活性、协调性和柔韧性的训练，8、象棋方面：兴趣是最好的老师，只有当学生对象棋有了兴趣之后，才会跟着你一块学，也才能学好象棋，教学低年级学生更是如此。9、小球类教学：初步学会原地投蓝和行进间运球的动作，连接运、传、接、投技术，发展控制球的能力和灵敏、协调素质，培养集体主义精神。10、武术：初步学会简化少林拳的基本手型和步型，发展活动能力，培养团结友爱的精神。四、课程评价（一）学生学习过程的评价1、利用课堂教学，学生自评，互评，即使反馈所学的内容是否掌握的信息。2、利用课堂训练，教师纠错，即使掌握基本动作要领。3、通过课外活动的练习，熟练动作，整体能够达到协调统一。（二)学生的基础知识和基本技能评价1、体育课当堂训练：检验动作要领的掌握情况以及身体上、下肢下调情况2、适时的测验，如，立定跳远，链接学生的基本情况，是否能正确掌握动作要领，而且成绩良好，从而使学生有针对性的训练而不是盲目的练习。（三）教师教学行为评价体育教师要营造和管理学生学习环境，为学生提供良好的场地设备已经利用其它资源帮助学习，引导学生体育学习，积极锻炼，收集多种数据， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 评价数据，促进教学改进。指导学生学会自我评价。培养学生学的能力。(1)教师要加强指导和引导工作,对同学的认识不清的要加以指导,在评价中要抛开个人感情因素,同学之间的评价要言之有据,言之有物,对于和同学评价差矩大的要说出理由,不能不负责的对别人作出评价,以避免学生的类群效应。(2)在学生自评和互评时,教师和参评者要多发现被评者的优点,进行鼓励。对他们的不足一定要言之有物、实事求是、语言委婉、中肯。尤其是我们教师,要最大限度地维护学生的自尊,只有这样,才能达到我们的评价的目的。(3)培养民主气氛,体现学生评价的主体性。只有在民主的气氛下才有畅所欲言的环境,不搞一言堂,对不同的见解权要充分的理解和鼓励,言者无罪,有则改之,调动每一个学生参与到评价中来,让每一位学生的思想在教师的带领下飞翔,让掌声、笑声、真情充满课堂,喜悦和自信写在脸上。