安塞腰鼓教学设计安塞腰鼓教学设计
《安塞腰鼓》教学设计
授课班级,七年级,2,班 授课人,严喜梅 授课时间,2011年5月20
日
教学目标:
1、知识与能力目标:
掌握文中的生字和词语，了解有关刘成章的文学常识，体会语言的节奏美和
诗意美。
2、过程与方法目标:
在反复诵读中体味文章的韵律气势和情感;理解排比修辞在文章中的作用。
3、情感态度价值观目标:
感受安塞腰鼓表现出的壮阔、豪放、热烈的情感，能认识到黄土高原人民豪
迈奔放的生命激情里蕴含着中华民族蓬勃向上的精神。
朗读理解文章内容，感受安塞腰鼓的雄浑气...
安塞腰鼓教学设计
《安塞腰鼓》教学设计
授课班级,七年级,2,班 授课人,严喜梅 授课时间,2011年5月20
日
教学目标:
1、知识与能力目标:
掌握文中的生字和词语，了解有关刘成章的文学常识，体会语言的节奏美和
诗意美。
2、过程与方法目标:
在反复诵读中体味文章的韵律气势和情感;理解排比修辞在文章中的作用。
3、情感态度价值观目标:
感受安塞腰鼓表现出的壮阔、豪放、热烈的情感，能认识到黄土高原人民豪
迈奔放的生命激情里蕴含着中华民族蓬勃向上的精神。
朗读理解文章内容，感受安塞腰鼓的雄浑气势。 教学重点:
教学难点:理解品味文中一些重点难句。
教学时数:2课时
教学方法:诵读品味、探究赏析
教学准备:多媒体课件
第一课时
教学要点:
诵读感知，梳理结构，掌握主要内容。
教学过程:
一、创设情境导入新课
播放《安塞腰鼓》的精彩片段让学生欣赏。
1、谈观后感受。
,提示,可以从听到的、看到的、想到的几个方面来谈,也可以用一个词来
概括。,
2、了解安塞腰鼓 (屏幕显示)
二、走近作者
三、字词检测(注音并释词)(屏幕显示)
四、诵读课文，梳理结构
1、配乐范读本篇课文。
要求学生听准字音、听出语调、听出感情。
2、指名学生有感情的朗读课文，再次感受安塞腰鼓的雄浑气势。
3、梳理文章结构，把握主要内容。
(1)学生小组合作探究。
,提示,文章的开头和结尾有什么特点,,
(2)讨论交流后教师归纳。
安静的腰鼓,静,------火烈的腰鼓,动,------寂静的腰鼓,静,
击鼓前,1--4, 击鼓时,5--27, 击鼓后,28--30, 五、再读课文，寻找美点
1、找出自己认为美的句子自由朗读，初步感受文章的语言美。
2、“好一个安塞腰鼓”的“好”体现在哪里,试用好在 ，你看(听) 。的句式叙述。
六、拓展延伸
学习运用课文中使用排比、反复、比喻的修辞，写一段话，进行合理的想象，描写运动会时的场面～
七、 教师小结
这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句磅礴，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈思想感情，也赞美了陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻、反复，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都高昂激越，增强了文章震撼人心的力量。
八、布置作业
有感情地朗诵课文。
九、课后反思
板书设计:
击鼓前(静)
场面美
安塞腰鼓 击鼓中(动) 鼓声美
后生美
舞姿美
击鼓后(静)
第二课时
教学要点:
难句体味，主旨理解。
教学过程:(略)
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