优秀中队辅导员事迹材料
优秀中队辅导员事迹材料
——城厢小学 张喜艳 自参加教育工作以来，我处处严格要求自己，年年出色完成各项教学任务，积极投身于小学教育改革的实践中，努力按素质教育规律完成任务，尤其中队辅导员，我更是不分昼夜地操劳着，一心一意为学生的健康成长而谋划着、实践着，而且成绩显著，为教育教学质量的不断提高作出了自己的一份力量。主要事迹如下:
一、播撒爱心，倾注真情。
热爱学生是一种强大的教育力量。我初为人母，工作中我像爱我的女儿一样爱我的学生，用情感滋润他们的心田，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。在学校，我总是严以律己，为少先队员做出表率。无论学习成绩的优劣、家庭的贫富，学生之间发生了摩擦，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助。同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，更要及时给予具体的帮助与指导。
在我的眼中，每一个学生就是“一道风景”。在工作中，我用全部身心“观景”“赏景”“爱景”，用不同的方法培育，使之枝繁叶茂，各放光彩。对其中的不良“草木”认真矫治，悉心照料，使他们正常发育，进而茁壮成长，为“美景”增光添彩。正因为如此，工作十几年，我从来没有放弃过班主任工作。对家境贫困的学生，我没有表现出冷淡;对成绩居后的学生，我始终循循善诱;对调皮捣蛋的学生，我总是耐心教导;对性格孤僻的学生，我从没另眼相看„„我以女性
特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生，践行着教书育人的诺言。
记的一个叫顾放的学生，父亲生病去世了，只和70多岁的奶奶生活。他性格极其偏激、暴躁。这位学生稍不如意，就乱发脾气:一会儿撕试卷，一会儿钻在课桌下，一会儿撞墙壁，一会儿又和老师大眼瞪小眼„„家长、任课老师束手无策，但我没有放弃这个学生。一次，同学们都看VCD光碟学习，他家没有VCD，所以很失望，看着他那羡慕的眼神。我把他叫过来说:“想看吗,”他点点头。
看着他那可怜的样子，我把家里的VCD送给了他，当时他很意外。从那以后他变了，能遵守课堂纪律，能控制自己的脾气。学习也很认真。天道酬勤，我兢兢业业的辛勤劳动换来了可喜的成果，得到了学生、家长和学校领导的肯定。我所带班级连续被评为优秀中队，我也被评为优秀教师，优秀辅导员等称号。
二、虚心好学，勤奋钻研。
对于教学，我虚心好学，勤奋钻研，注意教育教法，讲究授课艺术。作为新课改的“先行者”，我不仅注重自身的提高，还不遗余力地帮带青年教师。我专注听课，细致评课，每听完一节课，总是在听课笔记上认真地写上体会，与上课老师交换意见，热情地帮其提高教学水平，促其提高教学质量。为了完善自我，我和老师一起钻研教材、设计
教案
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、制作课件，一次次地试上，修改教案;再试上，直到成功。教学给我的生活镶上了灿烂耀眼的金边，我正沐浴着温暖的阳光，幸福地成长着。在“丹东市小学数学新课程教学设计评选”活动中，所
设计的《物体分类》一课，获市二等奖。所执教的《太空生活趣事多》、《认识角》一课，被评为市县优质课。课堂成了一种媒介，传递着我的智慧与才识，挥洒着岁月回馈给我的缤纷色彩。
如果说教学是我生命中的“鱼”的话，那科研便是“鱼”赖以生存的“水”。教学本身是一门艺术，是艺术就得去研究，而要深入研究更是离不开理论的指导。本着这样的想法，我将教学的实践同理论的研究紧密整和。近两年来，我的
论文
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《尊重和欣赏是教学成功的金钥匙》、《浅谈品德与社会课的情境创设》等分别获省、市论文比赛一、二等奖。所写的《如何培养学生识字习惯》被评为县级“1011”
工程
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理论成果奖。满怀成功的喜悦，教学给我的生活镶上了灿烂耀眼的金边，我正沐浴着温暖的阳光，幸福地成长着。
三、 开展丰富多彩的德育实践活
学生德育教育是素质教育必不可少的内容。我始终将学生的德育放在首位，根据学生的心理特点，开展多种形式的德育实践活动，把“德育活动”作为德育工作的一个抓手，努力做实做好，寄教育于活动之中。例如围绕“热爱祖国”开展五角星剪贴展览、祖国版图拼版比赛等知识浅显、操作简单、趣味性强的活动，以及“祖国的世界之星”等有一定知识含量的活动，并充分利用现有资源开展了“环保小卫士”、“我为祖国添点绿”、“我是学校小主人”、“我为班集体荣誉献策”、“重阳敬老”、“爱心饲养”、“学雷锋、三月行”等活动。学生在活动中开拓了视野，增长了知识，接受了思想道德教育，增强了社会责任感。
另外，我善于抓住社会热点开展德育活动。2008年学校倡导“诚实守信”主题德育教育活动，我便结合学校工作安排，在中队组织开展了“诚信伴我行”体验教育活动，得到家长的支持并深受好评，一位家长在参与了此项活动后，激动地写给学校一封信，信中写道:“你们组织开展的这些少先队活动真是太及时了。活动从大处着眼、小处着手„„我的孩子从小能做到诚实、守信、不说谎了。”我还带领中队成员开展了“学法、守法、做合格小公民”系列活动。学生在活动中懂得了爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强的道德规范。中队成员自理能力强。春游时，野餐过后队员都争当“环境小卫士”，地面不留一片垃圾，这与队员平日的锻炼是分不开的。 四、 尊重儿童个性差异，培养综合能力
做任何事都要讲方法，少先队工作也不例外。在带领队员开展活动过程中，能充分考虑到个体需要和个体发展的规律，突出队员在教育活动中的主体地位，十分注意队员主动性和创造性的发挥。在教育要求上设置坡度，在教育方法上追求多样，学生之间的差异性是客观存在的，我能够从客观实际出发，不做硬性规定，注重在原有基础上有一定的提高。德育目标体现出一定的层次性。
作为中队辅导员，同时又是班主任和语文教师，除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外，更注重他们综合能力的培养。在2006的校运会上我所带的班由于是二年级小同学，平日缺少锻炼，成绩为年级最后一名。从此，为了增强学生的体质，我带领学生积极开展体育活动，培养学生对体育的兴趣，并指导他们制定锻炼计划，加强体
育锻炼。在2007的校运会上取得集体第二名。一年下来，学生体质普遍提高。
总之，我能努力按照党的教育方针办事，能在上级和学校有部门的部署下，紧紧围绕培养合格建设者和接班人的主要目标，带领和引导少先队员们开展丰富多彩的课内外活动，拓展少先队工作的领域、全面促进少先队员们的素质发展，不愧为优秀辅导员的光荣称号。
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