一年级数学分类与整理
“分类与整理”教学设计 教学目标:
1、让学生学会选择不同的
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
进行分类，掌握分类的方法。初步认识象形统计图。
2、通过分一分，看一看等具体操作，培养学生的观察能力、判断能力、操作能力。
3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯。 教学重点:掌握选择不同标准进行分类的方法，在具体过程中做到不重复、不遗漏。
教学难点:会用不同的标准进行分类。
教学方法:演示法 指导学习法
教学用具:课件 气球卡片等
教学过程:
二、教学过程
一、创设情境，导入新课。
同学们，今天课堂上来了两个小朋友，看看他们是谁,(洋洋和笑笑)他
们要邀请同学们到他们的家里去做客。你们想去吗,(点击图片)你更想去
谁的家，说说理由～
师:1、像笑笑小朋友这样把相同的东西放在一起，就叫分类。
2、生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。
生举例【课件展示生活中的分类情景。(超市商品分类、垃圾分类、男女厕所)】
师:同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分
类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”(板书)。
同学们，在这个学期有一个很重要的节日，是什么,(六一儿童节)看老师给你们准备什么礼物,
二、新授
(一)分类整理
1、描述感知分类的标准。
出示:气球图片
问:你能把这些气球分分类吗,可以怎么分,
(一、按照形状分 二、按照颜色分)
2、操作体会分类过程，尝试
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
分类结果
老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分
一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。(可以摆一摆，写
一写)(按形状不同分类，将同一形状的气球放在一起)
?先分再数的方法，
师:你分了几类,每类有几个,(特点:成堆)
?象形统计图的方法。
师:刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢, 生:整齐、清楚
师:你能看出谁最多吗,
师:你怎么知道的,
生:这一排最长
总结:像这样将事物按照图的形式排成一排进行统计，就是象形统计图。
?表格记录数据的方法
师:这个同学记录方式你能看明白吗,
师:桃心形状的气球有几个,
师:他用一个数据来表示这一列的数量。(和图对应) 3表示什么,你怎么知道的,
师:为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。
上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有
几个，这样记录真清楚。
小结:同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒～(先想好按什么分，分成几类)
总结:不管怎样分，气球的总数不变。
三、巩固与应用
活动(2)涂一涂
教师:刚才我们学习了可以按物体的形状、颜色给物体进行分类，其实在生活中，我们可以按照不同的标准对物体进行分类，比如:请大家把书翻开(P40)看第二题书中练习29页2题。
四、课堂检测:
课件出示题目。
五、小结:
1、这节课，同学们和我一起学习了分类的方法，知道了可以根据物体的颜色、形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如:物体的大小、用途、种类„„只要大家能说出适当的理由。我们都可以对物体进行分类，今天回家之后，请大家对自己的房间进行分类整理.
2、今天这节课你有什么收获,
浙公网安备 33021202002483