教学内容
三位数加三位数不连续进位加法
单元
4
课型
新授课
课时
1
主备
姜婷
教学
目标
1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2、理解万以内笔算加法的计算法则。
3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
重点
难点
重点：准确计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。
难点：理解笔算加法的算理。
教具准备
多媒体课件
教学过程
口算天天练：
46+28= 34+39= 55+15= 17+34= 32+18=
68-36= 82-47= 63-49= 74-56= 86-32=
一、复习旧知 怎样笔算？ 55+29
指名板演，其余学生在练习本上做。
说一说笔算加法要注意什么？
二、探究新知
1、介绍我国湿地情况，出示课本36页的情景图
师：同学们去过湿地吗？湿地上有很多保护动物。我吧这些动物的种类制成了一个统计
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
。答家从表中都发现了什么数学信息。
师：根据这些信息你能提出哪些数学问题。
预设1、鸟类和爬行类一共有多少种？
预设2、鸟类和哺乳类一共有多少种？
预设3、爬行类和哺乳类一共有多少种？
预设4、鸟类比爬行类多多少种？
师：这节课我们来解决一下前两个问题.
拿出你的前置性小研究，组内交流，把你的问题和小组同学讨论一下，把不能解决的问题记录下来。
2、汇报
问题一：鸟类和爬行类一共有多少种？
生汇报：先分析后板书 271+122
271
+ 122
-----------------------
（ ）
生：用加法计算：271＋122＝393。
相同数位对齐，从个位算起，个位：1＋2＝3，十位：7＋2＝9，百位：2＋1＝3。
师：找同学说一说怎么算的。
问题二：鸟类和哺乳类一共有多少种？
板书：271+31=
271
+ 31
----------------------
生：相同数位对齐，从个位算起，个位：1＋2＝3，十位：7＋3＝10，十位满十向前进一位。百位：百位上的2加上十位进来的1是3，即时2＋1＝3。
师：比较一下前面的两道题有什么不同点？
小组讨论后回答：
生：第1题是不进位加法，第2题是进位加法。
计算时要注意相同数位对齐，从个位加起。
哪一位上的数相加满十，向前一位进1。
4、想一想271+903怎么样计算？
5、总结：笔算加法时应注意什么？（生自己总结）
相同数位对齐，从个位加起。哪一位相加满十要向前一位进一，计算时一定要加上进位一。
三、知识运用
1、夺红旗。
2、啄木鸟治病
3、解决问题
四、课堂总结
今天我们一起学习了什么内容？三位数加三位数的进位加法要注意什么？
五、作业布置
数学书38页做一做。练习八第4题。
个性化
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
反思
三位数加法的不进位加法是在学生认识了千以内的数以及掌握了100以内的比算加法的基础上进行教学的，这节课是以后学习多位数进位加法的基础，有为后面的加减验算奠定基础。本课的教学重点是让学生理解三位数加法的笔算方法，并进行正确计算。
在本课的教学中，我先复习两位数的加法计算，一道学生将新旧知识进行联系，运用迁移的教学方法，课上放手让学生自己探索、交流。最后总结出三位数加三位数不进位的计算法则。让学生明白“哪一位相加满十向十位进一”。
在这节课中我对学生的
评价
LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载
还不够，学生回答完问题，没有及时的对学生的回答进行有效的评价。对学生的评价比较单一，语言的激励性还真不够，因此缺乏一种号召力。还有就是对学困生关注的不够，在课上我总是害怕时间不够用。
三年级的学生好动、好玩、好奇心强。上课注意力不够集中。本课的教学内容相对比较简单，有的学生课上就走神了。在巩固练习中
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
了“夺红旗比赛、争做小医生”这样的游戏，从而活跃了课堂气氛。激发了学生的学习兴趣，寓教于乐，提高了学生的计算速度和正确率。以后的课堂上还要多设计这类的活动。让学生在快乐的学习氛围中学习新的知识。
浙公网安备 33021202002483