音乐活动:树苗苗(中班)

音乐活动:树苗苗(中班) 新桥幼儿园 周群 一:素材分析: 1、活动背景的分析 最近中班正在开展“美丽的春天”的主题活动，通过一个阶段的探索，孩子们对春天有了初步的认识，也渐渐喜欢上了这个美丽的季节。《指南》中指出，让幼儿亲近自然，能够用简单的观察方法、有目的的感知周围自然事物和自然现象，初步发现自然的变化对动植物的影响。于是通过活动，我们的幼儿发现了春天的许多秘密，有的说:春天来了，小草发芽了;有的说春天来了，各种各样的树都变绿了;还有的说，春天来了，小动物们都睡醒了;从春天的变化联想到春雨对动植物的变化、春雷对动植物的变化等等。结合3月12日植树节，我们的幼儿外出参观了许多树木，于是我们就开展了此次活动，让我们的幼儿感受树木的变化以及形态特征。 2、本班幼儿的分析 我们班孩子活泼可爱、喜欢用身体动作表现歌曲，每次活动中孩子最喜欢的环节就是用自己的动作来表现歌曲，虽然表现的不是很好，但是他们就是喜欢表现。《树苗苗》是3/4拍的歌曲，动感很强，旋律抒情优美，适合中班幼儿演唱。在第一次教学活动中，幼儿了解了3/4拍节奏的风格，还对歌曲有了一定的掌握，但是在用身体动作表现树苗苗时，动作单一，不够自然。针对幼儿表现时出现的困难，我带领我们的幼儿欣赏了幼儿园内随处可见姿态各异的树，他们发现幼儿园里的树的形态是多种多样的，柳树是弯下了腰、桃树是枝叶敞开的、白玉兰是高大的、水杉是又高又茂密的等等，那些树如同美的雕塑，引起人们遐想。在幼儿园的大树下，我引导我们的孩子找一棵小树作为自己的朋友，并模仿他们的样子进行表演，孩子们把自己变成了各种各样的大树，孩子们通过表象进行再造想象，肢体的表现非常生动。 二:活动价值的分析 春天来了，美，无处不在。我们所缺的是捕捉美和发现美的眼睛。教师在激发幼儿感受美、表现美的情趣的同时，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐是非常有意义的。此次活动，结合了幼儿的实际经验，通过带领幼儿参观、模仿、表现了歌曲的动态美，孩子们有了前期的经验之后，在表现歌曲的时候会更加生动自然并结合歌曲的韵律美呈现的是一幅树的海洋。 目标: 1、尝试根据音乐的节奏用肢体动作大胆表现树木的姿态，感受树木的造型美。 2、乐意探索树木的奇特形状。 活动准备: 1(音乐、树精灵的头饰。 2(录像，图片，装饰物。 过程与指导: (一)歌表演《春雨沙沙》 1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗,(春天) 2、春天来了，听:这是什么声音啊,(教师播放下雨的声音) 下雨了，种子苗苗在说什么呀, 3、歌表演《春雨沙沙》 (二)树精灵来了(欣赏音乐) 1、小朋友，树宝宝喝饱了水，长胖了，长高了，长成了一片美丽的小树林，我们一起来欣赏一下吧。 2、播放音乐，并播放各种树的造型的图片，请幼儿注意树的造型，适时请幼儿加以模仿。(配轻乐) (三)有趣的树 1、欣赏画面，请幼儿找一棵自己喜欢的树的图片进行模仿和表现。 2、请个别幼儿在大家面前大胆展示。大家看一看像象不像树,我们一起来试一试, 3、再次请幼儿各自找自己喜欢的树的图片进行表现，需要好朋友帮忙的与他人协商，教师加以指导。 4、再次播放音乐，让幼儿跟随着音乐模仿树木的千姿百态。 5、小朋友，你们表现的可真好，老师也想和你们一起表演呢，师幼共同表演。 (四)树精灵的游戏。 1、幼儿围坐在老师的身边，以游戏的口吻引出角色树精灵，提出游戏要求。 2、(师幼共同游戏)树精灵们自由舞蹈，最后变成各种姿态的树，角色和树进行随机交流。 3、教师对于幼儿的表现及时反馈，表扬一些表现好的幼儿，并进行展示。 4、借助装饰物，鼓励幼儿再次运用自己的身体动作，或独自，或两两结伴，或三五成群合作创意树的造型，教师再次与其交流。 5、交流、体验合作活动中的乐趣。 附歌曲: 1=F 3/4 5 6 6 ? 5 ,3 2 1—,2 3 3? 2 , 树苗 苗 像宝 宝 穿花 衣 呀 1 6 2— , 1 2 3 3 ,5 6 6 5 3 , 戴绿 帽 我们 唱歌 它跳舞 呀 2 3 3?2 ,1 6 1 — , 1 2 3 3 , 太阳 底下 同长 高 我们唱歌 5 6 6 5 3,2 3 3?2 , 6 5 5— , 它跳舞 呀 太阳底 下 同长高 活动分析与调整 一:目标分析与调整 原来的思考 初始目标 调整目标 调整的思考 1、运用身体动作表现树，感受树的造主题《美丽的春天》正在开展，1、1、尝试根据音乐的节奏用肢体动作大1、我的第一条目标中缺乏音乐元素，型美。 我组织了幼儿在公园里面寻找春天，胆表现树木的姿态，感受树木的造型美。 我的活动是让孩子们听着《树苗苗》2、体验和同伴一起合作游戏的快乐。 幼儿们对树木很感兴趣，于是就挖掘2、乐意探索树木的奇特形状。 的音乐来表现树木的不同的姿态，于 了孩子的生成点并结合3、12日植树是后来把第一条的目标进行了调整， 节，让孩子们通过自己的肢体动作来增加了许多音乐的元素。 表现树的造型美。其次，还组织幼儿2、第二条目标制定的比较宽泛，可以 之间进行合作来摆出各种树木的造适用于其他的活动，本次活动主要是 型，活动下来有难度，要在老师的引突出孩子们用肢体动作表现树木的造 导下进行合作。 型，合作游戏也只是活动中的一个环 节，因此我认为把这个环节作为活动 的目标有点牵强，于是就进行了以下 的调整改为:乐意探索树木的奇特形 状。 二:环节设计分析与调整 原来环节的设计 现在环节的设计 调整的原因 调整的反思 1、我结合了我班孩子的年龄特点一:树精灵来了 一:歌表演《春雨沙沙》 原来设计的第一个对于幼儿 以及幼儿们在音乐方面的发展，而言比较有难度,我觉得可以放1、欣赏:树精灵跳着舞蹈来了。(教师1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗, 把原先的环节设计分解成了,个在第二个环节中,于是在原来的舞蹈) (春天) 环节，使环节架构更加流畅和清基础上加了一个导入环节.在这2、观看各种树的造型的录象，请幼儿注2、春天来了，听:这是什么声音啊,(教晰。分别是第一环节的复习歌曲，个环节中,可以帮助幼儿复习一意树的造型，适时请幼儿加以模仿。(配师播放下雨的声音) 让孩子们能够快速溶入到活动中些前期的经验,让幼儿感受春天轻乐)。 下雨了，种子苗苗在说什么呀, 来，第二环节是简单的音乐欣赏万物复苏的欢快、愉悦的情绪， 3、歌表演《春雨沙沙》 和观赏各种树木的造型，为后面也为了让孩子尽快融入活动的气 的表现做铺垫。第三环节的表现氛,使活动衔接比较自然。 树的千姿百态以及第四环节的游 戏。 在大环节的架构上自然，在小细二:有趣的树 二、树精灵来了(欣赏音乐) 在这个环节中我把之前教师 节的处理上，我也加入了一些互的舞蹈删除了，我觉得如果老师1、欣赏画面，请幼儿找一棵自己喜欢的1、小朋友，树宝宝喝饱了水，长胖了， 动的元素，希望借助小小的改动，先表演的话，会限制了幼儿的想树的图片进行模仿和表现。 长高了，长成了一片美丽的小树林，我们 能够使活动的效果更加显著。 象思维，幼儿就会一贯的模仿，一起来欣赏一下吧。 2、请个别幼儿在大家面前大胆展示。大 可能会影响活动的效果。 ,、活动的环节设计也紧紧家看一看像象不像象,我们一起来试一2、播放音乐，并播放各种树的造型的图 的围绕着目标，为目标所服务，试, 片，请幼儿注意树的造型，适时请幼儿加 使幼儿能够尝试在音乐的节奏下以模仿。(配轻乐) 3、再次请幼儿各自找自己喜欢的树的图表现树木的姿态，因为我班的孩片进行表现，需要好朋友帮忙的与他人 子表现欲望不是很强烈，因此希协商，教师加以指导。 望通过这样的活动来带动幼儿的4、表现朋友树的造型的时候，突出引导情绪，使他们能够尝试表现自己。 朋友树的亲密和默契。(投影) 5、在老师的帮助下，幼儿完成多人合作 的树的造型，鼓励幼儿间相互配合和协 商。 三、树精灵的游戏 三:有趣的树 在这个环节中，我没有把幼 儿之间的相互合作作为重点，于1、幼儿围坐在老师的身边，以游戏的口1、欣赏画面，请幼儿找一棵自己喜欢的 是作了调整，活动中根据孩子的吻引出角色树精灵，提出游戏要求。 树的图片进行模仿和表现。 表现进行随时调整，如果孩子有2、树精灵们自由舞蹈，最后变成各种姿2、请个别幼儿在大家面前大胆展示。大 这方面的经验，我可以创造机会态的树，角色和树进行随机交流。 家看一看像象不像树,我们一起来试一 让他们合作完成树的造型。其次，试, 3、借助装饰物，鼓励幼儿再次运用自己在这里通过老师的带领来提高幼的身体动作，或独自，或两两结伴，或3、再次请幼儿各自找自己喜欢的树的图儿表现自己的积极性。 三五成群合作创意树的造型，教师再次片进行表现，需要好朋友帮忙的与他人协与其交流。 商，教师加以指导。 4、交流、体验合作活动中的乐趣。 4、再次播放音乐，让幼儿跟随着音乐模 仿树木的千姿百态。 5、小朋友，你们表现的可真好，老师也 想和你们一起表演呢，师幼共同表演。 四:树精灵的游戏。 添加了一些小的细节，主要 是通过这些小细节的处理来提高1、幼儿围坐在老师的身边，以游戏的口 孩子的表现欲望。 吻引出角色树精灵，提出游戏要求。 2、(师幼共同游戏)树精灵们自由舞蹈，最后变成各种姿态的树，角色和树进行随机交流。 ,、教师对于幼儿的表现及时反馈，表扬一些表现好的幼儿，并进行展示。 4、借助装饰物，鼓励幼儿再次运用自己的身体动作，或独自，或两两结伴，或三五成群合作创意树的造型，教师再次与其交流。 5、交流、体验合作活动中的乐趣。 三:活动后的分析与思考: 本次活动的目标主要是尝试根据音乐的节奏用肢体动作大胆表现树木的姿态，感受树木的造型美。在这次活动中，为了让幼儿了解各种树木的不同形态，我带领幼儿参观了大自然中千姿百态的树木，还在活动中添加了一些生动的图片，因此活动取得了一定的成效。因此，针对这次活动，我进行了如下反思: 亮点: 1、 目标针对性:修改后的活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 目标具体明确，活动环节清晰，具有一定的递进性，将音乐、游戏、动作表现等元素融为一体，为活动的中心目标服 务，让孩子在游戏中感到快乐，促进了孩子表达表现、抽象思维、探索意识、合作等多方面能力的发展。 2、 参与积极性:幼儿表现方面，孩子们在情景性语言的带动下，都比较乐意参与到活动中去，孩子们的兴趣很高。本次活动的目标是根据音乐的节奏用 肢体动作大胆表现树木的姿态，感受树木的造型美。在活动中孩子们能跟着教师一起大胆的协调的舞蹈着，小手与小脚努力的配合着，看得出来他们 很用心在舞蹈。虽然有的幼儿的并步并不是很灵巧，但是他们享受着参与其中的快乐，我想这就是我们活动的真正的目的。 3、 互动平等性:我们班的幼儿平时比较喜欢唱唱跳跳，在本次活动中幼儿能主动的与老师、同伴互动，在与老师舞蹈的时候幼儿表现的比较大胆与主动， 他们用礼貌的话语邀请老师与他们一起舞蹈，孩子们在互动的过程比较自信。 不足: 1、前期经验欠挖掘 虽然在活动前参观了各种树木的姿态，幼儿对于树木的造型美也有了一定的了解，不过对于《树苗苗》这首歌曲的节奏了解不够，因此在根据音乐的节奏表现歌曲上存在一定的欠缺，有点跟不上的感觉。而且，我们班级的幼儿表现欲望不强烈，经常需要老师的引导，所以在活动前可是适当让幼儿了解歌曲。 2、环节设计欠考虑 总的来说，各个环节还的衔接还是比较流畅的，每个环节中都是为目标所服务的。第一个环节是为了唤起幼儿对于春天的认识，下雨了，种子发芽了，长大了，为第二个环节做铺垫。第二、三个环节主要是让幼儿欣赏音乐，并且表现各种树木的造型，最后一个环节让幼儿之间合作，我发现一部分幼儿合作的很好，有的幼儿两两背靠背，并且弯下了腰，问他们是什么树呀，他们说是披着头发的柳树，姿态非常优美;但是一部分幼儿不知道如何来表现。在设计这个环节中，我对于本班幼儿的能力没有很好的进行了解，觉得幼儿在这个环节中应该是没有问题，但是结果比较出乎人意料，可能和幼儿在语言、肢体动作的交流中还应该过多的关注大部分的幼儿。 3、幼儿尝试欠等待 在活动中，虽然用了一些富有激情的语言、也用了一些夸张的动作，但是在活动中没有充分尊重孩子的意见，聆听孩子的想法。在音乐欣赏活动中，发现幼儿在表现树木的时候没有表演好，我总是急着给幼儿做示范，而没有给幼儿充分思考的机会，给孩子自由创编的时间和空间不够，细细想来，我 还是比较急切。我应该及时的观察幼儿，抓住幼儿的闪光点，让一些能力强的幼儿进行示范，给一些能力弱的幼儿一些榜样的作用，并且及时给予一些幼儿鼓励，促进幼儿参与活动的积极性。 整个活动下来，我们的孩子还是比较愿意参加活动的，活动的各个环节也是为目标所服务的;虽然在某些小细节上存在一定的问题，我想在今后的活动中我会更加关注细节的处理，比如:提问的方式、幼儿的能力掌握、肢体动作的互动等等，逐渐提高自己设计音乐活动的能力。 四:透过活动我的感悟 通过这一系列的活动，我感受到了设计音乐活动需要思考的注意点: 1、 素材选择的重要性。素材的选择首先要考虑是否符合本班幼儿的音乐发展水平和年龄特点，其次选择的素材要有趣、适宜，要能够吸引幼儿的兴趣并 且要体现一定的价值，在我设计的活动中，我选择的歌曲《树苗苗》是3/4拍的歌曲，动感很强，旋律抒情优美, 适合中班幼儿演唱以及表演。 2、 目标定位的核心性，目标定位要具有科学性、针对性，通过推敲，我了解了目标的制定首先要体现它的音乐性要包含音乐的元素，主体要一致还要包 含技能和情感的元素等等。一个好的活动目标，就体现了教师在设计活动的思路和灵魂，为下面的活动环节做铺垫。目标为环节服务、环节围绕目标 设计，这两者是紧密联系的。 3、 环节设计的灵动性:环节的设计要不断调整和反思，一次好的活动必须要经过不断的千锤和百炼，也就是不断完善和修改，这也是自我完善和进步的 过程。在完善的过程中，你会发现自己在设计中的不足，在加以修改的过程中也是不断学习的过程。从我的 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 中可以看出，我也曾对自己的活动进 行了一系列的调整，这些简单的调整对活动的开展起到了推进的作用。 4、 过程实践的有效性:实践是验证活动的有效途径，在实践的活动中你会发现环节与环节之间的衔接存在哪些问题、教师的提问是否适宜、教师的引导 是否能让幼儿感受音乐的旋律，能够激发幼儿对于活动的兴趣等等;在实践和反思中改变自己的教学策略、改善提问方法、用自己的肢体动作和语言 来感染幼儿，这些细节方面的问题其实也会影响整个活动的效果。 5、 活动反思的针对性:反思是进步的阶梯，人们常说有了反思才有进步，我觉得任何活动都是一样的，只有在活动中对自己的设计的活动进行那个充分 的反思，那么你就会发现活动的不足，在不断的改进中你会有所收获。而且，要多倾听他人对你的意见，把人家的意见有选择的融合到自己的活动中 去，我觉得自己设计的活动就成功一半了。