[课程]阿西里西说课稿

[课程]阿西里西说课稿[课程]阿西里西说课稿《阿西里西》说课稿尊敬的评委、老师们: 你们好～今天我说课的内容:是小学音乐第三册第四单元《快乐的游戏》里的一首歌曲。课型:以唱歌为主的综合课一、说教材本单元的教学主要围绕我国西南地区民族音乐及相关文化展开，通过歌曲演唱、音乐欣赏、艺术活动等让学生了解西南地区各民族不同的音乐风格及风土人情。《阿西里西》是本单元的第一课时，是一首彝族儿童游戏歌曲，2/4拍子，这首风趣的歌曲，轻松、愉快，又富有童趣，其中丘都拉迪嗡啊、嗡啊，的衬词更是带给人一种欢乐、高兴的情绪，抒发了彝族...

[课程]阿西里西说课稿《阿西里西》说课稿尊敬的评委、老师们: 你们好～今天我说课的内容 :是小学音乐第三册第四单元《快乐的游戏》里的一首歌曲。课型:以唱歌为主的综合课一、说教材本单元的教学主要围绕我国西南地区民族音乐及相关文化展开，通过歌曲演唱、音乐欣赏、艺术活动等让学生了解西南地区各民族不同的音乐风格及风土人情。《阿西里西》是本单元的第一课时，是一首彝族儿童游戏歌曲，2/4拍子，这首风趣的歌曲，轻松、愉快，又富有童趣，其中丘都拉迪嗡啊、嗡啊，的衬词更是带给人一种欢乐、高兴的情绪，抒发了彝族孩子们游戏时的愉快心情。二、说教学目标《音乐课程标准》指出:“通过教学和各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐兴趣，发展音乐表现和创造能力。”根据教材内容和学情实际，我将本课教学目标定为以下三点: 1、情感态度价值观:了解彝族的音乐文化，唤起学生对西南地区民族音乐的热情，激发学生热爱生活、乐观向上的情感。 2、过程方法 :引导学生探究彝族民歌的音乐风情，引领学生积极参与音乐游戏，独立或与他人一起创编动作，体验协调合作的乐趣。 3、知识技能:能学会唱《阿西里西》，并用快乐的声音表现歌曲情绪。三、说教法、学法以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多媒体及网络教学为辅助手段组织教学活动，为学生学习音乐提供一个声情同步、形声并茂的多媒体音乐世界，创造和谐、快乐的教学气氛，激发学生的想象与热情，让学生自主地走进音乐的世界。以感受、体验彝族音乐的美为主线精心设计教学环节，整节课我用的教学方法有:视听结合、讲解示范、引导启发等，也让学生聆听、观赏、歌唱、创造等音乐活动中师生、生生互动交流，共同感受音乐的美。四、说教学重、难点针对一这教学重、难点，我主要通过听、唱、跳等多种活动的开展，充分调动学生的学习热情和创造和谐、快乐的教学气氛，让他们在玩中学、乐中学，充分体现了教师主导地位学生主体地位的教学理念。 1、教学重点:有感情的演唱彝族儿童歌曲，体会《阿西里西》的音乐风格及特点。 2、教学难点:调动学生积极参与音乐活动，掀起各环节的小高潮，以获取良好的效果。五、教具准备:电子琴、多媒体。六、教学过程设计为了充分体现教师主导性和学生的主体性，我设计了以下几个教学环节: 1、创设情境组织教学播放《幸福拍手歌》的歌曲，学生跟我一起做拍手律动，在欢乐的歌声中进入今天的音乐课。 [设计意图:用富有动感的音乐让学生自由律动表演，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。 2、激情引趣，导入新课这一环节我主要运用导入法、谈话法、视觉图像法展开教学活动。 (1)(师:下面的音乐带我们到一个神奇的地方，请同学们仔细听……) (2)播放《阿西里西》歌曲录音，学生聆听音乐。 (3)师:今天就让我们走进彝家，走进他们的土掌房吧，刚刚我们听到的是彝族小朋友在游戏时演唱的一首歌曲《阿西里西》。 (4)出示课题课件:“阿西里西”——贵州彝族民歌。 (5)师:同学们，我们都知道祖国有五十六个民族，有汉族、苗族、黎族、蒙古族等，彝族是其中的一种，彝族人民有悠久的历史和丰富多彩的民族文化，让我们一起去看看…… (6)播放彝族风情图片并作简单介绍。 3、趣味节奏，走进歌曲这一环节我主要运用讨论法、提问法、演练法等来展开教学活动。 (1)播放《阿西里西》歌曲，学生聆听音乐。老师提问:歌中都唱了什么,听见什么, (2)师生讨论后播放幻灯片出示歌词，并引导学生对歌词的分析 (如:阿西里西是指好朋友的意思;丘都拉迪嗡啊、啊呀——表示彝族小朋友在游戏时欢乐的情绪。) (3)分析歌词完老师提问:这首歌曲是多少拍子,让我们用拍手的形式试一下吧, (4)接着用电子琴播放2/4拍子节奏音乐，先读第一段歌词，由老师随节奏范读歌词，学生随节奏跟读歌词，熟练后师生可以接龙形式读歌词。接着读第二段歌词，在学会第一段歌词基础上让学生自己随节奏读第二段歌词，老师再作纠正。 [设计意图:随2/4拍子节奏音乐读歌词的形式，激发了学生的学习兴趣，增强了趣味性，对歌词加深记忆，发挥学生学习的主动性，为学唱歌曲下一环节做好铺垫。] 4、歌曲学唱这一环节我主要运用教唱法、跟唱法等来展开教学活动师:同学们读得真棒～我们要是能把他唱出来就更好了～现在让我们一起来学唱一下这首歌曲。 (6)这一环节先由老师范唱，接着用电子琴逐句教唱第一段,老师带唱，学生跟唱，两三遍后再齐唱。接着学唱第二段歌词，在学会唱第一段歌词基础上，老师弹旋律让学生自己随节奏唱歌词，老师适当调整。最后跟着播放录音模唱, 齐唱、男女轮唱，同时老师强调学生要有感情有节奏的演唱。【设计意图:这一环节采用老师跟琴谱分句教唱的方法来降低难度，使导学、铺垫、演唱教学处处在生动活泼的气氛中进行，由易到难，逐步完成教学目标。】 5、参与创造，开展游戏师:“看到大家如此开心，让我们跟彝族小朋友一起动起来吧播放《阿西里西》歌曲，跟老师创编舞蹈动作，边唱边跳;教师对学生给予鼓励。【设计意图:这一环节主要调动学生参与积极性、创造性、轻松愉快的沉浸在音乐活动中。】 6、游戏延伸，快乐升华师:“《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲,平时你们喜欢做什么游戏呢,” 生: 拍巴掌,跳皮筋, 火车钻洞,老鹰抓小鸡…… 师:那我们现在就做这些游戏好不好, 《阿西里西》的音乐响起，同学们伴随着音乐拍手唱歌，并选择自己最喜欢的游戏来开展。(分组讨论并派小组进行，师生评比。) [设计意图:以小组为单位，互相讨论并派小组上来表演，师生评比。这一环节让孩子在自己最喜欢的游戏中结束本课学习,学生的情绪达到高潮,求知欲得到满足,短短的四十分钟虽已过去,但他们仍沉浸在欢乐当中。] 7、课堂小结: 童年是快乐的，拥有好朋友也是快乐的，在座的同学们，你们在享受快乐的同时,也请你们把快乐传播给身边的每一个人，好不好, 下课～

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