大班数学《生活中的规律》
大班数学《生活中的规律》教学设计
山阳县十里铺镇中心幼儿园 樵晓云
[活动目标]
1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。
2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。
3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。 [活动准备]
1、有色彩排列出规律的衣服。
2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。
3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。 [活动过程]
一、引导幼儿感受生活中有规律的事物
(一)寻找生活中的规律
1、欣赏衣服
引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。
2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物
引导幼儿观察:这是什么(或什么地方),你能找到其中的规律吗,这个规律是怎么样的,
(二)穿玩具，感知各种规律
1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。
2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。
3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。
(三)运用规律
1、排队:我们小朋友可以排排队，排出规律。
2、编动作:用动作表现规律。
(四)活动延伸:
1、老师做有ABC型规律的动作，幼儿寻找规律并接着往下做。
师:做手势:拍手、拍肩、跺脚，拍手、拍肩、跺脚，拍手、拍
肩、跺脚，拍手、拍肩、…让幼儿猜猜接下来的动作。
幼儿:接下来是做跺脚的动作吗。
师:你们能找出老师动作的规律吗,
幼儿:是一组拍手拍肩跺脚的规律。
2、幼儿自己创编有规律的动作。
幼儿1:出左脚、出右脚、跳、跳
幼儿2:脚跟、脚尖、跑、跑、跑
幼儿3:蹦、蹦、蹲
幼儿分别跟着做一做
(五)欣赏规律给生活带来的美。
引导幼儿欣赏斑马线有规律颜色线条、铺设的有规律的地板墙砖
广场、有规律组合的手链项链、、、、、、。
(六)幼儿设计，交流评价
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