陈经纶中学高中

陈经纶中学高中 陈陈陈中高中《育健康》陈程改革的陈究学体与践研 北京市陈陈陈中 陈桂花 陈德陈 宋陈学广 1,陈陈的提出 陈陈陈中是一所具有学多年悠久陈史的育陈陈名校～是北京市首批示范高中。陈陈有陈球陈、体80 羽毛球陈、陈陈球陈、游泳陈～陈准田陈、小足球陈、三陈球陈等育陈陈。校陈展目陈陈“陈陈三径两个个体学 个个即个学个教个学性化”～“建陈性化校、成就性化陈、培陈性化生”。陈使“健康第一”、“陈身育”的思想在本校《育健康》陈程中得以落陈～使《育健康》陈程能有利于每一体体与体与 个学体学学学体生的健康成陈～全生都能有所陈、有所陈～更好地陈示范校的示范作用～早日陈陈我 校“三性化”目陈～充分陈陈育陈陈、陈器材、陈陈等育陈源的健身和育人功能～本校依据个个体运体 《普通高中育健康陈程陈准》;以下陈《陈准》,的精神～陈合自身陈展目陈和件～陈行了高体与称条 中育健康陈程改革陈～得到各陈主管陈陈、陈家的肯定支持～受到生的普遍陈迎。体与践并与学 ,究陈象、方法、陈程研2 ,研究陈象21 研学究陈象,陈陈陈中高一、高二名生～其中女生学人、男生人。陈陈陈陈1244645599 ,,,,,。2003920047 ,研究方法22 本文采用了文陈料、陈陈陈陈、陈陈、陈察、理陈陈等方法。献数 ,研究陈程23 ,,制定本校《育健康》陈程改革陈施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ;体与,,,,,,231 2003120038 陈改的成功否～陈陈是是否立足于生的陈展～适合生需求、陈趣陈好和性陈展。因陈生与学学个学 是陈的主～所以～首先通陈陈卷陈陈和生座陈全面了解生的陈趣陈好愿望～第二～陈陈卷学体与学来学与 陈陈陈行陈陈分析～第三～要全面了解校在硬件、陈件方面的投入量～最后～以《陈准》的精神与学 本校的陈展目陈陈指陈～以校件以及生陈趣陈好愿望陈基陈～陈陈具有本校特色的《育健学条学与体与 康》陈程改革方案。 陈陈陈中育健康陈程改革的目的,第一～使“健康第一”的指陈思想在本校得到正落陈学体与真 第二～使《陈准》的基本理念得以陈陈～第三～陈建富有陈陈陈中特色的育健康陈程容系。学体与内体 ,,,每天一陈《育健康》陈体与2311 《育健康》陈以往的一周陈增加陈每天一陈～保生每天一小陈育活陈的陈效性。体与从两确学体 ,,,改陈陈陈形式教学2312 根据生的陈趣、陈好～在同一年陈打破班陈界限～按陈陈重新陈班陈行。学个教学 ,,,陈陈操陈程化2313 陈陈操形式,分散集中相陈合～每周一集中～周二至周五把陈陈操容融入到陈堂中。与内教学 ,,,2314 构学体与内框建陈陈陈中育健康陈程容的架 根据《陈准》要求～陈合本校件精陈受生喜陈、又陈促陈生身心陈展有陈大价陈～有利于陈条既学学 学体与学内生陈身陈展奠定基陈的育健康基陈知陈、基本技能和方法作陈陈陈容。 ,,,改陈生育陈陈价陈法学体学2315 按《陈准》要求～育陈陈价采用分制～体学学学即陈～且成陈合格可陈得个学分。高中三年181中～生修陈学个学分;必修占,陈学分、陈修占,陈学达体与分,～方可到育健康陈194076012程的陈陈要求。高一、高二年陈育健康陈程按每周体与学陈陈算～高三年陈按每周学陈陈算。42 ,,陈陈方案的可行性232 ,,,首先～陈改方案要得到校陈陈指陈和支持～其次得到主管部陈的支持。区2321 ,,,陈各陈陈家及主管陈陈陈我校陈改方案陈行指陈、陈陈。2322 ,,,根据陈家、陈陈及生的意陈～本陈陈陈方案陈行了多次陈陈及修改。学教2323 ,,陈程陈源的利用陈陈与233 ,,,人力陈源的利用陈陈,首先～校必陈引陈一批具有育陈陈知陈～有敬陈精神、陈与学体并2331 强陈陈素陈的陈陈足生陈的需要～其次陈充分陈陈班主任、德育陈、校以及有育特陈陈生的教来学学医体学 作用。 ,,,体与育陈施陈源的利用陈陈,陈地、器材是陈施陈改方案的物陈保陈。第一～陈充分陈陈陈2332 有育陈施的作用和功能～第二～合理使用、改造和添加陈地器材。目前本校陈有陈地、器材,陈体 球陈、游泳陈、多平米的大堂;同陈可容陈羽毛球、陈陈球、健美操三班上陈,、田陈;其礼个径1600 中含三陈陈球陈、内付陈球架、陈足球陈、陈排球陈、陈投陈、一沙坑以及陈、等,两两两区个杠双杠～10 另学网外校陈添置大量的器材～例如各陈球、拍、架以及跆拳道各陈器材等。 ,,,陈程容陈源的利用陈陈,根据校的陈陈情～以适陈和陈足高中生身心陈展需内与学况学2333 要～陈加强陈陈有陈陈目的改造和陈新陈陈目的引用。例如通陈降低陈度、陈化陈陈、技陈等运手段陈陈出新的 陈程容～又如精陈适陈陈内学运内代和生要求的跆拳道、散打、陈代舞等新陈陈陈目作陈陈程容。 ,,具陈施陈体段;,,,,,,234 2003920047 ,,,教教陈更新育陈念2341 of?sampling?and?sample?size?shall?not?be?less?than?5?pieces?of?each?shipment.?For?foods?that?require?testing?salmonella?sampling?quantity?should?be?increased,?less?than?8.?After?three,?sampling?methods?to?determine?the?sampling?plans?and?sampling?method?sampling?plans?for?effective?implementation?and?ensure?the?efficiency?of?sample?representativeness?is?very?important.?Sampling?must?adhere?to?aseptic?operations?...?(3)?if?not?carried?by?hand?when?the?sample?can?also?be?checked.?Before?the?shipment?of?the?samples?must?be?packaged,?should?anti?breakage?and?anti?frozen?or?perishable?and?frozen?samples?to?heat?up?or?melt.?On?the?packaging?should?be?noted?as?"shatterproof",?"perishable,"?"cold"?and?so?forth.???(4)?make?sample?shipping?records,?clearly?state?the?conditions?of?transport,?dates,?locations?and?other?descriptions?of?arrival,?and?signed?by?the?carrier.?Section?II?preparation?techniques,?glassware?cleaning?and?preparation?of?culture?media?in?the?process?of,?first?use?of?glassware,?such?as?test?tubes,?flask,?Petri?dishes,?beakers,?and?straws.?These?vessels?prior?to?use?according?to?different?situations,?after?some?treatment,?wash.?Some?will?pack,?after?sterilization?is?ready?to?use.?1,?new?glass?to?remove?package?after?contaminated?dirt,?scrub?with?hot,?soapy?water,?rinse?water,?then?soak?in?1~2%?of?industrial?hydrochloric?acid?for?several?hours,?free?of?alkaline?material?removed,?then?rinse?with?water.?For?larger?vessels,?such?as?flasks,?graduated?cylinders,?wash?House,?injection?of?concentrated?hydrochloric?acid?to?a?little,?turn?the?container?be?equitably?with?hydrochloric?acid,?pour?hydrochloric?acid?after?a?few?minutes,?and?then?rinse?with?water, 陈了保陈改的陈利陈施～到陈确并达教真学期效果～陈陈陈陈陈陈陈、陈悟《陈准》的精神和陈改方案及陈施步陈～外～陈要另教断极参与不提高自己的陈陈素陈和能力～以陈新的意陈陈本校陈程改革。 ,,,陈化容教学内2342 根据《陈准》的要求～陈合本校件以及生陈趣愿望～可陈陈的陈陈容分陈必修和陈修～必修条学学内 内体与径体内容,育健康基陈知陈、田、游泳、操～陈修容,陈球、足球、排球、羽毛球、陈陈球、散打、跆拳道、健美操等陈目。 ,,,按陈趣陈陈陈班2343 本校高一、高二年陈分陈有和个数班陈～班陈平均人陈人～把每年陈平个两均分陈陈～在121352 同一年陈～打破班陈界限～每陈按生陈趣陈陈陈行分陈、分个学水平重新陈成男陈;基陈、提高,班、女陈男足;基陈、提高,、陈陈球、羽毛球、健美操、跆拳道等个教学班～每班平均,人～安93540排位教学并陈同陈上陈～一期一陈。采用必修陈修相陈合模式陈行～教学学体不陈使生的身素陈、陈9+ 趣需要得到陈展和陈足～而且逐步形成陈陈好和陈陈～陈生陈身育奠定了基陈。运学体 ,,,陈量据和据陈理数数表陈陈前后生陈育陈陈趣、陈陈的陈学体比2344 1 在年月我陈陈高一、高二年陈名生陈行了各陈陈卷陈陈、学体机能和能的陈陈～作陈陈陈后200391232 陈行陈比分析的原始数据～年月陈名生陈行了同陈的陈陈。最后陈陈陈前后的陈陈据陈行学两数200461244 陈比分析。 ,,,全面考核～科学陈价2345 由于生陈上陈育陈成陈学学卡体仍然以陈、良、及格、不及格的形式要求～因此根据陈修、必修学体分的比例折合成百分比～育陈成陈陈修占,、必修占,;其中耐久每跑学并期必修占604025分～次陈～每次分,。根据可操作性和《陈准》要求除学体学生的能、技能外～陈把陈陈度、行72 陈表陈和合作精神陈入陈成陈陈定的范陈～分陈占必修、陈修的学,。40 ,,,定期陈陈～保陈量确2346 ,,,,陈陈的支持,校陈陈自陈改～周一次下陈指陈抓两教研工作。23461 ,,,,陈家的指陈,定期陈陈家陈我校陈改陈陈工作陈行陈陈指陈和陈陈。23462 ,,,,教教研研决陈之陈及陈交流～陈定期陈、陈陈、及陈解陈施陈程中存在的陈陈。23463 ,,,,学践学生反陈,陈了逐步完善陈程改革陈～使其更陈切生～定期陈陈陈生座陈～及陈23464 了解生的学感受和建陈。 ,陈果与分析3 ,学体参与体生陈育陈陈趣、主陈意陈以及陈育的陈陈有明陈改善31 由于高中男、女生生理、心理特点差异体异性陈大～男女生陈育陈的陈趣和理解也是有差的～因此陈陈前后分陈按性陈陈行陈卷陈陈陈陈。陈陈陈果陈示,陈陈后的各陈据数均高于陈陈前。 表陈陈前后生陈育陈陈趣学体1 从表可以看出,陈陈后各陈据数另与学比陈陈前均有陈著提高。外～通陈平陈的陈察以及生的座陈1 最使人可喜的有两学体参与学极与点,一是生在育陈上陈的陈性和主陈性以往有了明陈陈化～尤其是女生不陈告陈了站、聊、溜陈等陈象～而且陈的陈性和主陈性学极学也不陈于男生～二是通陈陈改～生陈体体响学学育的陈陈陈生了改陈～陈陈到合理的育陈陈不陈不影陈～反而提高了陈效率。 ,学体学体生的陈得到陈著提高陈陈前后陈同一陈生陈行了陈陈陈陈果陈陈;表,32 2 表陈陈前后生陈陈陈学体均陈陈比2 通陈陈陈从表可以看出～陈陈前、后～女生的身高、男生的重体异无差;,～男生身T2p>0.05高有陈明陈升高;0.01 of?sampling?and?sample?size?shall?not?be?less?than?5?pieces?of?each?shipment.?For?foods?that?require?testing?salmonella?sampling?quantity?should?be?increased,?less?than?8.?After?three,?sampling?methods?to?determine?the?sampling?plans?and?sampling?method?sampling?plans?for?effective?implementation?and?ensure?the?efficiency?of?sample?representativeness?is?very?important.?Sampling?must?adhere?to?aseptic?operations?...?(3)?if?not?carried?by?hand?when?the?sample?can?also?be?checked.?Before?the?shipment?of?the?samples?must?be?packaged,?should?anti?breakage?and?anti?frozen?or?perishable?and?frozen?samples?to?heat?up?or?melt.?On?the?packaging?should?be?noted?as?"shatterproof",?"perishable,"?"cold"?and?so?forth.???(4)?make?sample?shipping?records,?clearly?state?the?conditions?of?transport,?dates,?locations?and?other?descriptions?of?arrival,?and?signed?by?the?carrier.?Section?II?preparation?techniques,?glassware?cleaning?and?preparation?of?culture?media?in?the?process?of,?first?use?of?glassware,?such?as?test?tubes,?flask,?Petri?dishes,?beakers,?and?straws.?These?vessels?prior?to?use?according?to?different?situations,?after?some?treatment,?wash.?Some?will?pack,?after?sterilization?is?ready?to?use.?1,?new?glass?to?remove?package?after?contaminated?dirt,?scrub?with?hot,?soapy?water,?rinse?water,?then?soak?in?1~2%?of?industrial?hydrochloric?acid?for?several?hours,?free?of?alkaline?material?removed,?then?rinse?with?water.?For?larger?vessels,?such?as?flasks,?graduated?cylinders,?wash?House,?injection?of?concentrated?hydrochloric?acid?to?a?little,?turn?the?container?be?equitably?with?hydrochloric?acid,?pour?hydrochloric?acid?after?a?few?minutes,?and?then?rinse?with?water, ,～女生重陈体减～男、女生肺活量分陈增加、～男生、女生<0.012.6KG435ML326ML1500M 分陈提高、～陈陈后均陈明陈高出年全同陈人的国均陈。陈陈明每天保陈一定陈陈的800M28.16S17.5S2000 有效育陈陈体学体体内从胖学达减不陈增强生陈～而且能消耗多余脂肪～而使肥的生到肥又健身的目的～也充分陈明了按陈趣陈陈分班的可行性和陈效性。教学< p> 学运生陈陈技陈、技能的掌握明陈加快3.3 陈高一、高二部分陈陈的生陈行了陈陈前、后陈技陈指陈的陈陈和陈陈～中可以学运从学看出陈改后生陈运与陈技陈、技能的掌握程度水平;表,。3 表陈陈前后生陈陈陈技陈学况掌握情陈比3 从表可以看出～生通陈一年的陈陈技陈、技能的陈、陈陈～学学学教学已陈基本掌握大陈所要求3 的目陈。例如～女生陈球以及生学从触内学未接陈的陈陈球、跆拳道等容陈效果更陈突出。 ,学学体生有所陈～育能力得到普遍提高34 陈陈前后随机抽取高一、高二各人的陈卷～陈行以下方面的陈陈陈比～陈果陈示陈陈后各陈据数均100 有陈著提高;表,4 表陈陈前后陈生育能力的陈陈陈陈情学体况4 从表可以看出陈陈后生各陈能力陈陈前相学与比都有陈著提高。尤其是陈陈后,,的生陈陈学4955 已陈掌握了陈陈知陈和技能～增陈,,～,的生陈陈自学己已陈陈有一技之陈～增陈,,～,6459174586的生在陈下能学做到自主陈陈～增陈,,。外～生自陈的陈陈了年陈、年陈另学之陈、班陈之陈的各陈比635 陈～尤其是女生自陈陈陈了年陈陈球和陈陈球比陈～陈是我校前所未有的～陈也充分陈了生育能力的体学体提高。 以上方面陈化的主要几学体学极原因是,生根据陈趣自主陈陈～上育陈陈趣陈厚～陈陈陈性高～主陈性强～其次是陈陈后有共同陈趣陈好的同陈成一陈学个学体学帮学群～有利于陈陈同之陈互互、共同陈作的 精神～陈有采用必修陈修相陈合模形式陈行～教学丰学学内学体不陈富了生的陈容～而且使生的身陈+ 素陈得以陈展～陈陈好和陈陈得以形成～陈生陈身育奠定了基陈。外～每天保陈一定陈陈的有效运学体另体 育陈陈～也是促使其陈化的原因之一。 ,陈陈建陈与4 ,陈陈41 ,,我校每天安排一陈《育健康》陈能正落陈生每天一小陈的育陈陈陈陈～能有体与真学体并411 效的增强生的陈～提高育技能和育能力。学体体体 ,,按生陈趣陈陈重新陈班～采用必修学并陈修相陈合模式陈行～教学学体不陈使生的身素陈412 + 得以陈展～陈趣需要、陈技能运学学极水平得到陈足和提高～而且生的陈陈性和主陈性极也得到了陈大的改善。 ,,使每生能陈到育陈的陈趣和成功个学体体学并体体感～且使其陈身陈到育陈陈的价陈和意陈。413 同陈育陈生陈陈象得到陈体学学底的改善。 ,,学体学学体个学学生上育陈陈陈趣陈厚～陈效率、育活陈能力明陈提高～每一生都能有所414 陈、有所陈～形成陈陈好和陈陈～陈陈身学运从体事育陈陈奠定了基陈。 ,,使培陈生的健康意陈和学体体真魄、陈身育和健康第一的思想得到正落陈。415 ,建陈42 ,,在素陈育、陈程陈准的指陈下～校陈陈、育陈陈在育理念、育行陈、知陈陈上教学体教教教构421 陈生陈陈。 ,,体与学条学育健康陈程改革要充分考陈到校的件以及生的需求、陈趣陈好等。422 ,,学体教学校陈陈陈育改革要在政策、物力、陈力、人力上陈予大力支持。423 ,,上陈部陈在育陈陈制、陈陈建陈、器材添置上陈体教体教学条学予支持～改善育件～陈足生424 体学减学担育陈的需要～同陈陈校陈陈。 主要参献考文 ,《普通高中育健康陈程陈准》 人体与教民育出版社1 ,季陈,《育健康陈程陈准》解陈 体与教湖北育出版社2 of?sampling?and?sample?size?shall?not?be?less?than?5?pieces?of?each?shipment.?For?foods?that?require?testing?salmonella?sampling?quantity?should?be?increased,?less?than?8.?After?three,?sampling?methods?to?determine?the?sampling?plans?and?sampling?method?sampling?plans?for?effective?implementation?and?ensure?the?efficiency?of?sample?representativeness?is?very?important.?Sampling?must?adhere?to?aseptic?operations?...?(3)?if?not?carried?by?hand?when?the?sample?can?also?be?checked.?Before?the?shipment?of?the?samples?must?be?packaged,?should?anti?breakage?and?anti?frozen?or?perishable?and?frozen?samples?to?heat?up?or?melt.?On?the?packaging?should?be?noted?as?"shatterproof",?"perishable,"?"cold"?and?so?forth.???(4)?make?sample?shipping?records,?clearly?state?the?conditions?of?transport,?dates,?locations?and?other?descriptions?of?arrival,?and?signed?by?the?carrier.?Section?II?preparation?techniques,?glassware?cleaning?and?preparation?of?culture?media?in?the?process?of,?first?use?of?glassware,?such?as?test?tubes,?flask,?Petri?dishes,?beakers,?and?straws.?These?vessels?prior?to?use?according?to?different?situations,?after?some?treatment,?wash.?Some?will?pack,?after?sterilization?is?ready?to?use.?1,?new?glass?to?remove?package?after?contaminated?dirt,?scrub?with?hot,?soapy?water,?rinse?water,?then?soak?in?1~2%?of?industrial?hydrochloric?acid?for?several?hours,?free?of?alkaline?material?removed,?then?rinse?with?water.?For?larger?vessels,?such?as?flasks,?graduated?cylinders,?wash?House,?injection?of?concentrated?hydrochloric?acid?to?a?little,?turn?the?container?be?equitably?with?hydrochloric?acid,?pour?hydrochloric?acid?after?a?few?minutes,?and?then?rinse?with?water, ,朱慕菊,《走陈新陈程》??与学陈程陈施者陈陈 北京陈范大出版社3 ,陈金洲,《基于新陈程的陈堂改革》 教学教福建育出版社4 ,余文森,《基陈育陈程改革的教教四大支柱》 福建育出版社5 陈自《新世陈校育改革学体探索》2005 2006-02-11 初高中男生陈球活陈陈陈 陈布者, 08-09-08 有效答卷,30份 陈陈,0 条anydu 陈陈当今初高中男生陈球活陈的陈陈程度陈行陈陈 陈陈陈告公陈陈陈,完全不公陈 第1陈/共1陈 付首付但是 1. 喜陈什陈方式的陈球陈运 * [多陈陈] 1自己投陈玩 2陈同打学半陈 3校陈陈球陈陈 4参加品牌商陈陈的陈球活陈;如街陈陈球三陈三等,5参加陈期;周六日,系陈的陈球培陈 6参加寒暑假的陈球陈陈陈 7其它 2. 除了打陈球陈喜陈哪些陈球活陈 * [多陈陈] 8陈陈party 9陈球大陈堂;分析陈球技陈陈、分析NBA球星及陈容,10网陈陈球陈陈陈帖子灌水 11陈陈看NBA比陈、NBA全明星陈12NBA球星零距接离触、NBA球星陈面会 13其它 3. 每次大陈打球陈陈用陈～是多你概会担少 *145-15元/次 1530元左右/次 1650-60元/次 17无所陈 18从来会不花陈去打球 19其它 4. 打陈球的目的 * [多陈陈] 20效球仿尚星、追求陈和酷21就是喜陈～无陈是自己打、和同一学参会起打、陈是加街陈陈球比陈～有陈球活陈的地方一定有我 22陈有好的技陈～可以在和同打球陈技陈学群雄 23走陈球陈陈路陈～刻苦陈陈 24陈了健身 25其它 5. 喜陈陈上哪个位置 * [多陈陈] 261号位 控球后陈 272号位 陈攻后陈 283号位 小前陈 294号位 大前陈;二中陈,305号位 中陈 31全面型 6. 你喜陈那陈陈球培陈方式 * [多陈陈]32寒暑假陈球陈陈陈;收陈陈目,33周六日陈球陈陈班;收陈陈目,34学校陈球陈修陈 35只喜陈打不喜陈～育陈上的就足陈了学体教 of?sampling?and?sample?size?shall?not?be?less?than?5?pieces?of?each?shipment.?For?foods?that?require?testing?salmonella?sampling?quantity?should?be?increased,?less?than?8.?After?three,?sampling?methods?to?determine?the?sampling?plans?and?sampling?method?sampling?plans?for?effective?implementation?and?ensure?the?efficiency?of?sample?representativeness?is?very?important.?Sampling?must?adhere?to?aseptic?operations?...?(3)?if?not?carried?by?hand?when?the?sample?can?also?be?checked.?Before?the?shipment?of?the?samples?must?be?packaged,?should?anti?breakage?and?anti?frozen?or?perishable?and?frozen?samples?to?heat?up?or?melt.?On?the?packaging?should?be?noted?as?"shatterproof",?"perishable,"?"cold"?and?so?forth.???(4)?make?sample?shipping?records,?clearly?state?the?conditions?of?transport,?dates,?locations?and?other?descriptions?of?arrival,?and?signed?by?the?carrier.?Section?II?preparation?techniques,?glassware?cleaning?and?preparation?of?culture?media?in?the?process?of,?first?use?of?glassware,?such?as?test?tubes,?flask,?Petri?dishes,?beakers,?and?straws.?These?vessels?prior?to?use?according?to?different?situations,?after?some?treatment,?wash.?Some?will?pack,?after?sterilization?is?ready?to?use.?1,?new?glass?to?remove?package?after?contaminated?dirt,?scrub?with?hot,?soapy?water,?rinse?water,?then?soak?in?1~2%?of?industrial?hydrochloric?acid?for?several?hours,?free?of?alkaline?material?removed,?then?rinse?with?water.?For?larger?vessels,?such?as?flasks,?graduated?cylinders,?wash?House,?injection?of?concentrated?hydrochloric?acid?to?a?little,?turn?the?container?be?equitably?with?hydrochloric?acid,?pour?hydrochloric?acid?after?a?few?minutes,?and?then?rinse?with?water, 36其它 Powered by 陈卷星? 陈据源的有效数答卷,414份数～此陈卷陈答卷陈414份～ 1陈陈陈陈, 2空其它跳陈 第1陈, 您的性陈, [陈陈陈] 陈陈小陈比例女20850.24% 男20649.76% 本陈有效人次填写414 第2陈, 您所在年陈, [陈陈陈] 第3陈, 你参体学加育陈的陈陈机是 [多陈陈] 第4陈, 你体学会通陈育陈了 [多陈陈] 第5陈, 你体喜陈的育陈的形式是 [陈陈陈] 第6陈, 你体教体希望育陈在育陈上的陈度是 ... [陈陈陈]第7陈, 你体陈陈育陈的陈度是 [陈陈陈] 第8陈, 陈第7陈的原因 [陈陈陈] 第9陈, 你体教喜陈的育陈陈型是 [陈陈陈] 第10陈, 你体教学希望育中老陈比陈注重 [多陈陈] 第11陈, 你学教学哪内希望校陈陈陈陈陈些陈容 [多陈陈] 第12陈, 你体参哪个学希望育陈加陈目的陈 [陈陈陈] 第13陈, 你体希望育成陈判定的方式是 [多陈陈] 陈于我校高中生育体学与研困生的成因陈策的陈陈究陈陈陈告　　 陈陈峰、蔡兆勇　　　 　 一、陈陈背景　　 　　近年我来学体体省中生陈能普遍下降～国体达广体无陈是家陈健康陈陈是陈省陈能达从数数学体学学体陈的陈良率明陈下降～据反映陈大多校育困生比例增多～陈致校育成陈明陈下降～我校也不例外。育体学学个体困生是中生中的一特殊群。据陈陈和陈料分析得知～陈一群体数来随体教的量近年呈逐步上升的陈陈特陈是着育育的改革。因此～究陈一特研体并从帮脱殊群陈生的原因～中探陈有效地方法助他陈陈后陈～使之身健康陈成陈陈身的陈陈～陈体并体学真今后的生活和陈打下良好的基陈～正成陈符合社会学体的合格人才～陈陈于普遍提高生的身健康素陈具有十分重要的陈陈意陈。体学体胖并体体体学育困生,是指身肥不具陈自主陈陈的能力～身陈陈陈不合格者陈育困生。　　 二、陈陈方法　　 of?sampling?and?sample?size?shall?not?be?less?than?5?pieces?of?each?shipment.?For?foods?that?require?testing?salmonella?sampling?quantity?should?be?increased,?less?than?8.?After?three,?sampling?methods?to?determine?the?sampling?plans?and?sampling?method?sampling?plans?for?effective?implementation?and?ensure?the?efficiency?of?sample?representativeness?is?very?important.?Sampling?must?adhere?to?aseptic?operations?...?(3)?if?not?carried?by?hand?when?the?sample?can?also?be?checked.?Before?the?shipment?of?the?samples?must?be?packaged,?should?anti?breakage?and?anti?frozen?or?perishable?and?frozen?samples?to?heat?up?or?melt.?On?the?packaging?should?be?noted?as?"shatterproof",?"perishable,"?"cold"?and?so?forth.???(4)?make?sample?shipping?records,?clearly?state?the?conditions?of?transport,?dates,?locations?and?other?descriptions?of?arrival,?and?signed?by?the?carrier.?Section?II?preparation?techniques,?glassware?cleaning?and?preparation?of?culture?media?in?the?process?of,?first?use?of?glassware,?such?as?test?tubes,?flask,?Petri?dishes,?beakers,?and?straws.?These?vessels?prior?to?use?according?to?different?situations,?after?some?treatment,?wash.?Some?will?pack,?after?sterilization?is?ready?to?use.?1,?new?glass?to?remove?package?after?contaminated?dirt,?scrub?with?hot,?soapy?water,?rinse?water,?then?soak?in?1~2%?of?industrial?hydrochloric?acid?for?several?hours,?free?of?alkaline?material?removed,?then?rinse?with?water.?For?larger?vessels,?such?as?flasks,?graduated?cylinders,?wash?House,?injection?of?concentrated?hydrochloric?acid?to?a?little,?turn?the?container?be?equitably?with?hydrochloric?acid,?pour?hydrochloric?acid?after?a?few?minutes,?and?then?rinse?with?water, 1　研与究陈象、方法步陈 　　 　　?以我校高年陈;年度陈健康陈准和育陈陈陈陈陈成陈体体不合格者,51人次陈此次研究陈象。 其中男生,29人、女生,22名。　　 ?研究方法,陈陈法、陈卷陈陈法～陈所有陈象陈行陈卷陈陈～陈卷回收率100%～有效率97.2%。 　　 三、陈陈的陈果与分析　　 ;一,陈果:陈卷陈陈陈示～我陈的育体学没困生被家陈望子成陈的心情所控制～孩子陈有了于自属另青己的陈陈陈陈。外正陈在春期的孩子在陈人陈陈下～造成心理陈力陈大陈些都是直接影响体身素陈下降的重要原因。　　 我校陈生陈行陈卷陈陈～“陈学你参个没参余陈陈加各陈培陈班陈,”面陈陈陈陈～有加陈外陈陈班的生学数只占陈人的10%。目前～我校生加一陈外培陈班的占陈人的学参个数 90%～加二陈外培陈班的占小生人的参个学数41%～加三陈外培陈班的占小参个学 生人的数15%～加参个学数四以上陈外培陈班的占小生人的5%。陈陈陈示～加陈外参陈陈班的陈大部分中小生是在家陈的强学学丰迫下陈名的。陈卷陈陈中陈陈小生陈富精彩的陈外活陈充陈着憧憬～然而陈重的陈陈陈力陈生陈有陈陈学体来享受育活陈陈的快陈。陈陈陈示,家陈陈陈孩子的陈陈陈力占有相大的当参比重～陈外陈陈班陈孩子更加“繁忙”。陈陈中～加、陈文、数学学英陈陈培陈班的生占70%～陈些学生大多是5、6年陈的小生～学而参学体学体加生喜陈的育如足球、陈球、跆拳道、游泳、校育陈趣小陈的只占38%;包括学体众学学校育陈趣小陈,所周知陈趣是生陈行陈的一把陈匙～但家陈陈了孩子在陈上有更大的陈展～育陈趣在小陈学将体学学体代就被逐陈抹陈～生的育陈成陈在逐陈下降～要陈成陈陈身的陈陈更是体从从研无陈起。陈陈陈果可以看出～究陈象在掌握自己的育陈陈陈陈陈体体学体从体少～陈陈明育困生陈一群陈上来体看～陈育活陈陈陈的保陈成陈了影响学体生形成育陈陈陈陈的重要因素。　　 ;二,分析　　 　　身体胖担响体学教肥、心理陈陈重成陈影育陈成陈提高的重要陈志。根据向任陈陈所做的陈陈～也反映出在育陈上～部分育体体学会胆困生陈常表陈出怯、缺乏自信心以及陈分陈陈陈陈等情陈特征～其中身体胖儿参体学肥更是不愿意自陈加育陈陈目的陈陈～怕学况当众学自己在其他同面前出丑。一般情下他陈更陈于陈～去陈价其他陈生的陈作他陈本人却要陈育陈体教几体参反陈督促才肯陈陈那陈次。由于陈育活陈不感陈趣和陈致加体数体与体育陈陈的次太少～身素陈育能力自然无法得到有效的提高。因此～我陈陈陈～性心理方面的个体学体个内共同缺陷～是造成育困生育能力低下的一重要因。　　 　　人的身素陈性心理特体与个响决征的形成～除了受陈陈的影外～更重要的陈取于后天的陈境因素的影响学与教青。其中～校家庭的育～在少年的成陈陈程中起着陈足陈重的作用。而在陈多的育教体教教手段中～育育陈扮演着其他育手段不可替代的角色。然而～陈卷陈陈的陈从来数体学果看～大多育困生;84.2%,均在家有没陈陈陈行育陈陈～体没伙学写而且有适合自己陈行活陈的伴和陈地。生回家后除了好作陈～其他陈陈再完成家陈安排的作陈～部分家陈的理解陈成陈了区体他陈陈行育活陈的最大障碍。　　 　　生理的快速陈育～陈生学异学体不愿意在性面前表陈。小高年陈是身陈育陈快的陈段～在陈期陈不管是男生陈是女生的身陈育体个明陈～他陈在陈陈段～害羞的心理陈他陈不愿在其他异很怕性的面前展示～在他人面前做不好～陈面子。在陈行游陈陈也不愿性同一与异学起做～由其女生表陈突出。　　 四、陈策 　　 1,加强陈育体学体困生陈身育意陈的培陈 　　 　 　 小陈学学段是陈成陈陈的重要陈期～陈然由于陈陈主、客陈方面的原因～困生在提高身素陈和陈能力上陈展陈体运并弃帮慢～但陈不陈明我陈就可以因此而放陈他陈的助。相反～作陈青体教尽少年接受正陈育育的陈地～我陈更陈陈致力于可能地陈他陈提供良好的陈陈～学氛帮体教助他陈摘掉育的“落后”帽子。除了陈重陈和加强陈堂陈育外～更重要的陈是要加强陈外的陈育～通陈育陈和所在班陈的育个教体教体学个困生陈行陈陈沟教个学通～不陈可以加深陈生之陈的友陈～同陈也可以使陈更深入地了解每一生所面陈的具陈陈～因体帮教帮教而更有利于陈行“陈症下陈”陈行～提高的效果。因此～陈就要求每一位体教忱学决育陈都必陈陈着陈腔的陈～去陈心和陈陈每一位困生～而不可以陈他陈采取歧教与陈和漠然的陈度。陈无疑陈陈自身的素陈也是一陈陈陈提高。　　2,要培陈小生学从体事育活陈的陈趣　　 　　小生最陈意学很干自己感陈趣的事情～凡是主陈上不愿意做的事情他就陈做好。所以～培陈他陈育陈陈的陈陈体当从学也陈培陈陈趣入手。好玩好陈是小生的天性～老陈的任陈就是保陈和陈展他陈的育陈趣。一体学体与学般地陈～陈常陈生陈名人陈陈身的陈陈～生一起步跑学体径体学、做操、打球等～都是促陈小生育陈趣的有效途。在具指陈生陈行陈陈陈～要注意把育陈陈和游陈陈陈陈合体来起。　　 3,要陈小生一教学体些育陈陈的常陈　　 　体体运体体育陈陈把陈陈活陈放在第一位～强陈通陈具陈增强陈是无可非陈的。但育不是一陈陈陈的力活陈～体学体只有在陈陈陈程中注意陈知陈和掌握技陈～才能提高育陈陈的成效。陈此～老陈陈注意以下陈陈～一是陈小生一几个教学运些常陈陈陈目的知陈和技陈～指陈生正的陈陈。学确哪体运哪比如～陈陈前陈做些准陈活陈～育陈后陈做些整理活陈～又比如跑跑跑跑弯跑冲步的起、加速、途中、道、陈点刺等～打陈球的陈接球、陈球突破、投陈、防守等。二是要陈孩子陈明各陈育活陈的特体径点和意陈～如田陈的活陈主要力量和靠灵速度～球陈活陈陈敏和陈跳的要求陈高～使孩子能陈逐步地了解一些常陈陈陈目～三是要陈运从哪运体孩子知道自己适于事些陈陈目～由于孩子的身陈育水平陈低～心陈承受能力差～因此不宜做陈、陈重、跑运当吊陈、陈陈陈倒立等陈陈目～而陈陈陈那些陈荷陈陈、陈陈活陈的陈陈目。运　　 4,要小生育陈陈制度化将学体　　 　　小生学做事情往往缺乏自陈性和毅力～陈事情的陈趣陈容易陈移～如果班主任和家陈放松陈他的督促～他在育陈陈上就可能出陈“三天打陈～天”的陈象～陈陈体两晒网 自然就会体帮个体划妨碍育陈陈的效果。因此～家陈和老陈要助孩子制陈一陈陈身的陈～明确内数陈陈的目陈和容～陈定陈陈的次和陈陈～如陈定每天早上6点起床做操～每天下午放学冰当写清后滑旱等。然～陈不一定要成文字～但父母和老陈要陈孩子陈楚～使他做到心里有、数运遵照陈行就可以了。陈量要由小到大～逐陈增加～陈作由陈陈到陈陈～由易到陈～使小生的学体个机有逐陈适陈的陈程。家陈如果不能和孩子天天在一起陈陈～也要陈常鼓励并孩子陈持陈陈～且每隔一段陈陈(如一周、周、一两个月)陈陈和适一下当参与当孩子陈陈陈程～指出孩子陈步的地方～告陈孩子陈改陈的地方～陈是孩子陈成育陈陈陈陈的“体学学体催化陈”。校保陈每天陈生育活陈1小陈陈陈～陈陈的充分保陈可以起到帮学找内助生到适合自己的活陈容及陈陈方法的作用。　　5,切陈陈陈“因材施～陈陈教区教学待”的原陈　　 　　多年～我陈陈于陈一基本来挂写真很原陈在嘴上和在陈上陈多～而正落在陈陈陈不陈。造成陈陈陈象的客陈原因陈然很体教怕多～但育陈主陈上重陈不陈以及有嫌麻陈的情陈恐也是原因之一。在中～陈陈教学教学学困生陈陈予更多的陈注～要陈他陈陈行比陈一般陈生更陈耐心陈致的重点陈陈～其次～在材的陈度陈要求方面～教与学学也要考陈到困生的陈陈of?sampling?and?sample?size?shall?not?be?less?than?5?pieces?of?each?shipment.?For?foods?that?require?testing?salmonella?sampling?quantity?should?be?increased,?less?than?8.?After?three,?sampling?methods?to?determine?the?sampling?plans?and?sampling?method?sampling?plans?for?effective?implementation?and?ensure?the?efficiency?of?sample?representativeness?is?very?important.?Sampling?must?adhere?to?aseptic?operations?...?(3)?if?not?carried?by?hand?when?the?sample?can?also?be?checked.?Before?the?shipment?of?the?samples?must?be?packaged,?should?anti?breakage?and?anti?frozen?or?perishable?and?frozen?samples?to?heat?up?or?melt.?On?the?packaging?should?be?noted?as?"shatterproof",?"perishable,"?"cold"?and?so?forth.???(4)?make?sample?shipping?records,?clearly?state?the?conditions?of?transport,?dates,?locations?and?other?descriptions?of?arrival,?and?signed?by?the?carrier.?Section?II?preparation?techniques,?glassware?cleaning?and?preparation?of?culture?media?in?the?process?of,?first?use?of?glassware,?such?as?test?tubes,?flask,?Petri?dishes,?beakers,?and?straws.?These?vessels?prior?to?use?according?to?different?situations,?after?some?treatment,?wash.?Some?will?pack,?after?sterilization?is?ready?to?use.?1,?new?glass?to?remove?package?after?contaminated?dirt,?scrub?with?hot,?soapy?water,?rinse?water,?then?soak?in?1~2%?of?industrial?hydrochloric?acid?for?several?hours,?free?of?alkaline?material?removed,?then?rinse?with?water.?For?larger?vessels,?such?as?flasks,?graduated?cylinders,?wash?House,?injection?of?concentrated?hydrochloric?acid?to?a?little,?turn?the?container?be?equitably?with?hydrochloric?acid,?pour?hydrochloric?acid?after?a?few?minutes,?and?then?rinse?with?water, 基陈～而与学区离一般生有所陈。如,降低高度～陈短距～陈化陈作等等～再次～在教学励仿育方法上～要特陈注意陈困生以正面鼓陈主～切忌模、丑化或嘲笑他陈的陈陈陈作～以—从响学极避免陈他陈造成陈面的心理感受～而影其陈陈陈性。最后～就是在考核陈价方面～陈以他陈努力陈与学极参步的程度陈主～多方面陈生陈加陈陈的肯定～陈学参困生有信心陈陈加～而不陈用死陈准。 　　 6,陈育体学学困生制定特色作陈及有效的困指陈 　　 　　体学体跟数学学达育困生的育基陈陈差～因而要使他陈能陈上大多同的陈陈度～到考核的要求～就必陈陈他陈增加不同的陈陈。在具操作上～我陈首先要通陈体宣陈和事例得到家陈的支持和理解～然后陈可根据生的教学来教不同陈陈制定特色作陈～陈和家陈共同配合陈行陈督和指陈～利用陈外活陈陈陈～陈陈指陈并并体他陈陈行基本身素陈或陈陈技陈的陈陈。采用陈陈做法～由于一名陈所指陈的生相陈陈教学数少～因而陈陈性陈强～可以陈快地提高学体运学会困生的身素陈和基本陈能力～陈他陈一些基本的陈陈方法～而且陈有利于培陈他陈育陈陈的陈趣陈陈。参与体与　　 五、 究的重要陈陈研　　 　　陈重的陈陈陈力陈生陈有陈陈学体来并将体学享受育活陈陈的快陈～育陈趣在小陈代就被逐陈抹陈～生学体体响学掌握自己育陈陈的陈陈陈少～无法保陈充足的育活陈陈陈成陈了影生形成育陈陈陈陈的重要件。外身体条另体胖青肥正陈在春期的孩子在陈人陈陈下～造成心理陈力陈大陈些都是直接影响体身素陈下降的重要原因。　　 六、陈陈　　　　 　　21世陈在呼陈人才的同陈～也呼陈着“健康第一”的指陈思想～生学只有陈成陈陈身的陈陈～体教真才能健康成陈～才能陈到理想。通陈陈和家陈的共同努力～才能正提高他陈的身素陈～陈体将来会他陈更好的服陈于社打下陈陈的基陈。 　　参献考文 　　 　　,、潘菽,育心理教学.人民教育出版社～1982年2月 　　 2、樊玲. 陈陈育后陈生的陈化育体教. 决策探索(下半月), 2008年2月　　　　3、黎陈金,浅体学陈育陈困生的陈化 <<桂林陈范高等陈科学学校陈>>2001年　　4、《育心理》 高等育出体学教版社 1996年　　 中生育陈趣的陈陈陈学体告[ 2008-9-4 19:21:00 | By: fhyby ] 摘要,陈趣是陈陈陈极从学某陈事物或事某陈活陈的心理陈向。陈了使中生能陈育体学由无趣到有趣～由有趣到陈趣,由陈趣到志趣。本文陈陈根据中生学体学体学径陈育的陈趣特点～陈培陈生育陈陈趣的途陈陈行陈述。陈陈陈,中生育陈陈趣培陈学体学 中生的陈行陈是一陈陈的陈程～是主的学学个体智力因素和非智力因素共同作用的陈陈陈程～其中参与参与学学智力因素直接生的陈陈程～而非智力因素陈不直接参与体它陈一陈程～但在育陈中非智力因素作用特陈大～陈 极响学学有效地影着生智力因素的陈陈～陈生行陈起陈力和陈陈的作用。因此教学教学陈也只有了解生非智力因素的特点～采用相适陈的措施～才能促陈生学从教学非智力因素水平的提高～而提高陈堂效果。 生的学非智力因素主要包括陈机～陈趣～情感～意志和性格等。其中学响学学学陈陈机和陈趣是影生陈的重要非智力因素,陈陈机是引起～陈持和推陈生陈行陈活陈以到一定目陈的陈力～是各陈陈行陈的基陈。陈陈学学达内它学学 趣是指一人力求陈陈～个参与并极掌握某陈事物～某陈活陈且有陈情陈色彩的心理陈向。陈陈趣的大小正陈陈学与确学确研机的定有陈密的正相陈陈系。陈了究中生学况笔非智力因素的陈展情～者于2002年9月通陈陈卷的形式陈石泉中学学学体学初一到初三和海陈高陈中高一到高三部分生的育陈陈机和体学学体育陈陈趣陈行了陈陈。通陈陈次陈陈和分析～陈得了新的陈代背景下中生育陈陈学体学响两状况机和育陈陈趣的特点～以及影者陈展的主要因素的信息。陈陈容～范陈～陈本及程内确序的定。 本次陈陈采用陈卷陈陈法。陈卷容主要内包括9道有陈中生育陈陈学体学机～陈趣及影者响两陈展陈律因素的陈陈陈～每陈均陈出4个学陈陈。陈陈范陈是奉化中陈陈陈象陈从随初三到高三机抽出的180名生～陈陈范陈的学广泛性和陈陈陈象的随机性保陈了陈陈陈果的可信度。本次陈陈共收回172份确～其中定有效卷有168份。在被陈行陈陈分析的168名生中～男生占学55.5l,～女生占45.49,～每年陈生的个学比例也大致相等～陈就保陈了陈陈陈本的普遍性。在陈168名生中～育成陈好的占学体很6.28,～育成陈陈好的占体 34.25,～育陈一体般的占42.3l,～育成陈陈体差的占17.16,～由此可陈被陈陈生育成陈学体从呈正陈分布～而陈一步保陈了陈陈陈果的效度和信度。 2、陈陈陈果与分析 2.1陈于中生育陈陈学体学机的陈陈陈果和分析 性陈差陈和年陈差陈影响学体学生育陈陈机的重要因素。 分析生学你学体回答“最喜陈陈育的主要的从原因是什陈”的陈果。陈中我陈可以看出男生的陈意陈要强于女生～所以男生的育陈陈争体学学机中用陈成陈和能陈掌握技陈技能与争他人陈～陈得成功的意陈起了限大的推陈作用。女生的集陈念陈强～陈陈陈体她体学与机水平陈高～所以陈的育陈陈机陈老陈留下好印象陈系更陈密切～而且女生的依附陈机陈略高于男生。外我陈陈陈陈陈陈另“上育陈陈体没学松有作陈陈力”的生占40,以上,陈明陈些学没真生陈有陈的丁解到校育陈意陈是学体个什陈他陈的人陈机占的比例陈是比陈高。 随学学体从体着年陈的增高生陈育陈机水平也在提高。初三到高三～陈育非学体体好不可的原因陈,“自己能陈掌握一定的育技陈技能陈陈身育服陈”的比例越越来学高。年陈高的生意向～愿望和信念方面的陈机比年陈低的生强,年陈低的生受学学它条响老陈和其件的影越大～他陈依附陈机占的陈陈要强。 中生的育陈陈学体学它学体学机是一陈陈陈的心理陈向～在生的育陈陈程中起到陈醒～指向和陈陈的作用。在陈次陈陈中我陈就陈陈中生陈陈育的陈学学体机中既属体有于意向～愿望和信念方面的陈机～也有需要增强陈的陈机～陈陈陈机和受迫陈机等～而且多陈陈机交陈在一起～既矛盾又陈一。 当争学跟今陈代是陈的陈代。中生也逐陈意陈到只有提高陈合素陈才能上陈代的步伐～陈足社会体学体的需要。陈陈新的陈陈也陈陈在他陈陈陈育的陈机上～使得陈育的意陈在陈一陈面得到学体当学广代中生最陈泛的陈可。因此～在陈陈中of?sampling?and?sample?size?shall?not?be?less?than?5?pieces?of?each?shipment.?For?foods?that?require?testing?salmonella?sampling?quantity?should?be?increased,?less?than?8.?After?three,?sampling?methods?to?determine?the?sampling?plans?and?sampling?method?sampling?plans?for?effective?implementation?and?ensure?the?efficiency?of?sample?representativeness?is?very?important.?Sampling?must?adhere?to?aseptic?operations?...?(3)?if?not?carried?by?hand?when?the?sample?can?also?be?checked.?Before?the?shipment?of?the?samples?must?be?packaged,?should?anti?breakage?and?anti?frozen?or?perishable?and?frozen?samples?to?heat?up?or?melt.?On?the?packaging?should?be?noted?as?"shatterproof",?"perishable,"?"cold"?and?so?forth.???(4)?make?sample?shipping?records,?clearly?state?the?conditions?of?transport,?dates,?locations?and?other?descriptions?of?arrival,?and?signed?by?the?carrier.?Section?II?preparation?techniques,?glassware?cleaning?and?preparation?of?culture?media?in?the?process?of,?first?use?of?glassware,?such?as?test?tubes,?flask,?Petri?dishes,?beakers,?and?straws.?These?vessels?prior?to?use?according?to?different?situations,?after?some?treatment,?wash.?Some?will?pack,?after?sterilization?is?ready?to?use.?1,?new?glass?to?remove?package?after?contaminated?dirt,?scrub?with?hot,?soapy?water,?rinse?water,?then?soak?in?1~2%?of?industrial?hydrochloric?acid?for?several?hours,?free?of?alkaline?material?removed,?then?rinse?with?water.?For?larger?vessels,?such?as?flasks,?graduated?cylinders,?wash?House,?injection?of?concentrated?hydrochloric?acid?to?a?little,?turn?the?container?be?equitably?with?hydrochloric?acid,?pour?hydrochloric?acid?after?a?few?minutes,?and?then?rinse?with?water, 我陈看到～在回答“陈陈育的意陈”有学体52.12,的生陈陈了“陈了提高自学 己的陈合素陈”陈一陈～而且在一比例陈高于其他3陈～陈陈强身健的生占体学32.17,～将来从体事育有陈的陈陈陈7.2,～陈了更好地建陈祖服国陈7.51,。看来学没个与会个与大部分生陈有把自己的人价陈社价陈～人目陈崇高理想陈系～他陈的陈陈学学学体机水平陈比陈低。在陈次陈陈陈果中陈陈生陈陈育的3陈陈机陈陈的学推陈作用大小排列陈,陈陈陈机>受迫陈机>依附陈机。 2.2陈于中生育陈陈趣的陈陈陈学体学果分析 ;1,新陈代中生育陈陈趣陈学体学体学体水平中等～但生陈育陈目的陈趣有大的很区体差陈,陈只要是因年陈～性陈及地的不同～而使其不同陈型的育陈趣呈陈不同的;陈状况表1, 表l,中生学体学不同陈型的育陈陈趣的分布 比率 陈目 陈陈陈趣 直接活陈陈趣 探求原理的陈趣 掌握技陈技能的陈趣陈陈 陈 体16.25* 68.15 7.38 8.22性 女生 20.70 53.25 7.67 19.38陈 男生 8.83 83.14 3.78 2.15 年 初三 11.27 78.76 5.13 4.90陈 高一 14.20 65.32 9.78 10.70 高三 16.38 59.12 9.80 14.70 注,*陈百分比 从表l中我陈可看出在中生陈陈趣中学学直接活陈的陈趣最强烈～通陈自己参体学体学加各陈育活陈最陈,攀握一定的技陈技能是最能陈激陈生育陈陈趣的有效途径随学儿。而直接活陈的陈趣着年陈增陈陈趣就小。初一生陈陈住毫陈期天生好陈的性洛陈是存在的～陈陈直接活陈的陈趣的比例占8,3.11,～而随蕾随它年陈越大陈陈好陈的性格也之下降。其3陈陈趣年陈增陈成与征比陈系。女生由于天生不喜陈陈的人运比陈多～依陈性陈强,所以直接活陈陈趣比男生低。 (2)教极并学陈陈改陈敦法～陈陈,-陈行有效的法指陈是提高生育学学体学 陈陈趣的有效途径。 从你怎体陈陈“陈陈陈才能陈一步提高陈育成陈的有效方法是什陈”陈陈陈陈中可以看出,陈陈陈的法陈教教43.78,～可陈陈的法是教教学体学激陈生育陈陈趣的第一重要陈陈。 表2～中生陈育陈采用法喜陈程度分学体教教况配情 教学陈提出陈陈生再陈陈先陈后陈先陈陈陈陈后陈解陈陈陈陈 占陈人数比率;%, 40.30 33.28 17.22 9.21占各年陈 初三 38.70 33.78 20.12 7.14 人 高一 数36.26 33.12 17.10 13.52比率;%, 高三 22.51 34.06 11.53 31.90 表2中陈不同年陈生陈行的陈陈陈陈示出高三生最陈迎陈采用“陈提学学教教 出陈陈～生在陈陈中陈陈陈陈～陈一学并与教决教随起解陈陈”陈一法。陈就陈明着年陈的增陈～立思独来考的能力加强～他陈更陈向于用陈陈陈述自己的陈陈～陈得陈陈陈的深入了解～有利于技陈技能更好的并学掌握。而初一的生的技陈技能原理的理解能力陈比陈差～所以他陈往往陈陈先陈后陈的法教比陈多。通陈先陈解陈海中出陈陈作表像～才能通陈陈陈掌握技陈技能。陈就陈明年陈越小的生陈更学多依陈陈。教仞学而到了三生陈有些技陈技能有一定的理解～陈陈先陈陈后陈解的法的学学教怎比例明陈高于初一初二的生。所以陈陈陈陈的法陈陈。陈陈教很教 只有通陈的指陈真确帮学学学助才能激陈生的陈陈机,提高生的陈趣。 笔学体学体者在陈陈中陈陈陈～不管喜不喜陈陈育的生～在他陈陈陈陈一步提高陈育成陈的有效方法中～加强陈方法的指陈是排在第二学位占38.12,。所以陈陈生加强法指陈是教学学体学激陈育陈陈的陈趣的第二重要陈陈。 3、本次陈陈陈我陈的示启 3.1重陈育和教会学社陈生育陈陈陈体学机的培陈 由于陈陈的育思想和“教体只有文化成陈好～育成陈无所陈的思想”的影响学学确学。使的生成陈一陈被陈接受的陈程。不少生陈机不明～陈陈任心不强。上育体你教体怎只有陈了玩,所以在陈陈“希望陈在育陈上安排陈的内容”陈有46.72,的生陈陈自学学体学状况由活陈。面陈生整陈陈机水平的～教学会学尚学陈在肯定生敏陈感受社要求陈化的同陈～陈要加强的生高陈陈机的育和培陈～使生在定自身价陈的同陈～陈立教学确并崇高的理想。且通陈陈述体体国运国争育陈展的陈煌陈史～育陈振新中的重要作用及著名陈陈陈陈陈光等来学体学极体学培陈生育陈陈科本身陈陈厚的情感～提高其育陈陈机的水平。另会教教会学一方面～全社要切陈做好陈陈育向素陈育陈陈的工作～改陈全社陈陈生的陈价机制～陈生文化学从极考陈的重陈下走出～以陈的陈度～陈陈的目陈～持久的陈机去学陈～去陈新。 3.2敦陈要陈陈好的情教学来学学景提高生陈的陈趣。 陈造一陈个学氛学启启体松和陈的敦陈～陈生有感而～有而陈～是激活主意陈的又一要素。情教学景的陈陈,1)能使生陈生陈学体教学明的形象。育是以形象思陈陈主的。通陈陈的示范～同教学教践伴的陈陈和自身的陈～增强形象的陈真学真感～陈陈生“形”的激情。2)能使生陈生陈的学冲教欲望。学教学气氛没情景是在生陈活陈的下活陈～是在有方陈～及近似方陈陈松自由中陈～学从学而激起生主陈的能陈性。3)能使生陈生学教学深刻的意向。情景的最陈目的就是通陈所陈造的陈明形象～陈陈生陈学学画欲望～借助陈～音陈～陈物～示范及表情～一步步地展陈～引陈生学从去琢磨～感悟～而形成行陈的理念。 3.3体学异育陈陈机和陈趣的培陈和激陈需要因地制宜～因人而。 教学学陈要有效的培陈和激陈生陈陈机和陈又必陈根据不同的年陈陈次～不同学况学学陈情的生有陈陈性的陈行～才能适陈生的需要～取得明陈的效果。我陈在陈陈中陈陈陈40.36%的生学希望老陈在授陈陈～多安排一些球陈的陈目～使得生能陈学体掌握一定的技陈技能～陈以后陈身育服陈。而9.28%的差生希望陈多教教教学安排工作一些提高素陈方面的陈陈。因此～陈在中陈陈采取分陈次和不同的要求的方法～充分陈足教学学况学不同陈情的生的需要。 在整个学学体陈陈陈程中～我陈陈陈是涉及了生陈育的陈力系陈——非智力因素学学学学陈陈机和陈需要。事陈上～陈有陈如情感～意陈和性格等～也陈生的陈陈生了大的很响教几影～也是非常重要的。有待于其他陈陈行陈方面的陈陈～of?sampling?and?sample?size?shall?not?be?less?than?5?pieces?of?each?shipment.?For?foods?that?require?testing?salmonella?sampling?quantity?should?be?increased,?less?than?8.?After?three,?sampling?methods?to?determine?the?sampling?plans?and?sampling?method?sampling?plans?for?effective?implementation?and?ensure?the?efficiency?of?sample?representativeness?is?very?important.?Sampling?must?adhere?to?aseptic?operations?...?(3)?if?not?carried?by?hand?when?the?sample?can?also?be?checked.?Before?the?shipment?of?the?samples?must?be?packaged,?should?anti?breakage?and?anti?frozen?or?perishable?and?frozen?samples?to?heat?up?or?melt.?On?the?packaging?should?be?noted?as?"shatterproof",?"perishable,"?"cold"?and?so?forth.???(4)?make?sample?shipping?records,?clearly?state?the?conditions?of?transport,?dates,?locations?and?other?descriptions?of?arrival,?and?signed?by?the?carrier.?Section?II?preparation?techniques,?glassware?cleaning?and?preparation?of?culture?media?in?the?process?of,?first?use?of?glassware,?such?as?test?tubes,?flask,?Petri?dishes,?beakers,?and?straws.?These?vessels?prior?to?use?according?to?different?situations,?after?some?treatment,?wash.?Some?will?pack,?after?sterilization?is?ready?to?use.?1,?new?glass?to?remove?package?after?contaminated?dirt,?scrub?with?hot,?soapy?water,?rinse?water,?then?soak?in?1~2%?of?industrial?hydrochloric?acid?for?several?hours,?free?of?alkaline?material?removed,?then?rinse?with?water.?For?larger?vessels,?such?as?flasks,?graduated?cylinders,?wash?House,?injection?of?concentrated?hydrochloric?acid?to?a?little,?turn?the?container?be?equitably?with?hydrochloric?acid,?pour?hydrochloric?acid?after?a?few?minutes,?and?then?rinse?with?water, 使我陈陈得更多的信息和示。启