日记两则
《日记两则》教案
教材简析:
本文向我们介绍了一位喜欢观察的小朋友在外婆家玩耍时，看见母鸡孵小鸡，产生了观察的欲望。第二天他仔细而有耐心地观察小鸡出壳，并及时把听到的、看到的、想到的写下来。
本文属于“批读课文”，本课的旁批旨在引导学生了解课文内容和如何写日记。
教学要求:
1、 知识能力:学会9个生字，借助旁批了解课文内容、学习写日记。
2、 过程
方法
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:对比法、交流讨论法。
3、 情感态度价值观的培养:培养学生认真观察独立解决问题的能力，以及热爱生活的情操。
教学重点:理解日记的内容，并学习写日记的格式。
教学难点:培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学准备:
1、 生字卡片，母鸡孵小鸡课件。
2、 了解小鸡等小动物繁殖的过程。
教学课时:两课时。
第一课时
教学目的:
1、 掌握本课生字、新词。
2、 学习第一则日记，并学习日记的格式。
3、 养成留心周围事物、细心观察的习惯。教学过程:
一、 创设情境，导入新课。
1、 出示课件:同学们，瞧，大母鸡在干什么,
2、 讨论谈话:你还知道哪些动物是怎样生宝宝的,
3、 导入新课:小鸡是怎样从蛋壳里出来的呢,今天，我们就一起去看看。
二、 自读课文，学习生字词。
1、 自读课文，找一找课文里有几个生字。想一想，你怎么以最快的速度记
住它们。
2、 出示生字卡，挑学生认读，并分享自己的心得。
3、 自由读课文，找出自己不理解的词语，想
办法
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解决。
明媚:阳光明亮、美好、可爱。
好奇:对自己不了解的事物觉得新奇而又感兴趣。
硬喙:本课指小鸡的嘴。
注视:集中所有注意力认真地看。
4、 学习第一则日记
1、 认识日记的格式与写法。
(1) 师范读。
(2) 今天，我们学习的课文与平常的课文有什么不一样,
(3) 再次认识写日记应注意的格式。
2、 学习日记的内容。
(1) 这则日记作者写作的时间与天气情况你知道吗,
(2) 哪些句子具体说明当时天气晴好,
(3) 你知道这只芦花母鸡怎么啦,你是怎么知道的,
(4) 你见过母鸡孵小鸡吗,小鸡怎么出世的吗,
3、 讨论交流
学习了这则日记，你想给小作者一个怎样的
评价
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,(分小组讨论，然后交流
总结。)
5、 作业
用自己的方式记住写日记格式。
第二课时
教学目的:
1、 学习第二则日记，巩固写日记的格式。
2、 通过学习，培养学生留心观察周围事物的好习惯。
教学过程:
一、 复习，导入新课。
1、 复习写日记的格式。
2、 听写词语
明媚 剥皮 观摩 微弱 艰难 动静
二、 借助批注，仔细读课文。
1、 默读课文，了解这则日记写了什么内容,
(“我”观察小鸡出壳的过程。)
2、 选择自己喜欢的方式朗读课文，说说“小鸡是怎样出壳的,”
(1)、默读课文，用“:”画出作者看见的、听见的、想到的句子。
(2)、小组交流。
(3)、课件出示与以上内容相对应的画面。
(4)、全班讨论:小鸡是怎样出壳的,
(5)、出示“小鸡只有靠自己啄破蛋壳才能活。”这句话。你怎样理解这句
话,
(6)、把你最大的收获说给我们听一听。
三、 小结:
小鸡出壳这一件小事情也这么有趣～看了日记，我们仿佛听见了小鸡“嗒嗒”的啄壳声音，仿佛看见了小鸡那尖尖的嘴，湿漉漉的脑袋……这都是小作者用他的笔把自己看见的、听见的和想到的写出来，给我们带来的享受。同学们，热爱生活，认真观察生活吧，我们也一定能写出这么有趣的文章。
四、 拓展延伸
1、翻开“自己阅读园地”，读一读两位作家谈写日记地方法，激发学生写作兴趣。
2、写一则200字左右的观摩日记。
板书设计
芦花鸡——孵小鸡
第一则
小作者——感兴趣
日记两则
听到
第二则 仔细观察 看到 小鸡出世
想到
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