1、科学知识：知道电流可以使灯泡发光，懂得短路对电路的影响。 2、过程与方法：经历使用电线、电池、让一个小灯泡发亮的活动；学会检
查电路装置，避免短路现象的发生；通过观察体会到电流的路线。 3、情感态度价值观：懂得用电安全知识，体验到合作成功的喜悦。 认识小灯泡的结构特点；用不同的方法连接能使小灯泡发光的电路。 1、理解电路中电流的流动路线。
2、区分短路和断路。
小灯泡、电池、导线、
记录
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纸、、水彩笔、剪刀（教师用）
一、观察
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
，认识结构
师：（出示一个小灯泡）知道这是什么吗？
生：小灯泡（师板书：小灯泡）
师：小灯泡是由哪些部分组成的呢？观察之后再告诉我。（小灯泡装在桌上
的信封里，大家可以打开它）
生：小灯泡由金属架、灯丝、玻璃泡、连接点组成。 （课件出示小灯泡剖面图，进一步了解小灯泡的构造。） 师：为什么要有两个连接点？
生：这样，电流可以从一个连接点进去后，从另一个连接点出来。 师：如果要点亮小灯泡，（板书：点亮）你还需要什么材料？ 生：电源。
师出示一个干电池，问：这个可以吗？
生：可以。
（师用小灯泡接触干电池的两端）问：小灯泡亮了吗？ 生：没有。还需要电线。
师：（课件出示电池和导线图片）它们在构造上又有什么特点呢？
生：电池的一端突出，另一端是平的。
生：一端是正极，有一个“+”号，另一端是负极，有一个“-”号。
生：导线的里面是金属丝，外面包着一层塑料。
二、大胆猜测，绘线路图
师：如果现在老师给你们每组发一个小灯泡、一根导线和一节干电池，你们
是否能让小灯泡发出光来？
生：能。
师：只要有了这些材料，不管怎么连都可以吗？
生：要有一定的连接方法，连得不对就不能发光。
师：那该怎么连？
（指名学生尝试说一说其中一种连接方法，教师用简图分别
表
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示小灯泡、导
线、电池，示范将学生的连接方法画出来。）
师：举手的同学还有很多，的确还可以有好几种不同的连接方法。这样好吗？
老师为每组都准备了一张印了方框的记录纸，每个方框里画一种连接方法，请各
小组讨论一下，将你们认为可能使小灯泡发亮的连接方法画下来，注意不要重复。
（拿到记录纸的小组开始画，教师巡视）
师：哪个小组上来汇报一下自己小组猜想的连接方法。
生：我们先将小灯泡底部的连接点与电池的正极连在一起，再用一根导线连
接小灯泡侧面的连接点和电池的负极。
„„
（实物投影展示各小组不同的猜测。）
三、实验操作，动手验证
师：刚才这么多的猜测是否都正确呢？这需要用实验来证明。为了提高效率，
老师为每组都准备了两组实验材料（小灯泡、导线和电池各两份，我们每组四个
同学可以分成两组分别验证不同的连接方法），在小灯泡能发光的简图下打“?”，
不能发光打“×”。如果还发现了什么新的连接方法，也可以将它及时记录下来。
明白了吗？各组派一位代表过来领剩下的材料。
（学生实验验证，并记录。教师巡视）
四、比较分类，认识电路
师：请一组派代表上来汇报。
生：将小灯泡底部的连接点与电池的正极连在一起，再用一根导线连接小灯
泡侧面的连接点和电池的负极。这样，小灯泡会发光。
生：将小灯泡侧面的连接点与电池的正极连在一起，再用一根导线连接小灯
泡底部的连接点和电池的负极。或者将小灯泡放在电池的负极上，再用导线连接，
小灯泡都会亮。
师：将小灯泡放在电池的负极上？你能说得更清楚一些吗？
生：就是将小灯泡底下的连接点先与电池的负极相连，再用导线把小灯泡侧
面的连接点和电池的正极连接起来，小灯泡亮了。或者将小灯泡侧面的连接点先
与电池的负极相连，再用导线把小灯泡底下的连接点和电池的正极连接起来，小
灯泡也会亮。
生：把小灯泡的正极与小灯泡底部的连接点连上，再用导线连接小灯泡侧面
的连接点，再将导线的另一端连到电池壳上，小灯泡不会亮。
„„
（教师将小灯泡会发亮的连接方法集中放在实物投影上展示出来，将小灯泡
不会发亮的连接方法先剪下来，放在一边）
师：同学们仔细观察，这些能使小灯泡发亮的连接方法有什么共同点吗？
生：小灯泡的两个连接点都连上了。
师：这样就一定能亮吗？
生：电池的两极分别与小灯泡的两个接触点相连接。
师：为什么只有这样的连接才能使小灯泡发亮呢？
师：你发现小灯泡发光的部位在哪儿吗？
生：灯丝。
师：灯丝为什么能发光？
生：可能是电流在灯泡中流过的缘故。
师：电流是看不到的，你能想象一下电流是怎样在电路里流动的吗？请大家
相互合作，试着用水彩笔在电路图中画出电流动的路线。
（学生画电流路线图，师巡视指导。）
师：谁愿意上来展示自己画的电流路线图，并试着说一说电在电路中怎样流
动，灯丝才能发光。
生：电流从这里（电池的正极）流出，进入小灯泡的金属架，流过灯丝，从
另一个金属架流出，再经过导线流回到电池的负极。
师（课件展示电流路线图。）述：这样连接，电流从电池的正极流出，通过
小灯泡的一个连接点传到灯丝，再经过另一个连接点和导线流回到电池的负极，
如此循环，形成了电流回路，也就是电路，小灯泡就发光了。
师：再来看看，这些连接方法为什么小灯泡不会发亮呢？
（实物投影出示，学生分析，引出短路或断路的概念；如果是短路，请学生
说说连接的过程中有什么异样的感觉。师说明短路时，电池和导线会在一瞬间发
热变烫，不仅小灯泡不会发光，电池也很快就会损坏，要是电压较高的话，还会
损坏用电器，甚至引起火灾。）
五、安全教育，拓展延伸
师：通过这节课的学习，我们知道了要使小灯泡发亮，需要一个完整的电路，
我们还掌握了使小灯泡发亮的不同的连接方法。同学们可能对有关电的知识产生
了浓厚的兴趣。但在这节课的最后，老师要很严肃地给大家一个忠告：发电厂发
出的、通过导线送到各家各户的电是220V的交流电，这是足以引发触电事故、
致人死亡的电，所以我们千万不能直接用家里、学校插座中的电做实验！切记！
师：最后，老师有一张调查表要发给大家，回去后我们可以对家里的用电情
况做一次调查。
家庭用电调查表
用电器调查
使用交
流电的
电器
使用干
电池的
电器
用电量调查
每月最高用电 每月最低用电
量 量
家庭节约用电建议
浙公网安备 33021202002483