二年级数学童话故事

二年级数学童话故事 篇一:二年级童话故事 袜子和鞋的故事 青神县实验小学 二年级五班 刘舒瑜 ,一等奖, 从前～有一双会说话的袜子和一双鞋子师好朋友。每当主人穿这双袜子一定就得穿上那双鞋。 一天～袜子和鞋子吵得不可开交。鞋子说:“你好臭哦～把我头都弄晕了。”袜子说:“是你身上发出的臭味～看你还是橡胶底的。”鞋子又说:“你说我臭～我每天任劳任怨地保护着你～如果不是我～你的身上不知有多脏呢:”袜子不屑一顾。 第二天～鞋子罢工了～主人只穿着袜子上路～薄薄的袜子踏在地上～脚冻得通红。不一会儿～袜子磨出了一个小窟窿。袜子病了～主人让它休息。该鞋子工作了～光光的脚丫伸进鞋子里～冷冰冰的～非常不舒服。有人瞧见了～背地里还对主人指指点点～偷偷地发笑呢:主人很没面子～回到家里～很不高兴。脚知道自己没有把袜子和鞋子的工作做好～丢了主人的脸。于是找来袜子和鞋～语重心长地对他们说:“你们都不要说别人臭了。我看是我的错～是我出了汗～才惹得你们发出了臭味的～以后我会勤洗澡。”袜子和鞋听见脚大哥在批评自己～都不好意思地低下了头。 从此～袜子和鞋又成了形影不离的好朋友啦:它们陪伴着主人快乐的度过每一天。 指导老师:黎雪晴 蝉和蚂蚁 实验小学 二年级五班 刘寻吾 ,二等奖, 从前～在一片茂密的小树林里～住着一只蝉和一只蚂蚁。蝉住 在树上～什么事也不做～终日只忙于唱歌～每天 都“知了知了”的唱着。蚂蚁住在树下～每天则 忙着寻找食物～储存粮食。 冬天来了～蝉饥饿难耐～只好跑到他的邻居蚂 蚁那儿借点儿食物。结果蚂蚁让他难堪。骄傲的蚂蚁问:“你在夏天怎么不收集点儿食物呢,”蝉回答说:“我唱歌太忙太累了～一点空闲都没有。你听～我的声音都沙哑了。”“你唱歌忙～唱歌累:”蚂蚁不客气地说～“好啊。那么你现在可以跳舞了～不用吃东西:”然后蚂蚁就不理蝉了。此时的蝉心中十分不满蚂蚁的态度～但又无可奈何。蝉饿着肚子伤心地走了。 又过了几天～蝉去寻找食物的时候～看到蚂蚁正被一条小溪流给困住了。小溪里的水哗哗地流着～蚂蚁就站在小溪中间的一块大石头上～水还在继续涨着～蚂蚁大喊:“救命啊～救命啊～谁来救救我:”蝉看到这情景～虽然他还在乎 那天的事～但想到已经做了那么多年邻居～不应该因为那点儿小事～而见死不救。蝉立刻俯冲下去～抱着蚂蚁飞过小溪～飞过田野～飞回到了小树林。蚂蚁不好意思地对蝉说:“谢谢你救了我:以前是我对不起你～请你原谅:”蝉说:“谁叫我们是邻居呢,有困难就要互相帮助。”蚂蚁的脸更红了。从那以后～蝉和蚂蚁互相关心～互相帮助～成了好邻居～好朋友。 洗衣板和洗衣机 实小 二年级五班 杨登云 二等奖 从前～在一个人家里～有一个洗衣板。每当主人洗衣服的时候～就在他的脸上轻轻地揉搓着～白色的泡沫顺着他的脸颊留下来。他很高兴～因为帮主人做事情～让主人的一家穿得干干净净～漂漂亮亮。主人也经常抚摸他～夸奖他～他很快乐。 过了很久很久～有一天～主人买回来一台洗衣机。她洗起衣服来又快又干净～还不用主人动手～洗完后就会“滴滴滴”地唱着歌儿通知主人晾衣服。只有极少数时间才用到洗衣板～这让洗衣板非常失落～很不高兴。 直到有一天～洗衣机又在干活了。“哗哗哗”“轰隆隆”衣服很快洗好了～又在唱着歌通知主人“滴滴滴～滴滴滴”。洗衣板实在忍不住了～没好气地说:“哼～骄傲的家伙～你有什么了不起的。我来的时候～你还没出生呢:原来都是我 的工作～就是你抢了我的风头:”洗衣机和气地说:“洗衣板老兄～这是时代的进步。主人每天工作那么太忙～哪有时间用你来搓衣服呀:我是在为主人节约时间。” 洗衣板不好意思地问:“那你轰隆隆～哗哗哗～滴滴滴”地响～是在嘲笑我吗,” 洗衣机微笑着回答:“我哪里敢嘲笑您呢,您是大哥～为主人出过很多力～您是有功之臣。我发出的这些声音是工人师傅 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 好的程序～我是电脑控制的全自动洗衣机～洗完衣服后就会发出指令～如果吵到您了～请您谅解。” 洗衣板完全明白了～他不好意思的说:“对不起～你确实比我能干～以后就辛苦你了～我得退休了啰:” 洗衣机悄悄地对洗衣板说:“告诉你一个秘密吧～主人可从不用我洗内衣裤～怕被外套上的细菌污染了。所以呀～最重要的活还得让老哥你来做。” 洗衣板听了～心里十分高兴。从此～洗衣机和洗衣板一起为主人服务～为主人洗好里里外外的衣服。空闲的时候～他们俩还一起聊天呢: 勇敢的可可 实小 二年级五班 程榆森三等奖 在一片美丽的大草原上～羊儿们快活地生活在一起。每天吃着肥美的青草～舒舒服服地晒着太阳。闲暇时就在草地上奔跑～打滚～做游戏。 有一天～草原上出现了一只可怕的狼。羊儿们害怕极了～整天不都敢出门。羊儿家族决定开会讨论对策～大家都想不出办法。突然～一只叫可可的小羊站了出来～大声说:“我能把那只可恶的狼赶走:”大家被可可的举动震惊。大家都信心十足地说:“我们齐心协力～一定能赶走那只笨狼～加油:” 过了几天～狼又来了。看到凶恶的狼～大家又害怕了～有的跑到树后躲起来～有的藏在草丛里～有的干脆跑回家。可可看了一下四周～一只羊的影子都没有了。可可大声地喊道:“快出来呀:你们在哪儿,你们忘记自己说的话了吗,你们说要和我一起赶走恶狼的:”其他的羊儿假装没听见～还是不肯出来。空旷的草原上只剩下可可了。可可一点也没慌张～只见他赶紧拿起一个大铁锤向恶狼奔跑过去。只听“砰砰、砰砰”几声～大铁锤砸在恶狼的头上～敲得恶狼两眼直冒金星～那只恶狼夹着尾巴逃跑了。这时～羊儿们从四面八方跑出来为可可的勇敢欢呼、鼓掌～他们围着大英雄可可跳起了圆圈舞。 再说那只恶狼没有吃到羊～还差点儿丢了性命。他再也不敢呆在草原上了～只好把家迁到外地去了。 从此以后～再也没有狼来欺负羊儿们了。羊儿们在美丽的草原上一直过着幸福快乐的日子。 小乌鸦和狐狸 实小 二年级五班 郭天宇 优秀奖 有一天～小乌鸦出去找吃的。找着找着～忽然～他看见地上有几只小虫子～就连忙飞下来津津有味地吃起虫子来。他吃得很高兴～很开心。小乌鸦想:“这几只虫子只够我吃呀:我还要给妈妈找点儿吃的回去。” 小乌鸦又飞到很远很远的地方找吃的。他飞过广阔的田野～飞过高高的山峰～飞过茂密的森林～还是没有找到吃的。他打算到草地上仔细地找一找。到了草地～小乌鸦看见草儿长得非常茂盛～可是一只虫子也没找到。他自言自语地说 :“我一定要找到虫子～拿回家孝敬妈妈。”这句话被狡猾的老狐狸听见了～老狐狸眼珠子骨碌一转～想出了一个馊主意。老狐狸悄悄地来到小乌鸦的身后～猛地扑了上去～一下子就把小乌鸦抓住了。顿时～小乌鸦吓得浑身发抖～连“救命”都喊不出来。 紧接着～小乌鸦被老狐狸抓到了洞里～还用绳子紧紧地绑住。老狐狸拍了拍小乌鸦的小脑袋～皮笑肉不笑地说:“小宝贝～被害怕～我最喜欢你了。我喜欢你的羽毛～喜欢你的歌声～还喜欢吃你的肉:”小乌鸦吓得浑身直打哆嗦。这时～老狐狸觉得口渴～看见缸里没水了～于是提着水桶打水去了。突然一只蝙蝠飞到小乌鸦面前问:“小乌鸦你怎么被绑在这里呀,” “蝙蝠阿姨～狐狸要吃掉我～您快救救我吧:狐狸一回 来～我就没命啦:” 蝙蝠阿姨给小乌鸦松开了绳子。小乌鸦扑扑翅膀飞出了 洞口。小乌鸦边飞边说:“谢谢您蝙蝠阿姨:我会把您记在 心中的～我要回家找妈妈啦:” 篇二:二年级推荐童话故事 二年级推荐童话故事 安徒生童话 《丑小鸭》 《海的女儿》 《皇帝的新装》 《卖火柴的小女孩》 《拇指姑娘》 《豌豆公主》 《坚定的锡兵》 《打火匣》 《小克劳斯和大克劳斯 》 《跛脚的孩子》 格林童话 《白雪公主》 《青蛙王子》 《小红帽》 《灰姑娘》 《狼和七只小山羊》 《牧鹅姑娘》 《熊皮人》 篇三:人音版二年级上册《童话故事》 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 第三课 童话故事 教学目标: 1. 通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》～唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲～感受体验乐曲轻快活泼的情绪 2. 结合口风琴键盘认识d、r、m。 3.主动参与创编动作 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现歌曲～填唱名,选择打击乐等音乐实践活动。 教学重点: 引导学生参与音乐创作实践活动～发展学生的求异思维～培养创造意识。 教学安排: 2课时 第一课时: 教学过程: 一、 聆听《小天鹅舞曲》 教学基本 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 1. 初听前可结合画片或幻灯～用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事～让学生感受、分辨乐曲的情绪。 提示 春节期间物业温馨提示小区春节期间温馨提示物业小区春节温馨提示春节物业温馨提示物业春节期间温馨提示 :听到音乐～你感觉小天鹅怎样舞蹈? 2. 复听时～让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示:看谁的动作轻盈～合上音乐。 3. 引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。 提示:请你用耳朵仔细听～敲击声音的强弱是否与音乐 相适合?使学生注意乐感～培养合作的意识。 4.在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。 二、 表演《小红帽》 教学基本要求 1.谈话导入: 今天老师给你们带来一本童话书～你们将会亲眼看到很多童话人物。先请你们说说你最喜欢哪些“童话故事”“童话人物”……现在老师喜欢的童话人物就要出场了～我请大家猜猜他是谁, 2、用听唱法学唱歌曲。从感受入手～多听录音或范唱。 3、在学生跟唱过程中注意发现问题～及时纠正。 4、可指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演～培养学生的求异思维。 5、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词～加入情节表演～可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。 6、《小红帽》的两种基本舞步 ,1, 脚尖原地走步。踮起脚尖走步。 ,2,踏点步。左脚向左踏一步～右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次～两拍一步。然后出右脚～动作相反做。基本动作以动胯为主。 动作说明 1- 4小节～左脚开始做动胯挥帽～一拍一下～挥帽8次。 5-8小节～做踏点动胯～先右后左～做4个踏点步。 9-12小节～同1-4小节。动胯挥帽。 13-16小节～同5-8小节～踏点动胯。 17-20小节～做动胯挥帽～动胯先左后右8次。 21-24小节～做动胯挥手～双手挥动～一手挥帽～先左后右动胯8次。 三、编创与活动:认识口风琴及字母谱d、r、m。 口风琴是一种簧片键盘乐器～以很少的气息吹奏～便可以得到足够的音量。适合 低年级儿童吹奏。键盘同风琴、手风琴～一般有两组以上的琴键～音域超过四个八度。d、r、m三个音由1、2、3指演奏。演奏姿势见课本图示。 第二课时: 教学过程: 一、 聆听《糖果仙人舞曲》 教学基本要求 1. 初听音乐～教师可不讲剧情～让学生静静地感受音乐的梦幻色彩 提示:在音乐中听到什么奇特的声音了?请你用动作表示。(指钢弦琴的声音)音乐使你想到了什么? 2. 复听音乐前～教师可讲述《胡桃夹子》的小故事～引起学生兴趣。提示:请你想像剧中人的形象～边听音乐边表 演。 二、表演《有一个人在林中》 教学基本要求 1、 用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。 提示:哪两句是一样的?有几处相同的? 2、 反复范唱两次～让学生找出相同的旋律～唱一唱。 3、 跟着老师有感情地读歌词～填唱歌词。 注意弱起的第一个音不要“吃”掉～ “紫”一字两音～高音do要唱得肯定。如do不准～下行la最不易唱准～请老师注意学生的音准。用模唱解决。 4.学会歌曲后～分角色表演歌曲。 提示:想一想怎样表演? 注意:教师可根据学生的情况安排教学方法。 生长在南方的学生可能会看到野蔷薇～可让他们描述花的形状。生长在北方的学生大都不认识野蔷薇～教师可借助图片～或在网络里查找野蔷薇的资料～让学生直观地感受野蔷薇的形状～便于理解歌曲～更好地表现歌曲。 5.还可以分组吹奏～每人只吹奏一组～接着吹奏下去～形成连奏(慢一点吹奏)～中间不要空拍～如果谁没有接上～就请他为同学们唱支歌。 6.选出优胜组为大家表演。 二、 编创与活动:填格子 要求:用d、r、m填入空格中～形成三音组。学生可以自由地填写、再奏一奏～唱一唱。 1. 可在地上或黑板上画出九个圆点的格。选出一组学生操作。 2. 其他学生在自己课本上填写字母谱形成三音组。 提示:想一想这三个字母谱怎样填写更合适? 唱一唱～想办法让它的重复的少一些? 比一比～看谁唱出的旋律多? 3. 把自己填写好的吹奏给大家听一听。 4.试着奏与唱出三个音、六个音、九个音。还有……