《种子的梦》设计2

《种子的梦》设计2 《种子的梦》教学案例 授课 学 主 任课 五年级 语 文 《种子的梦》 杨乖孟 年级 科 题 教师 课型 问题解决课 课时 2 授课日期 2011年 月 日 教 这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪七八十年代的作品。当时正材 值“文化大革命”后期，噩梦将过，光明即来。诗人用“种子的梦”分 为题，抒发了自己对美好生活的向往和对祖国新生的寄托。作者在诗析 中运用浅显、形象、人性化的语言来向我们描述种子的梦。诗中把种 子比作“沉默的鱼”，用拟人化的写法 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出种子的美好‎‎梦想:在寒 冷的冬季，种子默默地在大地母亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力 量，梦想自己发芽、长叶、开花、结果 ，抒发作者在艰苦的环境中不畏 艰难、敢于拼搏的精神。 学 课前学生做了预习，查了作者的资料，对作者、诗歌写作背景和情 诗歌内容有了大致的了解，明白柯岩和丈夫深受迫害，但没有被击状 倒，她心中有一种不畏缩的精神。但诗歌涵义深刻，学生领悟有一定况 难度，因而，要抓住诗中难点，让学生在多读多悟中体‎‎味感知，结合 类似人物经历突破‎‎难点。 设 1. 在教学中，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感计 悟，在读中感受作者的情感‎‎和精神。 理 2. 采用让学生合作探究的学习方式，在整体感知的情况下，让学念 生质疑问难，带着问题学习课文，促进学生深入理解课文‎‎内容。 知识与技能: 1、学会本课生字，理解新词。 2、阅读诗歌，理解内容，体会作者要表达的思想‎‎感情。 教 3、在学习中，大胆交流自己的感受，说出自己的梦想。 学 4、有感情地朗读诗歌。 目 5、学习本诗的表现手法。 标 过程与方法: 1、充分地朗读，在读中理解内容，体会情感。 1 2、引导讨论，解决课文重难点。 3、大胆交流，读后练笔，说说自己的梦想。 情感、态度、价值观: 体会诗人所表达的对明天美好生活的向往和不畏艰难、乐观向上 的精神。 1、阅读诗歌，理解内容，体会诗人所表达的对明天美好生活的向往和重点 不畏艰难、乐观向上的精神。 难点 2、鼓励学生大胆想象，说出自己的梦想，创作以“心愿、梦想”为主 题的儿童诗。 关键 (1)在一个冰冷冰冷的世纪，种子的梦是什么,(2)种子想如何实现问题 它的梦,(3)在种子身上有一种什么‎‎精神, 教学 (一)教师教法:引导学生自读自悟，讨论交流，帮助学生突破重难点。 方法 (二)学生学法:读、思、议、交流。 教学 准备 第二课时教学过程 第二课时 程序 创设情景 教师行为 期望的学生行为 (要素) 创设情境 1、创设情境，明确目标 使学生明确本课的 情景片段 明确目标 2、目标呈现 学习目标。 1、引导学生带着问题再 自主合作 创设体验和生次朗读读全文‎‎。 学生充分讨论，让问品味文本 成问题情境 2、引导小组共同解决问题简单化，生活化 题 1、鼓励学生再提出问重点问题 创设指导情景 根据学生的理解，进行 题、解决问题。 科学指导 有效的指导。 2、发挥小组作用共同 2 解决问题 3、学生认真听并做好 笔记 1、指导学生根据再次提 品味文本 小组合作完成讨论问 创设展示情景 出的问题展开‎‎讨论 展示交流 题，并进行多元化地 2、指导学生自我展示， 展示。 鼓励学生畅所欲言 1、课文内容回顾，小归纳拓展 创设拓展与总 教师总结，激发情感 组讨论收获 深化情感 结情景 2、学生谈体会和感受 请拿起手中的笔写一写自己的梦想‎‎或富有情趣的生活。仿照 《种子的梦》的写作方法，运用拟人、比喻等修辞格，展开丰富课外 的想象，抒发自己的情怀吧。 拓展 可以《——的梦》为题自由创作诗歌，如:《小雨的梦》《音 符的梦》《小鱼的梦》《海豚的梦》等等 通过此次教学使学生真正体会到了诗歌语言的魅力，而且使教学 学生受到理想的教育，学生的情感始终处于兴奋状态，更喜欢诗 歌也对写作诗歌产生了浓厚的兴趣，且有很多学生在课上就‎‎能写反思 出很美的诗歌来，做到了语言优美，含义深刻，懂得押韵，感情 表达深刻等等都能‎‎有所展现。 种子的梦 板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 发芽 长叶 开花 结果 繁衍 设计 不畏艰难 乐观向上 追求不变 3 《种子的梦》问题导读——评价单 班级________ 学生_______ 设计者:杨乖孟 一、自学字词: ,、给下面划线的生字注音。 吮 吸 积 攒 潜 身 絮 语 忙 碌 酝 酿 肢 体 2、给划线的字选择正确的读音: 地壳(qiào kã) 躯壳(qiào kã) 许诺(nuî ruî) 娇嫩(lân nân) 水分 (fēn fân) 了不得(liǎo lē) 3、解词。 憩睡 躯壳 孕育 吮吸 积攒 絮语 妒嫉 盟誓 倾心 爱情 4、形近字组词: 吮( ) 褐( ) 肢( ) 瓣( )酿( ) 允( ) 揭( ) 枝( ) 辩( )粮( ) 辨( ) .根据课文内容填写: 二 1、诗人把漫长而寒冷的冬季比作一个冰冷冰冷的;把种子比作世纪 ;把 比作 。 2、在实现梦想的过程中，种子得到了 阳光 、 、 、 、 的帮助。 3、诗中描写种子生长过程中代表困难的词句有 冰冷冰冷、 、 、 、 „„ 4、这首诗的作者是著名诗人 ，文中大量运用了 和 的修辞手法。诗人以“种子的梦”为题，抒发了自己对 的向往。 三. 这首诗共有8节，使用一个词或短语概括出每一节的内容: 第一节:藏身土地: 第二节:滋润躯壳; 第三节: 第四节: 第五节: 第六节: 第七节: 第八节: 四、这首诗可分为几部分，试概括每部分主要内容: 4 自我评价: 组长评价: 老师评价: 5 《种子的梦》问题生成——评价单 班级: 姓名 指导教师: 各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统的思考后认真完成下列问题， 并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元化展示。 问题一:在一个冰冷冰冷的世纪，种子的梦是什么, 问题二:种子想如何实现它的梦, 问题三:在种子身上有一种什么精神, 问题四:这首诗中作者表达了怎样的思想感情, 我的问题: 自我评价: 组长评价: 老师评价: 6 《种子的梦》问题训练——评价单 班级: 五年级 姓名: 指导教师:杨乖孟 一、字词句连贯训练: 1、看 拼音 带拼音的儿童故事下载带拼音千字文的原文下载拼音格子下载小学拼音大全下载看拼音写汉字 下载 写汉字: qū qiao dǜ jì niàng zào míng mâi xǜ yǚ huā bàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给加横线的字选择正确的读音: 躯壳(qiào kã) 潜 身(qián qiǎn) 憩睡(qī xī) 盟誓(mãng míng) 柯岩(kē kě) 孕育(yǜn yîng) 二、根据课文内容填空: 1、“我把爱情倾心交付”中的“爱情”是 指 。 2、这首诗是当代著名诗人 二十世纪八十年代的作品，当时正值 后期。在诗中，作者以种子为寄托，把漫长而寒冷的冬季比作 ，把种子比作 ，梦想春天的到来。作者用“种子的梦”抒发了自己对 的向往和对 的寄托，体现了作者 的精神。 三、回答下列问题: (1)在一个冰冷冰冷的世纪，种子的梦是什么,种子想如何实现它的梦, (2)在种子身上有一种什么精神, 四、这首诗中运用了哪些修辞手法,举例说说。 7 课堂延伸:仿写练笔: 同学们，能告诉辛老师，你的梦想又是什么呢,请拿起手中的笔写一写自己的梦想 或富有情趣的生活。仿照《种子的梦》的写作方法，运用拟人、比喻等修辞格，展开丰富的想象，抒发自己的情怀吧。 范文: 我思念儿童们兴奋的笑脸， 雪花的梦 我思念散发母性的大地， 在一个寒冷寒冷的冬日， 我想他们也同样思念着我， 我飘洒在浩渺浩渺的宇宙， 于是我加快速度奔向大地。 像一只可爱的蜜蜂， 飞舞在飞舞在美丽的花丛。 第一个迎接我的是一个酒楼的服务员， 她把我堆成大大的雪人， 蜜蜂在花际自由穿梭， 还帮我打上红红的领结，戴上金边眼镜， 用自己的方式快乐的交流， 然后把我存入数码相机变成永恒的印记。 而我却飞行在辽阔的天空， 让风儿装扮着我美丽的姿态。 绿油油的麦苗被我轻轻覆盖， 干涸的根须被我无声的滋润， 梦儿伴着我愉快的路程， 农民伯伯露出开心的笑容， 好奇的孩子用小手迎接我的降临， 他们在估计着来年的好收成。 他们本想欣赏我美丽的容颜，却不知道我 会魔术般的在他们手里化身为雨水。 为了尽快的享受大地的拥抱， 我喜欢看他们这样的开心， 我使劲的和风儿进行PK， 醉心与他们由衷的赞美， 我一路奋力挣脱风的阻力， 我把爱心倾心交付， 朝着既定的目标，放弃风中的嬉戏。 从而点亮农民伯伯丰收的梦。 8 大地母亲将我深情的拥入怀里， 飘进了我记忆的心扉里～ 我想把我的眼睛 孩子们轻轻的把我捧在手心， 我在大地的亲吻和孩子们的注视中 分布在全世界每一本书的角落里。 幸福的融化， 去阅读它们、去欣赏她它们 化成水的我悄悄的渗入大地。 我不停的看啊，看—— 直到有一天， 于是我沉睡在大地的体内， 把书中的酸、甜、苦、辣 陶醉在我下一个梦里， 全部吸进自己的脑海里～ 我相信:明年的冬天会更加美丽„„ 我希望有一天， 梦想 这些梦想都不再是梦想。 我想把我自己 因为现实会带我一一去领略。 搬进我的梦里。 体会梦境中的乐趣， 牵着梦一起走 编织出五彩的童年。 辫啊，辫—— 我望着天上的月亮， 把我自己融入到梦中～ 月芽儿弯弯， 带我进入甜美的梦乡。 我想去看大海， 在梦里， 却看不见大海的边际 我看见了一弯新月， 只听见海浪的翻滚声 好像正预示着我， 小孩子把这里当做童年的乐园。 一朵祖国的新花， 贝壳、海螺做的风铃 正在逐渐开放。 在他们手里随风飘扬， 啊～ 发出清脆的歌唱。 我看到了， 这奇妙的声音一直 美好的前景， 飘啊，飘—— 美好的未来～ 9 梦啊， 蝴蝶轻轻地吻它 我牵着你， 春蚕张开了新房的金幔 慢慢踏上成功之路， 牵着梦， 它梦见—— 一起走。 无数花朵睁开了稚气的眼睛 就像月亮身边的万千星点„„ 种子呵 在冻土里梦想春天 自己评价: 组长评价: 教师评价: 梦 想 顾城 种子在冻土里 梦想着春天 它梦见—— 自己舒展着颤动的腰身 长睫旁闪耀这露滴的银钻 它梦见—— 10