对偷成瘾心理治疗案例
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对偷成瘾心理辅导案例
一、案情回放:开学第一周，班长多次向哭着说自己的东西不见了，可能是本班的叶科偷的，为此我与案主谈心了解情况如下个人基本资料:叶科(化名) 男，10岁，
小学
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四年级学生。(一)、家庭背景情况:案主的母亲平时对案主溺爱有加，工作较忙对其学习很少关心，家长没有时间管案主，经调查了解案主从小比较喜欢上网等现象，多次偷家里的钱(二)、案主个人述:我就喜欢拿东西玩，心里快活。以上是我对案主的一些问
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了解。
关键词:心理疏导、增进友谊、鼓励
二、分析问题成因:案主这所以养成偷成瘾成因如下:第一、案主在平时时常不问就拿邻居的东西及回家据为已有，很少说还给邻居，并多次被邻居投诉到父母，对这种投诉父母对其处理的方法较为简单，一有投诉就是对案主就是暴打。为此邻居中的小朋友很少与案主一起玩，多次对案主起外号“铁公鸡”，案主因此心里也愤愤不平，扬言小心家里的东西，作为报复，
第二、案主多次借口班里要买学习用品(经向班主任调查纯粹是在说谎)要求家里给零用钱，而案主父母认为其花钱不节制，限制案主买学习用品，因此案主偷家里家用钱，家里没有，就偷邻居和别人。 三、干预措施
第一阶段、结交朋友。我开展了一个《如何与同学友好相处》班会活动课，让每一个学生相互交流，借此我让案主和同学沟通，让案主静悄
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悄的把这些东西放还给同学并且与同学说一句对不起，请你原谅我，经过这个活动后，让案主得到同学谅解和认可而且与同学的关系得到改善。 第二阶段、认识自我，制定目标。由于长期以来案主与班上同学很少玩，困此案主很少朋友，缺乏交流的信心。为此我与其谈心了解内心所需，引导其正确认识自己不良的借东西行为上的的错误性，
四、治疗效果:
多次谈心案主明显转变，班里任命为案主班干部，工作忙碌，在配合心理教师谈心的过程中，案主行为上明显静了好多。
五、对案例中引发的反思:
面对学生出现复杂的心理问题，应有足够的爱心和耐心。我仅从案例找出与之相对应的心理谈心辅导方法，达到对学生的辅导目的，在此还想与各位在站在讲台上的一线的教育工作者做进一步交流在对学生心理辅导的做法。
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