小学生上网利大于弊　

　小学生上网利大于弊　 小学生上网利大于弊 查表明:86%被调查的教师、图书管理员以及电脑案例: 管理人员相信，孩子们使用因特网不会提高他们的尊敬的各位领导、老师、家长、同学们: 课堂成绩。 大家上午好～我是五年级三班的程绍康，很荣 刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向在座各位展幸能够担任本次辩论赛的主席，来为大家主持这场示网络在信息交流方面的快捷和方便。但我奉劝您辩论赛～ 对小学生上网可不要雾里看花，我愿借对方一双慧 本次辩论赛的辩题是:小学生上网的利与弊。眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真首先有请辩论双方代表队上场。接下来就让我们一切切。 起来认识一下双方辩手以及他们所持的观点: 主席:感谢反方一辩的精彩陈述，下面请正方 坐在我右方的是今天的正方代表队 二辩作补充陈词，时间是2分钟。 他们的观点是:小学生上网利大于弊 正方二辩:各位老师、各位同学、对方辩友， 坐在我左方的是今天的反方代表队 大家好～首先我想指出对方辩友在刚才陈词时犯的 他们的观点是:小学生上网弊大于利 一些错误。对方辩友说美国有86%的教师、图书管 接下来由各位辩手做个性化的自我介绍，时间理员经过调查发现，他们的孩子不能通过网络来提是一分钟，有请正方辩手进行自我介绍。 高成绩，可是我要问对方辩友，现在成绩能代表素 (正方介绍完毕后)我们期待她们巾帼不让须质吗,我们国家现在正在推行素质教育，如果你们眉的风采。 光讲成绩，那岂不是又回到了应试教育的死圈子里 (反方介绍完毕后)反方可谓是鲜花绿叶相得了吗, 益彰。 在信息时代里，网络与素质教育可以说是一家 下面我宣布:洪家楼第三小学五年级三班辩论人，网络对我们的学习帮助很大，目前出现了“网会现在开始～ 上远程教育”这个名词，小学生可以通过网络周游 首先由正方阐述观点，时间为2分钟，有请正全球各地名牌学校，访问著名的图书馆，查询方一辩～ 任何所需资料，足不出户就可参加学习研究，有了 正方一辩:谢谢主席～各位老师、同学、对方问题还可以随时通过电子邮件或者QQ、UC、MSN等辩友，大家好～ 方便快捷的方式请教老师，还可以通过视频身临其 我们已经进入信息时代，网络如洪流般介入我境地接受全面教育，所以说上网好处多多。 们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到 主席:下面有请反方二辩作补充陈词，时间也底是利大还是弊大呢,我方坚信:小学生上网利大是2分钟。 于弊。原因很简单:网络资源全世界共享，它就像反方二辩:各位评委、各位同学，大家好～一个聚宝盆，你可以从中最快地查找学习资料，可刚才对方辩友说上网可以查资料，但是小学生上网以学到更多课堂以外的知识。上网可以超越时空，就是查资料吗,对方把“上网”等同于“网上教育”在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以这不是明摆着的漏洞吗,你对许多小学生沉迷于随时通过E-mail请求老师的指导。而且网上学习，网上聊天、网络游戏，又作如何解释呢,这就是所使得学习变得轻松、有趣，这是任何课本都不可能谓的“教育”吗, 具备的优点。 目前网络还有许多弊端:第一，网上安全问题， 主席:好，刚才正方一辩对自己的观点作了立黑客、病毒和网上欺诈到处都有;第二，网络传播论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。色情暴力和仇恨的不良信息;第三，形形色色的信请反方一辩发言，时间也是2分钟。请～ 息污染和垃圾，就在对方辩友慷慨陈词的两分钟 反方一辩:谢谢主席～各位评委老师，同学里，全球主要网站已经被黑客入侵了近200次，全们、大家好～刚才对方辩友津津乐道地谈网上教育，球互联网计算机可能已经被最新病毒感染了170万但网上教育不过是商家的夸大其词的炒作罢了。不台次„„，在事实面前，对方辩友，还认为小学生仅在中国，即使在美国权威杂志《今日美国》的调上网利大于弊吗, 1 主席:下面请正方三辩对本方观点作补充陈问题和解决问题的过程中会逐步走向完善。请问对词，时间是2分钟。 方辩友你是否承认在信息时代网络是一种重要的 正方三辩:谢谢主席～我们所处的是一个知识工具,请正面回答是或不是。谢谢～ 经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆反方一辩:对方辩友刚才或许没听清楚，在一炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信辩陈词中我方已指出网络是一种重要的通讯手段，息世界中跟上时代的步伐，我们小学生必须培养获还指出网络的三大问题，这就说明了小学生上网弊取有效科学信息的能力，这就是科学素质。邓小平大于利，难道对方辩友没有理解吗,请问对方辩爷爷生前不是也说过吗,"计算机要从娃娃抓起～" 友，在网上这种虚拟空间中，人与人之间的交往往 我国许多省市区，为了快速提高教育质量，往带着一个假面具，这与水中月、镜中花有什么区花很多钱为中小学建立因特网教室，实现远程教育别,请正面回答～ 与知识共享，培养学生获取、分析、处理信息的能正方一辩:在网上交往真的没意义了吗,那怎力。再看看我们身边，学校的网站不正搞得红红火么会有那么多人上网呢,孙老师不是也说过吗,火，我们的校长、老师不也倡导大家去学校的网站今天来参加我们活动的陶继新爷爷就是孙老师通建博客写日志加强交流吗,我们通过撰写博客日过email聘 请来的。这又做如何解释呢,再次请志不仅和老师同学交流了感情，还提高了语言表达问对方辩友，如果小学生上网是弊大于利的话，那能力。这不说明小学生上网百利无害吗,所以，我么国家怎么会把上网这个课程安排到计算机课程再一次强调我方观点:小学生上网利大于弊。 中来呢, 主席:下面请反方三辩对本方观点作补充陈 反方二辩:我想首先指出，目前国家并没有把词，时间不超过2分钟。 上网课程安排到计算机课程中，还有如果真像对方 反方三辩:谢谢主席～大家都知道，小学生辩友所说的话，那么国家为什么要制定法律禁止中的自制力差，极易沉浸到网络的虚拟化空间中不能 小学生进入地下网吧呢,再请教对方辩友，在小学 自拔，一旦回到现实社会就会产生孤独感，生上网利和弊兼有的情况下，你是如何解释利患上“网络疏离症”，成天高唱:网络是我家，我大于弊呢, 的眼里只有它。这样对心理就会造成严重损害。同 正方二辩:我认为利是主流，弊只是在网络推时在生理上小学生正处于快速发育时间，但是他们行过程中产生的细枝末节的问题，刚才的我们的一一上网就是四、五个小时，不仅眼睛超负荷运转，辩、三辩已经反复强调，可见对方辩友没有理解。危害视力，也使得脊椎变形，真可谓鞠躬尽瘁，死请问对方三辩，电脑上网作为一门课程是否需要学而后已～所以网络的这么多弊与网络在信息交流方以致用，是否要把上网知识付诸于实践, 面的快捷方便这一利相比，难道不是弊大于利吗, 反方三辩:是要付诸实践，但我们所说的上网 主席:大家可以看到在刚才的 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 发言中，双并不是指所有的人。我们的前提是小学生，小学生方辩手可以说是胸有成竹，志在必得。接下来我们的天性是判断力和自制力比较差，对网上的信息垃将进入考验个人应辩能力的自由盘问阶段，请大家圾它们能够正确处理吗,刚才对方辩友无法回答领略一下辩手的锋芒与锐智。除反方三辩的时间有判断利弊大小的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，我现在告诉大家，网络三大限制外，其他队员用时均为1分钟，先请反方三辩问题与其方便性和快捷性相比是三弊一利，难道对提问，时间为20秒。 反方三辩:刚才方辩友还要说利大于弊吗,谢谢～ 对方辩友举了我校网站的例子，这毕竟是我校全体 主席:看来双方都是能言善辩，接下来在自师生共同努力抵制了不良信息的结果，而在其他网由辩论阶段大家将会欣赏到更为惊心动魄的较量。站，不良信息比比皆是。现在我请问对方辩友，如双方必须交替发言，各队累计用时为3分钟。 何解决小学生自制力差的天性与网络不良信息的自由辩论阶段 问题呢, 正方一辩:对方辩友始终没有弄清楚小学生的 正方三辩:请对方辩友注意，任何事物在它推特殊性。他们都是学生啊，在学校有老师的指导，行的阶段都必不可少带来一些问题，但我们在发现在家有家长的管束，这难道还不能避免哪些弊端 2 吗, 是小学生上网、小学生的天性与网络的四大问题它 反方二辩:刚才对方辩友说小学生在学校是受们之间的矛盾是很难解决的，所以„„(反方时间教育，那么他们是否真的对网上信息有正确的判断到) 力呢,中央电视台《今日说法》曾经播出一条新闻， 正方一辩:对方辩友注意，小学生上网在现阶说的是在河南商丘破获的一起叫“少妇美女”色情段，主要是把网络作为学习工具与通讯工具，而弊网站的报道;其中每天访问该网站的有5700人左端只是旁枝末节的关系。 右，而其中50% 以上是中小学生。难道这就是对方 正方二辩:我方一而再，再而三地强调学校、辩友所说的“判断力”吗, 家长对于小学生的教育很重要，可对方辩友就是置 正方三辩:对方辩友犯了一个以偏概全的毛若罔闻呀～(正方时间到) 病。访问该网站的5700人中有50%以上是中小学生， 主席:谢谢各位辩手的精彩问答，刚才的自由这样只有2500多人访问色情网站，而全国中小学辩论，可是针尖对麦芒。那么接下来就是今天双方生又有多少人呢,其中小学生才占多大比例呢,巩固战果，最后一博的机会了，因为我们即将进入这样我们就可以否认小学生上网的所有好处吗, 的是总结陈词阶段。首先由反方作总结陈词，时间 反方一辩:对方辩友要知道我们只是了解一部为3分钟，有请反方四辩。 分的材料，还有许许多多的不良网站没有查出来～ 反方四辩总结陈词:谢谢主席～各位评委、老 正方二辩:我也想告诉对方辩友一则材料，在师、同学们大家好～ 下面我将系统地陈述小学生杭州93%的小学生能够控制住自己，不去看那些不上网所造成的种种弊端: 健康的网站。 第一，网上的信息良莠不齐。经常上网获取那 反方三辩:对方辩友刚才强调小学生在家里受些零散和不系统的知识，不但不会提高小学生的能家长的管束，但是网虫们由于家里过于敏感的经济 力，反而会退化，而且还有不少小学生，因为无法 控制，网虫们就欣然地前往地下网吧，到了地处理过量的信息而患上“信息焦虑”等精神病。 下网吧那还有谁来约束呢, 第二，由于网络对小学生具有无限吸引力。导 正方一辩:难道网虫们吃喝拉撒都在地下网吧致很大一部分小学生沉溺于网络，从而患上 “网吗,他们最终还是要回到家和学校的, 络疏离症”等新型的精神疾病，这些网虫们不与家 反方一辩:错了～好多网吧为了赚钱，支持小人和同学沟通，脱离现实生活，完全是一群只会走学生上网，在暑假期间许多小学生不听家长话，私程序的机器人。 自泡网吧，不回家吃饭，不回家睡觉，就是因为那第三，网络语言的大量使用弱化了小学生的民些老板供他们吃，供他们喝，甚至在网吧里住下来，族文化素质。网络语言的日益增多，什么“偶稀饭好几天不回家呀～ 粗稀饭”等“网虫”们的网络语言。如果仅仅是在 正方二辩:请对方辩友注意，这些网吧不是我网上使用倒也罢了，这些语言还经常被用在作文和们提倡的正确的上网方式，这只属于极个别的问日常对话中，往往让老师和家长一头雾水，不知所题。不能以一概全，谢谢～ 云。这些乌七八糟的网络语言使得许多小学生兴趣 反方二辩:对方辩友要知道，目前为止大多数转移，忽视了规范语言文字的学习，而且网上的错的高水平黑客都是求知欲强，而电脑水平高超，但别字、病句随处可见，小学生长期与这种语言环境内心已变质的中小学生。 接触，不变坏才怪呢。最后，我提醒对方辩友不要 正方三辩:对方辩友应该承认上网可以受到教对大量事实听而不闻。 在大量事实面前我方在次育吧。而且我方不否认网上有可能受到其他污染，强调:小学生上网弊大于利～ 但是我们讲的是利大于弊嘛～ 同学们，面对我们的伙伴自投罗“网”，而一 反方三辩:我们并没说上网没有利呀～ “网”情深，为避免“网”事不堪回首，我们呼吁 正方三辩:我们恰恰强调的是上网利大于弊该下网时就下网，清清爽爽好时光。 嘛, 主席:有请正方四辩。 反方一辩:是有利也有弊，但我们辩论的前提 3 正方四辩总结陈词:谢谢主席～对方辩友、老经心知肚明，这也是我们今天举行本次辩论会的主师、同学大家好～我方三位辩手已经在在前面用大要目的。现在我宣布:洪家楼第三小学五年级三班量的事实充分论证了我方观点，听了对方辩友的陈首次校园辩论赛到此结束。谢谢大家～ 述，下面我来进一步阐述我方观点。 案例二: 正方一辩:谢谢主席～各位老师、对方辩友，大家 第一，小学生上网是时代发展的必然。 众所周知，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，好～ 没有比互联网更广阔的空间，面对知识的宝藏，我人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们们不能敬而远之，束之高阁，否则，我们错过的不的生活，越来越贴近我们中学生。中学生上网到底仅是知识，而是民族的振兴。 是利大还是弊大呢,我方坚信:中学生上网利大于 第二，网络可以使我们与世界走得更近，打破弊。我将从4个方面来阐述我方观点: 国界隔阂，打破了文化羁绊。无论在亚西亚，还是 在欧罗巴;无论在美利坚，还是在古埃及，我们都1.必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以可以指点江山，激扬文字，我们要让全世界人民听前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的见中华少年前进的脚步声。 世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步 第三，网络可以使我们开阔视野，更新观念，伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地取长补短，激发创造力。闭门造车，造不出现代强适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时国;画地为牢，画不出七彩蓝图。远离网络、鼠目获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能寸光的做法已经落后了。我们新时代的小学生再也力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要不能落后了!因为落后就要挨打。 求。邓小平同志不是说:"计算机要从娃娃抓起"。 轻点鼠标，我们可以探求文化的宝藏;轻点鼠2.实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，标，我们可以了解七大洲四大洋;轻点鼠标，我们 一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座 可以满足求知的欲望。当然，我方也不否认网金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快络存在弊端。因为任何事物都有利有弊，正如我方地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢,这就像吃生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们能仅在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以因为这几根骨头就说吃鱼弊大于利吗,不行。因为随时通过E-mail请求老师的指导。而且互联网上鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，完全可以避免;的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等但只要我们吃鱼，就一定能得到营养。说到这儿，多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何对方辩友是否已经有所不安了呢,我知道你们为教科书都不可能具备的。 什么不安，因为你们手中的好多想战胜我们的辩论3.现实性。我省的曙光工程就是为了快速推进教育材料就是从网上下载的，现在却在这儿大谈特谈小信息化，在我省每所中小学建立因特网教室，普及学生上网弊大于利，好个“卸磨杀驴”，好个“过计算机因特网知识，推动中学生家庭上网，实现远河拆桥”呀! 程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网 最后，我们呼吁天下的父母和老师，不要把我上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术们小学生网民一网打尽，因为我们一网情深!谢谢! 的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的 主席:好一场激烈的唇枪舌战，果然是一场没能力。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红有硝烟的战争啊～感谢双方四辩的总结陈词。 火火，林寿桦书记、陈欣老师不也建议大家去学校 今天围绕着小学生上网利与弊的问题，我们的的网站看一看吗,年段、班级的网页不也都在紧锣正反双方都使出了浑身解数，展示出了他们出众的密鼓的制作吗, 辩才、敏捷的思维以及有礼有节的儒雅之风。相信的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，通过今天的辩论，大家对小学生上网的利弊问题已但中学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少 4 年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、美丑、四、五个小时，不仅眼睛超负荷运转，危害视力;善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规也使得脊椎变形，真可谓鞠躬尽瘁，死而后已～ 范。在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我所以网络的这么多弊与网络在信息交流方面的快们以一个正确的心态来应用网络这种工具。 捷性、方便性这一利相比，难道不是弊大于利吗, 其次，从质上说，我们今天讨论特定主体是中学生，21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将 担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知他们是特殊的群体，他们易于接受新鲜事物，求知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让欲望极其强烈，但他们生理、心理还未成熟，对待 新事物缺乏辨别是非的能力、自制力差。这些固有我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终 将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。所以，我的特征，与网络固有的问题，在本质上就构成了中再一次陈述我方观点:中学生上网利大于弊。 学生与上网之间固有的不可调和的矛盾。 所以现实迫使国家机关颁布关于网络管理的专项反方一辩:谢谢主席～各位评委老师，同学们、大法律，但网络的开放性、自由性、无疆域特征也导家好～刚才对方辩友津津乐道地谈网上教育，但网致了法律难以奏效。正如尼葛洛庞蒂所指出的，在上教育不过是商家的夸大其词的炒作罢了。不仅在网络世界里，人类社会现存的法律，就好像一条条中国，即使在美国权威杂志《今日美国》的调查表"在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘气的鱼"。所以，在目前明:86%被调查的教师、图书管理员以及电脑管理及可预见的将来，网络的种种弊端仍然存在。也许人员相信，孩子们使用因特网不会提高他们的课堂将来某年某月某日，网络将成为一方净土。但一万成绩。 年太久，我们只争朝夕，现实是网络已经对中学生刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向在座各位展示了的身心构成了不同程度的伤害。 网络在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉劝 同学们，面对我们的伙伴自投罗"网"，而一"网"情 您对中学生上网可不要雾里看花，我愿借对方一双深，为避免"网"事不堪回首，我们呼吁该下网时就慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真下网，清清爽爽好时光。 真切切。从量上说，目前网络有三个难以解决的问 题:第一类是网上安全问题，主要是指黑客、病毒正方二辩:各位老师、各位同学、对方辩友大家好～和网上欺诈等;第二类是指传播色情暴力和仇恨的首先我想指出对方辩友在刚才陈词时犯的一些错不良信息;第三类是形形色色的信息污染和垃圾，误。 首先，对方辩友说美国有80%的教师、图书就在对方辩友慷慨激昂的四分钟陈词里，全球主要管理员经过调查发现，他们的孩子不能通过网络来网站已经被黑客入侵了近200次，全球互联网计算提高成绩，可是我要问对方辩友，现在成绩能代表机可能已经被最新病毒感染了170万台次……现实素质吗,我们国家现在正在推行素质教育，如果你中，中学生上网已带来了诸多危害: 们光讲成绩，那岂不是又回到了应试教育的死圈子其一，据一项调查显示，不少的中学生成了小"网虫里吗, "，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，还有对方辩友举出种种的特例来证明网络对我们做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于"网吧"、"中学生的弊端。但是，我要说任何新事物在新生阶聊天室"不能自拔。不仅耽误了学习，甚至犯罪，据段总会产生一些不适应弊端，像工业革命以及各种2000年4月《广州日报》报道，一名15岁的中封建生产关系等，虽然在刚产生时造成一定的坏影学生为了"随心所欲"地上网玩网络游戏，竟然杀害响，但我们能否定它的伟大吗, 自己的表姐，以达到占有她电脑的目的。 目前我国正在推行素质教育的政策，在信息时代其二，中学生极易沉浸到网络的虚拟化生活空间里，网络与素质教育可以说是一家人，其原因是网中，一旦回到现实社会就产生一种孤独感，患上"络可以打破时空界限，达到人们在任何时间，任何网络疏离症"，成天高唱:网络是我家，我的眼里只地点，相互之间的互动交流，网络这个优势对素质有它。这样对心理造成严重损害。同时在生理上中教育帮助极大，可以说是给素质教育工作推上了双学生正处于快速发育时间，但是他们一上网就是翅。 5 由于网络对素质教育的帮助，目前出现了"网上远程第四、网络语言的大量使用弱化中学生的民族文化教育"这个名词，中学生可以通过网络周游全球各地素质。网络上以 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 的使用率和内容为最多，分别名牌学府，访问著名的图书馆，查询任何所需资料，为84%和90%，网上的错别字、病句随处可见，足不出户就可参与学术研究，通过互联网从广泛的中学生长期与这种语言环境接触，不能不令人担 忧。 范围内选择适当科目进行深造，借助在线公布的课 程资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成最后，我提醒对方辩友不要对大量事实听而不闻。 绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指 主席:大家可以看到在刚才的规范发言中，双方辩导。例如，北师大实验中学前几年就与北京电报局 合作在东方网景网站上推出了北师大实验中学网手可以说是胸有成竹，志在必得。请接下来我们将校，实行同步教学，每周网校教学内容全部由实验进入考验个人应辩能力的盘问阶段，请大家领略一中学年级各学科各周进度保持一致，读者在全国各下辩手的锋芒与锐智。除反方三辩的时间有限制地通过上网都可身临其境地接受全面教育。 外，其他队员用时均为1分钟，先请反方三辩提问，目前，我国好学校和好老师并不多，不能完全满足时间为20秒。 所有好学的学生对知识的渴求，互联网可以把原来 限于有限时空里的优秀教学内容无限扩大，所有能盘问阶段 上网的中学生都可以在网上接受到全国一流中学 的良好教育，所以上网就显得尤为重要。 反方三辩:刚才对方辩友举了我校网站的例子，可 是附中网校里有许多信息垃圾，这也是前不久两代反方二辩:各位评委、各位同学，大家好～刚才对会中校领导指出的。现在我请问对方辩友，如何解方辩友说上网可以查资料，但是中学生上网就是查 决中学生自制性差的天性与网络的三大问题呢, 资料吗,同时对方把"上网"等同于"网上教育"这不正方三辩:请对方辩友注意，任何新生事物在它开明摆着偷换命题吗,那么你对许多中学生网上聊始阶段部分都必不可少带来一些弊端，但我们必须天、搜寻色情信息，作如何解释呢,这就是所谓的看到这些事物它们发展的前景和总的趋势，那我请"教育"吗, 问对方辩友你是否承认在信息时代网络是一种重下面我将系统地陈述中学生上网所造成的种种弊要的工具请正面回答是或不是。谢谢～ 端: 第一、网上的信息良莠不齐，经常上网获取那些零反方一辩:对方辩友刚才或许没听清楚，在一辩陈散和不系统的知识，不但不会提高中学生的能力，词中我已指出网络是一种重要的通讯手段，还指出反而会比以往退化，而且还有不少中学生，因为无网络的三大问题，这就说明了中学生上网弊大利，法处理过量的信息而患上"信息焦虑"等精神病。此难道对方辩友没有理解吗,请问对方辩友，在网上外，据英国的米德塞克斯大学的蒂姆莱贝教授统这种虚拟空间中，人与人之间的交往往往带着一个计，网上非学习信息有47%与色情暴力有关，一假面具，这与水中月、镜中花有什么区别,请正面旦学生接触到这些信息，那后果将不堪设想。 回答～ 第二、由于网络对中学生具有无限吸引力，所以导 致很大一部分中学生沉溺于网络，从而患上"网络上正方一辩:在网上交往真的没意义了吗,那怎么会瘾症"、"网络疏离症"等新型的精神性疾病，这些网有那么多人上网呢,请问对方辩友，如果中学生上虫们不要家人不要同学，脱离现实生活，完全是一网是弊大于利的话，那么国家怎么会把上网这个课群有着程序化思维的类机器人。 程安排到计算机课程中来呢, 第三、网络传播诱发中学生人生观、价值观的冲突， 由于网上传播的大多是以西方发达国家的信息为反方二辩:我想首先指出，目前国家并没有把上网主，这往往与接触这些信息的中学生脑中积淀的中课程安排到计算机课程中，还有如果真像对方辩友国文化产生冲击，严重的会形成另一种殖民主义。 所说的话，那么国家为什么要制定法律禁止中学生 6 进入地下网吧呢,再请教对方辩友，在中学生上网 利和弊兼有的情况下，你是如何判断利大于弊呢, 反方:对方辩友要知道我们只是了解一部分的材 料，还有许许多多的色情网站没有查出来～ 正方二辩:我认为利是主流，弊只是在网络刚刚产 生时不可避免的出现一些弊端，刚才的一辩三辩已方:我也想告诉对方辩友一则材料，在杭州有个正 经反复强调，可见了对方辩友没有理解。请问对方93%的中学生能够控制住自己，不去看那些不健康三辩，学以致用，电脑上网作为一门课程是否需要的网站。 学以致用，是否要把上网知识付诸于实践, 反方:对方辩友刚才强调中学生在家里受家长的管反方三辩:是要付诸实践，但我们所说的上网并不束，但是网虫们由于家里过于敏感的经济控制，网是指所有的人。我们的前提是中学生，中学生的天虫们就欣然的前往地下网站，到了地下网站那还有性是判断力和自制力比较差，对网上的信息垃圾它谁来约束呢, 们能够正确处理吗,刚才对方辩友无法回答判断 利弊大小标准，我现在告诉大家，首先我们从数量正方:难道网虫们吃喝拉撒都在地下网站吗,他们上判断，网络三大问题与其方便性和快捷性相比是最终还要回到家和学校吗, 三弊一利，难道对方辩友还要说利大于弊吗,其 次，从质上说，中学生自制力、判断力差的天性弱反方:错了～上个学期我们学校的《求索》杂志相点与网络三大问题是不可调和的固有矛盾。所以我信大家都忘了，大家应当记得暗访那些地下网吧，方再次强调，中学生上网弊大于利。谢谢～ 噢～就在这里(拿起《求索》杂志)，那些老板就是主席:看来双方都是能言善辩，接下来在自由辩论供他们吃，供他们喝，甚至在网吧里住下来，好几 天不回家呀～ 阶段大家将会欣喜到更为惊心动魄的较量。双方必 须交替发言各队累计用时为4分钟。先请正方发言: 正方:请对方辩友注意，这些网吧不是我们提倡的 正确的上网方式，这是属于国家法律规范问题。谢自由辩论阶段 谢～ 正方:对方辩友始终没有弄清楚中学生群体的特殊反方:我要向对方辩友指出的是网络的开放性，无性。中学生处在学校的教育下，在老师的指导下，疆域性，导致法律都难以奏效，而网上法律又难以家长的管束，这难道还不能避免哪些弊端吗, 界定，所以用法律去解决网络的这些弊端是令人怀 疑的。 反方:刚才对方辩友说中学生在学校是受教育，那 么他们是否真的对网上信息有正确的判断力呢,正方:我也想告诉对方辩友，网络的无疆域性是在今天中午，中央电视台《今日说法》刚刚播出一条选址上的，它同样要受到法律的约束。谢谢～ 新闻，说的是在河南商丘刚破获的一起叫"少妇美女 "色情网站的报道;其中每天访问该网站的有5700反方:可是据我所知，到目前为止，没有哪一个国人左右，而其中50% 以上是中学生。难道这就是家法律能够正确约束网站。每一年网络上的犯罪率对方辩友所说的"判断力"吗, 是以40%的速度增加，而每一年的破案率还不到 19%。 正方:对方辩友犯了一个以偏概全的毛病。访问该 网站的5700人中有50%以上是中学生，这样只正方:那么请问对方辩友，你所说的网上犯罪是否有2500多人与访问色情网站，而全国中学生又有指中学生犯罪呢, 多少人呢,这样我们就可以否认中学生上网的所 有好处吗, 反方:对方辩友要知道，目前为止大多数的高水平 7 黑客都是求知望强，而电脑水平高超，但内心已变对今天辩论的主体--中学生的特征也说不出个所以质的中学生。 然来，要知道人贵自知之呀～而更为关键的是今天 对方对这个"利弊"大小的比较始终没有一个标准，正方:对方辩友应该承认上网可以受到教育吧。而那你们的立论从何而来呢, 且我方未不否认网上有可能受到其他污染，但是我今天，我们本着对自己作为中学生，对自己健康成们讲的是利大于弊嘛～ 长的追求来同对方一起探讨这个充满主观意想的 话题。无论是利大弊也好，还是弊大利也好，我们反方:对方辩友刚才谈到中学生上网是一种趋势。的最终目的难道不是趋利避害吗,认识到问题的但是难道一种趋势都是合情合理的吗,比如当今严重性，进而设法解决问题是我方今天立场的根本一些国家犯罪感呈上升趋势，这能够说犯罪率上升出发点。下面我再一次我总结我方观点: 是利大于弊吗, 第一、只有认识到目前网络的三大问题，我们才能 去追求让网络成为一方净土。法律制裁的无奈、道正方:对方辩友，难道你们要等到网络都发展成熟，德规范的苍白技术限制的落后无不令有识之士的等你们入土的前一天才开始学上网的吗, 内心感到忧虑和不安。看看那些地下网吧，看看那 些中学生浏览的网页界面，真可?quot;色情与垃圾反方:我们并没说上网没有利呀～ 齐飞，虚假共暴力一色"。桩桩事实告诉我们，中学 生上网不加以控制的话，怎么让社会相信我们是祖正方:我们恰恰强调的是上网利大于弊嘛, 国美好的未来呢, 第二、只有认识到中学生是一群特殊的群体，才能反方:是有利也有弊，但我们辩论的前提是中学生正视现实和问题，我们从不奢望每个上网的中学生上网，中学生的天性与网络的三大问题已经说过它 会成为先知先觉和贤者、圣人，而从他律走向自律 们之间矛盾是不可调和的，所以……(反方时间到) 是一个漫长曲折的过程，只有万能的"上帝"才可能 派出无数的"天使"下凡对每个上网的中学生说:"正方:对方辩友注意，中学生上网在现阶段，主要嘿，伙计，此物非礼勿视。"可事实又告诉我们中学是把网络作为学习工具与通讯工具，而弊端只是旁生往往会出于好奇或冲动，刻意去寻找一些色情，枝末节的关系。 努力信息进而引发诸如性犯罪等社会问题。此时此 刻对方辩友猜猜上帝会怎么想,他只会说:正方:我一而再，再而三的强调学校、家长对于中"Sorry～不是我的心太软，只是我很无奈。" 学生的教育，可对方辩友就是置若罔闻呀～(正方时第三、只有认识到中学生上网弊大利，才能调动社间到) 会的各方面力量和各种手段来扬长避短、趋利避 害。我们是五月的花朵，但花朵有被害虫侵蚀的时主席:谢谢各位辩手，刚才的自由辩论，可是针尖候，只有摆脱网络的束缚才能用青春拥抱时代，我对麦芒。接下来我们来听听双方四辩是如何来总结们是初升的太阳，但太阳也有被乌云蒙敝的时候，陈词的。 只有该下网时就下网，才能用生命点燃未来～"青山 遮不住，毕竟东流去"。我们有一个梦想:在新世纪反方四辩总结陈词:谢谢主席～各位评委、老师、的一个清晨，当我向度尽劫波的人类精神家园投去同学们大家好～ 最后一瞥时，我们广大中学生正以新面貌新状态，今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词迎接新挑战～谢谢～ 地说中学生上网如何好，如何好～可对中学生上网 带来的一系列弊端轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻正方四辩总结陈词:谢谢主席～对方辩友、老师、轻的抹去～这种不尊重事实，只见树木不见森林或同学大家好～首先，我想针对对方辩词做一些分析。者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维～同时，不可否认，对方辩词精彩睿智，但真理不是修饰而 8 成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见:刚才对方1.在网上交往真的没意义了吗,那怎么会有那么辩友指出一部分学生上网是为了浏览一些不健康多人上网呢,请问对方辩友，如果小学生上网是弊网站或进行犯罪行为。但事实果真如此吗,我不妨大于利的话，那么国家怎么会把上网这个课程安排作些大胆假设。如果没有网络，那些缺乏自制能力到计算机课程中来呢, 的中学生难道不会阅读一些不健康的书籍或从事2.请问对方，学以致用，电脑上网作为一门课程是其他犯罪吗,所以我认为这是一个心态问题而不否需要学以致用，是否要把上网知识付诸于实践, 是网络本质问题。其次，我想针对此次辩题做如下3.对方辩友始终没有弄清楚学生群体的特殊性。学分析: 生处在学校的教育下，在老师的指导下，家长的管一、关于中学生，是指13-19周岁在校学生。这束，这难道还不能避免哪些弊端吗, 类人群有以下特点:?他们年龄注定他们将成为明4.我也想告诉对方辩友一则材料，有93%的学生天的建设者，他们肩上担负的是托起未来的重任。能够控制住自己，不去看那些不健康的网站。 他们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技5.辩友应该承认上网可以受到教育吧。而且我方未术;?中学生的年龄也使他们对新生事物既充满好不否认网上有可能受到其他污染，但是我们讲的是奇，又缺乏自制力;?因此，他们的生活离不开老利大于弊嘛～ 师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社6.如果弊大于利，那学校为什么要设立网站,为什会、学校、家庭的保护。 么鼓励大家多上校网, 二、关于上网。什么是网络呢,网络是指信息处理 应孕而生的一种集学习、通讯及适当时候放松的娱理由: 乐工具。而它又不是一种普通的工具，它有着其他 事物所不可替代的优势:1、可以打破时空界限，1. 我觉得小学生上网利大于弊，网是新时代使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信的工具，它迅捷方便能为我们带来许多便息处理更系统，全面;2、使信息流通更及时、便利，小学生的主要任务是学习，网上有许捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一多关于学习方面的东西:如“怎样提高阅个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的读效率“、“怎样劳逸结合”我们上网看主流，教育在千呼万唤中面临改革。而网络的出现，了这些就能提高效率，劳逸结合不疲劳，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤在我们的课文中，有许多知识需要我们查纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以找，我们上网查找，方便又能更全面，业身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书余的时候，我们可以上“新浪网”、“雏鹰本，我们也逐渐拥有了科学素质。 网”这样的网站看看新闻，了解国家大事;当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个看看作文又能提高作文水准，看看各种图新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，片陶冶情操。。。。。。至于网上那些不好的如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们内容我们是可以回避的;网上的不良信息又怎能说是弊大于利呢,这就像吃鱼一样，我们有与好的信息比不是九牛一毛的，只要我们时会被鱼刺卡住喉咙，但我们能仅因为这几根骨头不看，就一会有好的效果，结合以上原因就说吃?quot;弊大于利"吗,不行。因为鱼刺卡喉所以我觉得小学生上网利大于弊。 咙只是偶尔，如果小心，安全可以避免;但只要我2.可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获们吃鱼，就一定能得到营养。中学生上网也一样;取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都所以我们完全有理由，也有信心地说:中学生上网有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心利大于弊～谢谢～ 就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的 知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。 3.可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点问题: 就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了 9 互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在不会影响学业，相反，还可能对学业有促进作用，对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络 特别是可以大大扩大知识面。 为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师， 负责人:互联网对青少年的影响主要表现在以下几而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获 个方面: 取学习资讯。 4. 第一，互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以 园。在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成 外大、中学校的一种新颖的教育模式。据统计，到 的心理压力;可以在各个BBS里张贴自己对各种问 2000年7月为止，我国已有近1000家大中小学校题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很 进行了域名注册，其中有不少建立了完整的学校站有成就感;可以提高自己某项业余爱好的水平;自 点。青少年不仅可以通过互联网及时了解学校的情己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料 况，而且还可以直接学习课程，和学校的老师进行传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流， 直接交流，解答疑难、获取知识。诸多的网上学校在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉 的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的真的很棒，有利于树立起学习的信心。 途径和广阔的空间。 5.可以促进学生的学业。学生的本职任务是学习， 网络的远程教育会给学生带来无穷的益处。普通的第二，互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课 道。获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少 外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上 年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年的栏目让学生的学习成绩突飞猛进;普通的学生做获取种种信息的最佳来源。 题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了 网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可第三，互联网有助于青少年不断提高自身技能。美以任意选择。 国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青 年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网6、学生学会上网很必要。邓小平爷爷说“信息技上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的术要从娃抓起”上网是时代的潮流，不会落后于其各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，它国家„„ 可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝 库。 7.可以获取很多知识，看新闻、看文章、了解天下 事„„ 第四，互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加 强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参8.可以减轻学习压力。 与度，开发青少年内在的潜能。由于互联网的包容 性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环部分精彩的辩论: 境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独 立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分因为现在国内网站还不是很发达，稍微有趣的 析力和判断力;网络的互动性使青少年可以通过网网站都是英文的，上网时，有时为了搞清楚某些单 上聊天室或者是 BBS等方式广交朋友，参与社会问词，要翻阅多本字典。久而久之，就能养成边上网， 题的讨论，发表观点见解;而网络的无边无际也会边翻字典的习惯，从而使英语阅读水平和英语单词 量大大提高。我们认为，上网只要不过度沉迷，就 10 极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和其二，更使得学生个性得到充分的施展，潜能更有 可能得到尊重和开发。传统中学生的背经离道或狂潜能能有效地开发出来。 妄不羁，往往会受到诸多打击，一个有才华的少年上网真是好处多多。网络作为一个新生事物，已成或许从此韶华已去。学生在网络世界个性能得到适为传播最为迅速的强大的信息媒体。 越来越多的度的伸张，他们能够根据兴趣创作一些个性极度张人把上网看新闻作为首选。从某种程度上说，它的 扬的电子作品，有益学生的身心发展。 巨大信息资源是报纸、电视所不能相比的。如果你 要查找资料的话，那就去上网吧。一个小小的搜索其三，与他人交流更加自由，渠道更宽广。网上BBS、引擎，好像一把开启知识大门的万能钥匙，让你坐聊天室、OICQ、网络视频会议等技术手段使得学生在家里就可以轻松的找到你要看的任何信息。老友与从不认识的他人更加接近讨论问题。在此，他们相聚，情意绵绵;分开的日子里，发张 E-mail，可以得到专家的指导，同学善意的批评，老师不倦再送上一张电子贺卡，表达一下思念之情。岂不是的指点，或者得到一些热心人士的解答。可喜的是 我们一些老师已经主动把这些手段引入到课堂中联络友情的好办法, 去，这对学生认识网络更有积极作用。 调查还显示，对大部分上网青少年来说，上网 并没有减少他们与家人交流的时间，上网青少年中我也不敢想象没有网络的世界里，每天抱着厚厚的与父母讨论社会问题、异性朋友关系、互联网的使书本，对外来信息反应异常迟钝，对外在世界缺乏 认识的青少年怎样去响应国家的素质教育，成为二用等话题的比例显著高于不上网青少年。 此 外，调查还发现，互联网使用时间越长，青少年网十一世纪人才又谈何容易。刚才辩友还说网络对青民的社会参与愿望越强烈，他们表示“对社会了解少年带来一定的负面影响，那是不是要把青少年放 在无菌室里来防御外来病毒的感染呢,这恐怕使更多了”，“更愿意发表自己对社会或对学校的看 法”，“更愿意与不同观点的人交流”，也“更愿青少年免疫力下降，与外来世界完全隔绝。我无法 意参加社会活动”。 想象到他们长大走向社会的那天，他们会有什么样人类已跨入二十一世纪，信息社会已经来临，信息的结果。网络不只是为青少年打开了认识世界的一的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本扇窗，而且是为他们创造了另一个求知的广阔空的能力和文化水平的标志。以计算机技术、微电子间。尼葛洛庞帝说:“信息高速公路的含义就是以技术和通信技术为特征的现代化信息技术，已在社光速在全球传输没有重量的比特，通过网络，青少会各个领域中得到广泛应用，正在改变着人们的生年能够更多、更快、更方便地汲取知识，充实自己，产和生活方式、工作和学习方式，加之国际互联网丰富精神生活，塑造青现代科学精神和科学理念，的开通，计算机变得更加神奇，上网成了一种时尚，为每个人的发展提供更广阔的舞台 一种潮流，于是网吧遍地开花，成了令人神往的 上网的好处 1、互联网为青少年提供了求知和学习“世外桃源”。 的广阔校园。 2、网上信息对能熟练使用计算机的通过互联网我们可以更好地了解世界、开拓视野，青少年来说，可 谓是取之不尽，用之不竭，学之 不完的知识宝库。 3、上网可以开发青少年内在潜这原本是件令人称快的好事， 能，还可以锻炼自己 独立思考问题的能力，提高益处呢, 自己对事物的分析力和判 断力 其一，学生开拓了知识视野，扩宽了认识世界和掌 握知识的渠道。网上的新闻信息、娱乐信息、教育9.学生上网的诸多有利之处: 资源等都对学生有所裨益。获得知识的途径不再单第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取一，而是多样无比。 各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的 指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多 11 学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大网络真的如外界所宣扬的一无是处吗,真的是毒千世界便尽收眼底。 害青少年的“电子海洛因”吗,众所周知，网络具第二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就有方便，快捷，灵活等许多优点，它的出现，改变是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，了人们传统的思维方式。人们利用网络， 几秒钟他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程之内， 便可以收到迢迢外里的来信， 便可获得世当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供界各地各种详尽的资料。不仅如此， 许多大学还了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登利用网络开办了远程教育，为中学生提供了一个新录各类教育网站获取学习资讯。 的学习天地。 可是， 有人认为， 网络传播暴力，第三、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以色情，反动等不良信息， 中学生沉溺其中肯定会没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理对身心健康产生不利影响。必须承认，这是事实，压力;可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见但是，我们不能以偏概全。比如，现在社会每天都解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感;可以提高有绑架，杀人，抢劫等犯罪，难到我们可以因此而自己某项业余爱好的水平;自己动手做主页正成为时尚，否定整个社会吗,再说，网络中的不良信息，在电把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴视，影碟也砸了呢,中学生上网的人数很多，只有子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版小部分同学受到了不良影响，这说明重要的还是取主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。 决于自己本身的素质和意志啊～ 据中国CNNIC调第四、可以促进中学生的学业。中学生的本职任务是学习，查，截止上半年中国共有网民1670万，其中16至网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学25岁的占60%。这说明，网络正受到包括中学生在生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传内的越来越多的青少年青睐。如何对占网民人数六授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以成的青少年上网进行正确的引导，使之趋利避害，在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必 已成为广大教育工作者的重要研究课题。 封杀是 答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合不行的，关键在于引导。明朝后期统治者采取了闭理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进;普通的中学生做题关自守的政策，发布了“寸板不许下海”的严令，只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各使中国与外界断绝了联系，以致中国在19世纪中种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。 后期出现被动挨打的局面。这证明信息闭塞只能导第五、可以掌握最新的教育动态。中学生们特别是高中生致落后。我们只有与世界接轨，才能“师夷长技以可以利用网络了解最新的教育动态，因为这几年的 高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 还自强”。而因特网正是提供了一座让我们与世界沟在改革探索之中，每年几乎都会出台许多新 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 。而平时通的桥梁。若有桥不走偏行水道，才是愚蠢至极～好些学生不大关心电视和报纸上的新闻，只一味地埋头书让我们高兴的是，上海、北京等地已在中小学生当海，因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习中普及网络教育，并收到很好的效果。在高速发展重点，适应高考新举措。 的今天，我们是不是也要呼吁“网络从娃娃抓起”人民使用了实用的网络后，更依赖于网络，其好处表现在呢,种种事实都说明，中学生上网是大势所趋，利快，准，反应速度。提高了效率，以其网络周边的影响，远大于弊。 网络是新生事物，犹如刚出生的婴儿。快速成为主导位置，网络应用甚至于公司、单位等成了一对于婴儿，我们是要细心扶持，还是要把他扼杀在个工作效率反映能力，连动着其直接的经济。 摇篮里呢,人们啊。你们可要三思而后行～ 10.假如，如果两个公司A、B，同于竞争C公司的业务合11.网络的最大好处就是资源共享,在这里可以找到作，A公司用互联网来联系，B公司用于传统书信，A公平时几个图书馆都找不到的东西。 司在网络上比现的快捷，效率高，那等至B公司的书信到 C公司的时候，合同早就给A公司签了。 12.如果上网态度是端正的,那可以增加小学生的信络，一个虚拟的空间，让人任意遨游。近期，网络息量,更多的了解时事,知识.更早地使小学生了解电不知招谁惹谁了，媒体口诛笔伐，社会也打压封杀。脑的应用,以便熟悉相关电脑软件的应用。 12 技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，中13.现在国内网站还不是很发达，稍微有趣的网站都小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控是英文的，上网时，有时为了搞清楚某些单词，要制得当，确实大有好处。 翻阅多本字典。久而久之，就能养成边上网，边翻 字典的习惯，从而使英语阅读水平和英语单词量大19. 网络的出现，给人类带来了数不胜数的便利，大提高。我们认为，上网只要不过度沉迷，就不会也标志了科技发展的成果。作为二十一世纪的影响学业，相反，还可能对学业有促进作用，特别小学生，我们不能只读圣贤书，而应该把书本是可以大大扩大知识面。 上的知识通过信息技术展现出来。小学生上网 既巩固了平时学习的成果，也锻炼了我们的智14.正如不能因为有交通事故就不再乘坐汽车一样，力、智能、技能，而这些又是体现人的素质的不能因为网络的负面影响而不让学生上网。小学生三大要素。因此，小学生上网不仅非常重要，上网应当受到鼓励，上网的好处很多:可以学到有并且只要用的得当，确实有比传统的读圣贤书用的知识;平时老师会布置一些查资料的作业，书有用的多。我们可以通过网络，可以第一时间上查不到，在网上就能查到;有些小学生的家的附知道了解国内外大事。也可以获取大量的珍贵近没有书店，在网上就可以买到各种各样的书来增资料。正如邓小平爷爷高瞻远瞩提出的:“计加阅读量。 算机要从娃娃抓起。” 20. 人类在发展，社会在进步，中学生上网是大势 15. 我们可以通过上网来适当放松和调节自己,我所趋，也是中学生积极适应当今社会的一个重们上网可以查阅一些资料帮助我们成长学知识，它要表现。在快节奏的现代生活下，人们必须更 加方便有效地获取大量信息。当今社会，谁不是集多种技术和众多的科学知识于一体,它对于开 发人的智力,锻炼眼手脚脑并用的能力有一定的好掌握网络技术，谁就将被现代社会所淘汰，我 出。 们决不能因噎废食。在掌握网络技术已成为当代中16.科技进步飞快，时代日异发展，如果不加快脚步，学生进入将来社会的必修课时，我们还有什么理由将被时代淘汰。网络是一个巨大的资源网，站在社大谈中学生上网对于学习弊大于利呢? 会飞快猛进的浪头上，小学生就应该插上翅膀展翅下面，我将从正面阐述我方观点。 高飞，就要在这个信息时代，掌握网络知识。 第一，在思想观念上，互联网有利于中学生现代思 维方式的形成。在互联网上，他们接触到了多元的17.网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现世界文化，接触到了开放意识、效率意识、竞争意是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的识、平等意识和全球一体化意识，对方辩友，中国文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离都已经加入WTO，与世界同轨了，难道我们不应信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想该热情地投入到网络的怀抱中去吗? 要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻第二，在思维模式上，我们通过阅读大量信息，培想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还养了现代发散思维方式，从而改变了传统单一思维能只读圣贤书，而不闻天下事吗,我方认为上网的的死板和狭隘，对方辩友大概是老革命碰上了新问好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野，给我题，是该到网上洗洗脑子了! 们提供了交流，交友的自由化，玩游戏的成功，让第三，网络深刻地改变了我们的交往方式，可以让我们知道了要不断的求新，赢了我们就会有一种成我们在平等、宽松的社会环境中尽情展现自我。当就感。 对方辩友在腾讯QQ上大展风采，指点江山，乐此 不疲的时候，总不会违心地站出来发表中学生对学18.小学生上网，有助于早期智力开发。十指与电习不利的谬论吧?如果这样，我猜想肯定会被众多的脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运网友一脚踢出网吧。怎么对方辩友今天站在这儿就用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、显得道貌岸然了呢? 13 第四，据调查，85.6%的上网学生认为，上网改变话题的比例显著高于不上网青少年。 了他们的学习方式，扩大了他们的信息容量，使他此外，调查还发现，互联网使用时间越长，青少年们更好地开阔了视野，融入了社会，了解了世界，网民的社会参与愿望越强烈，他们表示“对社会了解我觉得上网利大于弊，上网本来就是为人们学习而更多了”，“更愿意发表自己对社会或对学校的看 ”，“更愿意与不同观点的人交流”，也“更愿意参创造的。上网不仅让我们开扩视野，增长知识.我不法 否认有些人上网入迷，造成一些悲惨的事，但只是加社会活动”。 少数而已。我们不能以小见大，要从事物的根本看能正常交友、正常生活、有个健康的生活环境的孩 子一般上网都不会受影响，反倒是本来就不正常的问题。世界上那么多人上网，大部分人是用来做自 己的事业，如果上网弊大于利的话，那么不是天天孩子容易迷恋上网络，他们借助互联网玩游戏来逃发生惨案，但我们都只见到几件事而已。毕竟现在避现实，“对这部分孩子来说，没有互联网，他们也是一个信息时代,在网络上查找自己所需要的资料会沉迷于电子游戏，或沉迷于电视，或沉迷于别是必要的,况且,在平日的紧张学习中神经一直紧绷的”。 着,上网有限制地玩游戏是有助于大家放松自己的,我觉得小学生上网利大于弊，网是新时代的工具，现在的学习不仅要上课认真听讲,还要在课后多看,它迅捷方便能为我们带来许多便利，小学生的主要上网就可帮助大家多看些资料,当然那要是正确的.任务是学习，网上有许多关于学习方面的东西:如当然,网络也只能是大家的一种使用工具而已,决不“怎样提高阅读效率“、“怎样劳逸结合”我们上网看 了这些就能提高效率，劳逸结合不疲劳，在我们的能把它当作是生活的一部分,更不能沉迷于此,上网 也必须是以健康的心态开对待,要有限制。 且上网课文中，有许多知识需要我们查找，我们上网查找，可以增长见识，放松心情，上网可以查资料，听音方便又能更全面，业余的时候，我们可以上“新浪 网乐，聊天，能完善自己的性格，丰富业余生活，只”、“雏鹰网”这样的网站看看新闻，了解国家大事; 要有限制，利就会大于弊据调查显示，在3000多 万的中国网民中，青少年网民就达600万。据某市看看作文又能提高作文水准，看看各种图片陶冶情教育科学研究院对全市中小学生的抽样调查显示，操。。。。。。至于网上那些不好的内容我们是可以回71,的中小学生有上网经历。因此可见有限制的上避的;网上的不良信息与好的信息比不是九牛一毛网绝对是利大于弊 网络是小学生获取知识的一个的，只要我们不看，就一会有好的效果，结合以上便捷而有效的途径。在飞速发展的信息时代，要想原因所以我觉得小学生上网利大于弊。 适应形势的要求，就必须了解、掌握大量的信息，网络的出现，给人类带来了数不胜数的便利，也标如果仅靠传统的学校教育模式已难以适应这一要志了科技发展的成果。作为二十一世纪的小学生，求，而上网正弥补了这一不足。比尔盖次就是因为我们不能只读圣贤书，而应该把书本上的知识通过喜欢电脑游戏才经营电脑产业而成为世界首富的 信息技术展现出来。小学生上网既巩固了平时学习“并不是像人们以为的那样，只要一上网或者上网时的成果，也锻炼了我们的智力、智能、技能，而这间长就会影响学习。调查数据显示，学习成绩分别些又是体现人的素质的三大要素。因此，小学生上属于中下等、中等、中上等和上等的青少年中，网网不仅非常重要，并且只要用的得当，确实有比传民所占比例相差不大，成绩上等的青少年中三分之统的读圣贤书有用的多。我们可以通过网络，可以二上网，比例最高，成绩中下等的上网比例最低，第一时间知道了解国内外大事。也可以获取大量的为58.5,。上网也并没有挤占青少年做作业的时间，珍贵资料。正如邓小平爷爷高瞻远瞩提出的:“计算青少年网民一周平均每天做作业时间为150分钟，机要从娃娃抓起。” 而非网民为144分钟，同样，青少年网民上特长班21. 众所周知，网络上的游戏在不断发展壮大，游或家教课的时间也比非网民要长。 戏类别也越来越多。就拿我们最常接触的调查还显示，对大部分上网青少年来说，上网并没OICQ为例。许多朋友之间因为时间和空间的有减少他们与家人交流的时间，上网青少年中与父距离，没有办法常常在现实联系。QQ就为处母讨论社会问题、异性朋友关系、互联网的使用等于这些情况的朋友提供了良好的联络途径。在 14 QQ中，不但可以和老朋友联络，还可以认识许多新朋友。在短短的聊天和沟通中，使得人与人之间的心灵距离拉近。在其他不同的网络游戏中，人们也可以通过游戏中的相互合作、相互帮助，相识相知，成为肝胆相照的好朋友。人们也可以通过E-mail在网上进行书信来往，互相告知安好。 在SARS横行的最近两个月，各地区疫情不一。在疫情严重的香港和北京，就有为数繁多的中小学生停课。在学生停课期间，教育部门就是利用网络在网上开办“空中教室”，为学生们提供基本的学术问题解答和习题演练，使得学生们在家也能如常学习，并且学习方式的新颖更加吸引学生们的注意、更提高学生们的学习兴趣。 类似的远程教育在许多其他教学中也有应用。像我们现在大四的学习中，因为有部分同学已经出去参加工作，不能回校参加剩余课程的学习。但是无论在校上课还是在外工作，都必须进行毕业考试。老师为了方便缺课的同学，就把笔记放在网上，让同学们易于自学。 不但是教育和学习，贸易会议等也可以在网上进行。“net meetting”一词在网络上广泛流行起来。不同国家、不同地区之间的商家、公司可以通过网络进行网络会议，协调和讨论商业上的重要问题，省却了召集与会人员、商定会议时间、地点一系列繁琐的程序步骤，节省了大量的人力物力。 15