语言类听说游戏教案
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语言类听说游戏教案
附:“山上有个木头人”听说游戏教案
山上有个木头人
中班 听说游戏
活动目标:
1、记住“山上有个木头人”的游戏儿歌，知道“山、上、三”的正确发音。
2、能正确发出“山、上、三”等字音,区别s和sh,an和ang等音，并能听
懂“山上有个木头人”的游戏规则,能按指令作出相应反应。
3、积极参与游戏，体验听说带来的愉快情绪。
活动准备:
1、拉线木偶玩具一个。
2、幼儿已经学习过s和sh,an和ang的发音和山、上、三等字。
活动过程:
1、出示木偶人创设游戏情境,引起幼儿的兴趣
教师以小木偶的吻向大家自我介绍:“小朋友们好～我是木头人。今天我想
和小朋友一起玩一个游戏,名字叫‘山上有个木头人’。”接着,教师边操作木偶
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拉线,边念儿歌,帮助幼儿了解游戏的基本内容。
表演结束后,教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈:“谁想和我玩游戏呢?那你
必须先告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念游戏儿歌,
正确发出每个字音,特别是“山”“上”“三”。
2、向幼儿介绍游戏的规则及玩法
游戏时必须念儿歌,并可自由做动作。儿歌念完后就不能动,也不能发出
声音。
如果谁动了或发出了声响,就必须将手伸给同伴,而同伴则拉住他的手说:
“本来要打千千
万万下,因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手
心边说:“一、二、三。”游戏结束。
3、教师以游戏参与者的身份与幼儿一起游戏,给幼儿观察和练习的机会
教师带领全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,鼓励幼儿做出各
种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后,教师自己故意先动,然后伸出一只手让
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全班幼儿边说边打三下,给幼儿以练习游戏语言的机会。
教师与个别幼儿游戏,及时纠正个别发不准的音。
4、幼儿自主游戏。
教师引导幼儿与同伴结对,自由组合,自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵
守游戏规则,与同伴友好合作游戏。
活动延伸:
让幼儿用“铁皮人”“石头人”“稻草人”等改编游戏儿歌,课后与家人或
者小朋友一起玩这个游戏。
游戏儿歌: 山上有个木头人
山,山,山,山上有个木头人。三,三,三,三个好玩的木头人。不许说话不许动。
第七章 幼儿园的听说游戏
通过本章教学，使学生认识和了解听说游戏活动的特点和语言教育目标，掌握设计和组织听说游戏活动的基本方法;通过学习掌握几种有代表性的听说游戏活动，能够针对不同年龄段儿童语言学习的特点组织开展听说游戏活动。
听说游戏活动的主要特点、听说游戏活动的组织与实施
听说游戏与一般游戏、与语言游戏的区别、听说游戏
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活动组织的特殊性
听说游戏教学实例
一、 什么是听说游戏
先分析几个实例
《山上有个木头人》《金锁银锁》 《迷迷转》
二、听说游戏的特征
以上三个活动有什么共同特征,
1、都有一首儿歌
2、都是一个游戏活动
3、儿歌与游戏活动紧密结合
小结:什么是听说游戏
听说游戏是一种语言教学游戏;为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的用游戏形式来组织的语言教育活动。
听说游戏中的语言学习包含哪些方面,
发音
词汇
句型
三、听说游戏组织过程及要点
创设游戏情景——介绍游戏规则——师幼一起游戏——幼儿自主游戏
四、补充介绍几个听说游戏的例子
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1(中班《造火车》:对量词的正确使用
一边游戏，一边念儿歌:点兵点将，点到谁，谁就是我的火车厢。 从火车头中取出图片，说:1只蝴蝶/1头牛/1扇门/1棵草/
对对对，请你快来做车厢。
不对，不对，请你再想想。
2(中班《请你告诉他》:变换传话称呼、机智、灵敏
游戏情景:电话——游戏老爷爷，他让我告诉小朋友，他想教小朋友游戏“” 游戏规则:教师请A，悄悄告诉A:“请你对B说，你是解放军” A走到B前说，“B，你是解放军”，
B说，“我是解放军”动作模仿
幼儿游戏，我是一只小花猫
3(大班《盖楼房》句型创编 ××越×越×
游戏情境:听声音，用句型
鼓声越敲越响，风越刮越大，狗越叫越轻
游戏规则:用上句型，不能重复别人的内容，用对的盖一层楼房。
太阳越升越高，花越开越美丽、人越长越高、气越打越足、车越开越快、越说越快、房子越盖越高，车轮越转越快。最后哪个小组的楼房最高。
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4(小班《照镜子》认识五官、一个、一张、一双、两只
教师:照镜子，照镜子，照照你的××××
幼儿:照镜子，照镜子，我有××××
五、教学录像《谁和谁好》
小班听说教案《白鹅和狐狸》
1312060500黄玉
活动目标:
1、学习发准鹅、河、歌等容易混淆的字音。
2、尝试边念儿歌边做动作，敢于在集体面前大胆说话。
3、理解并遵守游戏规则，愉快地参与集体游戏。
活动准备:
1、狐狸头饰和鹅妈妈头饰各一个。
2、在教室中间画一条横线，作河流的标记。
3、幼儿用书人手一册。
活动过程:
1、引导幼儿打开幼儿用书，提问:画面上有什么,发生了什么事,接着，老师念让幼儿进一步了解儿歌内容。
着重帮助幼儿发准“鹅”、“河”、“歌”等相似音，并纠正幼儿的不正确发音。
教师可带领幼儿念儿歌2—3遍，并告诉幼儿:今天
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我们要玩一个“白鹅和狐狸”的游戏。
2、教师向幼儿简单地介绍游戏的玩法和基本规则:
白鹅在河边，边念儿歌边做鹅走路的动作。
当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸才能从座位上站起来。
儿歌念完后，白鹅才能跳河，这时候，狐狸才能跑过来抓鹅。若白鹅被抓住，可停止游戏一次，也可与狐狸对换角色。
3、引导幼儿游戏，让幼儿初步了解游戏玩法。
教师戴鹅妈妈的头饰，另一教师戴狐狸的头饰，请10位幼儿扮白鹅。游戏开始，全体幼儿念儿歌，扮白鹅的幼儿沿着“河”岸边，边做鹅走路动作边念儿歌。当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时，“狐狸”从座位上站起来。儿歌念完后，白鹅急忙跳河，“狐狸”迅速去抓尚未跳到河里的“白鹅”。游戏结束后，教师再请10位幼儿上来和教师一起玩游戏。
开展游戏活动。
游戏活动前，教师强调游戏规则，提醒幼儿念完儿歌后，白鹅才能跳下河，狐狸才能跑出来抓。然后，分别请两名较能干的幼儿扮狐狸和白鹅妈妈，让幼儿独立开展游戏。
课后反思:
幼儿对此听说游戏非常感兴趣，特别是开展游戏活动
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这一环节，幼儿参与游戏的兴趣很浓厚，都抢着来游戏。在游戏的时候，我觉得教师给幼儿提供的场地太小了，在玩游戏的时候出现拥挤的场面。因此，在以后的活动中教师给幼儿设置的游戏场景应根据活动的需要来设置。
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