色彩的色相-
教案
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色彩的色相(第一次研课)
教学设计
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造型表现 色彩的色相 1 教学内容认知:了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。 与目标 情意:在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，
培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。
能力:利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美
观、漂亮。
重点 了解色彩的色相知识。
难点 如何更好地运用色相知识进行创作。 教学准备 水彩笔、油画棒、不同色相的图片、美术书等。 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1(出示准备好的 激发学生对
工艺品。 色彩的学习兴
提问:大家喜欢这 趣，感受色彩的
些物品吗,谁能说一说学生找出自美感。
为什么喜欢, 己喜欢的物品，导入新课，
2(原来同学们是说一说理由主要(让学生了解色彩
喜欢它们的色彩。人们是因为颜色鲜的色相知识。
为了区别不同的颜色所艳)。
以给它们起了个名字，
这就是色彩的色相。
这节课我们就来学
习色彩的色相知识。(出
示课题)
讲授新课 1(认识色相(出学生认识色通过这个环
示色相环)。 相环中的颜色节，帮助学生准
(1)这个色相环(色相环中没有确认识色彩的色
包含了许多颜色，你能显示色相的名相，了解色相的
认一认这些颜色吗, 称)。 丰富性和多样
(2)(出示色对于有争论性。 卡)学生认识色卡中颜的色相，教师予
色的色相。 以确定。
你能说一说这些颜
色的色相叫什么吗,
(3)小结:原来
世界上的色彩很多很
多，它们给我们的生活
带来了美好的感受。
3(欣赏作品(出学生分组讨通过本环节示学生色彩作品)。 论、研究，学生加强学生对色彩
(1)在同学们的谈一谈对作品的的感受。 作品中都表现了什么内理解。
容,使用了哪些颜色,
(2)说一说美术
书中你最喜欢的作品，
理由是什么。
4(对比观察，分组请同学们在通过对比观讨论。 组内讨论后选派察，学生体会到
丰富的色彩给我们代表汇报自己组不同色彩的色相带来的感受各不相同。 的讨论结果: 在使用上具有不
(出示书中《哭泣在色轮上，同的效果，从而的大树》、《好斗的公色彩距离越远的更加了解色相的鸡》) 色相在一起使用特点。
提问(1)这两张作对比越强，感觉
品在色彩的运用上有什上更强烈。
么不同, 在色轮上，
(2)它们分别给色彩距离较近的
人什么样的感受, 色相在一起使用
对比越弱，感觉
上更统一。
创作表现 1(启发创作。 学生思考自通过教师演
提问:如果让你们己的设计构思。 示，学生直观地创作一张自由画，你想几个学生发进行色彩的学用什么样的色相进行设言，阐述自己的习。 计呢, 设计构思。
2(教师演示。 同学们出主学生出主意
老师这儿有一张意，教师根据学的过程也是他们画，我想把它画成一张生的意见演示。 对色相进一步理色彩强烈的作品，请你 解的过程。 帮我想一想我需要用哪
些颜色,
3(提出创作要求:
运用今天所学的色 在绘画的过相知识进行自由画的创学生绘画创程中强化对色彩作。 作。 色相的理解。
4(学生进行绘画
创作，教师进行指导。
作业讲评 1(请你介绍自己 在讲评的过的作品运用了哪些色学生展示自程中，加强学生彩，你想达到什么样的己的创作。 对色彩的色相知效果, 学生谈设计识的理解，培养
2(小组评议作品构思。 他们对色彩的分是否达到了设计的目分组进行评析能力。 的。 议。
课后拓展 世界上的色彩多么学生发表自拓宽学生的丰富啊～同学们，你能己的看法。 视野，丰富他们说一说色彩还可以应用的色彩世界。 在生活中的哪些方面
吗,
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