[笔记]灰姑娘

[笔记]灰姑娘 宿豫区第一实验小学教学预案 执教人灰姑娘 张艳荣 张艳荣 课题 主备人 (班级) 阅读课 1 课型 课时 授课时间 通过抓短文中的重点词句正确理解课文内容。 1 教 学 培养学生抓重点词句理解短文内容的能力。 2 目 标 引导学生从童话故事中懂得做人要虔诚、善良，好人终有好报，培养学生良好的思3 想品德。 引导学生从童话故事中懂得做人要虔诚、善良，好人终有好报，培养学生良好的思教学教 想品德。 重点 学 要 教学理解灰姑娘的遭遇，并对灰姑娘的命运产生同情心 点 难点 合作探究学习 教、学法指导 课件 教具准备 集体智慧 个性 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教学后记 一、启发谈话，引入新课。 1、教学重难 同学们喜欢童话故事吗,(生答)你们平时都听过是啊，这些童话故点解决较好，学或看过哪些童话故事呢,(学生根据平时阅读的情况回答) 事情节大都曲折离生通过自己的 同学们这么爱读童话故事，今天我们就一起来学习奇，生动有趣，语探索及教师的一篇非常有名的童话故事——《灰姑娘》。(板书:灰姑娘) 言形象、通俗。在讲解，能很好地 二、初读短文，整体感知。 写法上也常采用夸理解歌曲中旋 1、在学习这篇童话之前，我们回忆一下:读一篇文章，张、拟人、想象等律重复的乐句先要注意一下什么,(注意题目)看了题目你怎么想,(学艺术手法。而且很对 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现歌曲情生提出自己的疑问，如:为什么大家会叫她“灰姑娘”呢,多童话故事都充满绪的作用。 灰姑娘是怎样的一个姑娘呢,„„) 了热情与理想，深2、在教师的引 2、接着我们要读全文了。在读全文的时候，又要注意受我们广大少年儿导下，学生能有什么,(首先要读懂全文主要讲了一件什么事，还要弄明白童的喜爱 感情的演唱歌短文先写的什么，再写的什么，最后写的什么。) 。 曲《劳动歌》， 这篇童话语言朴实，内容感人，请大家根据自己的 并能很好的把阅读习惯(可以大声读、小声读、默读„„)自由读读短文， 握歌曲的情绪。 看能不能读懂短文的主要内容，并弄懂课文的写作顺序。(生 3、对学生的评 自由朗读短文后，指名回答课文的主要内容和写作顺序) 价很及时。教学 三、赏析短文，探究人物。 中，不管是在动 (一)读了这个故事，你最喜欢故事里的哪一个人,不 画角色性格的喜欢哪个人物,为什么,想好后，在学习小组里发表一下自 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 上，还是在己的看法。 戏剧表演，以及 1、小组里交流看法。(鼓励小组成员每人都发表自 歌曲教学过程己的见解。) 中，我都能针对 2、请生在全班交流一下。(允许各抒己见，不可强 学生的回答及求划一，要让学生大胆表达自己的真情实感。) 表演，及时作出 (二)重点分析“灰姑娘”这个人物。 评价，充分肯定 1、体会灰姑娘的“虔诚、善良”。 她们的独特想 刚才，很多同学都谈到很喜欢童话中的主人公 法。 ——“灰姑娘”，原因是她为人虔诚、善良。(板书:虔诚、 4、学生的思想善良)谁能说说你是从课文的哪些词句中体会到她是个虔诚、 越发的周密，她善良的姑娘, 们开始有了自 学生可能会谈到: 己的想法，有了 ?姑娘常到母亲坟前哭，她为人一直虔诚、善 是非观念，并具良。(热爱母亲、思念母亲，因而常到母亲坟前哭;牢记母 备了艺术的审亲临终前的嘱咐，为人一直虔诚、善良。) 美能力，能够把 ?有一次，父亲要出远门，„„“爸，我要你 语文学习与艺平安回到家里来～”(不要漂亮衣服，不要珍珠宝石，只要 术联系起来，感父亲平安归来，这是女儿对父亲最真挚、最深沉的爱～这足 受艺术表现中以透视出灰姑娘那纯真善良的心灵。) 的真、善、美。 与她那贪恋财物珍宝的两个妹妹相比，灰姑 但也有不足之娘的确是一位心地善良的好姑娘。同学们读书很认真，所以 处: 很深刻地体会到了这点。再想一想，我们该带着怎样的情感 1、学生由于年来读好这两句话呢, 龄的关系，不愿 课件出示句子(指导学生读好这两句话): 意表现自己，因 ?姑娘常到母亲坟前哭，她为人一直虔诚、 而在戏剧表演善良。 及个人展示时， ?“爸，我要你平安回到家里来～”„„灰 积极性不高; 姑娘十分高兴地看着父亲平安地回来。 2、如果能让学 2、体会灰姑娘的“可怜”。 生观看动画片 这么一位虔诚善良的姑娘，本该过着幸福平安 里的表现这一的生活。可她，因为生母去世了，父亲又娶了后妻，过的是 场景的图片，效怎样的生活呢,请同学们再读一读短文，在文中勾画出描写 果会更好。 灰姑娘艰难处境的词句。并且仔细读一读，看从这些词句中 3、今后的教学你能体会到什么, 中，应更加注意 学生畅谈交流读书体会、感受，教师相机进行 调动学生的积点拨、引导。 极性。多使用多 ?“蠢货”、“你这个厨房丫头”——语言上辱 媒体课件，创造骂她 教学氛围。 ?拿走了她的漂亮衣服，给她穿件旧的灰罩衣和 木拖鞋。——不给她好穿的 ?强迫她进入厨房;从早到晚干重活:天没亮就 起身，拎水、生火„„——把她当女仆来使唤 ?故意把豌豆和扁豆撒在灰里，要她一粒粒拣出 来——搞恶作剧欺侮她、嘲笑她 ?晚上干活累了，不再有床给她睡觉，只能躺在 灶边的灰堆里——不给她休息的地方 ?“谁想吃面包，谁就得干活。”——吃的仅限 于面包 ?“你，灰姑娘，浑身肮脏，也要去参加舞会, 你没有像样的衣服和鞋子也想去跳舞,”——没有行动的自 由 „„ 同学们体会得不错～是的，继母和两个妹妹的 到来——对于灰姑娘来说，无异于灾难生活的开始～从吃、 穿、住、行„„她们从来就没有把她当作人来看～可怜的灰 姑娘过着牛马不如的生活～(板书:生母去世?处境艰难) 体会到了灰姑娘过的是十分艰难的生活。那现 在你们能说说为什么大家会叫她“灰姑娘”吗, (因为她长期躺在灰堆里休息，她的外貌也就 灰不溜秋的，所以她的两个妹妹嘲笑她，称她为“灰姑娘”。) 让我们再一起读读短文的2、3、4自然段，看 怎样才能读出灰姑娘的孤苦和可怜,指导学生朗读。(自读、 指名读、齐读) 3、体会灰姑娘的“守时”。 ?读到这里，同学们心中一定会有许多感慨!此时此 刻,你想对那善良而可怜的灰姑娘说些什么呢, 学生自由发言,可能会说: ?你真是一位好心肠的女孩～可惜你遇到的继母是的，不仅我们想和两个妹妹太可恶了，你的命实在太苦了～ 帮助善良而可怜的 ?可怜的灰姑娘，我真的好想帮助你～帮助你跳灰姑娘，看～童话出“火坑”～ 中的一位仙女也来 ?我真的好想把你那可恶的继母和两个妹妹揍一帮助灰姑娘了。(板顿～ 书:得到仙女帮助) „„ 请同学们用比较快 学生边读边想，也可以与同桌或学习小组的同学的速度默读10——互相讨论你是怎么理解这几个问题的。 18自然段,看看在 指名学生在全班交流自己的看法。 什么情况下仙女是 学生可能会谈到: 怎样帮助灰姑娘 ?当继母带着两个妹妹去参加舞会后，被锁在屋里的?灰姑娘又是怎的灰姑娘正眼泪汪汪时，一位仙女从天而降。当她得知灰姑样按仙女的要求做娘也想去参加舞会时，她用魔术把灰姑娘的脏衣服和破鞋子的呢?从这里你又变成金银编织的衣服和水晶制成的鞋子，还把屋里的南瓜变体会到灰姑娘是个成马车，把老鼠变成马儿，并嘱咐她必须在晚上十二点以前什么样的人呢, 赶回家，否则一切都会变成原样。 ?灰姑娘在参加舞会时，每晚都按仙女的要求按时 回到了家里，而且是想方设法地甩开王子的追送。从这里我 们又可以体会到灰姑娘是个非常守时的人。 4、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf “灰姑娘”这个人物。 从刚才的读书中，我们知道了童话中的灰姑娘是 个虔诚、善良、身世可怜而又非常守时的人，所以我们很多 同学都非常喜欢她。 四、总结全文，感悟道理。 1、读完了这篇童话故事，你受到了什么启发和教育吗, 学生自由发言。 2、老师小结:虽然灰姑娘是个身世很可怜的人:生母早逝，继母和两个妹妹欺侮她、嘲笑她，但正因她的虔诚和善良，她得到了仙女的帮助，最终被王子选中，成为王子幸福的新娘。 有同学可能会问:世界上真的有仙女吗,那我们还得先弄明白:这是一篇童话。童话总是充满了幻想，没有幻想就没有童话。 但是，从这虚构的童话故事中，我们却可以明白一个深刻的道理:为人一定要虔诚、善良，好人终有好报。坏人是没有好下场的。 五、拓展练习，延伸课外。 1、简介作者，推荐读《格林童话选》。 这么美的童话故事，你们知道作者是谁吗,那就是十九世纪德国著名的童话作家格林兄弟。 还记得《小红帽》、《青蛙王子》、《白雪公主》„„这些伴随你、我成长的童话故事吗,那可都是他们兄弟俩的杰作呢～ 2、排练演出课本剧。 同学们的想象是非常丰富的。请大家以这篇童话故事作为剧本，选择小演员，在课余进行排练，准备在下一节课时演出。演出时我们将评选出“最佳导演”、“最佳演员”。 作业布置 灰姑娘 板书设计 (虔诚、善良)