“以学生为中心教学法”学后感
“以学生为中心教学法”学后感
广州华夏职业学院管理工程系 卢优兰
六天的学习很快结束了~余兴未尽~回忆六天的学习过程,充实而快乐,当我们在学习“以学生为中心教学法”时,在充当学员的过程,就真实地体验了一次以“学生为中心”学习过程。感想很特别,但更多的是启发~下面就六天的学习作个
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
汇报
关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载
:
第一、老师角色的转变
老师要从过去传统教学法的“教导者、传播者”转变成学生学习的“辅助者、引导者”。老师角色的转变,才能使过去以“老师为中心”转变成“学生为中心”。学习了该教学法,第一个要改变的的人就是老师心态及习惯的改变,这样,以学生为中心教学法才能真正地课堂中体现实施~
第二、激发学生学习的主动性是关键
一直来,传统的教学法将学生养成了被动的学习习惯,知识被灌输式的学习让学生形成了一种依赖又固执的态度:教学是老师的事,是否学得好首先检讨的是老师的教学能力~因此,在使用以学生为中心教学法时,方法能否顺利在课堂上开展,教师的前期工作是如何
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
一堂“以学生为中心”的教学
流程
快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计
。所以,老师
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
设计过程,要将中英教学法中如何激发学生学习兴趣的方法应用起来,比如课堂规则制订、课前热身活动、头脑风暴法、提高学生的效能感„„。方法很多,要根据教学内容的特点灵活选取。一句话,以激发学生学习兴趣为前提,以学习掌握知识为最终目标。
第三、教学目标的全面性
根据布鲁姆理论,教学目标要实现学生三方面的能力:认知、技能、情感。而三种能力又可从学生的思维、行为和管理中体现出来。任何科目知识的教学,教学环节的设计和教学方法采用过程,均要尽大可能将上述三大目标融入到教学内容中。例如在某教学过程布置任务:给学生一张含有10个城市的清单,学生要团队合作,根据人口数量将进行从小到大的排列,要求准确率达到80%。那该教学任务的设计就实现了布鲁姆的“学习目标”中三个目标:认知目标——对于10个城市人口的了解;技能目标——对口数量进行排列;情感目标
——团队合作完成。
最后,我以老师布置的用“以学生为中心教学法开展45分钟教学”任务,将“教学设计”作品作为我对该次培训成绩最真实的总结体现。
教学主题:中国古陶瓷鉴赏要点
一、课前热身活动——2分钟。
1、操作:带领学生一边喊“我们爱中国文化”,一边拍手(学生互相左右拍手,左手拍对方右手,右手拍对方左手),最后一句大家举双手大喊“耶~”。
2、教学方法目的:肢体动作,目的是实现课前热身,调动学生积极性,进入学习状态~
二、授课前采访与收集学生问题——3分钟。
1、收集问题的内容:关于对中国古瓷文化的认识
2、问题形成方式:按已分成的组队,以头脑风暴法开展讨论,提出纸面问题。问题例如“你对我国古陶瓷的看法?你希望学习和了解中国古陶瓷哪方面的知识?”等。
3、教学方法和目标:头脑风暴法,学习基础测评。
三、授课——15分钟。
1、先看中国朝代表——2分钟。
2、教学方法与目标:支架法,认知目标
讲授主要内容——10分钟。 3、
主要内容:什么是陶瓷、中国陶瓷的产生与发展、中国古陶瓷鉴定的主要内容、中国古陶瓷的主要品种、中国古陶瓷鉴赏五大要点。
4、期间穿插教学评估:主要根据学生听讲情况或状态,了解学生的掌握情况,以咨询-发问的发式完成~时间3分钟。
四、理论联系实际:实物学习
1、分发古瓷片,每组3片、2分钟。
2、学习要求:根据刚才所学到的古瓷鉴定的内容,要求学生观察实物,每组开展讨论,每组准备1-2个知识问题,届时派代表发言提问。(时间5分钟)
3、教学方法:小组互动讨论法。
4、学习目标:技能目标、情感目标
五、问题解答
1、小组提问:每组1-2个问题,发言1分钟。总用时5分钟
2、老师解答:根据每组问题相应解答1分钟。总用时5分钟
3、教学方法与目标:教学评价;实现认知、情感、技能目标。
六、学生自由提问
1、问题范围:围绕教学内容提相关问题,如“中国陶瓷如何鉴定”
2、操作:以抛绣(纸)球,接到或离球最近者提出本人问题。
3、教学方法与目标:提问技巧;实现认知目标与情感目标。
4、时间:总控制5分钟
七、教学总评价——3分钟
1、操作:制作一张表格,包含
,本次教学的中心内容:关于中国古陶瓷鉴定的主要内容、关于中国古陶瓷的主要品
种、关于中国古陶瓷鉴赏五大要点;
,评价标准:完全掌握、基本掌握、掌握一点、完全不懂
,评价方式:学生根据自己的学习实况,在标准项选择打?。
2、教学方法:终结性评价
附件1: 评 价 表 格
对“中国古陶瓷鉴定的主要内容、中国古陶瓷的主要品种、关于中国古陶瓷鉴赏五大要点”
掌握情况
完全掌握 基本掌握
掌握一点 完全不懂