19七颗钻石导学案
三
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学科
课题 19课 七颗钻石
编制人 李秀丽
【学习目标我清楚】
1(从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
2(体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【温故而知新】
1、读准文中生字词。理解词义:喜出望外 焦渴
我能把读准确流利。
2、课文每个自然段讲了什么意思,
【自主学习我认真】
1、钻石 焦渴 水罐 舔一舔 哀求 吞咽 喜出望外 匆匆忙忙 涌出 唾沫 递给 凑上去 劳累 竟然 忍不住 清澈新鲜 2、这篇课文讲了一件什么事,事情的起因、经过、结果各是什么, ________________________________________________________
【探究提升我最棒】
(一)感受“缺水”。
指名读第一自然段。理解 “干涸、干枯、焦渴”这里个词语。说说从中体会到了什么,
(二)体会“变化”。
1、自由读课文2自然段，感受 “变化”。
第一次“变化”
(1)找出第一次“变化”的原因。
先从书中找出相关语句画出来;再用“因为„„所以”的句式来简答。 (2)这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗,从那儿可以看出来,我们可以想象，寻水的艰难,
(3)想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。 什么叫“喜出望外”呢,指导用“喜出望外”说话。
(4)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢,
2、有感情地朗读第二自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。
第二次“变化”。
1、自由读第三自然段
(1)先从书中找出相关语句画出来，这一次“变化”的原因。 (2)读读这段话，有什么感想,
(3)水为什么没有洒一滴,学生自由谈谈自己的看法。 (4)在次朗读第三自然段。(指名给这个自然段的朗读提提建议。) 第三次“变化”。
(1)说说这一次变化又是什么原因,
(2)妈妈为什么不喝水,
(3)读一读第四自然段，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的，伟大的母爱。
第四次“变化”
(1)这次变化因为什么呢,
(2)“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么,她心里会想些什么呢, (3)上帝又一次被他深深地感动，所以——(这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。)
想象:此时罐子里的水不断的涌出，小姑娘会怎么做呢, (三)交流体会:
小姑娘的做法给了我很大的启发:______________________
(四)回归文本，理解课文，习题巩固
1、 为什么不用\'一罐水\'而要用\'七颗钻石\'作标题?
2、作者把水罐写得这样神奇到底是为什么, ，
反思
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在教学中我利用自读，读通难读的长句子，感情朗读来推进教学。而且每次读的要求不一样，层次也不一样。抓住重点语句，指导感情朗读，教于读书的方法。教学中我让学生再读通课文的基础上让学生默读，画出学生最感动的语句，并思考是什么让你一次又一次的感动。然后让学生再小组内交流，最后全班交流。在全班交流的时候，我根据学生的交流情况，指导学生感情朗读，并让学生在各种读的方式下，总结出如何将课文读出感情，如何去体会课文所蕴涵的情感，在本堂课的教学过程中，我抓住课文的主线，“水罐的变化”这一线索贯穿全文，引导学生走进文本，进行朗读、想象与感悟，总的来说，这堂课学生的积极性很高的，我也非常喜欢这堂课的气氛。不过在体会水罐的变化时，学生对于妈妈关心小姑娘的那份爱理解得不够透彻，我
想这与他们现在的年龄特点和生活环境有一定的关系。
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