王德富年度考核优秀推荐材料

王德富年度考核优秀推荐材料王德富年度考核优秀推荐材料王德富，男，汉族，1982年生于普定县化处镇硐口村，2002年毕业于安顺师范学校。后来他又参加了全国高等教育自学考试，于2005年取得大专文凭。他先后在硐口小学、水母小学任教，已连续两年考核获得“优秀”。如今他已在教育战线上默默无闻地奉献了8个春秋。在这8年中，他除了担任学科教学外，还依次担任过班主任、教导主任。虽然没有豪言壮语，但他有对教育事业的一片赤诚之心。一、不断学习，强化自身素质俗话说“打铁还须自身硬，做人还须自身正”，高尚的人格，自身的素质，科学的方法，严于律己的作风...

王德富年度考核优秀推荐材料王德富，男，汉族，1982年生于普定县化处镇硐口村，2002年毕业于安顺师范学校。后来他又参加了全国高等教育自学考试，于2005年取得大专文凭。他先后在硐口小学、水母小学任教，已连续两年考核获得“优秀”。如今他已在教育战线上默默无闻地奉献了8个春秋。在这8年中，他除了担任学科教学外，还依次担任过班主任、教导主任。虽然没有豪言壮语，但他有对教育事业的一片赤诚之心。一、不断学习，强化自身素质俗话说“打铁还须自身硬，做人还须自身正”，高尚的人格，自身的素质，科学的方法，严于律己的作风，是一名优秀教师的必备条件，更是一位教导主任服务于教学的信条。从事教学工作以来，面对许许多多家长们的重托，面对真诚、幼稚、求知若渴的目光，该同志每时每刻都有一种紧迫感和责任感，他不断学习，努力实践，积极探索，形成了自己独特的教学风格。他特别注重个别化的学习过程，平等对待每一位学生，与学生真诚相交，给予他们格外的关爱。他还经常采用小组学习的教学形式，注重调动学生学习的积极性，让学生主动学习。在批改作业时，无论是好学生，还是后进生，都能得到满意的分数。他在课后深入到学生的内心的深处，向学生敞开心扉，让学生在自主、合作、探索的气氛中快乐成长。许多年以来，他所任班级教学成绩始终在全镇名列前茅，受到家长和同行的好评。二、热爱教育，用真情培育学生教师是太阳底下最光辉的职业，王德富同志认为光辉体现在尽职尽责上;体现在顾全大局上;体现在对学生的关心上;体现在与同事和领导的合作上。他每到一所学校，就把一腔热血和全部爱心献给那所学校，献给那里的学生。他以勤劳者的身份出现在学校的每个地方，他以慈母般的态度精心培养学生。对学生他常用的方法是说服教育，“晓之以理，动之以情”就是这一位普通教师干的再平凡不过的事。正是凭着一颗爱心和责任心来教育所有的学生，他和学生结下了深厚的友谊。在学校、在片区，他都赢得了师生和老百姓的好口碑。三、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为自从2009年被任命为教导主任以来，面对着既光荣，又艰巨的任务，他感到自己肩上的担子又重了，他深知要做好教学常规管理，并非是件容易的事，但一颗强烈的责任心使他不敢有丝毫怠慢。刚上任，他自己不断学习理论知识，还向有经验的老领导讨教先进的管理经验。他坚持以制度管理和以感情管理相结合，紧密团结广大教师，服务于学校，服从校长的正确领导，依靠学校领导班子制定并完善了学校的教学常规管理制度，并带头执行遵守。他担任教导主任工作以来的两年时间里，学校教风好、学风浓、领导班子团结、同事之间也非常和睦，教学成绩在逐渐提高。有的教师教学工作出了丁点问题，他不打小报告，而是及时谈话，寻找原因，用情感管理老师，少责备，多关心，营造了团结、健康、向上的学校风气。获得了同事们的好评。具体的业绩主要表现在以下几个方面: 1、坚持按照课程设置标准开足开齐课程，全面推行素质教育; 2、合理安排作息时间，保障儿童身心健康; 3、执行领导巡课制度，促进课堂教学正常化; 4、狠抓教师备课上课，做到有备而上; 5、适时督查教师作业布置与批改，做到辅导及时批改无误; 6、狠抓考试考查，推行多元化有效评价机制; 7、规范学籍管理，重视控辍保生工作，做到异动学生手续齐全，辍学率为零。四、深化教学研究，提高师资水平俗话说:要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，可通过进修培训、校本培训，还可通过“师徒结对子”、开展教学研究等活动，但最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。在管理上该同志亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。王德富同志作为教导主任他经常主动深入课堂听课，了解和指导教学工作。听不同对象不同学科的课，听了课还及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。通过跟踪听课研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，为有效建设一支高水平教育科研队伍奠定了基础。总之，教导主任的工作千头万绪，在繁杂的教学管理中，该同志积极履行教导主任职责，注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性。他用求实的教学管理追求实现了教学常规管理的规范化，有了规范的教学常规管理，教育教学质量的提高也将拭目以待。化处镇水母片区考核领导小组 2011年1月25日

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