情境论文：情境小学英语词汇教学设计

情境论文：情境小学英语词汇教学设计情境论文：情境小学英语词汇教学设计情境论文:基于情境的小学英语词汇教学设计【中文摘要】2001年,我国开始从小学三年级开设英语课,《小学英语课程教学基本要求(试行)》指出英语教学要创设良好语言环境和充分的语言实践机会。词汇是语言的基础,在以前的词汇教学中,存在着忽视情境,不顾儿童的认知发展,教学方法单一,教学设计不够系统和整体的问题。本文根据情境认知理论、信息加工理论、建构主义学习理论、传播理论、儿童认知发展理论和第二语言习得理论为理论基础,分析小学英语词汇教学的特征,结合小学生的特点和小学英语词汇教学...

情境论文：情境小学英语词汇教学设计情境论文:基于情境的小学英语词汇教学设计【中文摘要】2001年,我国开始从小学三年级开设英语课,《小学英语课程教学基本要求(试行)》指出英语教学要创设良好语言环境和充分的语言实践机会。词汇是语言的基础,在以前的词汇教学中,存在着忽视情境,不顾儿童的认知发展,教学方法单一,教学设计不够系统和整体的问题。本文根据情境认知理论、信息加工理论、建构主义学习理论、传播理论、儿童认知发展理论和第二语言习得理论为理论基础,分析小学英语词汇教学的特征,结合小学生的特点和小学英语词汇教学实际,探讨基于情境的小学英语词汇教学设计。以便为小学英语词汇教学提供有价值的依据和措施,从而达到提高小学英语词汇教学的效果,完善英语教学实践的。本文共包括七个部分:第一,基于情境的小学英语词汇教学特征分析。指出小学英语词汇教学应具有兴趣性、活动性、任务性和主体性这四个特征。第二,基于小学生认知发展的英语词汇教学。从儿童语言学习的一般特点、儿童的认知发展和社会性发展,分析了小学英语词汇教学设计中应遵循儿童的心理和年龄特点,优化和创设情境。同时,又指出儿童的这些特点对基于情境的词汇教学设计的影响。第三部分,小学英语词汇教学设计的要求。提出基于情境的词汇教学设计应遵... 【英文摘要】Students in our country started to learn English from third year of primary school since the year of 2001. Basic requirement on English teaching in primary school (on trial) points out that English teaching should create good language environment and enough practicing opportunity to learners. Vocabulary is the basic element of learning language, but there was not enough attention paid on it. There were some problems in vocabulary teaching:Not taking children’s cognition development into consideration; emplo... 【关键词】情境小学英语词汇教学设计【索购全文】联系Q1:138113721 Q2:139938848 同时提供论文写作一对一辅导和论文发表服务.保过包发【英文关键词】Situation Primary English Vocabulary Teaching Plan 【目录】基于情境的小学英语词汇教学设计摘要 5-7 Abstract 7-8 导论 9-23 (一) 问题的提出 9-10 (二) 相关概念界定 10-12 (三) 国内外文献综述 12-17 (四) 理论基础 17-21 (五) 研究设计 21-23 一、基于情境的小学英语词汇教学特征分析 23-27 (一) 兴趣性 23 (二) 活动性 23-24 (三) 主体性 24-25 (四) 任务性 25-27 二、基于小学生发展的英语词汇教学 27-31 (一) 儿童语言学习的一般特点 27-28 (二) 儿童的认知发展 28 (三) 儿童的社会性发展 28-29 (四) 儿童的心理和年龄特征对英语词汇教学设计的影响 29-31 三、小学英语词汇教学设计的要求 31-35 (一) 科学性与艺术性相统一 31-32 (二) 整体性 32 (三) 以学生为中心 32-33 (四) 情境匹配 33-35 四、小学英语词汇教学设计的模式 35-39 (一) ADDIE模式 35 (二) 迪克和凯里的经典模式 35-36 (三) 梅里尔的教学设计模式 36 (四) 肯普的教学设计模式 36-37 (五) 史密斯和瑞根的教学设计模式 37-39 五、基于情境的小学英语词汇教学设计的构想 39-61 (一) 背景分析 39-41 (二) 教学目标设计 41-44 (三) 教学内容设计 44-45 (四) 教学策略设计 45-49 (五) 教学过程设计 49-57 (六) 教学评价设计 57-61 六、小学英语词汇教学设计的案例分析 61-65 (一) 教学目标(Teaching Aims) 61 (二) 教学内容(Teaching Contents) 61 (三) 教学策略(Teaching Strategies) 61 (四) 教学过程(Teaching Procedure) 61-64 (五) 教学评价 (Evaluation) 64-65 七、结论 65-67 (一) 教学设计要遵循小学生的认知发展 65 (二) 在教学实施过程中要重体验、重实践、重参与、重创造 65 (三) 在教学评价上要重态度、重参与、重努力程度、重交流能力 65-67 结束语 67-69 参考文献 69-73 附录 73-75 后记 75

                    本文档为【情境论文：情境 小学英语词汇 教学设计】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

情境论文：情境 小学英语词汇 教学设计

你可能还喜欢

情境论文：情境小学英语词汇教学设计