作文的标题、开头、结尾

作文的标题、开头、结尾 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 作文讲堂 高三作文专题一 浩然正气浩然文——作文与做人 同学们，中学时期是学习写作的关键阶段。在这一时期，你如果不能明明白白地学好写作，你就有可能永远是写作的门外汉。你也可能认为，都上中学了，自己还写不出像样的作文，可能天生就不是那块“料”。你要是这样认为，那就错了～学作文如同走路，走对了，可以轻轻松松地达到目的地;迷了路，就会走得满头大汗，眼前还是一片茫然;纵然有“敢问路在何方”的勇气，可目的地还是“在那遥远的地方”。 这节课，首先和同学们谈谈“作文与做人”的问题。 “作文与做人”在文学创作中是一个永恒的话题，人们对它似乎总是有挥之不去的心结。我国古代一直非常重视文学艺术家人品与作品风格的关系，“文如其人”、“作文即做人”、“文者气之所形”，大概都是在讲作文与做人的关系。西方理论家也认为，“风格就是人本身”。 人的个性气质，对作文的风格也的确有很大的影响。比如说李白做人飘逸，所以诗也飘逸;杜甫为人沉着，因此诗也沉着。 气质与作品风格息息相关，德行也与作品风格血脉相连。“文格出于人格”“诗品出于人品”。汉代扬雄就曾这样说:“言，心声也;字，心画也。盖谓观言与书，可以知人之邪正也。”这里强调的是，文章或书法作品，往往是一个人内心世界的反映，通过作品可以反映出一个人的人品好坏。做人坦诚，作文也就真实;做人急功近利，作文也会浮躁。 学书先宜养性，作文先学做人。有好的人品才能与好的文品相得益彰，交相辉映。关于“作文与做人”，我最想说的就是同学们千万不要在写作中迷失“本我”。 如果在写作中为了让自己的文章“立意正确”，而去编故事，唱赞歌;为了使自己的文章显得有文采，而去东拼西揍编美文;上作文课时，揣摩的不是自己想写什么，而是写什么才能得好评，获高分。那就是迷失了“本我”。因此，要使文章的立意高，作者自身的思想境界和思想水平就应高;要使文理通，作者的思维品质就要好;要把作文写的大气、灵气，作者就要有正气、才气。这就是我们所要说的“浩然正气浩然文。” 首先，要做诚实守信之人，写生活真实之事。诚实守信历来是中华民族的传统美德。“诚”，即诚实无欺、诚实做人、诚实做事;“信”，即真实不伪，有信用、讲信誉、守 1 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 信义。对于一个人来说，诚信是立人之本。将“诚信”一词嫁接至作文，从作文的角度看，就是要求言为心声，不虚假、不矫揉、不造作，所写内容跟现实生活相一致，不因迎合分数、迎合他人心理而胡编乱造，丧失作文的最基本的功能———作文是 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 生活、再现生活的重要表现形式。对于一篇习作来说，诚信是立文之本，再优美的文章，如果缺少了诚信，缺少了真情浇注，也只能是矫揉造作的面具，一定会缺乏旺盛的生命力。在这方面，我们中学生经常犯一个常识的错误，就是本来生动活泼的题材，因为要挖掘出它的“深刻意义”，而把文章的写得不真实。其实，世界上不存在无意义的事情，万事万物都有它的意义，只是你没有把事物的意义写出来。就像一朵花本来很美，可你写出来就不美了，几个小娃娃本来很可爱，可你写出来就不那么可爱了，文章当然也就没有啥意义了。记住:真实的生活，真实的感情，就有真实的意义。在这方面，我们可以看看《阳光灿烂的成长》是怎样真实地记录生活的。 其次，从写作的角度上讲，作文反映一个人的心理状态，只有热爱生活的人，写出的文章才能感动人。所以，我们要热爱生活，以积极的心态面对生活。人的写作真情和冲动从哪里来,来自对生活的热爱、感受与理解，以及来自对人生的高度责任感。一个人说话时，只要有了真情，就会慷慨激昂，妙语连珠;同样一个人写作时，只要满怀热情，就必然会思绪纷呈，妙笔生花。一些大作家对社会对人生都是怀着满腔的热情的。鲁迅，几十年如一日地用文字对人生对社会真情地倾吐、赞颂、呐喊和鞭挞，唤起民众，可谓激情似火。列夫?托尔斯泰，他的名著《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》无不包涵着悲天悯人的情怀。从他们的作品中，我们能深切感到他们对社会对人民对人生的博大精深的爱。一个不热爱生活，对生活没有激情的人是写不出好作文的。一个性格忧郁、懦弱、虚伪、卑劣、不热爱生活的人写出的作文，也只能流露同样基调的思想，这当然是不会被别人认可的。因此，作为一名中学生，我们不应只是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”而是要“家事、国事、天下事，事事关心”，对生活要充满热爱，有一个健康向上的积极的人生观，始终以一颗爱心去关注生活，关注人生，以高尚的社会责任感，去关注自己周围的带有倾向性的社会问题，关注时代的发展，留心社会的进步，主动地去浏览报刊，观看新闻，关心时局，议论时事，抨击时弊。开阔自己的视野，磨砺自己的思维，陶冶自己的人格。要从“小我”中站出来，与他人，与社会，与国家，与时代同喜同忧，使自己成为有社会责任感，有时代使命感的人。只有这样，才会对一些社会问题形成自己的看法， 2 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 有自己的见解，在作文时才不会翻版克隆，人云亦云，才能充分张扬自我，写出自己的个性。不要总说自己每天的生活都很平淡，发现不了会使自己产生写作灵感的素材，其实你忘了平凡中孕育不平凡的道理。对生活有热情的人，不仅身入生活，而且心入生活，对接触的人、事、物会不断地有新的体验和独特的感受。比如，尼采说:上帝死了。对这句话，不同的人有不同的理解。有人认为:上帝死了，我们应该负起更大的责任，也有人认为;上帝死了，人就不再承担任何责任，可以胡作非为。区别多大啊。举这个例子无非是向你说明:对你司空见惯的生活，只要充分调动感觉器官，用心去感受，你就会有独特的视角，独特的体会，你就会感到每一天生活都是那么新鲜，那么有生气，写作冲动就会产生。对国家、对人民、对充满时代气息的生活，满腔热情满腔爱，你就会文思泉涌，逐步步入下笔千言、不能自已的境界。你会乐在其中，享受到写作的奇妙。这种心态反映到你的文章中，你写出的文章也就一定会充满一股浩然正气。 但我们也要注意到，世界上的事情是非常复杂的，也是千变万化的。好人可以变坏，坏人也可以变好;好人身上未必没有坏的因子，坏人身上也可能有好的素质。文品与人品并不总是统一的，人品不好的人也有能写出高品位作品的。比如，鲁迅的弟弟周作人，在“五四”时期曾风云一时的。早年他痛骂军阀，讨伐独裁，向往民主。他学贯中西，文笔优美，小品文写得实在是绝。可他中年以后锐气消沉，最后堕落为汉奸，成为民族败类。大节一亏，前功尽弃，人既已被社会所不齿，文自然也就少人问津了。历史上，像周作人这样因德行而影响作品传世的人，实在不少呢～比如说到南宋民族英雄岳飞，人们不禁肃然起敬，吟诵起他那慷慨悲凉的《满江红》，更是热血沸腾。但说到陷害岳飞的奸臣秦桧，人们便会嗤之以鼻。可有谁知道，秦桧除了是个大奸臣、大卖国贼之外，他还是个不错的书法家呢。他的字笔力遒劲，很有风骨。可是因其迹劣，人们“恨屋及乌”，作品早已被人们弃掷如鄙帚了。人们喜爱的书法作品、文艺作品，大多是作者人品较好的，有人格魅力的，用古人的话讲，是“爱其书者，兼取其为人也”。时下文艺界不少人著书作文，不讲人品者屡见不鲜。但诸如此类的事儿，让人听了、看了总觉得不是味儿。 同学们，一定要记住，“人品即文品”。不要为了“打动”读者，为了赢得好评，而去堆砌华丽的谎言;也不要为了迎合老师，而去违心地编造故事。我不愿看到我们的一支支生花妙笔可以给父母师长“涂脂抹粉”，也可以随时随地让他们“下地狱”，甚至背上“永世不得翻身”的包袱。这是不负责任的。因此，我们在学写作文的过程中，也要正本 3 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 清源，既要清人之品性，做朴实无妄之人，又要清文之歪风，表实实在在之意。实实在在做人、真真切切写文，达到从“人文分离”到“人文合一”的转变。 话题演练 “生命的价值源于你自己”命题作文导写 阅读下面文字，按要求写一篇文章: 人生路上，我们会无数次的否定自己，我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将发生什么，我们永远不会丧失价值，我们依然是无价之宝。对此，你有何体验或感悟, 请以“生命价值来源于你自己”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，不得套作和抄袭。 这道题的关键就在于“来源于你自己”这几个字眼。一定要写出自己的追求、努力、拼搏等。 构思范例一: 生命的价值来源于你对自己肯定。 生命的价值来源于你自己的坚持不懈。 生命的价值来源于你自己的无私奉献。 生命的价值来源于你自己的自信达观。 生命的价值来源于你自己的坚强不屈。 生命的价值来源于你自己的平凡真诚。 生命的价值来源于你自己的执著坚守。 生命的价值来源于你自己的个性飞扬。 构思范例二: 生命的价值来源于你自己，所以他们身残志坚。 生命的价值来源于你自己，所以他们在自己的岗位上无私奉献。 生命的价值来源于你自己，他们在面对困难时坚强不屈。 构思范例三: 生命的价值来源于你自己，在平凡中彰显伟大。 生命的价值来源于你自己，在逆境中成就辉煌。 生命的价值来源于你自己，在俗世中坚守自己。 范文展台 生命价值来源于你自己 大千世界，芸芸众生。无论是渺小的可怜的小草，还是高耸入云的大树，它们都有自己的生命价值，且这种价值源自它们自己。小草不折不挠，坚韧不屈，面对石缝间的恶劣环境，它依然顽强生长，小草生命价值来源于自己的坚韧。大树高大挺拔，负势而上，几度寒暑，几度春秋，才得以傲视苍穹，大树生命价值源于自己的执着。 4 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 事物如此，人又何尝不是呢?人生路上，我们常常会感到迷惘，感到失落，甚至怀疑自己的生命价值。其实，生命价值源于你自己，源于你自己的坚守、拼搏与奉献。 生命的价值源于你自己的坚守。 坚守是一种境界，是一种洗净心灵后的升华。坚守是自我思想的丰富，是自我品性的操守体现。庄子曳尾于污泥中，却坚守住了自己内心的澄净，他为世人所敬仰，他的生命价值源于自己的坚守;司马迁忍受残酷的刑罚和众人的嘲笑，却坚守住了自己的意愿，“通古今之变，成一家之言”，他为世人所赞叹，他的生命价值源于他自己的坚守。只要我们也坚守，坚守自己内心的那份真挚和真善美，我们的生命价值定会流光溢彩。 生命价值源于你自己的拼搏。 拼搏是一种进取精神，是一种对生命不屈不挠的抗争。洪战辉肩负生活与学习的重担，顽强地拼搏在生活路上，最终赢得人们地称赞，他的生命价值源于他自己的拼搏;华罗庚在极其艰难的生活环境下自学数学，并通过不屈地拼搏之后取得了骄的成绩，成为我国著名的数学家之一，他的生命价值在于自己的拼搏。 生命价值源于你自己的奉献。 奉献是一种大爱，一种大善，大善稀声，大爱无言。李春燕赤着脚在大山里奔走，把她那最真诚的爱送到每一个病人身边。她是天使，最纯洁的天使，她的生命价值源于自己的奉献;丛飞在舞台上真诚地为孩子们唱歌;在台下，他把自己最无私最温暖最真挚的爱奉献给孩子，为他们祝福，他的生命价值源于自己的奉献。 生命在坚守中得以升华，在拼搏中得以超越，在奉献中得以高贵。生命价值源于你自己的坚守、拼搏和奉献，只有在坚守、拼搏与奉献中，生命价值才能够绽放出它最耀眼的光芒。实现生命价值的主体 只有你自己，你才是你自己的上帝。对了，生命价值来源于你自己。 点评:本文内容非常充实～开篇即高度概括地摆出二个典型事例，然后扣题小结“小草生命价值来源于自己的坚韧，大树生命价值源于自己的执着”。三个分论点从“生命的价值源于你自己的坚守”、 “生命的价值源于你自己的拼搏”、 “生命的价值源于你自己的奉献”。论据充实。加之点题照应灵活自如，语言准确生动，是一篇不可多得的好文章～ 生命价值来源于你自己 人生路上，我们会无数次地否定自己。但无论发生什么，或将发生什么，我们永远不会丧失价值。我们应坚信自己的人生价值，在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情中实现自己的生命价值。 生命价值来源于你自己，坚信你的人生价值能使你走向艺术的顶峰。卓别林，这个无人不知，无人不晓的演员的长相连一个普通人都不如，但他坚信自己的生命价值，自信自己的长相是上天对他最好的馈赠。于是乎他挖掘自身长相的价值，矢志不移，终于成为闻名于世的小丑笑星大师。贝多芬，连遭命运的重创而双目失明，双耳失聪。这对一个痴迷于音乐的人来说，是一种多大的打击啊～但贝多芬坚信自己的价值，顽强的与生命作斗争。他认为双耳失聪，双目失明可以用心灵去感悟音乐的真谛，在一次次的努力中，他对音乐的感应能力甚至比普通人还强。《第九交响乐》那恢弘的乐声在他的手指间跳荡，坚信自身的价值使他走向了艺术巅峰。他的生命价值在他的自信中得以体现。 生命的价值来源于你对社会的奉献。丛飞的名字已是家喻户晓，他之所以能在离开人世之后还受到 5 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 这么多人的感念，是因为他坚信自己的人生价值就在于奉献自己的一切，使世界因他而精彩。他这样想，也这样做了，一次次对贫困孩子的资助，一次次对贫苦人民的鼓励，使多少人重新找回了自信，重新走在创造美好人生的路上。王顺友，这几十年来不曾失过一趟邮路的邮差，他认为为人民带来方便就是对社会的贡献。于是，便有了他数十年如一日的足迹，便有了世界的精彩，便有了人们的微笑。 当然，生命的价值来源于你自己需要有适当的定位。陈景润认识到自己并不适合教学工作，而擅长于数论的研究，正是他正确的选择定位，才有了他摘取王冠上明珠的辉煌。梅花，这个花之隐逸者，正是对自己适当的定位，才有那“枝叶横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的美誉。倘若他跻身于那万紫千红的万花丛中，那可能是另一种凄冷的境地。 对自己适当定位，坚信生命的价值来源于自己，去创造，去实现这种价值，去奉献社会。那么你可能会在某些方面有所突破，世界也会因你而精彩。 评语:本文开篇显采，精炼抛出鲜明准确的观点。然后从“坚信”、“奉献”、“定位”逐层论述，有理有据，透彻有力。语言精炼，善于使用排比、引用等多种修辞手法使文章摇曳多姿，文采斐然。 生命价值来源于你自己 在人生的道路上，我们遭受过挫折，经历过坎坷，面对过失败，然而，这一切都无法证明我们一文不值。因为无论发生过什么，我们永远不会丧失价值，我们的生命价值只来源于我们自己。 兰虽处幽谷却独自芬芳，宁静致远;梅虽生寒冬却孤芳自赏，傲骨不折;金虽埋泥沙却依旧明亮，光彩不减。人的生命就像一纸纸币，不会因为你在何时何地使用而被贬值。人的生命价值来源于你自己的创造。 生命的价值来源于自己的追求与自信。一个人想有所成就，实现自己的价值，首先就应该肯定自我，有所追求。因为成功只亲赖(应为“青睐”)于有追求与自信的人。韩信年少之时，曾受市井之人的胯下之辱。然而，这一耻辱没有打垮韩信，没有使他自怨自艾，否定自我，而是让他加倍努力，拥有“辅佐君王收取河山”的追求。正是他的自我肯定，才让他在楚汉之争大展身手，辅佐刘邦成为天下之主，成为后世所赞颂的“良将”。 生命的价值来源于你的不懈努力。一个人想实现自己的价值，获得成功。除了追求与自信，还需要一番不懈努力。王羲之为练成一手好书法，寻觅天下名师，更在自己的家里苦练。他练字时写秃了的毛笔竟堆有一座小山高，成了著名的“笔家”(应为“冢”);他家门口用于洗毛笔的小池竟被染墨了，成了有名的“墨池”。他的一番不懈的努力，成就了自己的“书圣”之名。实现了自己的生命价值，为自己的一生点缀了最完美的一笔。 生命的价值，更重要的是源于你的奉献。我们生存于世，真正的价值不仅是你获得了多少，而是你奉献了多少。雷锋奉献了他的一生，帮助别人，他的生命价值是无价的;白芳礼老人，奉献了他退休后的十多年生活，将自己踩三轮车得的三十五万巨款资助了三百多名贫困学生，他的生命价值是无价的。而前香港(应为香港前任)行政长官董建华，奉献了自己，为香港谋求稳定与发展。他的生命价值流光溢彩。 一个人的生命价值，不是来源于别人或社会，而是来源于自己。只要有自信与追求，努力拼搏，奉献给社会，为社会的发展出一份力，他的生命才会是无价的。因为生命的价值来源于你自己。 6 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 点评:审题到位，观点鲜明正确，从“生命的价值来源于自己的追求与自信”、 “生命的价值来源于自己的不懈努力”、 “生命的价值，更重要的是源于你的奉献”。论据充实典型，行文流畅清晰，比喻、整句的恰当使用，又使文章生动有文采。但有错别字，语句偶有小疵。 生命价值来源于你自己 每个人的生命都被赋予了无穷的价值，无论你是否曾迷惘过，沮丧过，还是失败过。你的生命价值依然存在，我们永远不会丧失价值。须知道，只要我们肯努力，我们都是无价之宝。 但生命的价值是什么呢,也许生命的价值是“一蓑烟雨任平生”的豪迈;也许生命的价值是“会当凌绝顶，一览众山小”的辉煌成功;也许生命的价值是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的积极进取。但无论生命的价值是什么，它总是来源于你自己。 生命的价值来源于你对梦想的不懈追求。 追求梦想是生命价值的体现，生命的价值只会在你追梦的过程中才能表达得淋漓尽致。“我只知道一种咸味的兴奋剂，那就是汗水。”——篮球球星科比布莱恩特如是说。的确，科比布莱恩特的成功，他的价值正是来源于他对球星梦想的不懈追求，在挥洒汗水的逐梦中他实现了自己的生命价值，创下单场81分的奇迹并获得像乔丹般的荣誉。是的，追求正是实现自己生命价值的原动力，相信只要你不懈追求，你的生命价值总有一天能够实现的。 生命的价值来源于你对自己的正确定位。 每个人生命价值都需要一个正确的舞台来展示。魏征将自己定格在忠臣的位置上，从而帮助唐太宗实施“贞观之治”，实现了一个忠臣的价值;庄子将自己定格在“退隐”的位置上，从而实现了他“至人无己，神人无功，圣人无名”的生命价值;鲁迅将自己定格在革命家的位置上，从而实现他“俯首甘为孺子牛”的生命价值。由此看来，生命的价值正是来源于正确的定位。 生命的价值还来源于你对社会的贡献。 一代文学家巴金说过:“一个人价值的多少，要由他对社会的贡献来衡量。”价值源于贡献，一个有贡献的人生才是一个有价值的人生。达则兼济天下——霍英东正是一位乐于贡献的智者，他对内地的产业投资，对慈善事业的资助可谓不计其数，正是他的无私贡献才让他得以名垂青史，受人敬仰。所以，要想实现生命价值，就得先学会贡献。 朋友们，生命的价值来源于你自己，相信你只要不懈追梦，给自己正确定位并乐于贡献，你的生命价值总会有一天能够实现的，你将收获一个丰盈的人生。 评语:审题准确。精炼的引言和恰切的仿句即抛出鲜明准确的观点。论述有理有据，透彻有力。语言精炼，善于使用比喻、排比、引用等多种修辞手法使文章摇曳多姿，论据充实鲜活，足见小作者的素养。 生命价值来源于你自己 流星划过夜空，燃烧自己，放出耀眼的亮光;苍鹰越过长空，迎着狂风，划过一道美丽的弧线;小草凭着坚毅的精神，冲破黑暗，迎来了光明。 虽然只有一瞬，但它们都凭着自己的顽强的毅力实现了自己的生命价值。 7 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 人生在世，殊为不易，每个人既然来到这个世上，都有自己的价值，而要实现自己生命的价值就需要靠自己去努力。因为生命的价值源于你自己。 生命的价值源于自己远大的理想和抱负。理想和抱负是使人前进的动力。它能化腐朽为神奇，化悲痛为力量。一个人一旦有了自己的理想，他就会朝着这一方向走。为了达到自己的理想，他就会充分发掘自己 的潜能。周恩来年少时便有了远大的理想，要拯救中华民族，他为了这一理想而终生努力拼搏，最后终于实现了。他也因此成为人们永远爱戴的总理。 生命的价值源于你顽强的毅力。梁启超说“有毅力者成，反是者败”。可见毅力是一个人走向成功，实现自身价值不可或缺的因素。美国著名篮球运动员乔丹，起初并不受教练重视，但他凭借自己惊人的毅力不断的训练，不断地超越自己，最终成为了NBA史上最有名的球员。毅力使乔丹实现了自身的生命价值，坚强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。越王勾践在失败后甘当亡国之臣，凭着一份忍辱负重的毅力，卧薪尝胆，终报前仇一雪前耻。他的生命价值来源于自己顽强的毅力。 生命的价值源于你的自信心。自己是开启成功大门的钥匙，一分自信一分成功，十分自信十分成功。法国著名军事家拿破仑一生打过无数次胜仗，他一直都是一个十分自信的人。他能够取得那么大的成就离不开他的自信心。 生命的价值还源于你的恒心。做什么事情，只要持之以恒，总有成功的一天。发明大王爱迪生，一生发明了无数东西，他能取得这样大的，离不开他那持之以恒的工作态度。爱迪生拥有恒心，他实现了自己的生命价值。 生命的价值源于你自己，只要你拥有信心，有远大的理想，用持之以恒的毅力去努力拼搏。当你实现了自己生命时，你就会发现，原来生命的价值不是在于别人对自己的看法，而是源于自己是否有去努力的实现。 点评:开篇即高度概括地摆出三个典型事例，扣题小结“它们都凭着自己的顽强的毅力实现了自己的生命价值”。条理清晰，内容充实，中心突出。从“生命的价值源于自己远大的理想和抱负”、“ 生命的价值源于你顽强的毅力”、“ 生命的价值源于你的自信心”、“ 生命的价值还源于你的恒心”四个方面论证，语言简炼有文采。 以“位置”为话题的文章 自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置。在整个生命的历程中，你一直同位置打着交道。或许你有一段关于位置的心情故事;或许，你有许多关于位置的独到的见解。请以“位置”为话题写一篇文章，体裁不限，题目自拟，不少于800字。 话题解读: “位置”不能等同于“位子”，其基本含义是“所在或所占的地方”。从题干所提示的内容来看，作文应扣住其比喻意义来构思，即:在人生、社会、历史中所处的地位。“位置”具有确定性，不同的位置意味着具有不同的衡量 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，也意味着将有不同的行为原则;“位置”也有局限性，它束缚了看问题的角度以及广度和深度。这道题目对考生的思辨能力有较高的要求，考生对“位置”的理性认知程度将是决定作文高下的关键。 文章的构思可以从如下方面着手: 8 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 1、从人与人的位置关系考虑。这种构思可涉及自己在他人心中的位置，他人在自己心中的位置，个体在群体中的位置等。 2、从位置与其他方面的关系入手。如位置与成就的关系，位置与能力的关系，位置与心态，位置与利益等。 3、可将位置理解为人生目标，写为实现目标的奋斗过程，或者写为得到一个不恰当的位置而碰得头破血流的惨痛教训。 4、就像一枚硬币一样，任何事物都有正反两面，从不同的位置出发就会得到不同的结果。这种构思有点类似于“答案是丰富多彩的”话题作文。 5、可将人生理解为寻找合适定位的过程，只有能恰当为自己定位，才能成就非凡，高估或低估都会带来遗憾。 6、在人海茫茫中，能够拥有一个位置，便能带来一份安适。可这种安适往往也能局限人的视野，束缚人的意志。若安于一个个既有的位置，心便也就老了„„ 写作实例 与名人换位 一 也许是他酒喝得太多了，才纵身与汨罗江水拥抱。直到如今，人们仍在为他的死可惜，对他的选择也一直争议不断。 我，心里嘲笑着屈原的幼稚选择，重新站在屈原的位置上，回到楚国，去做个新屈原。 大殿上，楚王已不再重用我屈原，我空有满腹报国热情。我心痛了，眼睁睁地看着国家就要亡于奸人之手。我哭了，一天到晚喝酒写诗。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰～”看到了太多的疾苦与贫穷，我无可奈何，来到汨罗江边，纵身跳进江水之中，让我碎裂的心找个安歇之处。 汨罗江水静静流淌，历史长河源远流长，我发现我误会了屈原。他是对的，或许对某些人来说有些可惜。我终于明白了你——屈原。 二 “天生我材必有用”——他，随着一声巨响，出现在中国诗坛的峰顶，以他豪迈的气概，他自信的人生，为世人景仰。 有美酒侍候着，还有高力士提鞋，更有杨贵妃研墨，甚至有皇帝亲手喂给他醒酒汤，这样的生活应该满足了吧～可他却偏不愿享受，硬要以谢安自命去血战沙场。自己不懂政治，却偏偏要去搅和，以至成为阶下囚，好在有满腹才华，才侥幸躲过一劫。 太多的人骂他幼稚无知。于是我站在了李白的位置上——一代诗仙。 我从小的梦想便是为国效命，可老天却给我一副文人身躯。虽然当今皇上都和我亲近，我仍不满足。因为这不是我的理想，我要去征战疆场，我要去建功立业。可是我的一生大起大落，始终未能被重用。我失望了，也疲惫了，除了整天喝酒写诗还能干什么,曾经拥有过的荣华富贵我不屑一顾，因为那根本不是我想要的。 似乎在一瞬间，我读懂了李白。自己的抱负始终不能实现，是多么痛苦啊～李白，我尊敬你的选择，你是对的„„ 三 9 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 从古至今，有多少人被我们误会，其实，他们的选择是对的。他们的位置、环境、压力，我们都无法了解，又怎么能自以为是，胡言乱语, 我尊重每一个人的选择，与人换位便会发现另一种答案。 点评:不同的位置便有不同的视野、不同的处事方式。作者站在理性的高度，从“换位”的角度出发，重新审视历史，反省后人的思维方式，给人以启示。文中角色的换位，叙事角度的变化，显得自然流畅。 重用自己 2001年9月11日，当恐怖分子的第一架飞机撞击美国世贸中心的双子塔时，一位七十岁的老人正在曼哈顿东北侧的一所公寓里。当第二架飞机撞击时，他赶紧拿起了相机，跑到烟尘弥漫的人群中，摄下了那一幕，用镜头将那一刻定格成为永恒。他，就是英国著名摄影师——哈里•本森。 儿时的哈里•本森并没有什么过人的智慧。他是个非常令老师头疼的捣蛋鬼，有好几次校长都劝他母亲将他带回家。纵然如此，哈里•本森对摄影却是情有独钟，最终他选择了用镜头见证历史。他为了能捕捉到精彩的瞬间，经常与声名狼藉的人在一起，经常与流氓称兄道弟。他将生命的热情全都投入了事业之中。 哈里•本森对待事业有一种“不入虎穴，焉得虎子”的意志。他记录下了轮椅上了越南老兵与双腿截肢的美国士兵在河内的亲密握手;他重现了尼克松总统被迫辞职，与家人相对泪流满面时的辛酸无奈;他将里根总统与夫人亲吻的照片登上了《名利场》杂志;甚至在肯尼迪总统遇刺时，他也“赶”个正着。他再三叮嘱自己:“不要被自己搞砸了，这可是历史的见证啊～”他还告诫自己:“只能成功，不许失败，机会只有一次。”正是这种始终如一的信念、坚如钢铁的意志和破釜沉舟的勇气成就了他一生辉煌的事业。 在面对生活时，你是否有像哈里•本森那种“不入虎穴，焉得虎子”的斗志,你是否想过“机会只有一次”而自断后路、义无反顾,你是否已告别了“弹性生活”而勇往直前呢,许多人在生活中不能摆正自己的位置，而时常抱怨生活没有给予他太多。试问:一个不能将自己在生命长河中正确定位的人，一个不能给自己鼓勇气、增信心的人，能奢望到什么吗,他只会在激烈紧张的竞争中感到疲惫而看不到成功;他只会像在沙漠中迷失了方向的行人而看不清前方;他只会被生活折腾得遍体鳞伤而感到困顿不堪却丝毫感受不到生活中的温暖;他只知道怨天尤人。愤怒和不平只会空耗生命的激情，唯有将自己正确定位并向着正确的方向发展，重用自己，才能让生命闪光并绽放遥远的美丽。 点评:这是一篇充满人生哲理的文章。作者从人生定位与事业成功的角度出发，指出了正确定位对实现人生价值的重要意义。前三段对哈里•本森的事例叙述详略适宜，后面的议论水到渠成，语言不蔓不枝，简练有力，堪称佳构。 定格在历史的长河 滚滚波涛，流去的是虚华的混浊;幽幽薄雾，笼罩的是刺目的丑恶;唯有匆匆流走的时间长河中，沉淀的才是不朽的精华。 10 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 于是伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流中沉淀，定格在属于他们的位置上，定格在历史的长河中。 还记得乌江边上的悲剧吗,还记得英雄美人凄凉而甜蜜的生死离别吗,还记得李清照那“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈诗篇吗,„„ 是的，没有人愿意忘记。的确，他只是历史长廊中多如牛毛的君王中的一个，而且还是个失败的君王。然而，却没有人敢说他是最不起眼的一个。为什么,因为他的刚直，他的桀骜，他的柔情„„于是我们永远地记住了他——楚霸王。历史的长河将他沉淀在熠熠闪光的那一页。 还记得呀呀学语时，爷爷教你的那首《静夜思》吗,还记得“天生我材必有用”，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信呐喊吗,还记得“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”那藐视丑恶的康慨心声吗,„„ 是的，没有人愿意忘记。的确，他没有显赫的政绩，更没有轰天动地的疆场征战。然而，却没有人敢说他不是一个“神”。为什么,因为他直抒胸臆的呐喊，他吞吐宇宙的豪情，他光照千秋的才华„„于是我们永远地记住了他——诗仙。历史的长河将他沉淀在熠熠闪光的那一页。 还记得他“三起三落”后依然坚定的步伐吗,还记得那年改革开放的春风刮到了中国的大地上吗,还记得香港回归的盛况吗,„„ 是的，没有人愿意忘记。的确，他没有高大伟岸的身材，没有强健的体魄。然而，却没有人敢说他不是一代伟人。为什么,因为他坚毅顽强，他的雄韬伟略，他的远见卓识„„于是我们永远地记住了他——邓小平同志。历史的长河将他定格在熠熠闪光的那一页。 „„ 的确，他们都已逝去。然而，历史却将他们定格在属于他们的位置上，伴着时间这条江河，直到永 远，永远～ 点评:这是一篇颇有历史厚重感的文章。作者撷取了历史长河中影响深远的三位杰出人物，揭示了使他们最终得以骄傲地闪耀在人类社会精神星空(亦即在历史上杰出的位置)的原因。这似乎也在启示读者:如何才能让自己也在人类的精神家园中拥有一席之地呢, 我的位置很重要 日子的大千世界，每个人都拥有自己的位置。每一个位置都重要。 有这样的人:面对巍峨的大山，审视自己的位置，咳，我只是偏安一隅的小石块，不重要;荡舟波浪滚滚的大海，审视自己的位置。咳，我只是游离其间的一个小分子，我不重要;置身茂密的森林中，我审视自己的位置。咳，我只是一棵弱不禁风的小草，我不重要。其实，朋友，面对巍峨大山时，你何须仰视,你已是其中的一粒石子;面对滚滚的大海，你又何须自卑,你已是其中的一朵美丽的浪花。在社会飞速发展，一体化合作化日益强化的现在，每一个位置都很重要。 泰山所以成其高，就是因为有无数渺小位置的山石堆积，大海所以能够成其烟波浩淼，就是因为有许许多多渺小位置的水珠集合;我们的社会所以如此的繁荣发达，就是因为有了许许多多看起来渺小位置的你我在一起努力～虽然我们这个民族有谦虚的传统，但是，在这个时候，要敢于大声说“我的位置很重要”～ 也许有人会抱怨，我没有什么能耐与优点，怎么说我的位置很重要,但是，朋友，即使是已多小小的冰凌花，也能在善意的阳光中，为世界的亮丽折射出自己的一生;即使是屋檐上的雨滴，也能在空中划出 11 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 美丽的弧线，在顽石上打造出一道美丽的丰碑。面对雨中嬉戏的鱼儿，枝头唱歌的鸟儿，点缀蓝天的白云，微风轻拂的细柳，你能说他们的位置不重要吗,他们都在自己的位置上为世界生命的绚丽多彩做出了自己的贡献，你能说他们微不足道么, 敢于说我的位置很重要，才能正确的估价自己，让自己尽最大的努力去奋斗，让信心和勇气哗啦啦的在心里长大长高，才能使自己勇敢的走出平庸，长满优秀，长成参天的大树。还记得那个历史上闪亮的人物毛遂吗,在那个等级森严的赵国，他就能正确认清自己的位置重要，大胆的自荐。于是，至今他还在我们的史册里明亮着，在词典里让我们深受感动和启发。不敢说自己的位置重要，那只能让悲观消极和死气沉沉挂满了眼，弥漫了心，在平庸的沼泽里沉沦。 “我的位置很重要”。在这样说的时候，好好珍惜自己的位置。站在这个位置上，就要好好努力播种，努力开花，将人生长途点缀得绚丽多彩，使得后来者有花可摘，举手有香可闻。做到了这些，你的位置就被优秀和美丽擦亮。 生命是一朵常开不败的花 其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。 ——题记 快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅，而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。 一枚贝壳要用一生的时间才能将无数的沙粒转化成一粒并不规则的珍珠，雨后的彩虹绽放刹那的美丽却要积聚无数的水汽。如果把这些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光彩夺目的珍珠和美丽的彩虹。 冰心说:“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的。 当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位放羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。 昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的丁冬声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧～如果不赂画师，终至出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁。 苏武和昭君的举动应该是对直面挫折，缩小痛苦的心理的诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。 没有必要因叶落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃抗争。因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。 人们常说，风雨过后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色，荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道。既然如此，我们还有什么理由“放大人生的痛苦”。 生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分，没有经历过挫折的人生是不完整的人生;没有滋润它养分的花迟早也会枯萎。 痛苦和挫折是人生必然要遇到的两大难题，要想让我们的心的戈壁荒原开满鲜花，只有在遭遇挫折 12 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 时排解痛苦，积蓄人生的力量为新的目标而奋斗，生命之花才会常开不败，生命的存在才会有新的更深刻的意义～ 13 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 作文讲堂 高三作文专题二 作文的标题、开头、结尾 题目是作文的眼睛 题目是作文的眼睛，也是一篇文章的有机组成部分，“题好一半文”，一个醒目的题目自然是一篇作文最引人注目的亮点。如何拟题呢, 一、平实地拟题 1、在话题之前或之后加词语做标题——最简便的拟题 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 例:《学会阅读》、《阅读的乐趣》 《珍视生命.》、《尊重生命》、《生命的内涵》、《点燃生命之火》 《拍卖诚信》、《找回诚信》(2001年) 《多一点宽容》、《爱需宽容》(2004年北京卷) 2、用中心做标题(议 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 ) 例:《在阅读中成长》、《阅读，叩开真知之门》 《生命在燃烧中成长》、《生命的价值在于奉献》 《心灵的颤动》、《心灵归属何方》(2002年) 《走出心灵中的感情误区》、《让理智战胜情感》(2003年) 《改变思维，找到快乐》、《遭遇挫折，超越痛苦》(2004年全国卷) 二、创造性地拟题 1、 修辞法:可用比喻、拟人、对偶、顶真、设问„„ 例:《人生也是一张答卷》、《生命的出口》、《打开“第三只眼”》、《一花一世界》、《阳光很活泼》 (2000年) 《与诚信同行》、《带着“诚信”上路》、《点一盏心灯》 (2001年) 《倾听心灵的钟声》、《月若有情月长吟》、《心星点灯》(2002年) 《争渡～怎渡,》、《生命岂能被痛苦占据》、《浮生若茶》、《我的快乐妙方》(2004年全国卷) 2、借用或化用法:借它山之石，来包装润色自己的文章。巧妙借用或化用名言警句、成语典故、诗词名句、俗语、歌词、广告词、文学作品、影视剧题目„„ (1)借用法:原版引进，原汁原味 例:《仁者见仁，智者见智》、《横看成岭侧成峰》(2000年) 《感时花溅泪》、《公则生明》(2003年) 《阳光总在风雨后》(2004年全国卷?)、《独上高楼》(2004年重庆卷)、《追忆似水年华》(2004年湖南卷) 《掀起你的盖头来》 (2005年江苏卷) (2)化用法:旧瓶装新酒 例:《都是诚信惹的祸》、《诚信，爱你没商量》(2001年) 《都云老汉痴，谁解其中味》、《同一片天下同一颗心》、《勿为情所障目》(2003年) 14 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 《你快乐，我快乐》(2004年全国卷) 《“爱”在心口难开》(2004年广东卷) 《何处散发弄扁舟》(2005年上海卷) 3、故作玄虚法 例:《十减一等于几„„》、《雪化了以后是什么,》(2000年) 《拍卖诚信》、《都是诚信惹的祸》、《诚信，爱你没商量》(2001年) 《拷问灵魂》、《心在刃上选择》(2002年) 《都云老汉痴，谁解其中味》、《哥，你是捡来的吗,》、《亲近=成功,》(2003年) 《黛玉，你为谁愁,》、《让快乐多一条腿》(2004年全国卷) 《我是一只想死的“老鼠”》(2004年重庆卷) 《八——十八——二十八》(2005年福建卷) 4、逆向拟题法 例:《近墨者未必黑》、《千里马也会失蹄》 《选择牢笼》(2002年) 5、并列组合法 例:《亲情与明理》、《瞬间与永恒》、《不以物喜 不以己悲》《感性和理性》、《感性•认知•文化》、《蓝色蛹•金色蝴蝶》(2003年) 《情系心生 境由心造》(2004年全国卷) 《词人•酒徒•钓客》(2004年福建卷) 《诗人•明月•黄花》(2004年重庆卷) 《出乎其外 入乎其内》(2005年湖北卷) 6、故事新编 例:《新愚公和智叟的故事》(2000年) 《〈小重山〉后的选择》、《赤兔之死》(2001年) 《孔雀东南飞》、《昭君的选择》、《东坡的选择》(2002年) 《宝钗鸣冤》、《孙悟空下岗记》(2003年) 《小马过河》、《新南华经》(2004年全国卷?) 《阿Q续篇》、《东坡梦游记——人文精神确实的社会见闻》(2004年浙江卷) 7、表明文章所采用的独特体裁 例:《征稿启事》、《中国国家大剧院设计招标简介》、《四幕剧》(2000年) 《报摘》《患者吴诚信的就诊报告》、《给妈妈的一封信》(2001年) 《谏屈原书》、《一名律师的日记》、《“诚信”漂流记》(2002年) 《母亲的日记》、《普朗克的忏悔书》、《药品说明》、《一篇有关“非典型猜疑症”的论文》、《狼的辩护词》(2003年) 《留给子孙们的一封信》、《落叶流浪记》、《读〈前赤壁赋〉有感》(2004年全国卷) 15 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 凤 头 一篇好的作文，仅有好的题目还不够，还要有好的开头。那么，怎样的开头才算是“凤头”,以下是几种常见的好的开头方法: 一 、触景生情，引出回忆 事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用“触景生情”法，先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景，这样既便于自然引起下文，又避免了开头的空洞说辞，并且因为用了描写的表达方式，所以会给人生动形象之感。 例: 凉风徐徐，把浑身充满倦意的我从睡梦中吹醒，望着周围黑黑的夜色，我又不由想起了那个在火车上的不眠之夜。/ 二、运用对话，激发读者 不经过任何铺垫，一开头便展示人物对话，让读者马上进入你设置的语言情景之中。因其无任何心理准备，故会造成巨大的视觉和心理冲击，从而激起强烈的阅读欲望。这样同时避免了开头的冗长和拖沓。 例: “五十七号床，该输液了。” “什么,又该输液了,”我疑惑地看看床边的护士。 “是的，你看，太阳都快落山了。” 我不由的望向窗外，残阳如血，染红了半边天空。我才想起，父亲有一天没来了。/ 三、借助环境、心理等描写，感染读者 一些事情的发生，往往与特定的环境相联系，如:烈日下，黄昏后，风雨交加的夜晚等。首先点染环境，既可为下文的展开做好铺垫，又能够起到感染读者的作用。 例:夜，静悄悄的，月儿已挂在中天。满天星斗又一次牵动了我的情思。/ 如果事情实在刻骨铭心，那么你不妨从自己的强烈内心感受写起，这样也会刺激读者，使其“感同”而“身受”，从而达到乐于与你体验一番的目的。 例: 蓝天上，一串五彩的气球渐飞渐远。我的心也随之飘向无际的远方。是选择驻足停留，还是随风飘荡,我又一次陷入艰难的抉择之中。/ 四、借助歌词故事、名言俗语，亮人眼目 歌词、故事本身对人有巨大的感染力，用得巧妙，不仅有助于中心的表达，而且能够增强文章韵味;而名言、俗语因其高度的凝练性、深刻性和大众化用在作文开头往往也会给读者留下深刻而鲜明的印象。 示例: “天空不留下小鸟的痕迹，但我已飞过。”真的如此吗,望着窗外迷蒙的雨雾，我又一次陷入了沉思。/ 五、借助“蒙太奇”，挑战新思维 开头由类似电影镜头般的片段组合而成，这种经过剪辑的“镜头”，时间跨度大，人物形象突出，场面实感强，能极大地调动起读者的想象和思维，且文章结构新奇，能给人耳目一新之感。 例: “趁早让他滚回家种地，哪有这么笨的娃，我可丢不起这个人。”在昏黄的油灯下， 16 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 在一个男人粗暴的呵斥声中，一双笨拙的小手在纸上努力地写着“春眠不觉晓——” 如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就是“撞钟” 如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就是“撞钟”。古人说过:“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”因此结尾也是不容忽视。结尾除了要服务于文章的内容和中心外，有时还得受“开头”的制约。结尾的方法也有很多: 一、自然结尾收束式。 例:妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。 (05年广东《芳香永存》) 二、总结全文点题式。 例: 再回眸处，再侧视时，再凝神望，生命的价值熠熠生辉，征程中，我们奔跑着， 留下或多或少的痕迹，怀着独一无二的心情，追着太阳，追着浪潮，追着生命，追向 心中的夏花灿烂处。 生如夏花般，开得无比绚丽。(05年湖南《生如夏花》) 三、抒情议论深化式。 例:是啊!“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福? “采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福? “我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福? 啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。(05年湖北《一双童鞋》) 四、巧设反问启迪式 例: 这两位病人，一位是商界奇才，钮扣大王TMMP，一位是网坛高手RODOC。你说 是“老眼光”不认真观察，还是他们的“ 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ”和“创新”过火了一点儿,(05 年福建《两份病危通知单》) 五、委婉含蓄回味式 例:蓝天空旷，没有大雁飞过。 天空寂寞，人也寂寞。(刘长春《不见大雁》) 文无定法，文章的标题、开头、结尾可以灵活多样，以上内容，仅供参考。 话题演练 阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。 我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富„„拥有财富，我们才可以拥有真正富有的人生。请以"财富"为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 要求:?所写内容必须在话题范围之内。 ?可以记叙经历，抒发感情，发表见解„„ 17 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 精彩开头 下面介绍几种常见的，能起到较好效果的开头方式。 1、欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，总不外乎精神和物质。而我的财富，却是书。 2、我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。 3、英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富，《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。我的财富是什么,我没有万贯家财，没有“兴酣落笔摇五岳，诗人笑傲凌沧州”的文采与气度，我所拥有的只是成堆成堆古今中外的各种书籍，以及我对书孜孜不倦的热忱与钟爱。 4、我时常不由自主地想:什么是财富呢,是财大气粗,不～是生活优越,不～是权倾四海,不，都不是～那么，财富是什么,我的财富又是什么,百思不解时，我缓缓开启了记忆的闸门„„ 5、不经过挫折，怎知道生活之艰难;不经过创伤，怎知道命运之真谛;只有当生命与苦难结缘，才知道，苦难其实也是一笔丰厚的财富。 6、财富是什么,或许每个人的回答都不一样。音乐家认为自己的音乐就是财富;作家认为自己的作品就是财富;画家认为自己的画作就是财富;我认为知识就是我的财富。 7、财富是什么,诗人说，财富是灵感，为了创作美文，就要真实地体验生活。冒险家说，财富是勇敢，为了战胜自我，就要敢于征服大自然。企业家说，财富是诚信，为了提高效益，就要保证产品的质量。科学家说，财富是创新，为了造福人类，就要创造奇迹。我说，财富是坚强，为了充实人生，就要勇于面对生活中的风风雨雨。 8、财富是什么,贝多芬、莫扎特的财富是音乐，达芬奇?莫奈的财富是色彩，父母的财富是丰富阅历，我的财富是青春。青春包容了希望，包容了憧憬，包容了欢乐。 9、清水涟漪是鱼儿的财富，广阔天空是鸟儿的财富。清水、天空、鱼儿、鸟儿是人类的财富。财富归工业主,否则他们怎能将清水污染，向空气排放毒气。财富归猎手,否则他们怎能将鸟儿捕尽。鸟儿射光,财富归我,否则我怎敢安闲呼吸着空气中的氧气。生态环境是财富。财富到底属于谁,不仅属于我，更属于大家。为我的我们的财富保护吧。 10、我没有金银财宝，汽车洋房，也没有很多money存在银行，但是我拥有青春的友谊，装得满满的一箱。它是人生最大的一笔财富，足够一辈子享用。青春的友谊是无私的，纯洁的，不带任何功利之心。它像一杯清香的茶，在若干年后，才发觉是那么地令人怀念。因为它，我珍惜自己的拥有;因为它，我的青春才不会显得寂寞;因为它，我就是全世界最有“钱”的人。 11、真正的财富在哪里里,在自己的心里。我心里生起智能，智能就是我的财富;我心中生起满足感，满足感就是我的财富;我心中生起惭愧心，惭愧心就是我的财富;我心中生起禅定，禅定就是我的财富;我心中生起般若智能，般若智能就是我的财富。所以我们不一定要在心外寻找财富，真正的财富，应该是内心源源不断的能源 精彩构思 1、 我是一个大富翁。从对财富的认识出发，结合自身成长经历写一篇记叙文。 18 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 2、 我的财富是父母对我的关爱。我自幼体弱多病，父亲便每天陪我去晨练，现在已经是 第十个年头了，我们从来都没间断过。妈妈不但是我的“营养大师”，而且是我的忠 实听众和军师。每当我遇到困难，妈妈总是积极给我想对策，帮我解决。我虽然还没 工作挣钱，但我却拥有无尽的财富。 3、 贫穷带来的财富。从贫穷也是一笔财富入手，编一则故事。 4、 我小的时候家很穷，因此我从小就懂得要努力、节俭。在乡邻资助上学的过程中，我 又体会到了爱心的重要性。当我大学毕业后开始创业时，靠的是生活告诉我的真理。 几年后我成为一名知名的企业家，别人笑问我现在身价多少，我说:“我的财富有七 个字:努力、节俭、有爱心，这是贫穷带给我的财富，是金钱买不到的。” 5、 所罗门的选择。改编神话故事，通过所罗门王的选择说明智慧才是真正的财富。 6、 上帝让我所罗门从金钱、权力、智慧中选择一样，所罗门毫不犹豫地选择了智慧。我 凭着智慧生产、经商，使自己家的财产富可敌国。同时我又乐善好施，急公好义，深 得民心。当老国王因病去世时，国内的百姓都推举我所罗门做希伯来人的国王。我凭 着智慧使人民安居乐业，征战四方，使得我在位的时期成了希伯来历史上最辉煌的时 期。 7、 财富论坛。采用采访录的形式，通过各行各业人士对财富的不同看法表现出身份职业 等对思想认识的影响。 政治家:人民安居乐业是我最大的财富。 受希望工程资助的大学生:财富是贫穷中的努力，是有爱心。 下岗工人:对生活的信念是我的财富。 财经专家:财富是金钱，更是致富的方法和经验。 佳作欣赏 友情 财富 在我眼里，友情就是财富了。真挚的友谊能使我变得更加的爽朗。 上了初中，我的第一位好朋友就是可可了。我仍然清楚地记得注册的那一天，我和可可一起去搬班上的书，有一箱学具上需要俩人搬的，正在这时，可可笑笑对我说:“嗯，我们一起搬这学具吧,”从那一刻起，我们就是好朋友了。有人说，这样来得快的友情是会很快地结束的。可是，我和可可之间并没有这样，直到现在，我还在和可可一起笑、一起闹，嘻嘻哈哈没个正经样。一次，我们在做操之前，站在操场上互相捏脸，班主任正好走过来，说:“哪有这样啊,傻得要命。”听完了老师的话，我们仍在原地，不过是在傻笑。现在想起来，确实是傻得要命，但是谁又能说这是件蠢事,那是我们面对友情最真挚的一幕啊～ 再接下来的第二位好友就是灵了。她没有一点坏脾气，总是很文静地站在教室后面。我呢，总是拉着她的手，对她诉说着我的心里话。好的、坏的，她总是静静地听，微微地笑，她总是那么乐观向上。 19 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 在她面前我毫无拘束，她也是。所以呀，斯文的我、暴躁的我、开心的我、忧郁的我，她总是看得那么透彻。反正有时候，我在她面前耍性子，她也总会让我的。 当然，我的好朋友不只这两个。 然而，我拥有的友情是可贵的。 财富，在每个人眼里的含义是不同的:金钱、成功、亲情„„ 对于我来说，友情就是我所拥有的财富。 我的财富 有人认为财富就是“万能”的金钱，有人认为财富是美丽的精神家园.山间明月，石上清流是隐士的财富.宇宙奥秘，人间万物是智者的财富，音乐是贝多芬、莫扎特的财富，色彩却是达•芬奇、莫奈的财富。总之，每个人都有自己的财富。 什么,你问我的财富是什么,我的财富就是——青春。 许多人都在寻找青春。他们手上捧着“青春万岁”，口中说着“青春永驻”，可却从未体验过青春的真谛。我认为“青春”更主要的是永远有一颗年轻的心。 许多正值青春的人，来到祖国的边疆，保卫着祖国，他们把青春献给了祖国。 有些人，象鲁迅，冰心在自己的岗位上尽责尽职，他们把青春献给了事业。 孔繁森，焦裕禄时时刻刻为人民服务，他们把青春献给了人民。 有许多白衣天使，在SARS期间，不顾个人安危，为病人服务，他们把青春献给了社会。 你也许会说，“青春”每个人都拥有过，但这只是暂时的财富，它会随着时间的推移面渐渐消逝。可我认为，只要理解了“青春”的真谛，保持一颗年轻的心，青春就会永驻。它不会随着时间的流逝而消失。在公园里跳着迪斯克已年过半百的老人，你不觉得他们很青春吗,年过七旬的老人说着笑着，难道你说他们不青春吗, “金钱”的财富，终究会花光的，而“青春”却不会，它会永远留在你身上，影响着你周围的人，带给自己和别人快乐，这就是我的财富——“青春”。 如果你理解了“青春”的真谛，你也将拥有这份取之不尽，用之不竭的财富。快快行动起来吧～ 20 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 财 富 做人的财富—诚实. 众人都知道，做人做事必不可少的就是诚实。那么，什么是诚实呢,我认为诚实就是言行与思想一致，要说到做到。它既表现在对人的真诚，也表现在办事与求知过程中的实事求是。 诚实是做人的根本，是人精神上的财富。每个人都是组成社会整体的细胞，它不可能脱离整体，而孤立的存在，这就决定了一个人要在整体中最大限度的发挥自己的作用，就必须处理好相互之间的关系。而处理好这种关系的关键就是以诚待人。而当今，许多人在金钱冲击下，为物欲所敝，为达到个人的目的，整日戴着虚假的面具，当他们为日益鼓起的腰包沾沾自喜的时候，却不知自己早已失去了诚实——这做人的根本，这最高尚不可侵犯的，这最宝贵的财富。 诚实是处事的原则。解决问题的第一要素是承认问题的存在和理清问题的脉络，离开了这一点，就解决不了任何问题，更谈不上把问题解决好。 诚实是中华民族的传统美德，它造就了一代代炎黄子孙。我们只有用诚实才能换得友谊，赢得成功，获得知识。 诚实是做人的根本，处事的原则。是人生道路上的财富，是一个人的灵魂～ 亲爱的朋友，醒醒把～不要陶醉在那生不带来，死不带走的金钱当中～觉悟把～只有亲情和友情是值得我们去追求的～不要在自己晚年之时对自己说后悔，后悔药是无处可买的，朋友～ 父亲的布底鞋 在我的心目中，父亲一直都是顶天立地的英雄，他的胸怀宽阔如大海。 父亲一直都穿着一双布底鞋，白底黑帮，宽宽大大，在大街上来来往往的人群中显得格外刺眼，格外落伍。我曾经笑着问父亲:“你现在已经是响当当的大人物了，怎么还穿这么土的鞋子,”父亲微笑了许久，没有说一句话。 父亲曾经对我说:“孩子，你别以为现在咱们有钱了，可咱的血管里流的是农村人的血，咱的骨子里要有农村人的那份质朴和忠厚。”我听着父亲的话，若有所思地点点头。 父亲小的时候，家里很穷，父亲没有好衣服穿，还吃不饱肚子，但是父亲学习很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。 在贫困的威胁下，许多孩子都辍学回家去放羊，但父亲的父亲，我的爷爷，一个老实却又坚毅的庄稼人，咬着牙说:“再苦再穷，也要让娃儿把学上出来。”就这样，爷爷用他宽阔的肩膀和晶莹的汗滴硬是供完了初中，而家里也因此穷得一无所有了。父亲，以他农村孩子的吃苦耐劳和憨厚聪明，以全县第一名的好成绩考入了县重点，但(却)也在爷爷的心头升起了一片愁云:“娃儿这么争气，可到这县城中学上学的学费从哪里来,”爷爷在炕头辗转反侧愁了一晚上都没愁出个结果。第二天早上，爷爷沉 21 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 着脸对父亲说:“今天早晨你跟我去割麦”。懂事的父亲眨了眨眼睛，像明白了什么，二话没说拎起镰刀就跟在爷爷身后迈出了院门。 可当爷爷迈出门槛后，不由愣住了，父亲也楞住了———全村老小男男女女都站在门外，有的手里拎着半截米袋，有的提着一只瘦鸡，有的捏着几张破损了的沾满汗渍的钞票，有的托着几件陈旧却干净的衣服„„，村长四爷爷微微笑着说:“咱村祖上分水好，出秀才，小三子(父亲的小名)替咱村争了一回脸，咱村人脸上光彩„„大家来送送娃儿„„”眼泪顺着爷爷脸上的皱纹滑了下来，爷爷对父亲大吼一声:“给大伙跪下„„”父亲“嗵”的一声，双膝落在泥土地上„„ 父亲后来对我说:“你知道我为什么一直都穿着布底鞋吗,那天我走的时候，村里四奶奶塞给我一双布鞋说:‘小三子啊，这年头大伙儿都困难是实情，可人活一辈子，不能老想着自己，还要多替别人着想着想，谁家没有个难处啊,你四奶奶我活到这把老骨头，就盼着子孙后辈能出个人才，将来做个大官，让咱村子所有人都能吃饱饭，孩子们都能念上书。’ 后来我上了大学，见了世面，可每当我面对城里灯红酒绿的世界时，我就想到当年全村人送我的情景，人得活良心，人不能只图自己过得好，还要多替别人想想～”看着父亲眼角闪光的泪珠，我忽然明白了父亲当年大学毕业毅然放弃优厚待遇回到村里带领大伙儿开办企业的原因:人不能光活自己。 评析: “父亲当年大学毕业后毅然放弃优厚的待遇回到村里，带领大伙儿开办企业”，致富以后，成了“响当当的大人物”，但他“一直都穿着一双布底鞋”，其目的就是不忘根本，“不能只图自己过得好，还要多替别人想想”。本文构思新颖，语言流畅。卒章显志;“人不能光活自己”，奏响了全文的最强音。 遭遇挫折,笑对痛苦 之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心脏。百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉;万古旷世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊„„面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的一天。 “老当亦壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓:“时运不济，命途多舛，”然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱, “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗,消沉了吗,没有。“长安市上酒家眠，”笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀～ 由此看来，面对挫折，我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔;面对挫折，我们不应整 22 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 日浸泡在悲伤痛苦的泥陷中越陷越深;面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，结果将不堪设想。 刘备面对失去二弟的挫折，因兄弟之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中做出错误决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧。可悲可悲～ 前事不忘，后事之师。古人已经为我们做出了太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不在。若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它是一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过;遭遇挫折，就当它为一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中击起惊涛骇浪;遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一眨眼，流一滴泪，就足以将它淹没。 遭遇挫折，不应放大痛苦。擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧～相信总有一天你会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边的甜甜的笑„„ 勇 气 一个人需要勇气，一个国家需要勇气，一个民族更需要勇气～ 什么是勇气, 小了说，面对事业，婚姻，爱情，人生需要一个明智的选择，这是智者的勇气。 临危不惧，直面艰险，果敢坚决，应刃而上，迎接挑战，是英雄的勇气。 以民族大义为重，扶大厦之将倾，力挽狂澜，为国家和民族利益，甘愿牺牲并为之奋斗终生，这是伟人的勇气。 能贪赃枉法，能厚颜无耻，能鸡鸣狗盗，能逆民意，国法，伦理道德而行事的，也需要勇气，不为人齿的勇气。我们应认同哪一种勇气，毋用置疑，人们会决然赞扬智者，英雄，伟人的勇气我今天要说的也正是这种勇气～ 中国不乏有勇气的人，无论过去，现在，还是将来，有勇气的人，始终都是中国的脊梁。司马迁忍辱著述，史家之绝唱，无韵之离骚;苏武杖节，牧羊十九载，付出是一生的代价。李清照苦寻人间，挚真挚切;谭嗣同为变法，流血牺牲，我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。面对国疲民弱的旧中国，毛泽东主席，高举共产主义旗帜，同战友们缔造了一个崭新的中国，崛起了一个自豪的民族。 还有，历史，人民永不会忘记的千千万万的志士。 不同的时代，有不同的主题，也必有不同样式的勇气，可以肯定的说，这些勇气的来源，都是一致的。都是根植于中华五千年文化深厚的土壤之中，并充满着崇高的爱国主义精神。对于一个人来说，只有热爱生命，热爱生活， 热爱人民，才能有真正足够的勇气。是一种最顽强，最精粹，最诚挚，最纯的勇气。也只有这种勇气，才能巩固起真正的民族自尊心，并为之奋斗，奉献一生～ 花儿怎样才不会枯萎，根植于大地;一滴水怎样才不会干涸，投入进大海。让我们用雷锋的一句话来说明吧，“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去”这就是勇气的来源，也是真正勇气不会枯竭的源泉。千百年来凝结在人们心中对自己祖国无限深厚的情感，这正是爱国主义的写照。周恩来总理正因为有这种深厚的爱国主义情操，才会有“为中华之崛起而读书”的豪迈勇气～ 走进新时代，科学技术不断进步，不断发展，在日新月异的今天。世界各国家，各民族，都在义无返顾的向前奔驰。我中华民族泱泱大国，岂能落后，腾空而起的正是东方巨龙～ 我们这些炎黄子孙，龙的传人，为了祖国振兴，昌盛，需要更多的勇气～ 23 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 作为新世纪大学生，跨世纪的天之骄子，我们也正处在时代的浪尖上，怎眼 怎样面对世界，怎样继承发扬中国千百年传统美德，也正需要勇气。 在老一辈殷切期盼中，接过民族优良传统的旗帜，是勇气;扛起这面旗帜，需要勇气;能够发扬并承传下去，更需要勇气。 当然勇气不是傻气，对于我们这些莘莘学子，勇气更是因处在浪尖上，而具有新的时代特征。 不忘记过去，记住历史教训，更新思想转变观念，在强国环伺的今天，需要有自我审视的勇气，自我发掘的勇气，自我创造的勇气，并有熔于民族血液之中，不计个人得失的勇气。 这一切都是对新时代人们的考验，拿出勇气来，卓立于世界民族之林的，必是有勇气的中华民族，我们也正是这勇气的一份子，鼓起勇气，大胆扛起中华民族的大旗，走下去，这就是勇气～ 勇 气 什么是勇气,勇气就是古希腊英雄泅渡海峡时坚定的意志;勇气就是古罗马角斗士与猛兽博斗时大无畏的精神;勇气就是被围困三载的莫斯科城人民不屈的信念;勇气就是“海空战士”王伟同志为国捐躯的豪情„„ 布鲁诺是勇敢的，因为他拥有为真理献身的勇气;贝多芬是勇敢的，因为他拥有挑战命运的勇气;屈原是勇敢的，因为他拥有为国投江的勇气;戚继光是勇敢的，因为他拥有上阵杀敌的勇气。 不光是轰轰烈烈的大事需要勇气，日常小事中也蕴含着勇气。坦白的承认自己错误，这是需要勇气的;向师长提出不同的意见，这是需要勇气的;走上讲台毛遂自荐，这是需要勇气的;甚至独自走一段黑路，独自完成老师交给的任务„„这些都是需要勇气的。 我们钦佩鲁迅先生，因为他敢于向黑暗的社会宣战;我们敬爱毛主席，因为他敢于从枪林弹雨中拯救中国;我们崇拜海伦"凯勒，因为她敢于与令人窒息的黑暗和无声的世界搏斗;我们赞美王昭君，因为她敢于独自出塞，去那天寒地冻的边疆完成民族和平的使命。我们对他们的钦佩、崇敬、爱戴，归根到底都是对勇气的歌颂。但，这里所说的“勇气”并不是指匹夫之勇，不是指赳赳武夫的力气之勇。真正的勇气是一种精神的力量，人格的力量，智慧的力量。拥有了这种力量，我们就能独自越过困难堆成的高山;拥有这种力量，我们就能克服生活的磨难;拥有了这种力量，我们就能成为命运的主宰，始终扬起胜利的风帆。 我们歌颂勇气，赞美勇气，同时我们真诚的呼唤勇气。老人被歹徒刺伤，围观者无一上前救助;小孩溺于水中，周围的人却视而不见;居民楼失火，旁观者指指点点，却都不上前帮忙„„这些事实让我们痛心于人性的冷酷，勇气的沦丧。但，我坚信，只要有人存在，勇气之花便不会枯萎。听，向王伟同志学习的号角不是正在响起吗,～ 点评:作文可以打满分吗,近几年的高考评卷工作者已作出回答。每年高考结束，报刊总要刊载一些满分作文。与那些满分高考作文相比，本文是毫不逊色的: 一、思想具有“深度”。作者能从普遍的现象中归纳出具有普遍意义的人生哲理:真正的勇气是一种精神的、人格的、智慧的力量;只要有人存在，勇气之花便不会枯萎。同时，作者列举有关“勇气“的种种现象的目的，并不是仅仅为了完成“勇气”的命题而使内容充实，而是为下文针对现实的“人性冷酷”、“勇气沦丧”而呼唤“勇气”做好强有力的铺垫。有感而发，有的放矢，具有明确的写作目的，这也是具有思想“深度”的表现。 二、论述具有“密度”。议论文写作特别讲究论述的周密。从全文思路看，结构是严谨的:开头以事例来诠释“勇气”的含义;接着辩证说理，说不仅做大事需要勇气，做小事也需要勇气，并指出勇气不是指匹夫之勇，而是一种精神的力量;最后联系现实，呼唤 24 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 “勇气”。由于文章呈散文诗的形式，没有运用过渡词句，但内在的逻辑性是很强的，暗含“提出问题—分析问题—解决问题”的过程。从全文举例来看，作者很注意广泛的代表性，比如开头两段，从普通人到名人，从科学家到艺术家，再到军事家„„这也是论述周密的体现。 三、知识具有“厚度”。说理的文章是能体现出作者的文化底蕴、文学修养的。高考满分作文往往旁征博引，文采斐然。本文举例援古引今，中外名人与历史典故顺手拈来，体现了作者较深厚的文化素养。 四、语言具有“力度”。全文用排比句形式展开思路，形式整齐，气势雄浑，语气连贯，呈排山倒海之势，具一泻千里之感;用排比句举例论证，不但用语少而且取例多，言简意赅，信息密集，增强了语言表达的力度。 五、感情具有“浓度”。由于本文各段运用了排比的形式，加上示人以实，服人以理，动人以情，因此读来感人肺腑，激动人心。 25 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 作文讲堂 高三作文专题三 话题作文的切入方法 一(化大为小 高考作文话题往往比较宽泛，时间、空间距离比较大，可写的人、事、物、理很多。面对这类话题，学生往往难以把握，思绪难以集中，容易失去方向，无法驾驭，最好的办法是“化大为小”，从“小”切人，写自己感受最深的一个小方面，表达独到的见解。 1(切割话题。 写作时将话题进行切割，使之变成若干个“小话题”，然后从中筛选，选取自己熟悉的，最得心应手的一个去写。比如，“语文活动”这个话题，可以把它分成:写一次朗诵会、演讲会、故事会、辩论会、讨论会等，或者写一次春游、社会调查、街头错别字检查等;还可以写一次自改作文、作文比赛、自办小报、猜字谜等。缩小后的题目更贴近生活，适合学生自己，容易写出自己对生活的独特的感受与思考。 2(限制话题。 话题的限制越少，给人的思考空间就越大。但实际写作是我们必须对话题加已限制，做到宽题窄写。否则，切入口径过大，主题就难以收拢。如以“父辈”为话题，就可以在前面加修饰语，在后面加中心词，也可以前后同时加，这样话题范围就缩小了。如:艰难的父辈、辉煌的父辈、父辈的悲伤、父辈的期望等。话题缩小了，思路容易集中，避免在材料、立意等方面与别人的文章雷同。 3(设问构思。 面对“话题”，运用设问，在脑子里多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作半径。例如，写“理解”这个话题，就可以进行这样的思考:什么是思考,为什么人与人之间需要理解,我理解别人吗,别人不理解我时，我的感觉如何,――这种结合自己亲身经历、真切独特的自问自答，可以使作者的思维逐渐深入，进而获得对生活深刻独特的认知。 二、小中见大 有的话题所引材料具体、情境真切，话题也很小，学生囿于一景一物或一事一理之中，思维难以拓展，同样难以下笔。此时，我们应该从时代的高度、哲学的层面，用理性的眼光观照材料，透析材料中蕴涵的思想本质，以扩大视野，显现气度。 话题演练 人说现在是知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的人越来越少了;知道“关之琳”的越来越多了，知道“卞之琳”的越来越少了;知道“马克”的越来越多了，知道“马克•吐温”的越来越少了;知道“比尔”的越来越多了，知道“保尔”的越来越少了;知道“景冈山”的越来越多了，知道“井冈山”的越来越少了;知道“爱情”的越来越多 26 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 了，知道“艾青”的越来越少了;知道“就要发”的越来越多了，知道“九一八”的越来越少了。 对以上材料你有何感想,请以“文化反思”为话题，写一篇文章。 要求:?立意自定;?文体自选;?题目自拟;?不少于800字;?不得抄袭。 面对这个作文题，审题可分三步走—— 第一步、材料的分析与处理 材料中罗列了多种现象，首先需要考生加以整理和归类，“周迅”、“关之琳”、“景冈山”是娱乐文化的代表;“马克”、“比尔”是财富的代言词;“爱情”、“就要发”是代表当今部分人的一种心理追求的东西。反之，“鲁迅”、“卞之琳”、“艾青”、“马克•吐温”恰好是经典文化的突出代表;“井冈山”、“九一八”可代表一种历史，“保尔”代表着一种精神。这些材料在排序上，相对比较杂乱，但反映了一种共同的东西，那就是，在现代社会里，很多人追求的不是经典文化，不是对历史、对某种精神的追求和崇拜，而是与之截然不同的东西，或世俗文化，或发生偏差的价值取向。 话题作文中的材料或启发学生思维，或为命题者提出话题的由头，一般的情况下，建议学生在作文中不要照搬材料，尤其是照搬字数很多的全部材料是作文的大忌。因为可能材料中部分内容和话题联系并不紧，命题者只是从其中的某一点加以提炼而成话题，你要搬用就很难达到你想达到的效果。即使要用材料，也最好是提炼性的恰到好处的为我所用。 第二步、命题者的分析文字及话题研究 命题者没有过多的分析，作者的分析恰好是审题的重点，但在这个作文题中，命题者有意识的给写作者腾出了空间。命题者的分析文字，往往会代表命题者的一种审题倾向或观念倾向，学生要注意在这个分析文字上做足文章，是切题的关键文字。 再看话题，材料中罗列的种种，作者不必全部去兼顾，材料只是作者提炼话题的文字，同时起到帮助学生打开思维的效用。“文化”的界定是，人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指文学、艺术、教育、科学。这样理解后，在写作中就可以避免开口太泛太大，针对性不强的问题。再看“反思”，何谓“反思”，思考过去的事情，从中总结经验教训。在现实或过去的时间里，我们的文化问题、文化现象或文化行为等，到底是怎样的，需要学生来做这个思考，通过思考来总结经验教训，启发自己，唤醒今人，警醒后人等，同时把这种思考诉诸文字。 第三步、对作文要求的揣摩 这个作文题的要求和考刚完全保持一致，没有特别之处。从“立意自定”来看，作者没有明确的立意倾向，学生在写作时，保持一点，就是观点合情合理，不要出现过于偏激的立意。比如，“我们不必追求经典文化”，“让世俗文化占领阵地”等，都是不可取更是不提倡的立意，相反，“呼唤经典文化的回归”，“不要让经典文化失去市场”等都 27 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 是值得推崇的;再看“文体自选”的要求，特别学要考生注意的是问题要纯，写作合乎文体的基本要素，拒绝“四不像”，不提倡如“处方”这样的特别应用文体，学生也不必要标新立异，写好自己的拿手文体就可以了;“题目自拟”这点也是需要学生留心下功夫的，很多同学喜欢把话题直接当成自己的作文题，这是很不好的一种做法。题好文一半，好的标题能让阅卷老师眼前一亮，如果把这个展示的机会拱手相让，岂不可惜,一般阅卷老师都不是特别欣赏用话题做标题，虽然有特例;对字数的要求，几乎所有的作文题都这样要求——不少于800字，笔者个人不主张恰好800字就戛然而止，但也不主张写900多字甚至1000字以上，850字左右比较合适，既达到字数，又能保证时间;对“不准抄袭”的要求，是无奈之举。从某种意义上说抄袭就是强盗行为，是所有老师所不齿的，冒这样的险，不仅不能得高分，即使老师疏漏而侥幸给你评高分，你也会受到良心的谴责。 做好了以上三步，审题可以告一段落，接下来的作文构思及写作就水到渠成了。 以“文化”为话题的作文 快被遗忘的文化 物欲横流流尽了高雅，歌舞升平平息了斗志，阿谀奉迎迎合了庸俗。大江东去已成为千古绝唱，圆明园的断壁残垣已被商品大潮冲刷得一干二净，井冈山的星火早已被五颜六色的霓虹灯所淹没„„ 有人说，周迅离我们越来越近，鲁迅离我们越来越远;知道比尔的人越来越多，知道保尔的人越来越少;听周杰伦的人越来越多，听贝多芬的人越来越少;看《财富》的人越来越多，看《红岩》的越来越少„„ 庸俗，铺天盖地地袭来;高雅，悄无声息地消失。塞满书包的是卡通，堆满床头的是言情、武侠;高高挂在书架的是《诗经》，尘封虫蛀是《巴黎圣母院》。 一种苍凉的感受袭上心头:文化正离我们而去。不，是我们离文化而去。熟读唐诗三百首已不在值得骄傲，不识贝克汉姆被嘲笑为落伍。谈到流行歌星便滔滔不绝，说起那段沧桑的历史却茫然不知。文化，正在被一点一滴地遗忘，一步一步地走出我们的生活。鉴赏诗文，游览古迹成为那些学者、专家的工作;艰苦奋斗，坚忍不拔被看成是战争年代纪念品。 可是，这又能怪谁,你看看那电视报纸每天播放的是什么,街头张贴的什么,报纸杂志每天报道的是什么, 为了建商业步行街，把烈士陵园拆了;为了整顿市容市貌把百年古屋拆了，把唐朝的城墙拆了，取而代之的是高楼大厦、豪华别墅。而我们还在为这些“杰作”感到自豪呢～ 赵薇在国人谴责的时候说:“我不太清楚那段历史。”一队青年恋人在圆明园的断壁残垣前旁若无人地拥抱接吻，旁边却是一位步履蹒跚的老者在轻轻的哭泣。 在竞争白热化的年代，人们似乎无暇，也没有闲情逸致去揣摩那句“僧推月下门”究竟用“推”好，还是用“敲”更合适,也没有兴趣去探讨陶渊明的淡泊、老庄的无为„„而更多的人是不屑。 是追名逐利让我们遗忘了那些曾经的艰苦沧桑，是利令智昏让我们抛弃了那些高雅的 28 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 文化，是歌舞升平让我们失去了高雅的追求„„ 被遗忘的文化在悄悄的哭泣„„ 回来吧，高雅的文化～回来吧，远离的文化～ 走远了，我想回来 嬉戏于潮流的浪尖上，我看不见海底的丰富，似乎有些遗忘;孤立在时尚的峰顶上，我听不见山间的鸟鸣，似乎有些淡然，我是否真的都忘却了。 直到有一天，只留有皮囊的自己，为着虚空呻吟时，才发现自己早已不能像杰克•伦敦那样“呐喊”，却只能在走出鲁迅之后才体会到命运的“徘徊”。现在我才知道:我已走远。 记得海明威给予我对海的渴望，有种冲动，发自文化的搏击，未曾想，我却爬错了浪头，刷空了自己;记得村上春树给予我对人性森林中鸟鸣的追求，有种力量，源于文化的博大，未曾想，我却错过了鸟的天堂;记得沈从文给予我对河畔花香的幻想，有位伊人，走在文化的胸膛，未曾想，我迷失了方向。 走远了，我想回来。 我不要沉醉于那有些靡烂的情爱歌词，不要依恋于乱耳丝竹，我多么渴望重新踏在文化的故土，去寻觅一方自己的天空。 我真的想回来了。我像孩子渴望母亲一般，去祈盼回到文化怀抱。不想成为一个没有“灵魂”的动物，我需要文化对我的抚养。麦克风的叫喊永远无法激起内心的澎湃，那些乱耳丝竹给我的，只有忧郁。 我终于知道余秋雨的“千年一叹”，叹在谁的心坎，终于知道冰心的“繁星”该点缀谁的世界;也终于明白海子的“那片海”在春暖花开时，润色了谁的眼。对，应该是我的——这样一个走远了的人的心坎与眼啊。 我要回来了，我再度神往我那迷人的“蒹葭”，再次看到了那一对可爱的“关雎”，我感受到了鲲鹏“逍遥游”的魅力仙境，我聆听到了“大江东去”的滚滚涛声，„„ 走远了，我一定回来，重拾岁月搁下的甲骨，轻读经典的文字。我将走进我原先梦想的蓝色国度，在那儿，杜甫告诉我那文化的笔是需要勤耕不辍的。是的，我现在沐浴着文化的圣水，让我的察察之身远离了世俗的浅薄。 走远了，我想回来，我知道那是谁在唱着“大风歌”流泪;我知道那是谁为游子所挂念，我知道那是谁“为了忘却的纪念”而激愤„„ 在虚空中跌倒后，在没有经典文化的国度沉伦后，我想我要回家。 走远了，我想回来。 [简评]经典文化的失落，世俗文化的盛行，对当今青少年有着非同寻常的影响。像此文小作者那样，离经典文化曾渐行渐远者太多，但真正走一遭后又想回来的也不少。小作者现身说法，用一种纯散文的笔法，道出了自己沉迷于世俗文化而营养不良的感慨，“我要回来”的呐喊，也是一种对经典文化回归的呐喊，这种呐喊足可以振聋发聩，足可以响彻云霄，所以欣赏，所以推崇。 29 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 木匠的心 古代有一人跟一木匠做学徒，他学习非常刻苦，头脑也很灵活。师父对他也很用心，只是从来都没有对他做过半点赞扬之举。他不明白为什么自己这样努力地学习却得不到半句赞美之辞。 这样过了两年，他也努力了两年，他的师父对也“沉默”了两年。他现在的做工技艺虽不能和师父相比，但也相差不远了。可师父看见他做的无比精美的小物件，却总是摇头。他很不明白。 一天，他终于忍不住了，问师父这是为什么。师父没有回答，只是把他带到一间屋子里，里面全是各种各样的上好木材。师父指着这些木材对他说:“十天之内，把这些木材做成你自己认为最拿手的东西。”说完就转身走了。他心里一阵纳闷，但看到这些上好的木材，心里顿时又高兴起来了。“既然这样，我可要不客气了”，他这样想着，一丝笑容呈现在脸上。 十天之后，他把师父请到了屋里。其实，他只用了七天时间就全部完成了。剩下的三天他又用其他材料认真做了几只精致的物件放在里面，然后他才满意地请来了师父。 师父站在这些精致的物品当中，只是摇头。 向来对师父很尊敬的他也有些生气了。这些可全都是他的心血啊，随便挑一个，大到一张精美的床，小到一只小鸟，哪一个不是万中挑一的精品，可师父竟然还不满意。“师父，”他也顾不得对师父尊敬了，“能告诉我为什么我做得这么好，您却还是不满意吗?” 师父还是没有说话，把他带到了一间书房。这个书房他从来没有来过。咦，没想到师父还写得这么一手好字。师父拿出一幅，打开，让他看。这幅字有隶书、行书、楷书。隶书波磔飞动，向背分时;行书笔势流动，意态活发;楷书笔势流丽，端正谨严。每一个字都是那么好看，但全篇看上去很不舒服。接着师父又拿出一幅字来，通篇都是行书，每个字都不怎么好看，但通篇看上去如行云流水，潇洒飘逸，甚是和谐，看了让人精神 他突然明白了。师父要的是和谐，而自己做的那些虽个个是精品，但一旦组合在一起便让人眼花缭乱，毫无美感可言。 从那以后，他更加刻苦了，经常跑到原野中观察自然的和谐之美。 后来他终于成为一代宗师。 评:“和谐”一词，内涵深广，可以说是中国“儒”“道”两种教义的浓缩——和谐于天地，达天人合一之境。古往今来，无数文人骚客曾试图描绘它。常建的“松际露微月，清光犹为君”将人与自然和谐于清月之中，历来被称为佳句。本文将“和谐”置于两幅字中，一幅极言“不和谐”，一幅极言“和谐”，通过鲜明强烈的对比，体现“和谐”的含义，点明话题。构思巧妙，主题突出，叙述生动，是难得的佳作。 以“生命的颜色”为话题的文章 生命是什么颜色,晨曦告诉我，生命是火红的;明月告诉我，生命是银白的;大海告诉我，生命是湛蓝的;草木告诉我，生命是葱绿的;快乐告诉我，生命是金黄的;忧伤告 30 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 诉我，生命是黝黑的„„生命有颜色吗,如果有，该是什么颜色,请你以“生命的颜色”为话题写一篇文章。 [写作点拨] 话题材料是一段寓含哲理的文字，读了这段文字，应该悟出这样的道理:生命是有“颜色”的，且是五彩缤纷的;颜色更是主观世界的产物——除了表层的颜色，每个生命的载体，都牢牢地打上了其思想的铬印。故而，写作时的立意，既要顾及生命表层的颜色，更要“透视”其深层次的颜色。 “生命的颜色”属于“半开放”的话题，中心词“颜色”亦实亦虚，更侧重于虚;修饰语“生命”对话题内容的范围作了限定;就是在这样的范围内，写作的空间仍是广阔得很。写作时，要尽量展开想象的翅膀，探寻生命的存在并描绘其富有个性的颜色。 [佳作展示] 眉飞色舞 我打算下辈子做一只麻雀。虽然它没有孔雀艳丽，却也沾亲带故——至少都有个“雀”字。我不当杜鹃，它霸道，忘恩负义。它欺骗同类，模仿雀鹰吓走别的鸟妈妈，便寻找有卵且与自己的卵花纹相似的巢，吃掉其中一枚，产下自己的卵，瞒天过海。养母辛苦喂养小杜鹃，小杜鹃却将养母的新生子女一只只谋害掉，养母还稀里糊涂地养着这家里的“狼”。我不当雄鹰，尽管它很威猛。但它往往成为人类猎杀的对象。体型也过于庞大，无法在森林里穿梭。麻雀虽小却能上天下地，尽管它并不擅长于“下地”。有句俗话叫“麻雀虽小，肝胆俱全”，我将来便是一只小麻雀，不用像燕子一样辛苦衍泥做一个固定的家，我只要一条墙缝，便能栖身。我饿了捉虫，馋了拾穗，想干什么，就干什么～山泉是甜的吗,森林里的空气有泥土的芬芳吗,田里的谷子黄了吗,不要问我这些，因为它们太简单了。这也就是我简单的生活。 我打算下辈子当一株茉莉。我不用像松树那样在大冷天苦撑着不落叶子;也不用像枇杷一样被人嫁来接去，更不会像玫瑰一样被修枝剪叶。我只是我自己，身躯不魁梧，意志不坚强，但我有青翠欲滴的叶子，小巧玲珑的花朵。即使你嗅到了香气，也不是我为了吸引你的注意而绽放，只是在自己跳舞的时候不小心让香囊开了口。跳得太投入啦～我不能生长在沙漠，我不是仙人掌;我不能生长在沼泽，我喝不了那么多水;我不能生长在岩缝——石头太硬了。所以，我有我的个性，我只安身在我爱的地方。如果强行将我迁移，我只能以死来证明我的执着。 我打算下辈子当一只蚂蚁，体味大雨前搬家的忙碌;我打算下辈子当一只蜘蛛，享受织网的快乐;我打算下辈子当一头羚羊，逃亡在狮子的怒吼声中;我找算下辈子当一片云彩，遮住夏天毒辣的太阳;我打算下辈子当一场小雪，飘落在冬日与春日之间„„ 我的打算千千万万，我打算享受自由，我打算投身自然。下辈子风景如画，我憧憬着。可是，人有下辈子吗,„„ 31 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 [点评]这篇文章想象丰富而奇特，“我”愿做麻雀，愿当茉莉„„倾心于一切生存体验，甚至“打算下辈子当一头羚羊，逃亡在狮子的怒吼声中”。在丰富奇特的想象中，有力地突出了“甘于平凡而又不平庸”的主题。全文没有“生命的颜色”的字眼，却淋漓尽致地写出了“我”所追求的形象的个性张扬的生命的颜色。 以“弯路”为题的作文 请阅读下面材料，按要求作文 人生的道路是漫长的，谁都难免走一段弯路，因此你若不是能掐会算，未卜先知，就难保不偏离目的地，七拐八绕。 走了一段弯路不要紧，关键是如何对待自己走过的弯路。 人生的弯路，均是走过方知其弯。别人走过的弯路我们应怎样看待。 题目:请以“弯路”为题写一篇作文。 写作指导 审题要理解“弯路”的内涵，不要和挫折之路混为一谈，应从思想认识上理解这个概念。本应是走一条直路，但由于认识上等原因走了一段弯路。这一弯路不能写实的路，应该写虚的弯路，或者写由实到虚的弯路，如写学生成长过程中的弯路，也可写学习上的弯路，还可以写性格上的弯路等。记叙文要重写这一段弯路的经历过程，怎么走的。议论文要从面对弯路应如何看待的角度去确立论点，展开论证。 [佳作展示] 弯 路 十一月的天空扬扬洒洒地落着细雨，打湿了蜿蜒前伸的羊肠小道，更打湿了我的心情。 我吸了吸鼻子，不由地缩紧了身体，小雨打在脸上，冰冷的疼。家就在不远处，温暖的气息隐约可见，我却俳徊不敢向前„„ 我是高三才迷上小说的，而且欲罢不能的着了魔。上课我也常常偷偷搞“地下战”。也有被老师逮到的。但不是班主任，说两句也就算了。 最让我难忘的是上周在家被老爸逮到了。当时，我又把小说夹在政治书中间，一头栽入那个飘渺世界，忘乎一切。 “咚咚”敲门声。我心一紧，手忙脚乱地收书。“丽丽„„。”爸爸已站在面前，小说那花花绿绿的封面裸露于外，格外刺眼。笑容在爸爸脸上僵住了，转而，化为满面怒色。“同学放我这的，我就随便翻翻。”我装作若无其事地说。“高三了，认真点。不早了，早点睡吧。”爸爸沉着声音说道，余怒未消地转身走了。 息了灯。我躺在床上，那个没尾的故事萦绕脑际，挥之不去。我两眼瞪着漆黑的空气，只盼着时间走快点。 等了好久，估计爸妈已睡着了，我蹑手蹑脚爬了起来，再次投身于小说。“咳咳”， 32 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 一阵咳嗽声，我机警不安地竖起耳朵，四周寂静。我松了口气，转头继续。“叭”开门声，我惊慌回头，只见灯光下爸爸脸色铁青，布满血丝的眼珠张得又圆又大，怒气逼人。他脸上的肌肉抽动着„„好久，他的目光忽然黯了下去，肌肉松了开来。“哎——”他失望地叹了口气，转身慢腾腾地走了。紧接着，外面传来了一阵揪心的咳嗽声。 那夜，无眠。那目光，那血丝，那咳嗽无不让我心疼，不禁泪流满目。当时，我就铁了心要不看小说了。 小说是不看了。可我的成绩却跌了下来，一落千丈，今天，班主任特地打了电话给我爸。 小雨依旧冰冷地下着。我无助地立在那里，不敢回家，我没脸见我爸，我不敢看我爸失望的模样。我家门口忽然出现一个人影，朝这边走来。无处藏身，我措手无策地站着，是我爸。 第一次仔细地看我爸，他比我平时感觉中矮了许多，苍老了许多。他佝偻着背蹒跚地朝这边走来„„，一阵酸楚涌上心头，或雨，或泪，模糊了我的视线。只见爸依旧满脸笑着，只是多了份苍老。“爸，我——”我梗塞着。“傻丫头，哪个人一生不走段弯路。错了，回头就好，咋能不回家呢,”爸笑道„„ 是啊。哪个人一生能不走弯路,只是有些人意识到了，回了头，又走上了直路。而有的人却一弯不可收拾，迷失了自我。 弯 路 车窗外，烈日烘烤着大地，汽车行驶在干裂的柏油路上，偌大的道路上只留下尘土飞舞的情景。田间的庄稼依稀整齐地排列。眼睛盯着窗外，但我脑海里浮现的却是新买的名牌运动鞋，同桌的新款MP4„„。为了拥有一部MP4，我在脑海里努力编织着天衣无缝的谎言，这似乎变成了习惯。于是，在这条回家路上，我错过了沿途太多熟悉的风景。 回到家，天已经黑了，晚饭过后，劳累了一天的父亲点燃一支烟漫不经心地抽了起来，一卷卷白烟缓缓地升入空中，诉说着父亲的疲劳。母亲熟练地收拾碗筷，碗筷激烈的碰撞声汇成了一曲不完整的音乐。“爸，学校要收两百元补课费。”我的话语打破了这和谐的画面。父亲无语，只是将食指间的烟夹得更紧了，眉头紧锁，嘴里吐出的白烟越来越浓。母亲放慢了收拾碗筷的速度，时间仿佛就在那一刻凝固住了。坐了两个小时车子，自己感觉很累，打着呵欠径直走进房间，躺上床便睡了。 第二天清晨，我被一阵嘈杂的说话声吵醒，我拖着沉重的步子，睁着朦胧的睡眼，来到屋外想看个究竟。只见门前停了一辆卡车，多了两个陌生的人。正用电子称称两口袋装得满满的粮食。一旁的父亲没有看称砣，反而眼睛直直盯着那称上的粮食，满眼的不舍。这是刚从田里收回的新粮食，凝结着父亲半年的心血，突然卖掉了，终归有些不舍。父亲用颤抖的瘦弱的双手接过买粮食人手中的两张红红的百元钞票。先是用手捻了捻，又将纸票小块角放在牙齿间磨了磨，接着又把纸票翻来覆去看了几看。最后，又借邻居家的验钞机验了几遍，然后才放心的收了起来。 下午，父亲将我送到车站，在我临上车前，父亲从里面的衣服口袋里掏出两张一百元钱。从父亲颤抖的手中接过钱时，我才突然发觉父亲的手何时变得如此枯瘦了，一根根青 33 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 筋突出，手心布满老茧。猛抬头，父亲额头上已被岁月刻下一条条痕迹，看着手中的钱，我的眼眶突然涌出了泪水。 上了车，我将钱放在衣服最里层口袋里，我要将它永远保存在这里。车子起动了，烈日下，只留下父亲单薄的身影。 我知道，在这条求学路上，我走了一段弯路，但庆幸自己发现了。坐在车上，我望向车窗外，大口大口呼吸家乡的空气，我要将这家乡的气息带入学校。眼睛盯着窗外，不想再次错过沿途的风景。 通过父亲三个精彩的细节描写展示父爱，与“我”撒谎进行强烈的对比，写出“我”的一段求学弯路，生动传神。首尾景物照应，深化意境。 弯 路 坐在桌前，我独自品尝着失败的苦果，看着摊在桌上的卷子，映入眼帘的是一个个鲜红的叉子和惨不忍睹的分数，内心一阵阵抽痛，却莫可奈何，毕竟事情已经发生了，再后悔也是枉然，回想几天前自己那副自以为是的样子，嘴角露出一丝苦笑。唉～真是天作孽，犹可为;自作孽，不可活啊～ 距离考试还有4天，教室。 我看着最新一期的《笑话大王》，一边看，一边发出怪异的笑声，同桌正在聚精会神的背书，似乎一点也没有被我打扰到。要考试了，老师很重视这次考试，班里的每个人都像上满了发条的机器，转个不停。而我不为所动，看着闲书，笑得东倒西歪。在我不知道第几次撞到同桌以后，她终于忍不住了。“要考试了，你还在这悠荡悠荡的看笑话，你书全背上了啦,”我抹了抹眼角笑出的眼泪，说:“反正还有4天才考试呢～过两天再背，我每次都这样，考试前背背就行了，哪要像你们天天背。”“那是以前，以前书没有全教掉，考得不多，临时抱佛脚还能有点用。现在不行，一考就是整本书，光是考前看，有什么用,”“我这是捷径，少走多少路呢～哪用像你们那么累。”“是噢，捷径，别走到最后走弯了自己都不知道。”同桌嘲讽道。 我撇了撇嘴，继续看《笑话》。同桌继续玩命地背书。 考试前一天晚上，家里。 明天就要考试了，今晚提前放学。准备今晚把历史和政治过一遍。以前都背过，我想应该可以很快背完。坐在床上，背书。可是刚背到后面的，前面就忘了;就又去看前面，前面的记住了，后面的又忘了。就这样记得快，忘得也快，一直熬到深夜，结果还是熬不住了，倒头就睡。 考试成绩公布后，办公室。 由于考试前一天没睡好，结果状态不佳，前天晚上背的全都忘了，考场中只得凭着自己依稀的印象杜撰，结果可想而知，历史考了班级倒数。 学校排光荣榜，300分以上的方可以上去，我考了322分，够了，便拉着同桌去看，可我来回找了好几遍，都没有发现我的名字，我感到很纳闷。 历史老师找我谈话，问我怎么会考得这么差，课后有没有认真背书。我说:“我也不知道，我考前很认真地背的，可一到考试的时候就全忘了，我也不知道怎么回事。” 34 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 “不是说考试前背背，就能考到分数的。你看你这回，三门考得不错，可历史没过关，就上不了光荣榜。”原来是这样，我有点后悔没有认真看书了。老师又说:“学习这东西，是没有什么捷径可走的，你自以为可以走捷径，实际上你走的都是弯路，七拐八拐的，最后不知道把你拐哪去了，脚踏实地，一步一个脚印才是真的。” 我醒悟了，老师的一番话点醒了我。是啊，我自以为的捷径实际上是一条无止境的弯路，我不知道它会把我带向哪里，但一定不会是我的目标，我现在要做的是重新把这条路走直。 一个人走了弯路不要紧，要紧的是如何对待自己走过的弯路。于是，我坐回桌前审视着自己所犯的错误，重新把路走直了„„ 点评:用倒叙的方式引出“我”迎接考试过程中走的弯路，以三个时间展现“我”对待考试的错误认识。语言朴实感人，尤其是语言描写，展现了人物的内心世界。 [延伸训练] 阅读下面材料，按要求作文。 公园的水池里新栽了一批睡莲，这批睡莲与原来的一大片并无二致，对之，游客也就并不在意。后来，管理人员在水池边立了一块牌子，上面书写:千年睡莲，园中珍品。牌子一立，立即引起了游客的注意，不少的人来到这里驻足观看。人们一边看，一边亲切地抚摸着睡莲的叶子，不住地啧啧赞赏。不久，睡莲的叶子便蔫了。无可奈何之下，睡莲们集体抗议:“请不要再这样爱我们了～”„„ 请以“爱的学问”为话题，写一篇不少于800字的作文，立意自定，题目自拟，文体自选，不得抄袭。 [写作点拨] 话题材料是一则小小的寓言，读了这则寓言，情不自禁要问:其一，人，是不是一定要出了名，才去爱他,其二，要爱一个人，或是一群人——不管是凡人还是名人，该怎样去爱,回答好了这两个问题，这则寓言的寓意就清楚了，你的文章的立意也就明确了。 确实，“爱”是世界上最美好的词语，“爱”与“被爱”是每个人的权利。但是，“爱”得不当，会适得其反，“爱的学问”值得好好探究。写作时，要打开思路，古今中外，关于“爱”的材料不胜枚举。你可写自己，也可写他人;可写历史，也可写现实。最近有这样一则材料:吉林某初二女生，因长期拾荒助人，获得了“,,,,年感动吉林十大人物”荣誉称号，从而引起众多媒体的关注，在鲜花和荣誉的光环里，她承受不了“盛名”带来的压力，而向学校提出了转班的请求。这样的材料用起来就很贴切而鲜活。类似的材料，你可以很好地发掘。其他方面的材料，如“越俎代庖”、“恨铁不成钢”一类的成语和熟语，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”一类的千古名言等，都是写这个话题的好材料。 至于文体，你可以选择你最喜爱的，且写起来得心应手的一种。 35 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 作文讲堂 高三作文专题四 作文中的立意 学生在写作文时，对于文章的立意，往往一带而过，不作深入思考，或者是思考难于深入。这样造成的结果是文疏意浅，对于文章立意所要求的“正确、鲜明、新颖”的标准而言，“正确”是绝大多数学生都能做到的，但是，“鲜明”和“新颖”就很难达到了，这使许多学生的作文流于表面、简单和平庸，很难在考试中取得令人满意的成绩。此外，由于立意不够深入丰富，文思不畅，文章的整体表达也会受到影响。许多学生在写作文时，总感觉到“没话说”，需要“凑字数”，这固然和平时的积累有关，但是文章的思路打不开，言大意小、言多意寡也是一个非常重要的原因。 其实，大多数学生在审题的过程中，就会产生一个初步的立意，比如，看到“滴水穿石”的题目，就会想到“持之以恒”的道理;看到“一屋不扫何以扫天下”的题目，就会想到“干大事要从小事做起”的道理。但是，这样的立意必须得到有效的拓展，文章的内容才能显得丰富而深刻。那么，应该怎样对初步的立意进行拓展呢, 首先，要对文章的立意进行概念的清理。孔子说:“必也正名乎～”学生在作文时，要对自己所论述的内容的主要性质有一个比较清楚的认识，并且在文章中能作出清晰的表达。 其次，文意的拓展可以在理清概念的基础上分两个方面进行。 第一，是分析的方向，这是一条纵向的思路。它是对概念的内涵作纵深向的分析，引导文意由表面走向本质。比如:《滴水穿石》这个题目中，我们就不能满足于论述“坚持”的重要性，反复宣讲只要锲而不舍就能成功的道理。这时需要冷静地思考一下题目的内容本质，要抓住“滴水”与“穿石”之间的关系，分析一下“穿石”必须具备的条件:第一要“穿石”水就要“滴”，也就是要有行动，有动作，有活力;第二滴水的方向一定要集中于一点，才会“穿石”，不能东滴一点，西滴一点;第三滴水在时间上要有连续性，不能隔很长时长才滴一下，要连续不断才会有效果。中心论点从这三方面展开来论述，文章也就有了广度和深度了。 第二，是联系的方向，这是一条横向的思路。它是对概念的外延作辐射式的或瓜蔓式的联系，使得文意由特殊向一般扩展。比如:如果以《种瓜得瓜》为题，那么除了要分析“种瓜得瓜”所包含的耕耘和收获的因果关系之外，还要能引申到人与人的关系、人与自然的关系上，层层推进、井然有序地展开论述。这样，文章就会显得内容丰富、眼界开阔了。 当然，在具体写作的过程中，我们根据实际情况，还可以综合地交错地运用这些方法。 再有，有时适当地进行一些反向思维，也是文章立意的一种方法。 36 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 最后，如果题目蕴涵着比喻和象征意义，那么文章立意也要从它的比喻和象征意义中引发。 材料作文和话题作文的立意，在分析了材料或选择了话题后，基本上还是可以作类似的拓展。 以 “一步与一生” 话题的作文 【题典推荐】 联系自己的生活实际与感受，以“一步与一生”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。不得抄袭。 【写作导航】 人生是一趟没有回程的旅途，在这个旅途中，我们用脚步丈量着人生。这个关系式命题中，我们首先要廓清两个概念:一是无数个“一步”组成了唯一的“人生”，二是“一生”的成败与“一步”关系甚大。其次，“一生”总是在追求理想前途的，理应充满积极进取的精神，所以“一步”就应具有积极意义。本文没有在审题方面设限，据上分析，可立意为:?一步决定一生。?人生要步步为“赢”?走稳每一步，走好每一步，成就七彩人生。?面临人生重大考验和抉择时，要敢迈出这一步，创造无悔人生，领略崭新的生命价值与人生真谛。?一失足成千古恨。上述观点紧紧围绕“一步”与“一生”的关系，既有对每一步的关注，也有对关键步的强调，属切合题意。 一步与一生 人生是一趟没有回程的旅途，可是很多人到了人生的十字路口时，却犹豫不前，把自己的抉择交给时间，让自己庸庸碌碌，始终不敢踏出走向新人生的那一步，去拥抱和实现自我。勇敢地跨出那一步，我们将领略崭新的生命价值与真谛。 第一位诺贝尔和平奖获得者阿利?杜南特前半生是一位出色的银行家，但当他目睹了战争的残酷后，毅然放弃了他蒸蒸日上的银行业务，全身心地投入到了创建国际红十字会的工作中，果断地拥抱了新的事业。银行家与慈善家孰优孰劣没有答案，但迈出这一步，他却踏上了新生活，他前半生为了钱，后半生却是选择了爱，银行家的杜南特是平凡的， 37 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 慈善家的杜南特却是伟大的，这勇敢的跨越让他体验到了崭新的生命意义。 著名的硬笔书法家张文举曾有一个文学梦，他满怀希望地寄出一份份文稿，然而一封封的退稿信使他渐渐心灰意冷。当他无心再写作时，一位编辑对他说:“你在文学上很难有突破，但我发现你的字写得越来越漂亮„„”二十年后的今天，当他戴着“著名硬笔书法家”的头衔在日本、欧洲、美国做展览时，他只对记者说了一句“人生有时候真的需要选择那关键的一步，正确的方向才能指引你走向成功”，是的，这勇敢的关键的一步便是成功的标志。 人们无法忘记，2005年4月5日，面对飞驰而来的小轿车，江苏金坛市城南小学殷雪梅老师勇敢地跨出了一步，用身躯护住自己的学生，从滚滚车轮下夺回了七位小朋友的生命。她把生的希望留给了学生，把死的危险留给了自己～作出了一生最伟大的英雄壮举～她的一步，是一个普通教师作出的本能选择，她的一步换来了7条鲜活的生命。这一步折射的是人性的光辉。 漫漫人生之旅，留下了我们无数足迹，但关键的只有几步。在面临人生重大考验和抉择时，让心灵作秤，良心为码，勇敢往前走，去创造无悔人生吧。 点评:文章以哲理句起笔，开门见山提出中心论点“勇敢地跨出那一步，我们将领略崭新的生命价值与真谛”。接着以慈善家杜南特和书法家张文举的事例论证跨出这一步的重要性，最后以殷雪梅老师跨越生死的一步升华文章的主旨，它不得不使人们仰视生死一步的崇高的生命意义，从而让人们面临抉择时，努力创造无悔人生。文章结构清晰，思维严密，首尾照应，语言简洁，通达。 一步与一生 长征，从第一步开始，在最后一步中结束。人生的长征，又何尝不是这样。人生，就是由许多个一步组成。在其间，你可能实现“一步登天，飞黄腾达”的美梦，也可能感受“一着不慎，全盘皆输”的悲哀，甚至，可以像阿姆斯特朗“一小步代表整个人类的一大步”。人生的悲喜愁苦都由“一步”决定。踏实地走稳脚下的每一步，才能坚定脚步，不惧强风，迎难而上，稳操胜券。 38 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 每天进步一小步，积小胜为大胜，积小赢为大赢，胜利更容易达到。每一次小胜利都会为你的成功殿堂添砖加瓦，不知不觉，一幢巍峨华丽的宫殿已拔地而起。刘翔，中国的骄傲，亚洲的骄傲，人们在为他的成功欢呼时，可曾想到“台上‘十秒钟’，台下十年功”,正如他自己所说:“我每天跑十公里，才能跑到奥运领奖台”。他的领奖台，是用脚印堆砌而成。“泛舟汪洋大海，彼岸的港湾只属于能持之以恒的人，跋涉层峦叠嶂，峰巅的风光只属于敢于迈步的人”。他的每一步，跑得坚定，跑得稳重，跑得持久，才跑出了自己的路。 冰心说过:“成功之花，人们惊羡她现在的明艳，然而当初她的芽却浸透了奋斗的泪腺，洒满了牺牲的血雨。”的确，当成功者还处于默默无闻时，他们的每一步都是艰辛的，但是，他们承受了磨难，而且一步接一步，永不停息。于是爱因斯坦由一名政府小职员变成划时代的先驱;莎士比亚从牧羊童变成文艺复兴的里程碑。居里夫人说过:“成功之路不是用泪水，而是用鲜血铸成的。”他们的每一个脚印都注满了血水，却从不止步，而成功者之所以会成功，在于他们敢于走“下一步”，而且步步为营。 一步可以带来许多成就，甚至可以带来人生的转折。进入名牌大学是众人的梦想，却又有许多人从中脱身，另辟蹊径。当他迈出哈佛校门，那一步，便是新生的开始，也许他应该像其他同学一样，埋头学习，但是，当比尔?盖茨声名鹊起时，谁还能否认他的那一步,他的步伐，走得那么洒脱，走得那么自信。 一步，可以开创辉煌，引导成功，成就一生。 点评:本文最大的特色是语言短小精悍，言情说理，自然成文。一开始便以类比导引中心，提出中心论点“踏实地走稳脚下的每一步，才能坚定脚步，稳操胜券”，接着以刘翔的事例论证“积小步为大胜”，再以冰心的话论述小步的艰辛和重要，最后强调中心，指出一步与一生的关系，深化主题。文章观点明确，结构清楚，层次分明，材料较丰富，能较好地论证中心，是一篇较好的文章。 以“经历风雨”为话题的作文 经历风雨 不经历风雨怎能见彩虹 39 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。 一颗璀璨无比的珍珠，必然经受过蚌的肉体无数次蠕动以及无数风浪的打磨，才能熠熠生辉。 同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的，因为“不经历风雨，怎能见彩虹,没有人能随随便便成功”。 史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。 贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了《英雄》《命运》等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。 这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。 所以对我们每个人来说，摔跤并不可怕，可怕的是你从此对生活失去信心和勇气。 冰心说:“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳～然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。” 所以我们每个人面对不幸时都不能一蹶不振，因为我们都有可能在改变心态后，握住生命的任何一根链条。 就像画中那个男孩在摔跤后，面对来自老师、家长、社会各方面的询问，我们都应大胆地说:“这没什么大不了的。” 因为生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。 挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂,不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩, 就像2005年感动中国的人物——洪战辉所说:困难，我们有责任去面对它，解决它。作为新一代的年轻人，我们应该明白摔跤并不可怕，就像我们总是有勇气唱起这首歌:不经历风雨，怎能见彩虹,没有人能随随便便成功～ 我要说，不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能长大,摔跤也是一种幸福，风雨正是雨后彩虹的前兆～ 点评:文章切合题意，这一点从标题“不经历风雨怎能见彩虹”就可看出;结尾处再次点题，中心明确。作为一篇议论性散文，文章语言流畅，少了正统议论文的呆板枯燥，多了鲜活的灵性、灵气，更加耐人品读。 作者对“成长与挫折”关系的认识比较深刻，并能运用例证、引证法透彻地进行分析，取得了启人心智、发人深思的表达效果;而比喻、排比、反问句的运用，又使全篇文采斐然。 不经历风雨怎能见彩虹 当鲜花绽开自己美丽的笑脸把微笑放飞时，当小草以其坚忍不拔的意志破土而出时，当美妙的音符奏响时代的交响曲时，当我们悲伤至极时，又何尝不是一种幸福, 40 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 我们每个人都曾经历过悲伤，心胸狭隘的人会从此一蹶不振，跌入万丈深渊，而心胸宽广的人，会把它当作一块奠基石，从此东山再起而获得幸福。 悲伤是一股凛冽的寒风，而幸福却是松树傲立于冬风中的雄姿;悲伤是一场暴风雨，而幸福却是风雨过后的一道彩虹;悲伤是蓝天的深邃，而幸福却是白云的实现，“一览众山小”的绝唱。不经历悲伤怎能见幸福, 人生匆匆，青春不是易逝的一段，我们正值青春时节，怎么能让悲伤将我们的青春悄悄逝去。假如命运折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在;假如命运凋零了美丽的花瓣，请不要沉沦，春还在。杨柳枯了有再青的时候，百花谢了有再开的时候，人生苦短，为何不在这短暂的生命里，让自己的生活充满幸福。悲伤不过是懦弱者的通行证，幸福才是勇敢者的墓志铭。朋友，我们为什么要悲伤呢,难道我们忘了“山重水复疑无路，柳暗花命又一村”, 有位作家说过，“我外出，小屋是我快乐的起点，我归来，小屋是我看来的终点。往返于快乐和幸福之间，哪儿还有不好走的路呢,”成功人士往往都具有这种乐观的心态，因为他们都经历了无数的悲伤。 北京建吴公司总裁，袁宝景，出身于农民家庭，上高中时母亲有病，家里只能靠几亩农田维持生活，后来他考上了一所普通大学，感觉很不理想，开始悲伤、沉沦。但后来他想通了，决定补习。第二年再次落榜，但他并没有灰心，第三年终于考入了北京大学。在以后的学习生活中，他遇到过无数次挫败，悲伤过，沉沦过，但他每次都能从悲伤中清醒过来。如今，他以拥有一个亿元的公司。他现在是幸福的，并不是因为他的事业有成，而是因为他经历了无数次的悲伤。 悲伤并不可怕，可怕的是从此一蹶不振。幸福总在悲伤后，不经历风雨怎能见彩虹。 点评:本文文笔优美，妙语如珠。事实证明:毛毛虫所谓的世界末日，正是蝴蝶破茧而出的时刻。所以说现实生活中，不经历风雨怎能见彩虹呢。小作者充分认识到这一点，告诉我们正确面对人生中的每一次挫折。字字含情，句句在理。 和谐之美 和谐是美的一种更高境界，它能够平和心境，净化心灵，让人从浮躁变得安宁静谧，进入永恒的面。 美丽的鲜花，正因有了绿叶的依偎，才显得娇艳清纯;蔚蓝的天空，正因有了白云的衬托，才显得深远宁静。一个人一个社会，乃至一个国家一个民族，也正是彼此的相互依存，相互映衬，相互促进，才呈现出和谐之美。 在著名的“将相和”的故事中，如果没有蔺相如的宽大忍让，没有廉颇甘愿以大将军之身负荆请罪，就不会有日后的将相同心，各展所能的千古美谈。管仲和鲍叔牙之间的友谊也是建立在这互相理解，互相宽容的桥梁上，正是这份情感，才构建出了和谐之美的画面。 是否曾留意，清晨清洁工沙沙的扫地声是和谐;卖早点的吆喝声是和谐;学生们背着书包三三两两快乐地向学校走去的身影是和谐;上班族们匆匆忙忙赶往工作单位的情形是和谐，公园中锻炼的老人灿烂的笑脸是和谐。在这看似平凡的世界中，有着太多和谐， 41 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 他们共同交织成了一幅美的画面。 但社会中也总会存在一些不和谐因子，小到随地吐痰的人，乱闯红灯的人，撞车后逃逸的司机;大到仗势欺人，唯恐世界太和平的美国，不能正视错误，反而一次又一次剪断于别国友谊之链的日本。他们的存在破坏了这美丽的和谐社会，那些不懂得和谐的人，就让他们永远的消失在尘埃中吧～ 春风和春雨的和谐，交织出了春天的桃红柳绿;阳光和云朵的和谐，编织出了缤纷的彩霞;诗与曲的和谐，奏出了动人的旋律，悦耳的歌声;你与我的和谐编织出了和谐的社会，美的画面～ 和谐之美带来祥和，和谐之美带来幸福，和谐之美带来进取的力量，和谐之美，温暖你我他。 和谐之美，永恒的美～ “说‘忍耐’’”作文导写 夏天是催人欲睡的季节，教徒们被牧师又长又臭的布道“轰”得个个昏昏欲睡。只有一个绅士，上身挺直，专心听道，跟四周的人完全不一样。他不是别人，正是当时鼎鼎大名的英国首相格莱斯顿。 有人好奇，问他:“为什么您那么用心地听,” 他笑着说:“老实讲，我也很想打瞌睡。可我又想，何不用这件事来试试自己能忍耐到什么程度,我聚精会神地从头听到尾，刚才还告诉自己:忍耐得好，以这种耐心去面对政治上的种种难题，还有什么不能解决呢,今天的讲道，对我的好处和启示，可真是太大了。” 请以“说‘忍耐’”为题，写一篇不少于800字的文章。 【导引】 随着话题作文的衰微，命题作文的比例有所上升。有的的命题作文，题目已经暗示了文体，对此须要小心应对。 题目不是“忍耐”而是“说‘忍耐”，其“说”字已经暗含文体要求——必须写议论文。议论文最好开门见山亮出中心论点，然后围绕中心论点设置分论点。设置分论点是目的，是为了从不同的角度、不同的侧面、不同的层次对中心论点进行充分、有力的论证。因此，要明确中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，保证围绕中心论点设置分论点，避免偷换论点、转移论题。 议论文必须“讲理”。如果只是像堆砌积木一样堆砌论据，或者车轱辘话反复说，结果自然是“理屈词穷”、“言不成理”或“强词夺理”。学会在中心论点的制约下设置适当的分论点，有利于促使认识“清晰化”、思维“条理化”，从而使议论文不仅“言之有物”，而且“言之有序”、“言之有理”。 题目是“说‘忍耐’”而不是“说‘忍让’”，也不是“说‘忍受’”。“忍耐”意思是“把痛苦的感觉或某种情绪抑制住不使表现出来”;“忍让”意思是“容忍退让”;“忍受”的意思是“把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来”。从作文实际看，有的同学混为一谈。 【素材】 42 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 ◎忍耐能消弥一切灾祸。([古罗马]维吉尔《埃涅阿斯记》) ◎忍耐是痛苦的，但它结出的果实是甜美的。([法]卢梭《爱弥尔》) ◎不忍不耐，小事惹大。(中国谚语) ◎小不忍，则乱大谋。(《论语?卫灵公》) ◎忍耐和时间是我的勇士和英雄。([俄]列夫?托尔斯泰《战急与和平》) ◎没有耐性的人是多么可怜～([英]莎士比亚《奥赛罗》) ◎暂且忍耐一下，诽谤不会常存。真相是时间的产物，不久她会出头为你辩诬。([德]康德) ◎康熙8岁登基。大权落入鳌拜之手。鳌拜专权擅政，根本不把康熙放在眼内。康熙强忍怒火，暗下决心，等待时机。平时装着贪于玩耍，不问朝政。掩人耳目学习摔跤，实则亲兵习武。鳌拜称病不上朝，康熙登门慰问，表示诚意，目的是稳住对手，同时察看真情，探听虚实。康熙经过数年的准备，看条件成熟，便把鳌拜诱进宫中，将鳌拜及其爪牙一网打尽。此时康熙只有16岁。 ◎张良有一次在下邳桥上散步，遇到一位穿布短衣的老者，那老人故意将自己的鞋子扔到桥下，喝令张良到桥下给他取鞋。张良看他年迈，就耐着性子给老者取回鞋。可那老者又命张良给他穿上，张良又跪着替他穿好。后来老人送给张良一部《太公兵法》。相传张良得此兵书，才干大增，后来成为刘邦的重要谋士，屡建奇功。 【例文1】 说“忍耐” 古人说:“成人不自在，自在不成人。”人生不可能一帆风顺，万事如意，许多时候须要忍耐。学会忍耐是人生的必修课。 忍耐是直面生活的法宝。坚韧的忍耐是一种强大意志力的体现。海伦?凯勒为我们做出了很好的榜样。她很小就失聪、失明，生活对她实在太残酷了，面对黑暗的可怖，静寂的孤独，她凭着顽强的的意志，坚韧的忍耐力，学会读书写字，成为一个拥有高尚灵魂的人，为人所尊敬。感动中国的人物洪战辉，从11岁起照料身患精神疾病的父亲和捡来的“妹妹”，用坚韧的忍耐撑起困境中的家庭，含辛茹苦，却友善、勇敢、坚强，在贫困中求学，在艰辛中自强，从男孩变成了苦难打不倒的男子汉。拥有忍耐的法宝，方显强者的本色。 忍耐是应对挫折的良方。人生常常会遭遇困难、挫折、磨难，有的人会一蹶不振，停滞不前，有的却能坚韧忍耐，笑对磨难。宋代大文豪苏东坡因“乌台诗案”，被贬到蛮夷之地，却“一蓑烟雨任平生”。这要归功于他对苦难的惊人的忍耐力，正是这种忍耐力，磨砺造就了他那“大江东去”的开阔胸襟，他乐观旷达的情怀使他的诗文具有很强的感染力。司马迁、柳宗元、杜甫等等，都是在苦难中坚韧忍耐的强者。忍耐能帮助你走过艰难的岁月，能够把你锻炼成为一个真正的生活的勇士，从而赢得世人的尊敬和赞赏。 忍耐是走向成功的阶梯。人们常用“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”来赞赏那些甘坐冷板凳、一心做学问的治学精神。科学研究如此，要“板凳要坐十年冷”的耐力和韧 43 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 劲，才能取得根本性的突破。荣获国家自然科学奖一等奖的科学家闵乃本说:“真正的科学家要耐得住寂寞。”其他领域也是如此。绘画大师梵高，一生曲折坎坷，他却坚韧的忍耐着，拼命的画画，没有一刻想过要放弃。最后，就像燕尾蝶破蛹而出，梵高的画作轰动了全世界。毛泽东主席在闹市读书训练自己的忍耐力，英国首相格莱斯顿专心倾听牧师冗长乏味的布道锻炼自己的耐受力„„大有作为的人往往具有非凡的忍耐力。 忍耐也许是痛苦的，但正如卢梭所说，忍耐结出的果实是甜美的。具备坚韧忍耐的品格，生活会更从容不迫，人生更加精彩丰硕。 [简评] 这是一篇规范的议论文。全文采用“总—分—总”的结构。引用《增广贤文》中的话开篇，自然而然引出“学会忍耐”的主旨。然后从3个方面展开论述，“忍耐是直面生活的法宝”，“忍耐是应对挫折的良方”，“忍耐是走向成功的阶梯”，3个分论点整齐匀称。篇末引用卢梭的名言，总括全文，深化主旨。事例恰当，条分缕析，内容充实。 第二段与第三段内容相近，区分度大一些更好。 例文2 说“忍耐” 当忍耐化为一个人谦让、包容等美德时，我们称他为绅士;当忍耐成为一个人妥协、怯懦的借口时，我们称他为懦夫。 古人云“小不忍则乱大谋”，越王勾践卧薪尝胆，所为灭吴。当一个人怀揣远大的理想，为了锦似前程而暂时以退为进时，他被标为榜样。这是因为忍字心头一把刀，谁敢忍了眼前的苦与难，谁就能成就如画蓝图，所谓“好汉不吃眼前亏”。 但是，这小忍绝非久忍。人应该懂得能屈能伸，可当“君子报仇，十年不晚”成了句口头禅时，这忍就不能与卧薪尝胆相提并论了。凡事皆应有度，忍耐也绝不例外。当“圣人”对“恶人”的忍耐无休止的循环下去时，这是一种放纵。当“君子”为“报仇”而等了十年又十年时，这是一种怯懦。当忍耐到达极限时，便是那句:沉默啊沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。选择爆发的，他们站起来挥舞着双臂要闯出些什么来，而那些选择灭亡的呢，他们往往成为了两种人，或自惭形秽，或自命清高。 一种人整日沉默寡言，不与人交往。他们的怯懦是不被人重视的。有的善良些的人夸他们海纳百川，宰相肚里能撑船，有的举止过分些的人则会对他们鄙夷轻视，决不把他们的忍作为高尚品德的象征。而这些人们呢,他们对这些都不置可否，仍旧只是每天重复着自己的生活。他们忍着一切，词典中从未出现过“还击”或“争取”一类的词。他们顺来顺受，逆来也顺受，他们生活在社会的角落，不久便会被人淡忘。 另一种人终日嬉笑怒骂，那怕被人刚侮辱了一番，他们也会抖抖身上的灰，重复一句 “君子报仇，十年不晚”，然后心里惴惴的担心着刚才那个人是否会回身又打过一拳，还装作若无其事的拂袖而去。他们比起前一种人要招摇得多，他们的懦弱决不明显，却又暴 44 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 露无遗。他们会以君子自居，却从来都只懂得忍而未曾报过仇。他们会把好听的宣扬“忍”的词句挂在嘴边形容自己，鄙视那些“不忍之人”。他们用每天的插科打诨或义正辞严来伪装心虚，或在君子的面罩下，过着懦夫的生活。他们生活在被人注意的社会的角落，却往往也只落得个跳梁小丑。 圣人也好，恶人也罢，忍耐是人生五味杂陈中必不可少的，当忍则忍，不当忍时，万不可忍。 当你被人指着鼻子骂为劣种人时，当你看到有的人依仗权势得寸进尺时，当社会风气已将良知退职涯边时，忍耐，已不再是美德，那只是一种软弱。此时的人们，就应该不爆发。 忍耐的过去完成时是成功，忍耐的现在进行时是积蓄，忍耐的一般现在时就是懦弱，放下屠刀，立地成佛，有时，须要放下忍耐，挺直做人。 [简评] 作者反弹琵琶，认为该忍耐时就忍耐，不该忍耐时则应爆发，反对一味忍耐，具有思辨色彩。行文收发自如，语言简练老到，具有杂文意味，对于中学生而言，实在难能可贵。 以寻找健康为话题的作文 健康是一笔巨大的财富，是人生的本钱，是学习和工作的基础，是事业成功的前提。曾有人对此作了个形象的比喻:健康的身体是“1”，名利、事业、金钱等统统都是“0”，有了“1”，其他才有意义;失去了“1”，其他都是“0”。健康不但是身体的健康，也是心灵的健康，拥有健康的心灵，才能拥有幸福的人生。请以《寻找健康》为题写一篇作文，文体自定，不少于600字。 [例文] 寻找健康 什么是健康,健康在哪里,我带着这一古老而永恒的命题，去寻访远古的灵魂。 屈原说:他追求人格的健康。当勤政受阻、忠心遭谤时，白衣投江便是对“健康”的回答。 李白说:他追求文化的健康。当退隐江湖时，对酒当歌、赋诗歌唱便是对“健康”的诠释。 康熙说:他追求体魄与精神的双重健康。博览群书，精研西学，围猎丰收，总理朝政，便是他对“健康”的召唤。 鲁迅说:他追求全民族的大“健康”。当发现国人不只缺乏健康之身更缺乏健康之思时，弃医从文，以笔战斗便是对“健康”的追求。 我有些困惑，又带着这一命题，去寻访文学的生命。 林黛玉告诉我:她多么想拥有健康的身体。 桑地亚哥告诉我:人格的健康多么重要。 冉阿让告诉我:一颗向善的心很健康。 哈姆雷特则说:健康的思想最重要。 我带着形形色色的回答，走回了现实世界。 45 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 我看到了霍金，坐在轮椅中的他，无法讲话的他，那充满睿智的眼神，他有残疾，却又非常健康，健康在思想、拼搏，永不言败。 我看到了李嘉诚，腰缠万贯又朴素平易的他，从一个穷苦孩子成为商界大贾的他，他的健康，在于有钱却不迷恋钱，为公众奉献自己的一颗大心。 我还看到了他们——平常人——在别人有难时伸出援助之手，拼上性命保护满岛的白鹭„„ 一切，就在我们的身边。 我忽然明白了，健康原来就是这样，体魄、思想、心理、追求诸多方面。同时拥有固然极佳，但拥有一种也不失可喜。它是我们每个人的一种生存方式，只要心底有健康召唤，就不会误入歧途。 是啊，健康原来就是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围空气申诉的大气，一种并不湍急的河流，一种并不陡峭的高度„„ 让我们去寻访属于自己的健康，高歌这健康的美丽„„ [评点] 作者紧紧围绕话题写就了这篇容量较大的小文，从方方面面周全地阐释了“健康”的内涵，其手法之所以显得简洁、凝练，主要因为构思上采用了“借创”法。所借来的人物，不仅以自身的经历、固有的品格印证了作者的观点，更以语言作了画龙点睛的概括。 爆 米 花 我本是袋中的白米一粒，无忧无虑，何曾想到要承受压力,～看着漂亮的主人端着我欣然将我放在黑乎乎的爆米机旁，看着这铁制的家伙，再瞧瞧那红红的炭火，我心颤抖啊～ “考试啦～考试啦～”晚自习上我大呼我狂叫。可谁不知道明天就考试呀～同学们都不予理睬。就像孙悟空负山前行似的，疲惫的我生怕自己倒下，我人不停地说着话，好像只有这样，我的血液方能流淌。 突然，“嘭”的一声，吓得我心惊胆战，随之一阵白烟扩散开来，许多小朋友蜂拥上前„„而我呢，则与其他伙伴被小主人毫不留情地一股脑倒进了大黑炉里。随之，啪～一声脆响。果然不出我所料:黑炉子给了我黑色的眼睛～同伴们也如此，迷惘又迷惘，谁知道一会儿又将怎样, 站在窗前，我翘首观望，原本应是繁星点点、银河漫天的迷人星空，却被这繁华的城市灯火照的模糊。教学楼则灯火通明，照彻了校园的黑暗。 我们在炽热的黑炉里滚来滚去，这刻不知下刻的命，真是要多难受有多难受。再加上干渴难耐，我的身体渐渐膨胀，兄弟们亦是如此，我们的空间急剧紧缩，大家难以呼吸下去。 夜晚，我坐在桌前，回想白天老师说过的话:“这次考试一定十分严格，过后我会把你的各科成绩都排出来开家长会。”怎么办呢,我的思绪开始飞扬——假若有一双天使的翅膀，假若能有“桃花源”，假若永远不再考试，假若„„ “难兄难弟们，我们生在这个时代真是不幸啊～想我们的祖辈，他们多么幸福啊～”我们的大哥压着嗓子说。“就是”，我也附和着:“人们都说世界在进步，难道真的进步吗,若进步干吗还让我们受这份罪～” 46 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 第二天，我静静地来到考场，轻轻地坐在座位上，等待着，默默无言的等待着。整齐的桌椅也静静的，给人以庄严的感觉。沉默啊，沉默„„ 火热的感觉渐渐地缓了下来，“嘭”～炉盖打开了，随之，我们被一股强大的热气冲到了袋子里。紧接着，光明来了～一群小朋友又蜂拥而上，将我和同伴们抓起。我们互相瞅瞅，咦,我们怎么变得如此美丽了呢,～为什么我在稻田里长不成这样子,一个小朋友捏起我一闻:“真香啊～” 原来，没有压力，我是不会开花的～ 当生活遭遇挫折 当你遇上挫折，你会怎么办, 或许，你会选择逃避，找了个避风的港湾; 或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵; 或许，你会选择求救，寻求可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝; 傅雷曾长叹:不经历磨难的逃避是轻佻的。哭泣之后你又将如何,求助,也许会有，也许不会～ 我们能做的，就是拍拍胸脯，坦然地面对～ 曾记否,海明威的《老人与海》,主人公——老人桑提亚哥，面对着猛勇的恶鱼，硬是拖着疲惫的身体与之进行不懈的抗争，整整八十一天～他胜了，胜得坦荡～他像一面旌旗，立在海岸上，面对着浩瀚的大海和汹涌的波涛，无语，只是挺着胸脯，以撼人的气魄迎着海风猎猎作响～ “一个人可以被战胜，却不可以被打败。”强而有力的音符从桑提亚哥的嘴里，不，是从心里涌出。他虽是虚构的人物，但他的精神却是真实的，他的精神是活的，震撼人心的～ 桑提亚哥，一位沧桑的老人，以他的实际行动演绎了他的誓言:一个人可以被战胜，却不可以被打败～小说中的老人犹如此，我们呢,我们现实的人呢, 生活就像一条溪流，有过平淌，也会有激进，更会有阻遇。生活如同大海，有风平浪静，也会有海浪，更会有海啸～我们不能奢求生活的一帆风顺，毕竟，那样太不现实了。现实的我们何必苦苦追求不现实的东西呢, 挫折来临时，我们不要害怕～ 记得一句话:“当死神露出他的尖牙对我笑时，我能做的就是报以一笑～”很欣赏作者的风度，也想学着吟一句:当挫折一步步靠近时，我们能做的是操起自信的矛和坚强的盾，勇敢迎上去～ 是的，自信和坚强是战胜挫折的有力法宝，怯弱和退缩只能助长挫折的气焰。试想，一个人还没有与挫折交锋就已发抖，又怎么能战胜挫折呢, 当生活遇到挫折，有桑提亚哥的精神扶持你，你还会选择退缩、逃避吗,相信你不会～ 当生活遭遇挫折，不要哭泣，操起自信和坚强的心灵武器，迎上去，迎上去，迎上去„„ 47 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 作文讲堂 高三作文专题五 情感表达 《考试说明》要求:作文要“情感真挚”。感情真挚，就是要写出自己最实在的感受，就是要通过细致入微的叙述、描写，让读者也清楚而又真切地感受到你的这种情感。因此，感情真挚的前提有两个;一是主题材料的选用，一是表现手法的运用。 1.主题材料情感丰富 眼光面向现实生活，着眼于人情伦理。沙里淘金，从细小处发掘，突出材料的情趣性、生动性或沉重感，能够让人在精神上产生触动。不一定非得写“美好”，“丑恶“也可以写。生活是丰富的，有歌声也有眼泪，有忧愁也有欢乐，有友谊也有不满，广泛联想，定能找到适当的落笔点。 2.运用心理描写或其他手段细致刻画 有了材料只是有了“米”，它还停留在自己欣赏的基础上，要想做成“饭”并且得到大家的认可，还须“巧为”之，这就要考察你的叙述、描写功底了。一般地讲，情感的表达，越细致、越具体，效果越好;同时，在必要的地方，加以议论抒情，渲染一番，强调一下，效果更好。 1.选择恰当材料，表达真实诚挚的感情。 2.运用各种抒情方式，充分表达感情。 3.会写抒情文章。 佳作欣赏 题目1:以“牵挂”为话题，写一篇文章。 要求:?情感丰富，叙事、抒情、议论相结合。 ?字数不少于800字。 解析:“牵挂”是一个饱含感情的文题。人是社会性的，人与人之间存在着无法割断的情丝，这一切都由牵挂联系着，亲情、爱情、友情，哪一种都是沉甸甸的，都在等着你去挖掘、展示。 文章情感真挚，需要语言来体现。同是一个事件，有情感则激荡人心，无情则干巴枯燥;议论也是同理，在说理中加入感情，议论就容易令人产生共鸣。有情感的语言，没有一定的规则，它源自作者对写作对象的体味。 村东头住着一个摆渡的王老爹，虽然他今年已经七十多岁了，可是身子骨还硬朗得很，那摇船的本领绝对不亚于年轻的小伙子。他为人和蔼可亲，乡亲们宁愿坐他的渡船过河到集市去，也不愿走村南边的那座大桥。 佳作 牵 挂 有一天傍晚，天空下着毛毛细雨，整个村庄都笼罩在一片迷蒙之中，王老爹正坐在棚子里抽着烟，河对面走来了一个打着红色雨伞的姑娘，她只是在对岸徘徊，却不叫王老爹摆渡，王老爹以为她是一个哑巴，便径直地把船向对岸摇去。“姑娘，天色已经晚了，你 48 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 要去哪里呀?”“大爷，请问这是王庄渡口吗?”“是啊。”“请你把我带到对岸去，好吗?”王老爹这才注意到姑娘的怀里正抱着一个盒子，便示意叫她上船。途中，姑娘打开那个盒子，把一些粉状的东西撒到河里。到了河的对岸，那位姑娘又开口了:“大爷，请你再把我带回对岸好吗?”王老爹心想:“她大概是去亲戚家，忘了什么东西吧。”于是，又把船向对岸摇去。“姑娘，你不是本地人吧?”王老爹问。“是的，我的家住在镇上。”“你是去你的亲戚家吧?”姑娘不语，晶莹的泪珠从她的脸上滚落下来。她呜咽着说:“大爷，您还记得当年的刘乡长吗,” 王老爹渐渐地回忆起来:那是20年前的事了，刘乡长去乡下考察，经过王庄渡口时。摆渡的人向他要了五元钱过渡费。刘乡长到了村里，询问村长那摆渡的是谁，得知他是上任乡长的儿子，便立即撤了他，要村里再推举一名摆渡的，大家都一致推选王老爹。在乡长回家的途中，王老爹送他过河，王老爹说:“刘乡长，我根本就不会摇船!”乡长说:“不会可以学嘛!”两个人摇摇摆摆地把船摇到了对岸。乡长说:“老王啊!我以后天天来坐你的船。”王老爹说:“你是一乡之长，哪能天天到俺们村来呢?”“那我就退休以后来，好不好?”两个人开心地大笑起来。 姑娘说:“父亲在世的时候，经常牵挂着您，牵挂着这块土地，父亲临终的时候，还要来坐坐你的船，可是我们没能满足他。刚才，我已经把他的骨灰撒到了河里，这样父亲就可以天天看到这块土地了，也算是了却了他的遗愿～” 王老爹怔住了，心潮翻滚，眼泪禁不住顺着那满是皱纹的脸颊流了下来„„乡长对一方村民的牵挂情结，正似那一坛陈年的老酒，历经着岁月的沧桑，令摆渡老人为之心醉，也强劲地叩击着读者的心弦。 题目2 生命的色彩 我的生命，是彩色的，是斑斓的我的生命的色彩，由我自己支配我相信，我会绘画出最美的色彩 生命的色彩 生命本是一张白纸，经过人生的阅历后，生命便有了不同的色彩，在人生不同的阶段，给予我们动力，让我们生命的航船在海洋中不断地前进。 我的生命本是一张白纸，我乘风破浪，行驶在人生的海洋中，海水不断冲击着我。冲击时，我会感到疼痛，但也正是因为冲击，我走过了不少的海域，领略了数不胜数的风光。 在这场漫长的旅途中，我从一身洁白，变得五彩缤纷，在海洋中，我的色彩不断增加。 看看我一身的色彩，会看到大部分的颜色由蓝色，绿色，红色组成。 当我开始起航时，我的身上不断的增加绿色，那是对生命的热爱，对生活的热情。我不断地向着前方前进，我的心中充满希望，我遐想连篇，天马行空，满身的绿色，满载的希望，我前进着。 走过不少的地方，我穿越过一条条大的流域。没当我战胜暴风雨，进入阳光明媚的世界，看着两岸美丽的风光，我的心中充满快乐，我的身上，红色不断增加。 另一种较显著的颜色是蓝色，每当我路过一个地方，遇到一些不平事，我总是挺身而 49 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 出，与邪恶抗争，为正义而战。于是，正义的蓝色，开始遍满我的身上。 当然我的身上还有别的色彩。我有伤感的紫色，每当我孤独一人时，紫色会慢慢扩展，但我会很快让它消逝。因为，我是个自信，开朗的人。 我的身上也有灰色，我虽然自信，但有时也不免被风暴打败，当我喘息地躺在沙滩上，看着风暴耀武扬威地站在我面前，灰色会悄悄出现在我的身上。不要，我不要被打败，我的内心呼喊着，对生活的热情，对生命的热爱，支持着我，最后绿色驱走了所以的灰色，我又站了起来，继续前行着。 我的生命，是彩色的，是斑斓的。我的生命的色彩，由我自己支配。我相信，我会绘画出最美的色彩。 生命的色彩 生命的颜色是什么, 哥伦布说:是蓝色，我的一生都与大海为伴，蓝色是包容，是博大。 袁隆平说:是绿色，五十个春秋，我躬耕于陇亩，绿色，是奉献，是希望。 南丁格尔说:是白色，我披着一袭白衣呵护生命，白色，是关爱，是责任。 海伦凯勒说:是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奋发。 列宁说:是红色，我的一生都在为人类的解放事业而奋斗，红色，是战斗，是理想。 其实，每一个人对色彩都有自己不同的见解，每一个人也都有自己的色彩。从出生那一刻起，我们就开始为生命涂色。 大自然五彩缤纷，蓝天白云，青山绿水，人生当然也是绚丽多彩的。 给你一张白纸，你会涂上什么色彩, 给你一次生命，你会选择什么色彩, 在无休止的战争中，在人民的担惊受怕中，在苦难深重的废墟中，拉宾选择了绿色，选择了和平。他拾起一条橄榄枝，递给阿拉法特，他给自己的生命涂上了一片浓重的色彩，让后人追忆，让后人敬仰。 或许，那此浓墨重彩都离我们太远;或许，属于我们的只是一份宁静与恬淡:那就给生命涂上淡彩吧。你认为“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，那就像五柳先生一样“种豆南山下”，同样能有“悠然见南山”的惬意。给生命涂上淡彩，一样可以演绎别有风味的美好生活。 七彩世界，每一种色彩都是不可或缺的。多彩生命，也需要多彩的生活形态。 如果你喜欢冰一样的圣洁，那就给生命涂上白色吧;如果你喜欢火一样的热情，那就给生命涂上红色吧;如果你喜欢松一样的苍翠，那你就不如给生命涂上绿色;如果你对稻香情有独钟，你就给生命抹上金黄…… 评析:文章开头以排比段的形式叙写哥伦布等人的人生，“广文义，壮气势”，体现了丰富的知识积累。小作者进而提出每个人都有自己的个性，有不同的追求，也就有不同的选择。可以选择浓墨重彩、轰轰烈烈，也可以选择恬淡宁静、远离尘嚣。总之，选择适合自己个性、适合自己发展的生活，正如文中所写，“多彩生命，也需要多彩的生活形态”。 50 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 全文思路清晰，说理辩证，语言上恰当好处的运用整句，大大增强了文章的节奏感和韵律美。 生命的色彩 人生旅途中，你苦苦追寻着生命的色彩。蓦然回首的一刹那，你才 发现，答案原来是丰富多彩的。 ———小引 夏日的梧桐树下，一个稚嫩的童声打破了闲静，“爷爷，爷爷，你 说，生命是什么东西呀,它是什么颜色的,”看着孩子那双渴求的眼睛， 爷爷想了想，用慈爱的口吻回答说:“生命是紫色的，里面有各式各样 新奇的事，等你长大后就明白了。”孩子似懂非懂地点了点头，心中却 盼望着自己早点长大。 夕阳西下，枫叶似火，整个教室都被映得红红的。小孩变成了学生， 学生向自己心目中最崇敬的人————老师，提出了同一个问题，老师 稍微沉吟了一下，深情地说:“生命是红色的，就像蜡烛，它带来了光 明，也带来了温暖。”学生仔细品味着老师的话，觉得蕴含着深刻的道 理。 白雪皑皑，一望无际。风呼啸着吹起哨卡窗外的积雪，纷纷扬扬地 又洒下来。兵站在窗口，心里还在隐隐作痛，十年的寒窗苦读，三分之 差的名落孙山。苦闷中，他向班长提出了那个埋藏在心底很久的问题: “生命是什么颜色的,”班长知道兵的心，缓缓地回答道:“生命是白 色的，就像这唐古拉山的白雪，风吹不散它，阳光照不化它。”兵听了 班长的话，陷入了沉思。 阳春三月，草长莺飞。春天毫不吝啬地将大把大把的绿色洒在大地 上。但兵却带着他的疑问，和战友们奔赴大西南。面对侵略者猖狂的气 焰，兵心里就像烧着一团火，他和战友们摸爬滚打，挥着自己青春的 汗水和生命。直到有一天，无情的炮火吞没了年轻的身躯，奄奄一息的 兵，脑子却很清醒，二十年来对生命色彩追求的一幕一幕，仿佛就在眼 前，突然之间，他明白了:生命的真正色彩并不是一种，不同的人会有 不同的答案。爷爷的答案紫色寄托了对往昔生活的怀念;老师的答案红 色是自己奉献精神的象征;班长的答案白色表明边防战士的坚强和忠贞。 兵走了。他也找到了自己的答案，他的答案是那绿色的军装和长青 的翠柏。他用自己绿色的答案铸成了一座属于自己的丰碑。 一个问题，答案是丰富多彩的，在多彩的答案中找出属于你自己的 那一种吧～ ———后记 【简评】 作者紧紧把握住了题目的内涵，高明之处在于做了恰当的延伸，展 开了丰富的想象，通过一个独特“人生旅途”的浓缩阐明了一个深刻的 哲理。文章构思巧妙，“小引”和“后记”既在文章之外，又在文章之 内;既是对文章内容的概括，又是对文章主题的升华，是动了一番心思 的;“生命的色彩”像一条红线把不同的时空紧紧相连，使各段落既有 跳跃，又自然贯通。语言清新委婉，朴素中透着华美，表现力很强，可 见作者语言功底也是很深厚的。 51 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 题目3 为生命着色 闻一多先生在《色彩》中吟道:“生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠以我悲哀„„从此以后，我便溺爱与我的生命，因为我爱他的色彩。” 的确，人生本来就是从一张白纸开始的，是我们自己用心中七彩的笔去找到属于我们自己的色彩，去描绘自己的色彩，走自己的路，体现自己的人生价值。 生命，是一种流淌，活着就应该有个方向，不必太在意乎别人对自己的看法，只求对得起天地良心即罢～一头猪抱怨地对着老牛说:“为什么世界总是那么的不公平,为何你们就可以深受人们喜欢,难道说你们为人类做了贡献，我们就没有吗,你依然同我们一样，需要人们的太多时间精心照料，可为何„„命运是如此的不公平啊,”老牛笑嘻嘻对着猪说:“我可没有你说的那么伟大，我也不管那么多心眼，人们对我好，我也就把奉献给他们喽～也许是因为我们吃的是草，换来的却是奶吧～呵呵，其实你没有必要去注重这些得失嘛～再者，你也奉献了，奉献不分大小，在人们心里想的也未必如你所说的啦～做好你自己分内的事情就行啦啊～” 这个寓言给我最大的遗憾就是猪的想法，其实正如老牛说的:奉献不分大小。只要奉献过，就没有啥遗憾的，就更不应该祈求有所回报或是要人们记得你的好啊～生命的意义在于价值的所在，无私的奉献正是价值的体现，而无私的奉献就意味着生命的死得其所，不求回报或是荒芳百世，这就是生命的一缕色彩，一律蓝。 花开彼岸，此处也红。既然行走于生命的河畔，那我们还左右徘徊什么呢,为了伫立于生命价值的高堤，那我们又何故四处茫然呢,在仰天长叹之际，窗外的天似乎更加明亮了许多，云雾缭绕的消逝，似乎让我更加看清楚了笔下的价值„„ 惟有懂得生命的意义在于无私的精神，就像老牛一样明白生前的价值而为之，不求回报而奉献，为它自己的生命着上斑斓的色彩、灿烂而又明艳。 蒙娜丽莎的微笑，闻一多的诗篇在召唤，我也试着拿起心中的笔，为编织我的生命，为我自己的生命着色——生命的价值与无私奉献并存。 ——后记 为个性着色 “绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”色彩，组成了山石草木，组成了花鸟虫鱼，组成了天地万物，组成了世间万象。大千世界，芸芸众生，皆因色彩而变得充满生机。 然而，在这多姿多彩的世界之中，你只是那不起眼的一点，也许是万绿丛中的一点绿，也许是万里黄沙中的一粒土。一星陨落，黯淡不了整个星光灿烂;一花凋零，荒芜不了整 52 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 个春天，更何况那一丝丝或明丽或暗淡的色彩, 海到天边天作岸，山登绝顶我为峰～纵使是一片绿叶，纵使是一颗石子，也要张扬出我的个性，挥洒出我的色彩～ 当屈原徘徊在汨罗江边，将生命吟成了千古流芳的传奇;当“风萧萧兮易水寒”的商音在耳边回荡，眼前留下的是那一幕幕抹不去的背影;当虞姬将满腔深情化作湛蓝剑影中的鲜红;当壮士掩面，乌骓哀鸣，我们所看到的已不是一张张泛黄的书页，而是一幕幕鲜活的悲壮，一个个伟大的人生。也许屈原可以选择归隐，荆轲可以选择逃避，项羽可以选择渡江。但是他们没有，他们选择了用鲜血为生命着色，用个性让人格闪光～目送飞鸿，眉凝长空，那是将生命送上祭坛的庄严，是凝固的火焰，静谧的和弦，是强者沉默的哲学～ 这就是用个性挥洒出的真我的色彩，那是一种圆润而不腻耳的音响，一种明亮而不刺眼的光辉，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 当自我的色彩在外界的纷乱之中变得难辨，当自我的光芒在浓重的黑暗下被压得扭曲变形，是随波逐流还是坚持自我, 是金子总会发光。历史会还你一个公正的评价。每一朵乌云都镶有金边，每一种色彩都会有绽放光芒的机会。 函谷关口，老聃骑着青牛，轻轻夹起自我的光芒，渐行渐远。他哪里知道，一篇《道德经》做成了道家文化的精萃，牢牢刻在了中华五千年文化的经脉里，生生不朽。陈蔡之间，孔子往返游走，磨破了嘴皮，然无济于事。他哪里知道，一部《论语》做成了儒家文化的根基，深深扎在了中华五千年文明的骨血里，代代相传。 当历史的迷雾被驱散，当浓重的黑夜被拨开，你那充满个性的色彩就会成为浩瀚星河中灿烂的一点，历史长卷中浓重的一笔。 为个性着色吧。做花，就做最灿烂的那一朵;做叶，就做最苍翠的那一片。在生命的画卷上挥洒泼墨，让世界因你而精彩～ 【点评】标题即紧扣话题要求，简明地揭示出文章主旨。首段用宋祁《玉楼春》词句起笔，描绘出一幅充满生机的色彩斑斓的大千世界图卷后，马上以“为个性着色”贯通全篇:主要选用人所熟知且又颇具典型意义的历史掌故作为论据，围绕主题，反复申论;然后总结出富有见地的内蕴 (“每一种色彩都会有绽放光芒的机会”)，最后自然地回到题目上作结。应该说，是一篇紧贴题意，主旨鲜明，论证充分，结构完整的随笔。 本文的最大优点在于作者选材的广泛，并通过自己的思维和裁剪，用散文诗般的语言使之成为自己文章的有机组成部分，在较短的篇幅内包含较大的容量。 寻找自己的色彩 山泉潺潺流动，奔向属于自己的另一番土地; 雄鹰展翅翱翔，奋飞于属于自己的那一片蓝天。放飞你的个性，寻找自己的色彩; 流星的色彩源于划破星空的那一刹那，留住了生命的永恒; 昙花的色彩源于绽然怒放的那一瞬间，留住了生命的色彩; 53 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 飞蛾的色彩源于扑火的那一顷刻，留住了生命的追求。寻找自己的色彩，生命的永恒，生命的色彩，生命的追求，在自我的色彩中演绎着精彩。 海以汹涌澎湃，演绎着自己的色彩; 山以深邃博怀，演绎着自己的色彩。个性的色彩，令人敬畏的色彩，一种不泯灭个性的色彩，一种寓含生命力的蓬勃色彩。 泉以涌居，留住个性，展示自我色彩;潮以涨居，发挥个性，展示自我色彩。 诗仙李白以“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”独创其浪漫主义色彩; “众人皆醉我独醒”的诗人屈原却以一腔爱国主义色彩凛然于汨罗江中。 一千个人中有一千个哈姆雷特，一种不泯灭个性的色彩在诗人们中散发着一种发自内心的感慨。一种内心的感慨，一种灵魂的感慨，一种寄予自己身心的色彩。正因为有了自我的色彩，他们的身躯才那样高大，正因为有了自我的色彩，他们的灵魂才有那样的震撼力。 没有山的巍峨，我们可以做小草，播种一丝生命的绿;没有海的辽阔，我们可以做水滴，奉献一丝生命的甘泉，寻找自己的色彩，生命因此而美丽。 海伦?凯勒以《假如给我三天光明》寻找自我色彩，一个折叠过的人，因为心中的理想，一股对生命的韧劲，一腔生存的热血，寻找着自我的色彩，折叠的人生，使他们愈加增添了生存的色彩，一种自我追求的色彩。 或许你没有出众的外表，没有傲人的口舌，但请你不要沮丧，因为是种子总会破土而出，是金子总会发光。寻找自己的色彩，何不再努力一点。 生命的色彩源于对自我色彩的追求，源于内心的追求，源于一种毅力。寻找自己的色彩，完善自我个性，演绎人生一个美丽的梦。 【点评】这是一篇文笔优美的散文，排比、对举等修辞手法的恰当运用更使其显得灵动。作者扣住“寻找自己的色彩”，由山泉、雄鹰，到流星、昙花、飞蛾等诸多充满震撼美的生命色彩，一层一层深入，揭示了“任何事物都有独特的色彩，演绎出各自一个美丽的梦”的道理，并以李白、海伦?凯勒为例更鲜明地点出作为万物主宰的“人”更应“寻找自己的色彩”的深层见地。文章立意深刻，内容充实，文笔生动，感性的表述中洋溢着理性的深沉，显示出作者的语文素养。 题目4 花落春犹在 一花凋零荒芜不了整个春天，一水消逝干涸不了整条江河。人生亦是如此，有太多的风雨、黑暗让我们痛苦、孤独，即使失去如花般的生命，但我们依然会在心里找到温暖的春天。 花落春犹在。即使遇到挫折，请不要气馁，因为我们的青春还在。程菲虽然比赛失误，然儿她并不悲伤，因为她知道自己还年轻，未来的路等着她去创造更多的辉煌;刘翔受伤，忍痛退赛，然而他并不放弃，因为他知道自己还年轻，生命中还有那无数个110米等着他去飞翔。还有一路走来的易建联、姚明、艾弗森„„他们同样经历过我们无法想象的困难，但他们都让自己的青春因为年轻而闪闪发光。花落春犹在，只要青春还在，那漫 54 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 长的艰辛、那流过的汗水终究会因他们的努力得到印证，让成功的殿堂春意盎然。 花落春犹在。即使青春已逝，请不要气馁，因为我们的梦想还在。摩西奶奶80高龄，开始学画，即使她已两鬓斑白，两眼昏花，然而终于实现她成为一代画家的梦想。渡边淳一即使步入中年，然而他的梦想让他日夜创作，终成日本著名作家。他们虽没有年青人的血气方刚，可他们还有梦想，让他们平凡的生命开始辉煌。巴金说:“理想是盏指路明灯，我就靠这盏明灯而前行。”梦想没有界限，即使青春之花已逝，圆梦的春天也会到来。请相信:花落春犹在，只要你永远保持梦想，一样会找到生命的春光。 花落春犹在。就算梦想也已破灭，请不要气馁，因为我们的生命还在。汪国真说:“只要生命还在，我就不会悲哀，纵使陷身茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在。”那个坚强的孩子庞田养，就算病痛把他折磨得崩溃，就算他那仅有的上大学的梦想也已破灭，他还是没有放弃，没有轻视生命。他坚强地记下生活的点点滴滴，为真情而落泪，为活着而幸福。对啊，就算梦想破灭了，又有什么悲哀。记住:花落春犹在，只要生命还在，就应该重拾信心，在荒芜的生命之滩也可以长满鲜花绿草。 林清玄说:“我们都不喜欢凋零，然而，凋零是一种必然。”花儿会谢，困难会向我们袭来，然而心中的春天不会荒芜。站起来，因为我们还年轻，因为我们还有梦想，因为我们的生命还在，那人生的春天就在不远处向我们走来～ 评析:本文最大的亮点就是分论点采用递进式的方式，独具匠心，使文章浑然一体，让人眼前一亮。例证段材料也比较新颖，具有时代气息，不落俗套。如在文中能更多的点题，会扣题更紧些。 花落春犹在 曲园就在这条紧临喧嚣闹市的小巷里，普通的门面和周围的居民没有明显的区别，大多数人都不知道它的名声，只有附近的老茶客光顾。 这个不那么起眼的府宅，在苏州历史上曾经声名远播。它的主人不光留下了这处园子，还给苏州增添了莫大的荣耀。 这幅摄于光绪年间的老照片中，搀着老人手的稚气孩童，是现代文艺评论家俞平伯;那位鹤发老人是他的曾祖——曲园主人俞樾。如果说不知道曾国藩、李鸿章，就谈不上了解晚清中国的政治，那么你想要了解同时期中国的学术思想，就不能不知道俞樾。 就在这所庭院里，俞樾潜心考证，专力经籍，著书五百卷，自成一体，卓然而成为一代朴学大师。俞樾身兼苏州紫阳、杭州诂经两大书院的学长，为当时中国和日本两国学术界所景仰。弟子中有众多有成就者，号称门秀三千，如吴昌硕、章太炎，影响绵延至近代。 看曲园庭堂廊回的字幅楹联，俞樾当时的交往和个人心志的表达历历在目，使人有一种亲身与历史对话的感觉。建筑的主要部分取名为“春在堂”，来自于一段故事—— 俞樾30岁进京殿试，曾国藩主考复试，诗题为“淡烟疏雨落花天”。俞樾跳出众人在“落花”悲伤处做文章的俗套，答出“花落春仍在”之句。曾国藩深为赏识，列部试第一名，推荐给咸丰皇帝，后得中进士。俞樾深感到曾国藩知遇之恩，帮寓居曲园时，由曾国藩手书“春在堂”匾额。 同为曾国藩门下又是同科进士的李鸿章，在政界青云平步，行经世致用之道，他为曲园留下了这块德清俞太史著书之庐的匾额。面对此物，让人不由感叹当时人们对这两位子 55 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 弟的评价:李少荃拼命做官，俞荫甫拼命著书。像大多数儒学宗师一样，俞樾修身、齐家，注重训化教育后人。他特地为孙子俞陛云编写了一本《曲园课孙草》的家教教材。陛云先生后来是最后一个探花，总算了了老人的心愿。俞平伯是陛云先生的长子，四代人中有三代学人，可谓是家风未坠、书香门第。 虽然，当时俞樾在苏杭两地都有住处，但主要还是住在苏州，住在曲园。住所后面的小花园，以曲为题，有曲池、曲阁、曲亭，其构思取自老子“曲则全”之意。行走其间，令人感到主人心境朴实悠远。这是俞樾手书的“枫桥夜泊”诗碑，老人在题字后三个月撒手人寰，乘鹤西去，堪称为绝笔。 历史并没有远去。在书案前，在抱拄前，在庭院里，我们仿佛仍能见到曲园居士勤奋著书、赏月吟诗的身影。这些保存完好的印刷木刻原版、直抒胸意的对联佳句，让人感觉到我们此刻面对的，不是一位经过宦海沉浮的失意老人，而是一位达观脱俗的睿智长者。 “花落春仍在”，这是曲园老人的精神境界。 56 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 作文讲堂 高三作文专题六 叙事类记叙文训练指导 叙事是为了说明一定的思想观点。如果单纯为叙事而叙事，那么这种叙事是没有生命力的。叙述的方式主要有顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙等，常用的是前两种。顺叙是按照客观事物发生、发展的先后次序进行的叙述，这种方式首尾完整，来龙去脉清楚，但容易造成平铺直叙。倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片断提在前边叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述，可以造成悬念，引起读者强烈的阅读兴趣。 叙事的方法多种多样，“惟能线索在手，则错综变化，惟吾所施”。(刘熙载《艺概?文概》)线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。一个故事至少必须包括两个事件，这些事件就像散落的珍珠，没有线索的串联，便不会有完整的结构。 任何叙事作品都必须具备两个必不可少的要素，即一个故事和一个故事叙述者。以第三者身份从旁叙述的叫第三人称，以当事人的口吻(不论是自己或不是作者自己)来叙述的叫第一人称。第一人称把作品的情节通过“我”传达给读者，能使读者得到一种真实亲切的感受。但叙述的事和人，只能是“我”活动范围以内的人物和事件。用第三人称叙述的文章，叙述者既不受时间和空间的限制，也不受生理和心理的限制，可以直接把作品中的情节展现在读者面前。对作品而言，第一人称与第三人称叙事的区别就在于两者与作品中塑造的那个虚构的艺术世界的距离不同。第一人称叙述者就生活在这个艺术世界中，和这个世界中的其他人物一样，他也是其中的一份子，一个真切的、活生生的人物。而第三人称叙述者是置身于这个虚构的艺术世界之外的，尽管他也可以具有一些个人特征，但这些个人特征并不能证明他在艺术世界中的真实存在。 话题演练 1.请以某种具体的东西为线索，精选事件，写一篇叙事性作文。 要求: (1)题目自拟。(2)字数不少于800。 2.每个人，都生活在别人的故事中，成长在自己的故事里，同时也在历史的故事中不断地接受营养，这些故事或许在你的心底留下了浓重的痕迹，使你难以忘怀。请记叙一个这样的故事。 要求: (1)中心明确，条理清楚。(2)题目自拟。(3)字数不少于800。 解析: 具体记录事件的发生和发展过程，表达特定的思想和情感，是叙事文的功能。写作叙事性记叙文须把中心放在展示事件过程上，其间若涉及人物的活动，不应刻意描绘，否则，就会出现体式不明的问题。 题目1写作思路:从内容来说，要表现什么主题，完全取决于自己，友情、亲情，侦探、哲理皆可。从行文上，作文规定了运用线索串联材料，那么，就应当在特定的范围内选择一个具体的东西——能够引发故事的引子——来展开联想，比如富有纪念意义的地方或其他一些典型的东西等等，线索可以直接用为题目。至于事件的要求，选择时须考虑彼 57 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 此之间的联系。 题目2写作思路:这道题主要检验学生的记事基本能力。一个事件要讲清楚，需要进行精心的安排。而要讲精彩，则需要运用恰当的手法，诸如悬念、抑扬等等。 例文1 书 债 20多年前，我曾经欠下了一笔如今早已无法偿还的书债。 小学时，有一段时间生产队的大喇叭每天中午和晚上都播刘兰芳讲的评书《岳飞传》。这对于当时我这个大别山腹地的穷孩子来说，吸引力之大是局外人难以想像的。现在的孩子们玩腻了电动玩具、电子游戏、变形金刚，可当时我有什么呢?甚至粗粮都不能填饱肚子。因此评书中人物的命运和故事情节一下子占据了我全部的注意力。 离家8千米有一个叫南湾的小镇。那里有一对老夫妻摆的旧书摊，里面有各式各样的小人书，《岳飞传》也有好多本。慈眉善目的老爷爷按照书的厚度和吸引力，定出一分钱看一本、二分钱看三本和一分钱看两本等不同的价格。星期六上午一般都上劳动课，老师不点名，我有时就偷偷地将书包藏在路旁，逃学去看小人书。因为只有这时候是个空，不上学时总有干不完的活。有一天，我揣着卖山药挣来的摸出了汗水的3枚小钢镚，急匆匆地来到书摊前，接着上次的顺序看起了《岳飞传》。3本书很快就看完了，我还赖在书摊前舍不得离开。这时候，老爷爷又从屋里拿出一堆书，在那里面，我忽然发现了《岳云》和《小商河》!唉呀，岳云是怎样击退阴谋前来捉岳元帅家小的金兵，怎样上的牛头山，怎样和关麟结拜兄弟，锤死了金禅子,杨再兴怎样打败几路金兵，枪挑雪里花东、雪里花西、雪里花南和雪里花北四兄弟，又怎么陷入了小商河的淤泥，被金兵乱箭射死,这些问题我按自己的思路设计了许许多多的结局，但到底是怎么回事?封面上岳云手舞大锤，威风凛凛;杨再兴则浑身血污，像草船借箭中的草人。面对着他们，我无论如何也挪不动腿。可是，我一分钱也没有了啊，怎么办? 我傻呆呆地站在那儿交替摩挲着这两本书。老爷爷见惯了这种阵势，一声不吭，转身自顾自地忙去了。 突然，一个想法在我眼前一亮就再也驱散不去。我看看四周没人，飞快地将书塞进勉强能将它们遮住的衣衫里，蹑手蹑脚地转过街角上了大道，立即不要命地狂奔起来。也不知道跑了多远，实在跑不动了，我才停了下来，回头一看，并没有人追上来。于是略一定神，便回家了。 这两本书我始终藏着不敢让人知道，此后也没有胆量再去那个小书摊了。每次在黑暗的角落里看这两本内容能背诵出来的小人书时，岳云的大锤都似乎要向我砸来:“你这个偷书贼!你这个偷书贼!”这个声音越来越大，吓得我赶紧再把它们藏起来，恐惧感与羞耻感夹杂在一起，成为一个巨大的精神负担沉甸甸地压在我的心头，每天晚上我都要去看看它们还在不在，是不是让人发现了。但是没办法，还回去吧，我实在是没这个胆量;给他们钱吧，这两本书的定价一共是4角4分，这对当时的我来说，又实在不啻于一个天文数字。就这么着，直到小学毕业，我终于还是没能偿还这笔书债，然而爱书的习惯却从那时保留至今。 58 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 初中、高中、大学，学历越来越高，学校离家也越来越远。在书的感召下，后来我自己也终于走上了笔耕这条崎岖的小路。时过境迁，案牍劳神的生活所能容许我仔细咀嚼这次做贼经历的时间越来越少，因此这个精神负担似乎越来越轻。然而岁月的更迭、时空的阻隔并不能让我全然忘怀这笔书债。偷书的整个过程虽被岁月的雕刀日渐剥蚀，主干却越发清晰和醒目，风干在我的记忆里。那个旧书摊或许早已被电子游戏室、录像厅和台球社所取代，老爷爷也肯定已经作古，这笔债今生今世已是无法偿还。为了彻底卸下这副担子，我多次将微薄的稿费捐给希望工程，以帮助那些和我当初一样无法读自己喜爱的书的孩子们。然而每次将钱寄出之后，沉甸甸的心灵并不能因此而稍微轻松一下。普天之下，我能帮助几个人呢?只有俯首案前，更加勤奋地笔耕，让尽可能多的那些被贫困的生活剥夺了读书权利的孩子们不至于重演我的这个并不光彩的经历，才能稍稍感到一点踏实。那两本书我至今还保存着，它们是那笔书债的原始单据。至于债主，老爷爷的影子日渐模糊，凸现在我眼前的，越来越清晰的是那一双又一双充满了企盼的失学儿童的眼睛。 赏析:这篇作文写了自己少年时的一次窃书经历。前因后果叙述充分，尤其是留在内心深处的反省之情，表达得异常细腻。 例文2 10元钱的故事 我14岁那年初中毕业，以全县第一名的成绩考上了市五中。在别人家里，这是天大的喜事;可是，在我家里，却成了天大的愁事。当时，我家居住在一个偏僻的小山村里，父亲、母亲领着3个孩子过日子。母亲病重，常年卧床不起，两个妹妹都还小，除了知道读书、吃饭、哭着闹着向家里要钱以外，还不懂得生活的艰辛和挣钱的不易。全家5口人只有父亲一人是劳力，种着那么几亩贫瘠的土地，每年的收成除了能勉强填饱肚皮以外，没有一丁点儿的富余，更不用说供我继续读书了。 可我还是不甘心，即使不能够到那所自己向往已久的“圣殿”去上学，我也要见一见它的模样。于是，连父母也没有告诉，我便在放假后第五天的清晨，背上一罐凉水，沿着那条蜿蜒崎岖的山路，偷偷地出发了。 长途跋涉了6个多小时，我终于找到了市五中。趴在宽敞的铁栅栏门外，我抑制住内心的激动和兴奋，向里面望了许久。哇!那么宽那么大的操场～那么高那么好看的楼房!那也本该是属于我的天堂啊。 那一刻，我流泪了。靠在铁栅栏门外，我一边默默地抽泣着，一边在内心慨叹命运的不公平。也许是过于劳累和伤感的缘故，不知不觉中我竟然睡着了。 等我一觉醒来，天已经蒙蒙黑了。我叹口气，拍了拍饿得咕咕直叫的肚皮。这时，口袋里不知道有什么东西“哗啦哗啦”直响。掏出来一看，我不禁吓了一大跳——那竟然是一张崭新的面值10元的人民币。要知道，在我们家乡那个贫困的小山村里，10元钱的钞票除了少数的几户有钱人家能有几张之外，就是大人们也很难见到。 我四周望了望，见没有人，急忙将那10元钱攥到手心里，连汗水都攥出来了。多少年以后，当我看惯了那些沿街走过的乞儿时，才明白，也不知是哪位好心人，把我也当成了一个小乞丐，在我熟睡的时候;悄悄地塞给了我10元钱，让我一下子“富裕”了起来。 59 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 当天晚上，我紧攥着那10元钱，靠在街角的一堵断墙下，做了一个香甜的美梦。次日清早，我沿着大街游荡，小摊贩的叫卖声和各种食物的香味混杂在一起，向我飘来，令我几次停住了脚步，又几次摇了摇头走开了。我终于没有舍得给自己买一点食物。 在向这座我向往已久而今终于到达却又不得不离开的城市告别之前，我最后恋恋不舍地望了一眼。就是这一眼，使我的人生、我的命运、我的生活，陡然发生了一个根本性的急转弯。 就在我昨夜赖以避风的那面红色砖墙上，用石灰写着一行歪歪扭扭的文字。那是一则最简单的广告:院内批发冰棍，备有冰棍箱。那一行白字在阳光的照射下，显得格外耀眼，就好像是在无边的黑夜中磕磕绊绊地行走，面前突然出现了一盏明灯，我的心一下子被照亮了。 愣了片刻，我摊开右手，看看那被汗水浸透了的10元钱还在，便像发了疯一般，飞快地转身跑进了那家冰棍厂。10分钟后，我花3块5毛钱买了一个冰棍箱子，又花6块5毛钱批发来了半箱子冰棍，便开始了我的沿街叫卖。 白天，我走街串巷叫卖冰棍;晚上，我就露宿在冰棍厂院外的围墙边。刮风了，捡一条破麻袋一围;下雨了，找一块废旧的塑料纸一盖，一晃一个多月的假期便过去了。最后，我算了算，在这50多天的时间里，我总共赚得了300元钱!除去交纳市五中一年的各项费用，还够给自己和父母各买一套廉价新衣和给兄妹三人各买一个新书包。 我的梦想终于变成了现实。含着泪水，我怀揣着那张录取通知书，穿着新衣服，背着新书包，像一个打了大胜仗的将军似的，迈进了市五中的大门，开始了我从此边读书边勤工俭学的求学历程。5年后，我以优异的成绩考入了一所名牌大学。 那10元钱，成为我一生命运的转折，但我至今不知道谁是那位好心人，无从报答，唯有永远铭记于心，为社会多做一点好事，算是对那位好心人的答谢。 赏析:文章以10元钱为线索，写了困境的自己被人救助的故事。虽然那位恩人没有出现，但他(她)的仁爱义举却牢牢地刻在了别人的心中。 例文3 一根皮带 当父亲没了，全家的重担落到哥的肩上时，我除了感到艰难外，更多的则是心酸。哥仅比我大两岁，可为了这个家和我的前途，他毅然选择了辍学，去面对笨重的农具、厚实的土地以及度日维艰的焦虑。 不过，哥很快就适应了田间劳作，全家的日子也被安排得井然有序。尽管时常也被钱的问题所困扰，但哥最终还是让我安然地参加了高考。 那年我真的考上大学了，这令我们娘儿仨高兴极了，尤其是哥，自父亲去世后，他的笑容第一次得到了痛快的舒展。可哥高兴的同时，却很犯愁，哪儿去弄那么一大笔学费呢?卖猪、卖鸡、卖柴、卖米，凡是能卖的都卖了，就差没卖房子，幸好，快开学时，加上借的，哥共凑了3000元。我终于可以安心地去报到了。一切都已准备得差不多了，包括衣服，尽管穿上显得很土，但还不碍事。现在我最急需的是一根皮带，因为我一直靠着扣子将裤子系在腰上。它的最大缺点就是老断线，幸好没在女生面前现丑，但也着实令我难堪了好几回。比如那次早操，扣子突然掉了，我只好就势蹲下，假装肚子痛，隔着上衣提着 60 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 裤头离开操场。 我想，现在是去上大学，总不该再不用皮带吧!我把情况跟哥一说时，哥欣然同意了，但他想了好几天才想出了换钱的办法:卖辣椒。地里近来又红了一批辣椒，摘下来去卖，足够了。 那天，我和哥带着辣椒，直往县里赶。两个多小时后，我们才赶到了集市。支起车子，我们就蹲在烈日中沿街摆摊。很快，有人问起了辣椒，我讨价5毛，那人见货好，价都没还就说都要了。一称共46斤，23块钱。拿到这笔钱后，我冲着哥一扬，说:“我先去买了，买好就回来。” 商场里摆满了各式各样的皮带，有几块的，有十几块的，也有几十上百块的。我想，大学里几块钱的皮带肯定是不像样了，所以，我买了那根22块的，并将它系在腰上，然后就高兴地往哥处赶。 见我回来了，哥满脸是笑，问:“买好了?”“嗯，就这根，”我赶紧答道。“多少钱呢?”“22块。” 话刚出口，哥就皱紧了眉，心疼地“咳”了一声道:“这么贵,40多斤辣椒啊～” 我顿时难过极了，眼泪直在眼眶里打转。不是因为我觉得受了委屈，而是觉得很愧疚。年轻的哥哥为我已付出了很多，牺牲了很多，在日夜劳作的过程中，他已深深懂得了生活的艰辛，懂得了钱的来之不易。 从那以后，我十分珍惜地花着哥寄给我的每一分钱。我变得从未有过的实在，不再对超出自身经济水平的东西有所奢望，更不追求表面上的虚荣，因为我害怕耳边再次响起哥在太阳底下的那种沉重的“咳”声，以及那丝丝难咽的苦涩。 赏析:本文以一根皮带为线索，叙述了一个令人心动的故事。自己的虚荣在沉重的生活面前变得那样浅薄，事情虽小，却寓含了人生的真切感受。 例文4 暖瓶的故事 男孩提着一只暖瓶，去街上的茶水房打开水。暖瓶的壳是竹子编的，上面印了漂亮的花纹，有绿的荷叶，有红的蜻蜓。然而对于他七岁的个头来说，这个灌满了开水的五磅的暖瓶除了漂亮，还显得硕大而沉重，走一阵儿就得换只手。在已经快要到家的街角处，他看见几个同院的男孩女孩正在路边的书摊上看小人书。他觉得似乎该让有些发酸的两只胳膊都歇上一下了，于是小心地把暖瓶放在地上，凑到孩子们中间。 “嘭”——一声闷响，孩子们惊叫起来，路人也被吓了一跳。打开水的男孩瞪大了眼睛，愣住了:那只他明明放得稳稳的暖瓶，竟倒地爆开了，开水四处横溢，白色的蒸汽像笼罩在上头的一个透明包袱，银色的玻璃碎片从暖瓶壳下向外散出。男孩的脸痛苦地扭曲了。他见过邻家女孩因为吃饭时摔了一只碗，被怒气冲天的父亲当场就打了一巴掌，骂了半晌。他的同学因为弄丢一只文具盒，被母亲责罚一整天不许吃饭。而这是男孩收入微薄的家中仅有的一只暖瓶。男孩咬着嘴唇，拣起那被水浸湿还残留了玻璃碎片的竹壳，垂着头默默地走回家去。 “没有烫着你吗?”母亲问，“没伤着人就好。” “以后做什么事情，小心一点就是了。”父亲说。 61 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 男孩的头抬了起来，他的眼睛睁得很大，感到意外，心里充满了感激。 女孩望着摔在水泥地上的那个黑色的小东西，痛苦和惊恐占满了她整个心灵;那是邻桌同学的一个超薄随身听，已经摔裂开来，而摔落的原因是她一不小心碰倒了课桌。她知道那是价值一千多元的进口货，她一直也想能有一个，但父亲说，我们工薪阶层的人，不能和有钱人家比呀，孩子。 邻桌同学摆弄着那黑色的残骸，无语。 女孩回到家，眼里噙着泪水，把发生的事情告诉了父亲。她的神情是那样紧张，说话的声音几乎打颤了。 “赔人家。”父亲说道，脸上竟是那样平静，甚至充满了和善。 “可是，那机子很贵重的，要很多钱。” “但不是已经不能修了么?不是被你给摔坏的么?钱再多，也得照赔人家。”父亲说，然后轻轻拍拍又像是抚摸着女儿的脑袋，“以后做什么事情，小心一点就是了。” 女孩事后说，我怕极了，我已经做好了迎接一场暴风雨的准备了，没准还会受皮肉之苦。却没想到平索那样严厉的父亲，竟这样的平静和宽容。 而这是因为当年的那只暖瓶。那个男孩已做了父亲。 女孩还小，才是个初中生。但她将来也会做母亲。 暖瓶的故事会传下去的。 赏析:宽容是一种美德，当别人犯了错误的时候，我们应该如何对待,是痛恨鄙视，把他打入十八层地狱，还是以一颗宽容友善的心，给他以积极向善的勇气和信心,读罢此文的人都会被深深打动。本文特点在于以“一只暧瓶”为主线，从孩提到长大后对宽容的理解，来表现主题，层次清楚，脉络鲜明。 例文5 错 误 一位高三年级的女孩刚锁上宿舍的门，准备去教室，她的姐姐急冲冲地跑来，递给她一盒生日蛋糕，说:“过两天就是你的生日，我本想到那天给你搞个生日晚宴，可单位让我出差，晚宴搞不成了。”女孩把那盒蛋糕从窗口放到了靠窗的一张床上。 晚自习后，女孩回到宿舍，见七八个同学有说有笑，而且每人手里都拿着一块蛋糕。猛然间，女孩想起了姐姐送来的那盒生日蛋糕，还没等女孩开口，床位紧靠窗户的那个女同学拉住女孩的手兴奋地说: “我太高兴了!居然有人知道今天是我的生日，特地给我送来了一盒蛋糕，那蛋糕上有漂亮的图案和字母，可惜你回来晚了没看到。”说着，那位同学又用牙签串起一块蛋糕送到了女孩的手中，急切地问:“我们都不知道蛋糕是谁送的，你最后离开宿舍，我猜你一定知道送蛋糕的是谁，告诉我，这个人是男的还是女的?”这时候，有人恶作剧地说:“你那丑样，哪会有男孩喜欢你!”女孩真想说出这蛋糕是她姐姐送给自己的，可是，看着一张张兴高采烈的脸和那位错以为别人给送蛋糕的同学期待的目光，女孩不忍心让大家扫兴，更不忍心让那位同学尴尬，于是女孩将错就错撒了一回谎:“是一个很英俊的男孩!”众人一齐鼓掌:“一定是那个男孩爱上你了!”那位同学的脸上绽放出了灿烂的笑容。 熄灯以后，那位同学悄悄俯到女孩的耳根问:“那个男孩是不是我们班级的?你认识他 62 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 吗?”女孩只好说:“天色暗，我没看清他的脸。” 以后几天，宿舍里的中心话题都离不开给那位同学送蛋糕的神秘男孩，虽说谈不出什么结果，但那位同学的脸上始终溢满了快乐，而且，她学习更用功了，她在期待着那位“白马王子”的出现。 毕业前夕，女孩见那位同学的头发上扎上了一务粉红色的绸带，女孩知道那条粉红色的绸带正是缠在姐姐当初送给她生日蛋糕盒上的那一条。女孩真想把实情告诉她，可话到嘴边又咽了下去。那位同学表露的那份怀春少女特有的梦幻般的期待，让女孩深受感动，女孩决定继续将错就错，让她带着甜蜜的梦幻走向新的生活。 并非所有的错误都让人扫兴，都会留下遗憾，有时候将错就错也能“错”出美丽来。 赏析:这篇文章感人之处在于“错误”中表现出的人格之美，结尾颇耐人寻味。本文特点也在于就“错”而展开，吸引读者。一种悬念留到最后，主人公一直未将它点明，而就在这“错”中，主人公的美好人格得到展现。 63 界首中学高三复习教学案——作文部分 主备人:毛高阳 64