小学成功教育案例
家校合作 成效显著
到我们班上课的老师都认识毕楠楠这个孩子,小女孩挺可爱,可就是总坐第一排,没办法,我得看着她。她一离开我眼皮就玩,总去惹别人,不认真学习。她就是我需要花费大部分精力、重点盯防、改造的“大人物”。
课下,孩子们经常走向我,对我说:“老师,毕楠楠骂我,或毕楠楠吐我等等”,几乎每个孩子都向我告过她的状,听了几次,我很恼火,批评过她多次,但总是没有效果,我一说她的时候,她就告诉我不敢了,就向我承认错误,可等不到下节课,她又去惹别人。另外,她上课也不认真听讲,总在玩,生字写不下来,数学题也不会。 经过调查,我知道了楠楠主要跟着奶奶和爷爷一起生活。她根本就不听老人的话家人对她就没有什么办法,在家不听话,老人管不住她。在这个孩子身上,具备了很多孩子的缺点。不过,我相信只要努力、找到了症结所在,一切便会迎刃而解,包括这样的孩子也不例外,毕竟她只是个孩子。
知道了这些情况后,我首先与孩子的奶奶进行了一次交谈,让家长不管怎么忙也要抽出时间陪陪孩子,关心一下孩子的学习,与小朋友的关系。同时我发现楠楠只是自己管不住自己,习惯不好,老师说的话她还是比较听的,因此,我就对孩子说:“老人说的话就相当于老师说的话,你在家表现好,听奶奶爷爷的话,那就是听老师的话。”孩子答应了我,同时我让家长每天把孩子在家的表现通过短信告诉
我,我在班上及时表扬,并奖励了星星和喜报。
针对楠楠在校的情况,我也为她制定了帮教措施,决定从习惯养成入手。对于她下课总去惹别人的缺点,不能指望她一天、两天就改变,要循序渐进。有了好的表现,就及时表扬、鼓励;不好了,不是简单的批评,而是告诉她应该怎么样,因为在她的内心中并没有真正建立作为一名学生的
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
。
就这样,两个月过后,经过了我无数次的提醒、鼓励,以及及时跟家长沟通,我发现她现在进步多了。首先,她晚上回家知道学习了,爷爷也抽出时间陪她一起学,她现在学习进步很大,上课经常举手回答问题,这一连几篇课文的生字我都让她当小老师领读,她的学习兴趣越来越浓。学习有进步了,经常受表扬,她的纪律也有很大的进步,现在来告她状的同学越来越少了,
不过,在她的身上,也会时常出现一些小问题,虽然从现在的表现来看,她并不完美,但是对她来讲,已经有了一个全新的开始。我们没有理由不相信,她虽然不是最好的,但她的未来还很漫长,有了第一步,她距离成功还会遥远吗,她变了,变得轻松了,变得可爱了,我也从她身上感受到了成功、感受到了教育带给人的满足感。