案例：今天你要嫁给我吗？今天你要嫁给我吗？无锡市侨谊幼儿园杭美亚“今天你要嫁给我吗？今天你要嫁给我吗？”一首当红的流行歌曲唱出了当代年轻人的心声，也反映出了幼儿园大班孩子们处在萌芽状态的性心理现象。实录：近来班上出了这么档子事：男孩小V悄悄地告诉了老师他们的“小秘密”：他要和李艺君结婚。每次带大班，都会发现幼儿之间会出现类似这样的现象。那么，遇到这种现象我们又该如何对待呢？分析:首先,幼儿选择的“结婚”对象首要的条件当然是异性幼儿，它表明这时期幼儿开始对异性产生兴趣。尽管被选择的幼儿都有一些共同的特点，但每位幼儿选择的条件也存在差异。如有...
今天你要嫁给我吗？无锡市侨谊幼儿园杭美亚“今天你要嫁给我吗？今天你要嫁给我吗？”一首当红的流行歌曲唱出了当代年轻人的心声，也反映出了幼儿园大班孩子们处在萌芽状态的性心理现象。实录：近来班上出了这么档子事：男孩小V悄悄地告诉了老师他们的“小秘密”：他要和李艺君结婚。每次带大班，都会发现幼儿之间会出现类似这样的现象。那么，遇到这种现象我们又该如何对待呢？分析:首先,幼儿选择的“结婚”对象首要的条件当然是异性幼儿，它表明这时期幼儿开始对异性产生兴趣。尽管被选择的幼儿都有一些共同的特点，但每位幼儿选择的条件也存在差异。如有的是因为对方“长得漂亮”，有的是因为对方“穿得漂亮”，有的是因为对方“很聪明”、“很能干”、“本领强”。同样是“长得漂亮”，有的喜欢“大眼睛”，有的喜欢“皮肤很白”，有的喜欢“爱笑”；同样是“很聪明”，有的喜欢“跳舞好”，有的喜欢“画画好”等。这从某种意义上说明，幼儿这时期有了自己的审美观和价值取向。幼儿的这种感情又不同于成人，有时带有游戏的色彩，而且他们也没有更长远的考虑，对这种感情发展的前景和结果极不明确。虽然知道“结婚”是长大以后的事情，但他们对“结婚”的真正含义并不了解，只是停留于一种感性的认识。如有个男孩因为自己喜欢的女孩不和自己玩，就生气地说：“我不和她结婚了，等长大了我自己生活，自己洗衣服、做饭！”由此可见，他对“结婚”的理解是：男孩和女孩一起生活，女孩要做家务。这与幼儿平时生活中看到的男性、女性在家庭中的分工密切相关。反思：作为老师应该：一是教育引导，帮孩子发现被喜欢者身上的优点，从而把被喜欢者树为学习的榜样，并让孩子知道“结婚”是长大以后的事情；二是低调处理，以免引起孩子更强的好奇心，或者不慎伤害孩子的自尊心；三是巧妙利用幼儿希望被自己喜欢的人喜欢的心理，激励幼儿改进自己的不足，促进幼儿的全面、健康的发展。总之，大班幼儿选择“结婚”对象这一现象，表现了这一时期幼儿性心理的发展特点；因势利导地对幼儿进行适宜的性教育，是幼儿性心理健康发展的需要，并对幼儿将来的性发展起着积极的作用。
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