曹洪彪新概念快速作文,百度云

曹洪彪新概念快速作文,百度云 篇一:曹洪彪 11月23日，全国优秀语文教师、河南学术技术带头人曹洪彪老师在国培大厦403教室，为初中语文国培学员做了《破解语文教学困境》的作文专题讲座。 讲座中，曹老师激情四射，侃侃而谈，详细剖析了当今作文教学中存在的问题，认真讲解了新概念作文的发展史、理论体系，在社会上引起的轰动效应和深刻影响，以及它的神奇功效。此外，曹老师还利用一下午的时间，引领学员们去体验快速作文的教学全过程，并给予新概念快速作文中关于记人、记事类作文的具体步骤和方法，还告诉学员们作文时“口不出声、目不斜视、笔不停止”的写作过程要求。在分析学员习作教学环节时，学员们畅所欲言，与曹老师展开了热烈的讨论，甚至一度达到了白热化的程度，这一刻尽显了课堂的民主与自由。 讲座结束时，已是星斗满天，曹老师意犹未尽地表示，如果时间充裕，他一定会教大家更多具体的作文教学方法，学员们也抱歉地表示作文教学中的困难实在太多，非一朝一夕之功??在一片惺惺相惜中，此次作文讲座画上了一个虽不圆满但让人期待的句号。 语文石家庄市第十二中学贾丽娟 篇二:近德固乡西吉七小快速作文 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 近德固乡西吉七小学 新概念快速作文实验计划 “新概念”主要是指“两新一真”，即“新思维——创造性、发散型思维，打破旧观念、旧 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的束缚，打破僵化保守，无拘无束;新表达——不受题材、体裁限制，使用属于自己的充满个性的语言，反对套话、反对千人一面、众口一词;真体验——真实、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。”新概念快速作文法的研究试验在全国引起了一定的影响，但尚期待更深入的实验和推广。 本校主要采取文献资料法、调查研究法、个案研究法、实验研究法来开展。主要步骤如下: 第一阶段(2010年9月——2010年10月)主要系统学习外地“新概念快速作文”的研究成果，主要参考书目是曹洪彪老师所著的《让每个学生学会快速作文》，并结合国内外最新研究资料，对“新概念”“快速作文”等核心概念认真学习把握，掌握其精神实质，并努力完善和发展，以其建构科学合理的理论体系。这一过程采用文献资料研究法。 第二阶段(2010年10月——2010年11月)主要采取调查研究法。对我校各年级作文教学的现状做一问卷调查，查找作文教学的慢而无效，简单重复的根源。问卷分为教师问卷和学生问卷。 第三阶段 (2010年11月——2010年12月)系统梳理历年作文中的高分和满分作文，研究其共同特点，从中归纳总结出高分中“新 概念”的特质。这一梳理要结合作文评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 中“发展等级”的能力要 求，把语言、结构、思想内容方面的要求与高分作文“新概念”特质分类对应。这项研究要选取有代表性的高分作文个案作案例分析。 第四阶段(2010年12月——2011年1月)就是把第三步的研究结论在具体教学实践中进行试验研究。5位老师分三组进行展开，分别就作文发展等级中的语言、结构、思想内容三个方面开展新概念快速作文训练的试验研究。在作文教学中贯彻“双课时八环节”的授课模式并在实践中总结创新，力图寻找出快速高效的“新概念”作文的新路。作为新概念快速作文实验的配套措施，我们要努力贯彻几个常规，尤其是一日常规中的几项具体要求，并在班级内推行书香班级建设工程。每月指定一本必读书，全体学生必须通读，月末组织读书沙龙活动，交流读书心得，写出书评或读后感，学期末结集装订。展示。 篇三:开展多元教研 为学校发展注入正能量 开展多元教研 为学校发展注入正能量 ——范县希望中学开展多元教研 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 2013年，希望中学继续以县教育局和教研室工作安排为指导，切实开展教育教学研究工作。继续以全面提高教育教学质量为目的，以加强教师队伍建设为着力点，在抓实抓好常规工作的基础上，不断激发教研活力，积极开展多元 教研活动 幼儿园园本教研活动计划幼儿园教研活动计划范文幼儿园教研活动计划记录幼儿园教研活动计划和方案幼儿园教研活动计划方案 ，认真统筹落实 各项教研工作，促进我校教师专业化的进一步成长，为学校发展和课程改革注入正能量。 一、主要工作和成效 1、高效课堂，硕果累累。2012年以来，希望中学认真实施高效课堂，要求所有一线教师认真学习杜郎口、天卉等高效课堂模式。全体一线教师要根据自己的学生现状和学科特点，在积极尝试先进教学模式的基础上，形成能够使学生更好地学习、使自己更好地驾驭课(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:曹洪彪新概念快速作文,百度云)堂的自己的教学模式。“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”。要求每一位教师既不能唯模式，又不能没有模式。各位教师以杜郎口、天卉等先进教学模式为扶手，以课堂教学为抓手，以教研组定期交流为推手，在干中学，在学中改，逐渐形成了个 性化教学模式，并取得了显著成绩。陈卫国、张艳艳、夏春英、李丽霞等教师所教学科在2012——2013学年第一学期期末质量调研中均取得优异的成绩。 2、快速作文，师生得惠。我校语文教研组带领语文老师深入学习实践曹洪彪老师的新概念快速作文模式，既保证了学生在规定的时间完成作文，减轻其课业负担，又提高了学生的考场应试能力;既为同学之间切磋作文技艺提供了平台，又为老师批改作文减轻了工作负担。 3、行为艺术，誉满濮阳。大课间行为艺术是我校实施阳光体育 活动中，在学习外地的一些实际做法的基础上，结合我校资源现状，开展的一项独具特色的活动。其活动内容主要有:甩臂踏步走、扇子舞、竹竿舞、艺术操、武术操等。丰富多彩的大课间活动既保证了同学们每天至少一小时的锻炼时间，又繁荣了校园文化;既让同学们享受到参与运动，愉悦身心的快乐，又让同学们感受到集体运动的恢弘和壮观。华龙区、开发区、清丰县、南乐县等中小学的领导和老师来我校学习参观后给予极高的评价。 4、经典诵读，传承国粹。长期以来，我校统一要求各班利用每天上午、下午课前唱歌的时间集体诵读一段国学(3分钟左右)，每周更新一次。七年级诵读《弟子规》，八、九年级诵读《三字经》、《百家姓》和《千字文》等。同学们在诵读中领略、传承中华文 化，在学习、生活中对照、践行、内化。每学期学校至少安排1次诵读比赛，将我校的诵读活动推向高潮。去年我校被市教育局授予“经典诵读示范校”。 5、各种竞赛，人人作为。我们开展了多种形式的教学技能评比活动，如:说课评比、课堂教学评比、基本功比赛、观摩研讨、作业展评等。各种教学技能评比活动，为教师提供了展示自我和交流学习的平台，增强了教师自我反思的意识，提高了教师教研与教学的能力，效果很好。 6、升级管理，排解问题。在长期的教育教学工作中，希望人善于捕捉问题、研究问题和解决问题。例:我校是寄宿制学校，学生年龄小，不会保管生活费和消费零用钱，所以学校要求班主任 代替学生保管生活费和零用钱。尽管如此，可有些孩子还是出现给父母要的钱多，在班主任那存的钱少的问题。瞒了钱，乱花乱用乱吃者不乏其人，甚至出现个别同学到校外去上网的行为。针对这种情况，班主任集思广益，想到了校讯通成绩模板，利用校讯通成绩模板及时将每位同学在老师这存的钱数、充饭卡钱数及余额及时发给家长，和家长良性互动，防止个别孩子瞒钱。一些孩子因乱花钱身体生病、学坏、成绩下降等问题得到有效的遏制。 二、存在问题和今后的打算 1、我们的很多好的做法还处在初级水平上，还需要进一步学习、规范、研究和提升。在今后的教育教学研讨中要进一步厘清思路、扎实前行，真正实现学生成长成才，老师成长成功，学校发展成名。 2、一些教职员工的教育教学行为还没有转变为自觉，大多数学生的学习行为还没有转变为自觉，这是制约学校发展、学生和教师成长的瓶颈。“人叫人动人不动，制度调动积极性”。在今后的工作中，在加强制度建设的同时，必须加强教师职业道德建设，让教师真正成为教育生产力中最活跃的因素。 范县希望中学 二〇一三年五月十日