叶县高中2013年9月月考高一语文试题

叶县高中2013年9月月考高一语文试题 2013-2014学年上学期月考试卷 2013.9 高一语文 命题人:牛晓通 本试卷分第?卷(阅读题)和第?卷(表达题)两部分，考生作答时应当将1-6，12-15(((((((((小题的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 填涂到机读卡上，其余题目的答案用黑色笔答到答题卷上。满分150分，考(((((( 试时间120分钟。 第?卷(阅读题) 一、现代文阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成1—3题。 戴望舒:象征派的形式，古典派的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 蓝棣之 曾经有人说戴望舒诗是诗坛的“尤物”～大概是说它美艳而富于可怕的诱惑性吧～自然这是寓贬于褒的。我愿意在正面意义上使用“尤物”这个词～我认为戴诗美丽而富于感情～有亲切、柔美的抒情风格。戴诗的魅力来自他那诚挚而忧伤的感情。他的诗与20世纪20年代臻于高潮的英语系的现代主义诗的重“知性”不尽相同～他的诗主情～情是他的诗的骨子。尽管他很快就抛开了浪漫派～而倾向于象征派～甚至后来还倾心于后期象征派～但他的诗一直有浪漫主义的情愫。他的《诗论零札》认为诗所表现的～是情绪的抑扬顿挫～是去掉了音乐与绘画成分的纯粹的情绪。 如果拿40年代成长起来的穆旦的诗加以比较～一个重知性～一个重感情～区别是很显然的。番草在纪念戴望舒的文章中曾说～当时他们那一批诗人所喜爱的诗～是兼有浪漫主义的情愫与象征主义的意象。戴望舒的诗风大体上可以说是象征主义的～但它没有象征主义的神秘与晦涩～更非只是官能的游戏。戴望舒的诗是感情的～但不是感伤的。感伤是感情的矫饰虚伪～是感情的泛滥～戴诗里没有这样的东西。所以～在《望舒草》出版的那个时候～曾经有朋友说他的诗是象征派的形式～古典派的内容。杜衡也说戴诗很少架空的感情～铺张而不虚伪～华美而有法度～的确走的是诗歌的正路。 戴望舒是一个理想主义者～他对政治和爱情作理想主义的苦苦追求～但其结果～却是双重的失望。在他的诗中～姑娘的形象往往寄寓着他的理想～而孤独的游子的形象则往往是诗人自己。他的诗常常表现出游子追求理想的命定的徒劳～而这里的特点恰好又 高一月考语文 第1页 (共12页) 是对没有希望的理想付出全部的希望与真情。 戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦。苏联学者契尔卡斯基说过～就多愁善感的气质说～戴望舒也接近魏尔伦。魏尔伦《无言的歌集》表达了巴黎公社失败后～不知所措的知识分子苦闷沮丧的情绪～其基调是对于诗人的理想和他周围的肮脏生活相脱节的悲剧感。戴望舒的诗～则表现了从五四运动激昂地飞腾起来的理想～同淹没于血泊之中的1925，1927年大革命现实相脱节的悲剧感。他的诗自然不是反抗的和战斗的～但也不是环境的奴隶。他的成名作《雨巷》里的那位丁香一样的姑娘～显然受到命运的打击～但她没有乞求或颓唐～她是冷漠和高傲的～她仍然是那样的妩媚动人～她在沉重的悲哀下没有低下人的尊贵的头～像一面旗子一样地忍受着落到头上的磨难。诗人在这里坚持了人的尊严和顽强生命力的思想。人和理想～惶惶不安的人和无法实现的理想～这就是戴望舒诗的悲剧主题。 1. 以下对于戴望舒诗歌的评价，符合原文意思的一项是 (3分) A( 戴望舒的诗作有着美艳而又可怕的诱惑性，读者在面对戴望舒的作品时是没有抵 抗力的，全都被他的作品所吸引。 B( 戴望舒的诗歌的骨子是情，这与20世纪20年代臻于高潮的英语系的现代主义诗 歌是不尽相同的。 C( 戴望舒人格魅力的来源之一应该是戴望舒诗歌当中的诚挚而又忧伤的思想感情。 D( 戴望舒的诗风是属于象征主义的，但是却又摆脱了象征主义的神秘与晦涩，显得 通俗易懂。 2. 以下对于文章内容的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 和理解，符合原文意思的一项是 (3分) A( 穆旦的诗和戴望舒的诗分别是20世纪40年代诗坛重知性和重感情的杰出代表。 B( 戴望舒认为，诗歌要表现的不只是音乐美，更应该是情绪的抑扬顿挫，是纯粹的 情绪。 C( 杜衡认为，戴望舒的诗走的是诗歌的正路，因此，他的诗歌里很少有架空的感情， 铺张而不虚伪，华美而有法度。 D( 戴望舒的诗是感情的而不是感伤的，并且他诗歌里的感情不是矫饰虚伪，不是感 情的泛滥。 3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 (3分) A(苏联学者契尔卡斯基认为，戴望舒在多愁善感的气质上是接近法国象征主义诗 高一月考语文 第2页 (共12页) 人魏尔伦的。 B(理想主义的戴望舒在诗歌中经常用姑娘的形象寄托自己的理想，用孤独的游子 的形象来代指诗人自己。 C(《雨巷》里“丁香一样”的姑娘的显然受到了命运的打击，但是并没有乞求和颓 唐，是冷漠的和高傲却又妩媚动人的形象。 D(从总体上而言，戴望舒的诗歌表现了游子追求理想的命定的徒劳，包含了极强 的反抗意识和战斗精神。 二、古代诗文阅读(38分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成4—7题。 汝阴侯夏侯婴～沛人也。为沛厩司御。每送使客还～过沛泗上亭～与高祖语～未尝( 不移日也。婴已而试补县吏～与高祖相爱。高祖戏而伤婴～人有告高祖。高祖时为亭长～重坐伤人～告故不伤婴～婴证之。后狱覆～婴坐高祖系岁余～掠笞数百～终以是脱高祖。 ( 高祖之初与徒属欲攻沛也～婴时以县令史为高祖使。还定三秦～从击项籍。至彭城～项羽大破汉军～汉王败～不利～驰去。见孝惠、鲁元～载之。汉王急～马罢～虏在后～常蹶两儿欲弃之～婴常收～竟载之～徐行面雍树乃驰。汉王怒～行欲斩婴者十余～卒得脱～而致孝惠、鲁元于丰。 追北至平城～为胡所围～七日不得通。高帝使使厚遗阏氏～冒顿开围一角。高帝出( 欲驰～婴固徐行～弩皆持满外向～卒得脱。 婴自上初起沛～常为太仆～竟高祖崩。以太仆事孝惠～孝惠帝及高后德婴之脱孝惠、(鲁元于下邑之间也。乃赐婴县北第第一～曰“近我”～以尊异之。孝惠帝崩～以太仆事高后。高后崩～代王之来～婴以太仆与东牟侯入清宫～废少帝～以天子法驾迎代王代邸～与大臣共立为孝文皇帝～复为太仆～八岁卒～谥为文侯。 ,节选《史记》, 注:面雍树——大人面向小孩～小孩抱着大人的脖子好象悬在树上一样～可理解为安排好孩子～面～面向～面对,雍～通“拥”～抱着。 4(对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ( 3分 ) A(为沛厩司御 厩:马棚 (( B(终以是脱高祖 脱:脱离 ( 高一月考语文 第3页 (共12页) C(追北至平城，为胡所困 北:败逃 ( D(孝惠帝及高后德婴之脱孝惠、鲁元于下邑之间也 德:感激 ( 5(下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 (3分) A(高祖时为亭长 臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义 (( B(婴时以县令史为高祖使 皆白衣冠以送之 (( C(乃赐婴县北第第一 项伯乃夜驰之沛公军 (( D(高后崩，代王之来 愿得将军之首以献秦 (( 6(下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (3分) A(夏侯婴年轻时就和刘邦有交往，刘邦犯“伤人”罪，他不仅为刘邦开脱，而且替 刘邦坐了一年多的监狱。 B(刘邦兵败而逃，夏侯婴冒着被杀头的危险，多次救护刘邦的儿女——后来的孝惠 帝和鲁元公主。 C(被胡人围困于平城而脱身时，夏侯婴劝刘邦慢行，让弓箭手拉满弓，防止敌人有 诈。 D(夏侯婴以太仆的身份先后侍奉高祖、孝惠帝和高后，又与大臣共立汉文帝，八年 后去世，死后被谥文侯。 7.请把以下句子翻译成现代汉语。(10分) ,1,每送使客还～过沛泗上亭～与高祖语～未尝不移日也。,5分, ,2,汉王怒～行欲斩婴者十余～卒得脱～而致孝惠、鲁元于丰。,5分, (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面的诗歌，完成8—9题。 春 雪 韩 愈 新年都未有芳华～二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚～故穿庭树作飞花。 8.有人说诗歌第二句中的“惊”字用得颇为精妙，请简要分析 “惊”字所传达出的作者的心情。 高一月考语文 第4页 (共12页) 9.诗歌的后两句使用了什么样的修辞手法，请简要分析。 (三)名篇名句默写(8分) 10.补写出以下名句名篇的空缺部分。(8分) (1) ，问苍茫大地，谁主沉浮, (2)携来百侣曾游， 。 (3)寻梦,撑一支长篙， ， ，在星辉斑斓里放歌。 (4)既祖，取道。高渐离击筑， ， ，士皆垂泪涕泣。 又前而为歌曰:“ ， ～” 三、实用类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。 艾青评传(节选) 杨匡汉 年迈古稀的艾青～在回顾自己五十年的创作生涯时～常常不无感慨地对人说:“想想我这一辈子～也只是写了几首人们还记得的诗:人民是最公平的。一个人写了点东西～人民总会记得他的。我也是想也不敢想到有今天……” 艾青的诗～较多地将个人的悲欢融合到时代的悲欢里～反映着自己民族和人民的苦难与命运～反映着现实的生活和斗争～并由此传达出时代的呼唤和人民的心声。在早年的成名作《大堰河——我的保姆》中～诗人以真挚虔诚的赤子之心～赞美养育了自己的保姆～为她受尽黑暗年代人世间凌辱的凄苦命运抒发着悲愤、哀恸与不平。它同时表达了诗人对中国广大农民的遭际的同情与关切。诗人在另一首名篇《我爱这土地》中发出的“为什么我的眼里常含泪水～因为我对这土地爱得深沉”的倾诉～更是把个人的情感、命运都赋予时代、人民、祖国和土地的明证。 在中国广大读者心目中～艾青诗作中的深沉感情～突出表现为对光明的热烈向往、追求和讴歌。太阳、火把、春天、黎明、生命、火焰～不但出现于他许多作品～更是他不少篇章集中讴歌的主题～且在不同的历史阶段以不同的新意竞放异彩。在《太阳》、《春》、《黎明》、《煤的对话》等早期作品中～诗人“在东方深黑的夜里”～朦胧又强烈地发出了对光明、对春天、对火焰的热切呼唤。抗日烽火燃遍中华后～诗人从浴血 高一月考语文 第5页 (共12页) 奋战的人民中找到光明之所在～创作了充满热情、乐观和希望的长诗《向太阳》及其姊妹篇《火把》。这两首喷射着激情火花和理想光芒的名篇曾鼓舞过不少青年走上革命之路。 艾青曾写道:“一首诗的胜利～不仅是那诗所表现的思想的胜利～同时也是那诗的美学的胜利。——而后者～竟常被理论家们所忽略。”在他的诗歌中～尽管不乏有某些或过于切近时事或过于凌虚的篇什～但作为代表他主要成就的诗篇～往往不拘泥于直接地如实地反映生活～那种饱满的进取精神和丰富的生活经验～总是伴之新奇的联想、想像、意想、象征而来。造成鲜明的形象并给读者一定的暗示与启迪。他在抗战前夜作的《太阳》一诗中写太阳:“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”融进了深刻的感受的想像和意象～使形象充满血肉～更深刻地显示着光明来自黑暗～需通过流血死亡的代价去换取的生活真谛。……此外～艾青还善于从绘画、雕塑、音乐等多种艺术样式以及中外诸多艺术流派中吸取有益的养料～转化为自己诗篇中的艺术细胞。 艾青说:“我的一生都在探索。”在漫长的道路上坚持探索～吹号行进的诗人与作品～尽管常常会几经斫丧～终将显示其旺盛的活力——因为对于艾青来说～太阳、火把、诗和他同在: 1986年2月 (1)下列对评传有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(5分) (((((( A.艾青在回顾自己五十年的创作生涯时，因为自己在诗歌创作方面取得的一点成绩， 能够被人民认可，感到由衷的荣幸; 人民能够公平公正地对他加以评价，自己深为 感动。 B.在《我爱这土地》一诗中，艾青表达了自己对时代、祖国和人民最为深沉的爱。 C.《大堰河——我的保姆》中，诗人赞美养育了自己的保姆，为她受尽黑暗年代人世 间凌辱的凄苦命运抒发着悲愤之情，对自己没能尽孝深表懊悔，并表明来世一定要报 答保姆的愿望。 D.“我的一生都在探索”表达了艾青在诗歌领域的执著追求，表现了艾青积极进取的 精神，号召人们像他一样去追求。 E.艾青认为，一首诗的成功，不应该仅仅表现在思想层面，还应当表现在美学层面。 而美学层面的成功恰恰是一些理论家容易忽略的。 高一月考语文 第6页 (共12页) (2)请结合文本从两个方面简要概括艾青诗歌的思想成就。(6分) (3)艾青诗歌的“美学的胜利”表现在哪些方面,请结合文本简要回答。(6分) (4)作者在这篇评传的最后写道“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在”，请对 这句话进行简要赏析。(8分) 第?卷(表达题) 四(语言文字运用(18分) 12.以下各项加点字的读音，无误的一项是( )(3分) A.惆怅(chàng) 遒(qiú)劲 坍圮(qí) 颓(tuí)废 B.河畔(pàn) 青苔(tái) 团箕(qī) 盛(chéng)饭 C.袒(tǎn)露 嗔(chēn)怪 舌苔(tāi) 杞(qǐ)人忧天 D.创(chuàng)伤 杀戮(lù) 刀俎(jǔ) 切齿拊(fǔ)心 13.以下各句成语的使用，错误的一项是 3分) A.2013年8月，又一群风华正茂的学子走进了这所有着近六十年历史的校园——叶(((( 县高中。 B.徐志摩从小耳濡目染了整个家族的优良传统，从而让自己在中国传统文化方面有了(((( 较为深厚的造诣。 C.这些文章或记政治、外交的风云变幻，或记杰出人物的嘉言懿行，都是千古流传的(((( 叙事名篇。 D.抗日战争是中国近代历史上规模空前的全民族的反侵略战争，中国共产党在这场全 民族的抗战中起到了中流砥柱的作用。 (((( 14.以下各句话没有语病的一项是 (3分) 高一月考语文 第7页 (共12页) A.2013年度搞笑诺贝尔奖9月12日晚在美国哈佛大学揭晓，“和平奖”得主白俄罗 斯总统卢卡申科的获奖原因是禁止公众在公开场合鼓掌而获此殊荣的。 B.针对日本防卫省声称将考虑击落进入钓鱼岛空域的中方无人机问题，外交部发言人 洪磊昨天回应表示，中方有决心有能力捍卫钓鱼岛的领土主权。 C.美国于1976年发射的空间探测器“旅行者1号”9月12日飞出太阳系，正式进入 恒星际空间，也是世界上第一个有探测器进入恒星际空间的国家。 D.9月16日，中国版协少读工委向出版界发出加强精品力作生产，坚决抵制低俗之 风，在全国引起了强烈的反响。 15.填入以下文段空白处的句子，最合适的一项是(3分) 新诗是五四前后才出现的。 ～ ～ 。 ～ ～诗人更多的是目光向外～不断接受外来影响并努力融化在民族风格中。 ?但为了探求适合现代生活的表现形式 ?新诗的‘新’，是相对古典诗歌而言的 ?新诗承继古典诗词的优良传统 ?比较适合表达现代人的思想感情 ?‘新’在用白话写诗，摆脱古典诗词严整格律的束缚 A. ????? B.????? C.????? D. ????? 16.仿照下面的句子，以“青春”为中心，另外写两组句子。要求联想恰当，表意明确，句式字数与原句基本相同。(6分) 青春是蓝色的～像深远的晴空～像迷人的海洋～深远辽阔～富于幻想。 五(写作 17.阅读下面的一段材料，根据要求完成作文。(60分) 我们在成长的历程中～有过快乐～也有过悲伤,有过甜蜜～也有过痛苦,有过会心一笑～也有过黯然流泪。快乐、甜蜜、微笑能让我们感受成长的幸福～悲伤、痛苦、流泪却能让我们更深刻的感悟成长的艰辛。那么～作为青春年少意气风发的高一同学们～在流泪过后又该做些什么呢, 请以“流泪之后”为题写一篇不少于800字的记叙文。 (((((((((( 高一月考语文 第8页 (共12页) 2013-2014学年上学期月考高一语文参考答案 一、现代文阅读(9分，每小题3分) 1. B.( A. “没有抵抗力”和“全都”的说法过于绝对C.前后倒置D.“显得通俗易懂”文中没有依据) 2.D(A.二者是“杰出代表”的说法错误B.与原文“是去掉了音乐与绘画成分的纯粹的情绪”不一致C.强加因果) 3.D.(“包含了极强的反抗意识和战斗精神”错误) 二、古代诗文阅读(38分) (一)文言文阅读(19分) 4. B 使动用法，使脱身免罪 5. 答案:C于是，就 A.担任，是/替，给 B.凭借/来 D.主谓之间，取独/结构助词，的 6. 答案A(替刘邦坐监的说法不准确) 7.(1)每当送客人或使者回来，经过沛县泗水亭，就跟高祖交谈，没有不谈到日影移动，天色已晚才走的。(过、未尝、移日三个关键词，每处1分，句意2分。其中“移日”翻译出“日影移动”或“天色已晚”一个即可) (2)汉王非常生气，一路上有十几次想斩杀夏侯婴，但终于能够逃脱，把孝惠帝和鲁元公主送到了丰邑。(行欲斩婴者、卒、致三个关键点，每处1分，句意2分) 参考译文: 汝阴侯夏侯婴是沛县人～起初在沛县官府的马房掌管养马驾车。每当送客人或使者回来～经过沛县泗水亭～就跟高祖交谈～没有不谈到日影移动～天色已晚才走的。不久～夏侯婴做了县里的试用官吏～与高祖很亲近。高祖开玩笑伤害了夏侯婴～有人告了高祖一状。高祖那时当亭长～官吏伤人～加重治罪。高祖就申诉他没有伤害夏侯婴～夏侯婴还为他作证。后来这个案子又翻了过来～夏侯婴因为高祖的牵连而坐牢一年多～挨了几百板～终于因为这让高祖逃脱了罪责。 高祖当初跟服劳役的民夫们想攻沛县的时候～夏侯婴以县令属官的身份做高祖的使者。,后来,高祖回师平定三秦～夏侯婴又跟随高祖攻打项羽～到了彭城～项羽打败汉军～汉王打了败仗～因为形势非常不利而逃跑～路上遇见孝惠帝和鲁元公主～让他们上了车。因为马已经疲惫而敌人又在后面穷追不舍～汉王着急～几次用脚把孩子推到车下～要丢下他们～夏侯婴几次都把他们从车下抱起来～让他们坐在车上。汉王非常生气～一路上有十几次想斩杀夏侯婴～但终于能够逃脱～把孝惠帝和鲁元公主送到了丰邑。 汉王追击逃跑的匈奴骑兵到平城～被胡人包围～被困了七天。汉王派使者以厚礼给匈奴单于的阏氏～冒顿就解除一面的包围。汉王出城时想快点跑～夏侯婴却坚持慢慢行走～弓箭手都拉满弓向外以护驾～终于脱身。 夏侯婴跟随高祖在沛县起兵～一直至高祖逝世～长期担任太仆官职。后来仍以太仆身份侍奉孝惠帝。孝惠帝和吕后感激他在下邑路上解救孝惠帝和鲁元公主～于是把宫殿北面第一等的公馆赐给夏侯婴～称为“近我”～来让他地位尊贵并且与众不同。孝惠帝逝世后～他仍以太仆身份侍奉吕后。吕后去世后～代王即位～夏侯婴以太仆身份与东牟 高一月考语文 第9页 (共12页) 侯进入宫廷～进行清洗～废去少帝～用天子车驾到代王宫邸迎接代王～与大臣共立代王为孝文皇帝～他仍担任太仆。八年后去世～谥号为文侯。 (二)古代诗歌阅读(11分) 8.惊字状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的感受。(不拘泥于答案，言之成理即可，5分) 9.运用拟人的修辞手法，“却嫌”、 “故穿”，把春雪刻画得美好而有灵性，讲白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花，把初春的景象写得富有情趣。(手法2分，分析4分，分析言之成理即可) (三)名篇名句默写(8分) 10.(1)怅寥廓 (2)忆往昔峥嵘岁月稠 (3)向青草更青处漫溯 满载一船星辉 (4)荆轲和而歌，为变徵之声 风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还 三、实用类文本阅读(25分) 11.(1)CD(5分，答对一个得3分，两个得5分) (2)艾青诗歌的思想成就:一是将个人的悲欢融合到时代的悲欢里，与现实紧密结合，传达出时代的呼唤和人民的心声;二是突出地表现为对光明的热烈向往、追求和讴歌。(6分，评卷时应当更多给学生以鼓励，意思对即可。) (3)艾青诗歌的“美学的胜利”主要表现在以下几个方面:第一，用新奇的联想、想像、意想、象征构成鲜明的形象并给读者一定的暗示与启迪;第二，善于从绘画、音乐等艺术样式以及中外诸多艺术流派中吸取养料，转化为自己诗篇中的艺术细胞;第三，以丰富、变化、新鲜的语言，增强了新诗的表现力;第四，创造了在一定规律里奔放的、具有“散文美”的内在韵律的自由诗形式。 (6分，意思对即可。答出三条即可得满分) (4)这是对艾青及其作品的高度评价。作者认为艾青的作品像太阳一样有着永恒的魅力，像太阳和火把一样给人温暖、照亮人们前进的道路。他的诗作感情充沛，激人奋进。另外，这句话还表达了作者对诗人艾青的无限崇敬之情。(8分，本题不可拘泥于答案，学生只要言之有理即可得分甚至是满分) 四(语言文字运用(18分) 12.C 13.B耳濡目染，形容听得多了,见得多了,自然而然受到影响。不能带宾语(A风华正茂，形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。C比喻时局变化迅速，动向难以预料。D比喻能担当重任、起中坚作用的人或集体) 14.B(A.结构混乱C.偷换主语D.成分残缺) 15.C 16. 示例:青春是绿色的，像滴翠的青竹，像坦荡的草原，孕育生机，充满活力。 青春是红色的，像燃烧的烈焰，像初升的太阳，朝气蓬勃，充满希望 五(写作 17.参照高考作文评分标准 高一月考语文 第10页 (共12页)