初二语文导学案-5亲爱的爸爸妈妈导学案及答案

初二语文导学案-5亲爱的爸爸妈妈导学案及答案 第 5 课 亲爱的爸爸妈妈 【学习目标】 1.整体感知文意，理清文章的叙事脉络。 2.揣摩并理解文中重点语句的含义。 3.领会‚世间永远不能再有战争和屠杀了?这个主题。 【体验学习】 【朗读交流】 一.给加点字词注音 肃穆( ) 荒谬( ) 健忘( ) 憧(((( 憬( ) ( 恍惚( ) 杀戮( ) 蜿蜒( ) 朝圣( ) (((((( 二.赏读 课文 新概念英语第二册课文原文陈涉世家课文春朱自清课文阿里铁军内训销售课文件新概念第三册课文原文免费 、整体感知 请安静地快速浏览课文，概括文章四个部分的内容。 1 (学法指导:概括故事内容要按事件起因经过结果来概括，明确事件的起因是什么，了解事件的经过是什么，掌握事件的结果是什么，将此串联起来，就可以概括故事的内容。) 【新知探究】 探究一:引言中萨特的话里说记忆是‚沉重的。但这是个美丽的记忆。?请同学们在文章中找找，这些 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 中哪些是 沉重的记忆，哪些是美丽的记忆, 探究二:请赏析课文意味深长的描写和议论，在书中记录并旁批，并说说它们的含义和作用。 ——凄风。苦雨。天昏。地暗。 (学法指导: 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 句中连用四个句号，起到了的表达效果，四个短句在这里是否仅仅是在描写天气) ——明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。 (学法指导:联系上下文，找找文章中明赫白能得到众人的宽恕和尊重的语句) ——‚他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。? (学法指导: 抓住‚全是?一词作者强调的感情分析) 2 ——你怎样理解‚历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 ? 一句, ——联系上下文说说‚人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。?的含义。 【综合提升】 为什么课文以‚亲爱的爸爸妈妈?为题,自拟一句‚广而告之?(即公益广告语)来表达文章的主题。 【当堂检测】 说说下列各句所用的修辞方法。 (1)没有仇恨，没有愤怒，只有悲哀，只有记忆，只有警告。( ) (2)多少人记得呢,世界上多少人知道呢,人，是健忘的。不记仇，很对。但是不能忘记。 ( ) (3)历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。( ) (4)纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。 3 ( ) 【学习反思】 我们收获了: 不足的方面: 【知识链接】 南京大屠杀 1937年12月，日本侵略军侵占南京。进城后，对无辜居民和放下武器的中国士兵进行了长达六个多星期的血腥大屠杀。据不完全的统计，集体屠杀中国军民19万余人，零散杀害居民仅收埋的尸体就达15万多具，被屠杀总数达30万人以上。然而，在日本却有人否定历史事实。日本拓植大学讲师田中正明便是其中的一个。此人于1984年6月出版一本名为《“南京大屠杀”之虚构》的书，想把南京大屠杀从历史上一笔勾销。墨写的谎言，掩盖不住血写的事实。证明南京大屠杀的人证、物证俱在，南京大屠杀是历史事实。 聂华苓，女，美籍华裔作家。自二十世纪五十年代起，聂华苓创作的主要作品有:了长篇小说《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水长流》;中篇小说《葛藤》;短篇小说集《翡翠猫》、《一朵小白花》、《聂华苓短篇小说集》、《王 4 大年的几件喜事》、《台湾轶事》;散文集《梦谷集》、《黑色、黑色、最美丽的颜色》、《三十年后——归人 札记》;其他作品《爱荷华札记》、《沈从文评传》等。部分作品被翻译成多国文字发表。 其代表作品为《桑青与桃红》，被列入亚洲小说一百强之中。新著有回忆录《三生三世》。 聂华苓的小说刻意求真求新，力求融合各种中外文学表现手法，感情深沉，笔触细腻。 【课后精练】 在纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利60周年的日子里，‚记住历史，珍惜和平?成了青少年的共识。假如一位抗日老战士来到你的身边，你将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边，你又将对他说些什么? 请围绕‚记住历史，珍惜和平?这一主题，根据不同的对象，写下你想说的话，每句话不少于10个字。 (2005年无锡 中考 中考数学全套课件中考心理辅导讲座中考语文病句辨析修改中考语文古诗文必背中考单选题精选 试题) 我将对抗日老战士说: ?我将对来华谢罪的侵华日军老兵说: 第 5 课 亲爱的爸爸妈妈 【体验学习】 5 基础知识 1、mù miù jiàn chōng jǐng huǎng hū lù wān yán cháo 2、内容:第一部分:来到纪念地——借莫马〃迪密之口，诉说当年大屠杀的惨状。 第二部分:看纪念演出——写回顾历史，记述朗诵、合唱、歌剧等演出活动。 第三部分:参加座谈会——写华裔作家联想起南京大屠杀。 第四部分:参观纪念馆——摘录被残杀的人留下的片纸只字。 新知探究 探究一:例1)沉重:‚整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。?大屠杀惨绝人寰，历史是沉重的，记忆是沉重的。 例2)美丽:有一位老师，纳粹要他合作，他说:‘开枪吧!我给孩子们上最后一课!’? 探究二:1、连用四个短句，使每个字都最大限度的发挥出表意功能。四个短句，描写天气，渲染气氛，让读者在开头就感受到无限悲哀的气氛。 2、明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹犯下的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊敬他。 3、‚全是?一词强调了莫马对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。 6 4、成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的;南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的;47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。 5、作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不能再有战争和屠杀。 综合提升 1)在我们日常生活中，伴随着‚亲爱的爸爸妈妈?这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满笑意的笑脸和亲切的呵护。而在这篇文章中，伴随着这声互换的却是灭绝人性的枪声。文章用孩子临死前那声撕心裂肺最后一声呼唤作为题目，让读者想想当年那场屠杀的情景，与生活中的情景形成鲜明的对比，给读者的感情以强烈的冲击，从而揭示出文章的深刻内涵。 2)莫忘昨日铭心刻骨的悲痛，珍爱今天来之不易的和平～ 【当堂检测】 (1)对比和排比 (2)设问 7 (3)比喻 (4)拟人 【课后精练】 ?您们保护了国家，为我们的祖国浴血奋战，您们辛苦了～如果没有您们的誓死坚守，如果没有您们的无私奉献，如果没有您们的奋勇杀敌，又何谈我们今日的美好生活～谢谢您们～所有中华儿女都会将您们的威猛铭记于心底，所有中华同胞都不会忘记您～ ?你们的侵略行为给中华民族带来了深重的灾难，但是现在日本右翼势力不思悔改，进行了一系列破坏中日友好的行为:通过右翼历史教科书，参拜晋国神社等等，为了中日两国的长期友好，要记住历史 ，前事不忘后事之师，历史的悲剧不能重演，既然你敢于承认错误，就说明你认识到了你们对话中国人民犯下的罪行～那就请你用实际行动来证明你的真诚～希望你能感召更多的人，做有利于两国友好的事。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 8